Pedagogik : Jurnal Pendidikan dan Riset
Pedagogik: Jurnal Pendidikan dan Riset is Published by CV. Edu Tech Jaya. This journal aims to publish and disseminate the results of research and studies on education and Community Dedication. Articles published in journals are the results of research or areas of educational and comunity dedication thought carried out by researchers, teachers, lecturers, and education students. Detailed information for article loading and article instructions is provided in each issue.
Articles
20 Documents
Search results for
, issue
"Vol. 3 No. 1 (2025)"
:
20 Documents
clear
<![CDATA[Strategi Guru Menghadapi Siswa yang Kesulitan Dalam Menghafal Surah Pendek di SDN 115468 Aek Kanopan ]]>
<![CDATA[Ridwan, Muhammad]]>
<![CDATA[ Pedagogik: Jurnal Pendidikan dan Riset Vol. 3 No. 1 (2025) ]]>
Publisher : <![CDATA[CV Edu Tech Jaya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.65311/pedagogik.v3i1.1213
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui strategi seorang guru dalam menghadapi siswa yang sulit dalam menghafal ayat alquran sebagaimana pada tingkat sekolah dasar masih banyak anak yang kurang di perhatikan oleh orang tuanya dalam pembelajaran di rumah sehingga perhatian orang tua sangat berpengaruh terhadap pembelajaran di sekolah. Peran seorang guru sangat lah penting dalam membantu siswa yang kesulitan dalam menghadapi pembelajaran pendidikan agama islam terutama dalam menghafal, pada penelitian ini menggunakan metode penelitian diskriptif kualitatif sebagaimana dalam penelitian ini siswa kelas 4 di SDN 115468 Aek Kanopan sebagai objek dalam penelitian ini yang dimana dalam penelitian ini menggunakan observasi sebagai alat untuk mengetahui tingkat kesulitan pada siswa tersebut. Dari hasil penelitian ada beberapa strategi guru dalam menghadapi siswa yang kesulitan dalam menghafal ayat yaitu pertama dengan mencari tempat yang nyaman dan tenang dalam pembelajaran dan yang kedua anak menghafal dengan menyicil satu- dua ayat perhari dan mengulangnya. Dan dari hasil uji coba yang di lakukan pada siswa tersebut anak mulai mudah dalam menghafal serta anak lebih cepat dalam menghafal ayat tersebut.]]>
<![CDATA[Penggunaan Media Dalam Pembelajaran PAI Terhadap Motivasi Belajar Siswa SDN 101901 Lubuk Pakam ]]>
<![CDATA[Fitria, Nova]]>
<![CDATA[ Pedagogik: Jurnal Pendidikan dan Riset Vol. 3 No. 1 (2025) ]]>
Publisher : <![CDATA[CV Edu Tech Jaya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.65311/pedagogik.v3i1.1214
<![CDATA[Adapun penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tentang jenis media pembelajaran yang digunakan dalam bidang studi Pendidikan Agama Islam di SDN 101901 Lubuk Pakam., Mengetahui gambaran penggunaan media pembelajaran dalam proses pembelajaran bidang studi agama Islam di SDN 101901 Lubuk Pakam sebagaimana dalam hal ini dapat Memberikan informasi yang bermanfaat bagi sekolah, agar hasil penelitian ini dapat dijadikan bahan masukan dan pertimbangan dalam menentukan kebijaksanaan proses belajar mengajar. Serta Memberikan sumbangan pemikiran dalam Pendidikan Agama Islam pada umumnya dan pengajaran Agama Islam di SDN 101901 Lubuk Pakam.]]>
<![CDATA[Pentingnya Penerapan Merdeka Belajar pada Pendidikan Sekolah Dasar di SD Negeri 116900 Meranti Omas ]]>
<![CDATA[Gultom, Rachmad Rizky]]>
<![CDATA[ Pedagogik: Jurnal Pendidikan dan Riset Vol. 3 No. 1 (2025) ]]>
Publisher : <![CDATA[CV Edu Tech Jaya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.65311/pedagogik.v3i1.1215
<![CDATA[Pengertian pendidikan adalah usaha sadar dan proses terencana untuk mewujudkan suasana belajar dan proses pembelajaran agar peserta didik dapat secara aktif mengembangkan potensi dirinya untuk memiliki kekuatan spiritual keagamaan, pengendalian diri, kepribadian, kecerdasan, akhlak mulia, serta ketrampilan yang diperlukan dirinya, masyarakat, bangsa dan negara. Tujuan pendidikan secara umum dapat disimpulkan sebagai usaha membentuk karakter diri individu melalui proses tertentu yang tersistematis dan terencana. Pembentukan karakter yang baik haruslah dimulai sejak Anak Sekolah dasar ( Golden Age ), karena Pendidikan pada Anak Sekolah dasar inilah individunya mudah dan cepat untuk mempelajari suatu hal yang baru. Dalam proses pembentukan karakter ini hendaklah menggunakan suasana Pembelajaran Aktif, Kreatif, Efektif dan Menyenangkan tanpa adanya tekanan sehingga individunya dapat berkembang sesuai bakat dan minat yang diinginkan tanpa adanya unsur paksaan. Karena arti dari merdeka Belajar itu sendiri adalah bebas dari tekanan, dan paksaan, dan sebagainya. makalah ini bertujuan untuk mengetahui keadaan Pendidikan Anak sekolah dasar di SD Negeri 116900 Meranti Omas, sudahkan keadaan dilapangan selaras dengan semangat merdeka belajar, ditinjau dari segi isi materi dan tata cara penyampaian materi Pendidikan Anak Sekolah dasar. Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah metode kualitatif yang menjadikan sampel lembar observasi sebagai data yang diolah untuk mengetahui dan menjawab pertanyaan yang ada. Hasil penelitian ini berdasarkan nilai yang ada pada lembar observasi menunjukan bahwa pembelajaran anak sekolah dasar selama ini kurang mengedepankan aspek yang mengarah kepada semangat merdeka belajar.]]>
