Jurnal Ilmu Tarbiyah dan Keguruan
Jurnal Ilmu Tarbiyah Dan Keguruan is Published by CV. Edu Tech Jaya. This journal aims to publish and disseminate original works and current issues on the subject of research and studies in the field of education. Articles published in journals are the result of research or ideas in the field of education including educational innovation, Studies in Social Education, Studies in Science Education, Education Management, Teaching & Learning, Educational Quality, Educational Leadership, Educational Technology, Language Education, Educational Philosophy, Education religion carried out by researchers, teachers, lecturers, and students. Detailed information for loading articles and article instructions are provided in each issue.
Articles
60 Documents
Search results for
, issue
"Vol 2 No 2 (2024)"
:
60 Documents
clear
<![CDATA[Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Masalah dalam Pendidikan Guru PAI di SD Negeri 121308 Pematangsiantar ]]>
<![CDATA[Septania, Nani]]>
<![CDATA[ Jurnal Ilmu Tarbiyah Dan Keguruan (JITK) Vol 2 No 2 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[CV Edu Tech Jaya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.65311/jitk.v2i2.1080
<![CDATA[Pendidikan Agama Islam (PAI) di Sekolah Dasar (SD) memainkan peran penting dalam membentuk karakter dan moral siswa. Salah satu faktor yang mempengaruhi keberhasilan pembelajaran adalah kualitas guru yang mengajarnya. Oleh karena itu, peningkatan kompetensi guru PAI di SD sangat diperlukan, salah satunya melalui penerapan model pembelajaran yang inovatif. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penerapan model pembelajaran berbasis masalah (problem-based learning/PBL) dalam pendidikan guru PAI di SD Negeri 121308 Pematangsiantar dan dampaknya terhadap peningkatan kompetensi mengajar mereka. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus. Data dikumpulkan melalui wawancara dengan guru PAI, observasi langsung, dan analisis dokumen pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model PBL dapat meningkatkan keterlibatan aktif guru dalam proses pembelajaran, memperbaiki pemahaman konsep-konsep agama, serta meningkatkan kemampuan mengelola kelas. Model PBL memberi kesempatan bagi guru untuk mengembangkan keterampilan problem solving, kritis, dan kreatif yang sangat penting dalam mengajarkan PAI kepada siswa. Penelitian ini menyarankan agar model PBL diterapkan secara lebih luas dalam pendidikan guru PAI di SD untuk meningkatkan kualitas pengajaran.]]>
<![CDATA[Pengembangan Modul Pembelajaran untuk Guru PAI di Sekolah Dasar: Desain dan Implementasi ]]>
<![CDATA[Siregar, Nur Atika]]>
<![CDATA[ Jurnal Ilmu Tarbiyah Dan Keguruan (JITK) Vol 2 No 2 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[CV Edu Tech Jaya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.65311/jitk.v2i2.1081
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan dan mengimplementasikan modul pembelajaran untuk guru Pendidikan Agama Islam (PAI) di sekolah dasar yang efektif dalam mendukung proses pembelajaran. Modul ini dirancang untuk membantu guru PAI dalam mengoptimalkan metode pengajaran dan memberikan materi yang relevan serta menarik bagi siswa. Penelitian ini menggunakan metode penelitian dan pengembangan (R&D) dengan model desain ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation). Pengumpulan data dilakukan melalui wawancara dengan guru PAI, analisis dokumen kurikulum, serta uji coba modul di kelas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa modul yang dikembangkan berhasil meningkatkan kemampuan guru dalam menggunakan metode pembelajaran yang variatif dan interaktif. Implementasi modul juga memperbaiki keterlibatan siswa dalam pembelajaran. Berdasarkan hasil evaluasi, modul ini disarankan untuk diterapkan secara lebih luas di sekolah-sekolah dasar untuk meningkatkan kualitas pembelajaran PAI.]]>
<![CDATA[Pengembangan Kompetensi Guru PAI di Sekolah Dasar untuk Menghadapi Tantangan Abad 21 ]]>
<![CDATA[Harahap, Nurhasna]]>
<![CDATA[ Jurnal Ilmu Tarbiyah Dan Keguruan (JITK) Vol 2 No 2 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[CV Edu Tech Jaya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.65311/jitk.v2i2.1086
<![CDATA[Kompetensi guru PAI (Pendidikan Agama Islam) di Sekolah Dasar memiliki peran krusial dalam membentuk karakter dan moral siswa di era globalisasi dan perkembangan teknologi yang pesat. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji upaya pengembangan kompetensi guru PAI di Sekolah Dasar dalam menghadapi tantangan abad 21, yang ditandai dengan kemajuan teknologi, kebutuhan pendidikan berbasis keterampilan abad 21, dan beragamnya latar belakang siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus. Data diperoleh melalui wawancara dengan 10 guru PAI di SDN 101600 Purbabangun, observasi kegiatan pembelajaran, serta dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengembangan kompetensi guru PAI di SDN 101600 Purbabangun masih terbatas pada penguasaan materi ajar dan teknik pengajaran tradisional. Guru-guru PAI menyadari pentingnya pengembangan keterampilan abad 21, seperti kreativitas, kolaborasi, dan penggunaan teknologi dalam pembelajaran, namun mereka menghadapi tantangan dalam hal pelatihan, fasilitas, dan dukungan manajerial. Oleh karena itu, diperlukan program pelatihan yang lebih terstruktur, serta peningkatan sarana dan prasarana pendidikan untuk]]>