<![CDATA[Peran Guru PAI dalam Membangun Karakter Akhlak Mulia pada Siswa Sekolah Dasar ]]>
<![CDATA[Panjaitan, Siti Kholinda]]>
<![CDATA[ Pedagogik: Jurnal Pendidikan dan Riset Vol. 3 No. 1 (2025) ]]>
Publisher : <![CDATA[CV Edu Tech Jaya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.65311/pedagogik.v3i1.1216
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran Guru Pendidikan Agama Islam (PAI) dalam membangun karakter akhlak mulia pada siswa sekolah dasar. Metode yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan teknik pengumpulan data berupa wawancara, observasi, dan studi dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru PAI memiliki peran strategis dalam membentuk karakter akhlak mulia melalui pengajaran nilai-nilai Islam, keteladanan, dan interaksi yang humanis. Hambatan yang dihadapi meliputi kurangnya dukungan lingkungan keluarga dan masyarakat. Oleh karena itu, kolaborasi antara sekolah, keluarga, dan masyarakat sangat penting untuk memperkuat pembentukan karakter siswa.]]>
<![CDATA[Pengaruh Lingkungan Sekolah Terhadap Penerimaan Materi PAI ]]>
<![CDATA[Hasibuan, Windi Amandari]]>
<![CDATA[ Pedagogik: Jurnal Pendidikan dan Riset Vol. 3 No. 1 (2025) ]]>
Publisher : <![CDATA[CV Edu Tech Jaya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.65311/pedagogik.v3i1.1217
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerimaan materi belajar terhadap pengaruh dari pada lingkungan sekolah dasar. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif deskriptif dengan desain studi kasus. Dalam penelitian ini teknik pengumpulan data yang digunakan adalah wawancara, observasi, dan dokumentasi. Analisis data penelitian ini yaitu reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh hasil bahwa pengaruh lingkungan sekolah terhadap pembentukan karakter peserta didik di SDN 163095 Kota Tebing Tinggi berpengaruh penting untuk membentuk karakter peserta didik yang sesuai dengan norma-norma yang berlaku. Dengan demikian pendidikan karakter harus lebih diperhatikan terutama dalam ruang lingkup sekolah sehingga dapat tertanam dalam diri murid sebagai perisai dan bekal dalam bertindak serta dapat terbentuk generasi yang mempunyai karakter yang baik.]]>
<![CDATA[Penggunaan Media Sosial dalam Pembelajaran PAI ]]>
<![CDATA[Pradifta, Yolanda]]>
<![CDATA[ Pedagogik: Jurnal Pendidikan dan Riset Vol. 3 No. 1 (2025) ]]>
Publisher : <![CDATA[CV Edu Tech Jaya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.65311/pedagogik.v3i1.1218
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan tentang penggunaan media sosial dalam pembelajaran PAI. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode studi pustaka. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Penggunaan media sosial dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) memiliki potensi yang besar untuk meningkatkan keterlibatan siswa, memperkaya pemahaman, dan memfasilitasi kolaborasi antar siswa. Meskipun terdapat tantangan seperti penyebaran informasi yang tidak akurat dan kebutuhan untuk etika dalam berinteraksi, media sosial dapat menjadi alat yang efektif dalam mengintegrasikan nilai-nilai agama ke dalam kehidupan sehari-hari siswa. Dengan pendekatan yang tepat dan dukungan dari guru serta pemangku kepentingan lainnya, media sosial tidak hanya dapat memperluas akses informasi, tetapi juga menciptakan ruang diskusi yang konstruktif, memperkuat hubungan antara guru dan siswa, serta memperkuat pembelajaran yang bermakna.]]>
<![CDATA[Penerapan Media Wordwall Sebagai Alat Bantu Pembelajaran ]]>
<![CDATA[F.Zaky, Ghian Syawal]]>
<![CDATA[ Pedagogik: Jurnal Pendidikan dan Riset Vol. 3 No. 1 (2025) ]]>
Publisher : <![CDATA[CV Edu Tech Jaya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.65311/pedagogik.v3i1.1238
<![CDATA[Wordwall adalah alat pembelajaran interaktif yang terlihat bagus dan menarik secara visual. Wordwall mudah diakses secara online melalui format permainan. Siswa dapat memanfaatkan Wordwall sebagai alat penilaian yang menarik, sumber belajar, atau bantuan belajar. Dengan demikian, media teknologi wordwall dapatmembangkitkan rasa ingin tahu siswa terhadap apa yang dipelajarinya. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana media teknologi wordwall dapat meningkatkan motivasi belajar siswa. Pendekatan kualitatif digunakan dalam pendekatan penelitian ini. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, dokumentasi, dan wawancara. Berdasarkan temuan penelitian, penggunaan teknologi wordwall untuk menciptakan lingkungan belajar yang lebih imajinatif bagi siswa dan guru membantu mereka menjadi lebih terlibat dalam pembelajaran sehingga tujuan pembelajaran mudah tercapai.]]>
<![CDATA[Layanan Konseling Kelompok dalam Meningkatkan Kecerdasan Emosional Siswa Kelas VIII SMP Studi Kasus di SMP Zakiyun Najah Serdang Bedagai ]]>
<![CDATA[Roihan Harahap, Muhammad]]>
<![CDATA[ Pedagogik: Jurnal Pendidikan dan Riset Vol. 3 No. 1 (2025) ]]>
Publisher : <![CDATA[CV Edu Tech Jaya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.65311/pedagogik.v3i1.1239
<![CDATA[Penelitian ini ialah penelitian kualitatif deskriptif, subyek penelitian ini adalah guru konseling, wali kelas, dan siswa yang mengalami efek dari konseling kelompok di kelas VIII Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah berupa teknik observasi, wawancara dan dokumentasi. Berdasarkan hasil wawancara yang telah dilakukan kepada siswa yang mengalami broken home, guru konseling dan wali kelas, permasalahan siswa mengarah kepada kurangnya peran dan perhatian kedua orang tua siswa, sehingga membuat siswa terlihat lebih murung, kurang percaya diri, dan menutup diri. Tetapi hal tersebut tidak membuat mereka malas atau tidak mau belajar, hanya saja kurangnya keaktifan mereka didalam kelas.Tindakan yang dilakukan guru BK untuk menghadapai masalah broken home ini ialah dengan melaksanakan kegiatan konseling individu sebagai upaya pemecahan masalah yang dialami siswa. Upaya dan konseling melalui peran guru Konseling (BK) dalam membantu peserta didik sangatlah penting terutama dalam berlangsungnya kegiatan belajar mengajar guru BK dapat membantu permasalahan yang dialami siswa.]]>
<![CDATA[Implementasi Strategi Pembelajaran Snowball Throwing Pada Pembelajaran PAI di Sekolah SMP Swasta Islam Azizi ]]>
<![CDATA[Al Maududi, Abu A'la]]>;
<![CDATA[Arlina, Arlina]]>;
<![CDATA[Jannah, Khurfatul]]>;
<![CDATA[Saragih, Nurmala]]>
<![CDATA[ Pedagogik: Jurnal Pendidikan dan Riset Vol. 3 No. 1 (2025) ]]>
Publisher : <![CDATA[CV Edu Tech Jaya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.65311/pedagogik.v3i1.1410
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas strategi pembelajaran Snowball Throwing dalam meningkatkan kualitas pembelajaran di kelas. Strategi ini dirancang untuk menciptakan suasana belajar yang interaktif, kolaboratif, dan menyenangkan, sehingga dapat meningkatkan partisipasi aktif siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan desain penelitian tindakan kelas (PTK) yang melibatkan siswa pada jenjang pendidikan tertentu. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan Snowball Throwing mampu meningkatkan pemahaman konsep, kemampuan berpikir kritis, serta keterampilan komunikasi siswa. Aktivitas pembelajaran yang melibatkan pembuatan dan melempar pertanyaan dalam bentuk bola kertas terbukti efektif dalam melatih kerjasama kelompok dan memotivasi siswa untuk lebih aktif dalam proses pembelajaran. Selain itu, metode ini menciptakan suasana belajar yang kondusif dan inovatif, yang pada akhirnya berdampak positif terhadap pencapaian hasil belajar siswa.]]>
<![CDATA[Strategi Guru Madrasah Ibtidaiyah dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa di MIN 12 Aceh Barat Daya ]]>
<![CDATA[Rosmawar, Rosmawar]]>
<![CDATA[ Pedagogik: Jurnal Pendidikan dan Riset Vol. 3 No. 1 (2025) ]]>
Publisher : <![CDATA[CV Edu Tech Jaya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.65311/pedagogik.v3i1.1531
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menganalisis strategi yang diterapkan oleh guru Madrasah Ibtidaiyah dalam meningkatkan motivasi belajar siswa di MIN 12 Aceh Barat Daya. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru di MIN 12 Aceh Barat Daya menggunakan berbagai strategi seperti pemberian reward, pendekatan individual, penggunaan media pembelajaran yang variatif, serta menciptakan lingkungan belajar yang kondusif. Strategi ini terbukti efektif dalam meningkatkan motivasi belajar siswa yang ditunjukkan melalui peningkatan partisipasi, ketekunan, dan hasil belajar siswa. Penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi bagi pengembangan strategi pembelajaran di madrasah.]]>