<![CDATA[Pengaruh Pengembangan Pembelajaran PAI Berbasis Proyek terhadap Kreativitas Siswa SD Negeri 138318 Tanjungbalai ]]>
<![CDATA[Nurhidayah, Nurhidayah]]>
<![CDATA[ Jurnal Ilmu Tarbiyah Dan Keguruan (JITK) Vol 2 No 2 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[CV Edu Tech Jaya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.65311/jitk.v2i2.1087
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pengaruh pengembangan pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) berbasis proyek terhadap kreativitas siswa di SD Negeri 138318 Tanjungbalai. Pembelajaran berbasis proyek (Project-Based Learning, PBL) diharapkan dapat mendorong siswa untuk berpikir kritis, kreatif, dan lebih aktif dalam proses pembelajaran. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah eksperimen kuasi dengan desain pretest-posttest. Sampel penelitian terdiri dari dua kelas, yaitu kelas eksperimen yang menerapkan PBL dalam pembelajaran PAI dan kelas kontrol yang menggunakan metode konvensional. Data dikumpulkan melalui observasi, angket, dan tes kreativitas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan pembelajaran PAI berbasis proyek berpengaruh signifikan terhadap peningkatan kreativitas siswa, baik dalam aspek kognitif, afektif, maupun psikomotorik. Siswa yang mengikuti pembelajaran berbasis proyek menunjukkan peningkatan yang lebih tinggi dalam hal pemecahan masalah, kolaborasi, dan aplikasi pengetahuan dalam konteks kehidupan sehari-hari. Penelitian ini memberikan rekomendasi bahwa sekolah-sekolah perlu mempertimbangkan penerapan pembelajaran berbasis proyek untuk meningkatkan kreativitas siswa dalam pembelajaran PAI.]]>
<![CDATA[Pendidikan Agama Islam di Sekolah Dasar: Sebuah Tinjauan terhadap Pembelajaran dan Praktik Guru ]]>
<![CDATA[Indra, Nurleny]]>
<![CDATA[ Jurnal Ilmu Tarbiyah Dan Keguruan (JITK) Vol 2 No 2 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[CV Edu Tech Jaya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.65311/jitk.v2i2.1088
<![CDATA[Pendidikan Agama Islam (PAI) memiliki peran yang sangat penting dalam membentuk karakter dan moralitas siswa, terutama di tingkat Sekolah Dasar (SD). Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis bagaimana pembelajaran PAI diterapkan di SD dan bagaimana praktik pengajaran yang dilakukan oleh guru dalam mengajarkan nilai-nilai agama. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara dengan guru PAI, serta analisis dokumen kurikulum dan materi pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa meskipun terdapat upaya yang maksimal dari para guru dalam mengintegrasikan nilai-nilai agama dalam pembelajaran, masih terdapat beberapa tantangan dalam pelaksanaannya, seperti keterbatasan waktu dan kurangnya fasilitas pendukung. Pembelajaran PAI di SD perlu didukung dengan metode yang lebih inovatif dan relevansi materi yang lebih kontekstual dengan kehidupan sehari-hari siswa.]]>
<![CDATA[Tantangan Guru PAI dalam Mengajar Siswa Sekolah Dasar dengan Berbagai Latar Belakang Agama ]]>
<![CDATA[Bancin, Ridwan]]>
<![CDATA[ Jurnal Ilmu Tarbiyah Dan Keguruan (JITK) Vol 2 No 2 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[CV Edu Tech Jaya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.65311/jitk.v2i2.1089
<![CDATA[Pendidikan Agama Islam (PAI) di sekolah dasar memiliki tantangan besar dalam mengajar siswa dengan berbagai latar belakang agama. Keanekaragaman agama di dalam kelas menuntut pendekatan yang bijaksana dan adaptif dari guru PAI agar materi agama dapat diterima oleh semua siswa, tanpa menyinggung perasaan atau memaksakan pandangan tertentu. Artikel ini bertujuan untuk mengidentifikasi tantangan yang dihadapi oleh guru PAI dalam mengajar siswa dengan latar belakang agama yang beragam dan untuk menggali solusi yang dapat diterapkan guna meningkatkan efektivitas pembelajaran. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan teknik wawancara dan observasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tantangan terbesar yang dihadapi adalah keberagaman agama di kelas, ketidakpahaman orang tua, dan kurangnya pelatihan yang sesuai bagi guru. Namun, beberapa pendekatan seperti pengajaran berbasis nilai universal dan pendekatan dialogis dapat membantu mengatasi tantangan ini.]]>
<![CDATA[Pengaruh Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam terhadap Kualitas Pembelajaran Guru PAI di Sekolah Dasar SD Negeri 163095 Tebing Tinggi ]]>
<![CDATA[Wahyuni, Rini]]>
<![CDATA[ Jurnal Ilmu Tarbiyah Dan Keguruan (JITK) Vol 2 No 2 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[CV Edu Tech Jaya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.65311/jitk.v2i2.1090
<![CDATA[Tujuan penelitian ini untuk mengetahui pengaruh pengembangan kurikulum Pendidikan Agama Islam terhadap kualitas pembelajaran guru PAI di SD Negeri 163095 Tebing Tinggi. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain eksperimen untuk mengukur pengaruh pengembangan kurikulum. Hasil Penelitian Menunjukkan bahwa pengembangan kurikulum memiliki pengaruh positif terhadap kualitas pembelajaran. Pengembangan kurikulum PAI perlu ditingkatkan untuk mencapai kualitas pembelajaran yang lebih baik di SD.]]>
<![CDATA[Pendekatan Holistik dalam Pendidikan Guru PAI untuk Meningkatkan Karakter Siswa Sekolah Dasar ]]>
<![CDATA[Lestari Boru Purba, Sadila Enda]]>
<![CDATA[ Jurnal Ilmu Tarbiyah Dan Keguruan (JITK) Vol 2 No 2 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[CV Edu Tech Jaya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.65311/jitk.v2i2.1091
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh pendekatan holistik dalam pendidikan guru Pendidikan Agama Islam (PAI) terhadap peningkatan karakter siswa di sekolah dasar. Pendekatan holistik dalam pendidikan berfokus pada pengembangan aspek moral, emosional, dan sosial siswa secara menyeluruh, yang diyakini dapat memberikan dampak signifikan terhadap pembentukan karakter siswa. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan studi kasus di SD Negeri 163095 Tebing Tinggi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendekatan holistik dalam pendidikan guru PAI memberikan pengaruh yang positif terhadap pembentukan karakter siswa. Guru PAI yang menerapkan pendekatan ini lebih mampu mengintegrasikan nilai-nilai agama dalam kehidupan sehari-hari siswa, yang pada gilirannya memperbaiki perilaku dan sikap siswa di luar ruang kelas. Penelitian ini merekomendasikan pentingnya pengembangan kompetensi guru PAI dalam pendekatan holistik untuk meningkatkan kualitas pendidikan karakter di sekolah dasar.]]>
<![CDATA[Strategi Penyuluhan untuk Meningkatkan Kompetensi Guru PAI di Sekolah ]]>
<![CDATA[Maspranata Manik, Sahma]]>
<![CDATA[ Jurnal Ilmu Tarbiyah Dan Keguruan (JITK) Vol 2 No 2 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[CV Edu Tech Jaya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.65311/jitk.v2i2.1092
<![CDATA[Kompetensi guru Pendidikan Agama Islam (PAI) di sekolah sangat berpengaruh terhadap kualitas pembelajaran dan pengembangan karakter siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi dan menganalisis strategi penyuluhan yang efektif dalam meningkatkan kompetensi guru PAI. Dengan pendekatan kualitatif, penelitian ini mengkaji berbagai teknik penyuluhan yang diterapkan dalam pengembangan profesi guru PAI melalui wawancara mendalam dengan guru PAI dan pengawas pendidikan di beberapa sekolah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penyuluhan berbasis praktik, pelatihan berbentuk workshop, dan pembelajaran kolaboratif antara sesama guru menjadi strategi yang paling efektif dalam meningkatkan kompetensi pedagogik dan profesionalisme guru PAI. Selain itu, pemanfaatan teknologi informasi dalam penyuluhan juga terbukti mempercepat proses peningkatan kompetensi. Penelitian ini menyarankan perlunya pendekatan yang lebih terstruktur dan berkelanjutan dalam program penyuluhan, dengan melibatkan stakeholder pendidikan dalam pengembangan kurikulum dan pelatihan berbasis kompetensi.]]>
<![CDATA[Pembelajaran PAI yang Menyenangkan: Teknik dan Strategi bagi Guru Sekolah Dasar ]]>
<![CDATA[Solin, Sariati]]>
<![CDATA[ Jurnal Ilmu Tarbiyah Dan Keguruan (JITK) Vol 2 No 2 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[CV Edu Tech Jaya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.65311/jitk.v2i2.1093
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi teknik dan strategi pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) yang menyenangkan bagi guru Sekolah Dasar (SD). Pembelajaran yang menyenangkan merupakan kunci untuk meningkatkan minat dan pemahaman siswa terhadap materi PAI. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain penelitian studi pustaka dan observasi di beberapa sekolah dasar di Indonesia. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara dengan guru PAI dan analisis dokumen dari silabus dan rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP). Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media pembelajaran yang kreatif, pendekatan kontekstual, dan metode diskusi serta permainan berbasis islami dapat meningkatkan keterlibatan siswa dalam pembelajaran. Selain itu, penggunaan teknologi dalam pembelajaran juga menjadi salah satu faktor yang mempermudah proses transfer ilmu secara menarik. Hasil temuan ini memberikan rekomendasi kepada guru PAI untuk mengembangkan teknik yang variatif dan inovatif dalam mengajar agar pembelajaran PAI lebih menyenangkan, efektif, dan bermakna bagi siswa SD.]]>
