cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Muhamad Suhardi
Contact Email
cendekiawanmuda@gmail.com
Phone
+6282341891541
Journal Mail Official
jippcendekia@gmail.com
Editorial Address
Jl. Raya Simpang 4 By Pass BIL Tandek, Labulia, Kec. Jonggat, Kab. Lombok Tengah, Prov. NTB
Location
Kab. lombok tengah,
Nusa tenggara barat
INDONESIA
Jurnal Ilmu Pendidikan dan Psikologi (JIPP)
Published by Cendekia Muda Kreatif Indonesia
ISSN : 2987579X     EISSN : 29875137     DOI : https://doi.org/10.61116/jipp.v1i4.245
Core Subject : Education,
Education Other
Jurnal ini berisi artikel hasil pemikiran dan penelitian yang ditulis oleh para guru, dosen, pakar, ilmuwan, praktisi, dan pengkaji dalam semua disiplin ilmu yang berkaitan dengan Ilmu Pendidikan dan psikologi.
Arjuna Subject : Psikologi - Psikologi Pendidikan dan perkembangan
Articles 5 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol. 2 No. 2 (2024): April" : 5 Documents clear
PENGARUH PROJECT BASED LEARNING BERBANTUAN MIND MAPPING TERHADAP MINAT BELAJAR DAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA MADRASAH ALIYAH KURNIAWATI, KURNIAWATI; ROIMIL LATIFA; PONCOJARI WAHYONO
Jurnal Ilmu Pendidikan dan Psikologi (JIPP) Vol. 2 No. 2 (2024): April
Publisher : Perkumpulan Cendekia Muda Kreatif Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61116/jipp.v2i2.152

Abstract

Pembelajaran dapat dikatakan berhasil ketika siswa memiliki minat terhadap pembelajaran sehingga siswa dapat mengembangkan kemampuan berpikir kritisnya. Namun penggunaan pembelajaran yang belum berpusat pada siswa akan membuat siswa kurang berperan aktif dalam proses pembelajaran sehingga akan menurunkan minat dan kemampuan berpikir kritis siswa. Tujuan penelitan ini untuk mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran PBL berbantuan mind mapping terhadap minat belajar dan keterampilan berpikir kritis siswa kelas X MA NU Kepuharjo Karangploso Malang. Jenis penelitian ini adalah Quasi Eksperiment dengan menggunakan desain penelitian Nonequivalent control group design. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas X-1 (kelas eksperimen) berjumlah 11 orang dan X-2 (kelas kontrol) berjumlah 9 orang. Pengambilan sampel dilakukan dengan menggunakan teknik purposive sampling karena peneliti mengambil sampel berdasarkan kebutuhan sehingga peneliti menggunakan seluruh kelas X yang berjumlah dua kelas. Data penelitian minat belajar dianalisis secara deskriptif dan data keterampilan berpikir kritis dianalisis menggunakan uji one way ANOVA.  Berdasarkan hasil analisis terhadap terhadap minat belajar menunjukkan adanya pengaruh penerapan model PBL berbantuan mind mapping dan termasuk dalam kategori kuat. Hasil penelitian menunjukan adanya pengaruh model pembelajaran PBL berbantuan mind mapping terhadap keterampilan berpikir kritis siswa kelas X MA NU Kepuharjo Karangploso Malang.
PENGARUH MODEL PROJECT BASED LEARNING TERHADAP PENINGKATAN HASIL BELAJAR MAHASISWA WILLIA NOVITA EKA RINI; ADELINA FITRI
Jurnal Ilmu Pendidikan dan Psikologi (JIPP) Vol. 2 No. 2 (2024): April
Publisher : Perkumpulan Cendekia Muda Kreatif Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61116/jipp.v2i2.196

Abstract

Model pembelajaran ini diharapkan mampu meningkatkan hasil belajar mahasiswa mereka akan dilatih untuk mengonstruksi sendiri pengetahuan yang mereka miliki dengan terlibat aktif dalam proses pembelajaran yang kompleks. Tujuan penelitian ini untuk mengetahu pengaruh model pembelajaranberbasis proyek (PjBL) terhadap peningkatan hasil belajar mahasiswa. Penelitian ini termasuk kategori eksperimen semu (quasi eksperimental) Penelitian dilakukan di Prodi Ilmu Kesehatan Masyarakat Universitas Jambi pada mahasiswa semester 1 pada mata kuliah Biomedik 1. Instrumen yang digunakan adalah lembar tes dengan indikator pengukuran keaktifan siswa, lembar penilaian proyek dan laporan. Pengumpulan data dilakukan sebanyak dua kali dilengkapi dengan pre-test dan post-test. Pengolahan data menggunakan SPSS. Analisis data dilakukan bertahap menggunakan uji normalitas Smirnov Kolmogorov dan uji Wilcoxon. Hasil penelitian diketahui bahwa terdapat pengaruh pembelajaran berbasis proyek terhadap peningkatan kemamnpuan belajar mahasiswa. Berdasarka hasil uji Wilcoxon didapatlah nilai 0,00<alpha, yang berarti terdapat pengaruh pembelajaran berbasis proyek terhadap peningkatan kemamnpuan belajar mahasiswa. Dapat disimpulkan terdapat perbedaan yang nyata antara hasil belajar mahasiswa pada saat sebelum pembelajaran menggunakan model pembelajaran PjBL dengan sesudah menggunakan mode pembelajaran PjBL. Untuk penelitian lebih lanjut, diharapkan dapat menghubungkan model pembelajaran PjBL dengan ranah kognitif lainnyam ranah efektif dan psikomotorik, ataupun dengan kemampuan berpikir lain.
KORELASI ILMU SOSIAL DAN KARAKTER SISWA SEBAGAI BASIS SOSIOLOGI PENDIDIKAN MYGIRL DIVANIA ABIDIN; BINTI MAUNAH
Jurnal Ilmu Pendidikan dan Psikologi (JIPP) Vol. 2 No. 2 (2024): April
Publisher : Perkumpulan Cendekia Muda Kreatif Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61116/jipp.v2i2.234

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji korelasi antara ilmu sosial dan pembentukan karakter siswa dalam konteks pendidikan dengan pendekatan sosiologi. Ilmu sosial memiliki peranan penting dalam memahami dinamika sosial yang mempengaruhi individu dalam lingkungan pendidikan. Karakter siswa, yang mencakup sikap, nilai, dan perilaku sosial, berhubungan erat dengan proses pembelajaran dan interaksi sosial yang terjadi di sekolah. Melalui kajian kepustakaan, penelitian ini mengidentifikasi bagaimana teori-teori sosiologi pendidikan dapat menjelaskan pengaruh ilmu sosial dalam membentuk karakter siswa. Selain itu, penelitian ini juga menelaah berbagai pendekatan dalam pendidikan karakter yang didasarkan pada prinsip-prinsip sosial, seperti interaksi sosial, norma sosial, dan struktur masyarakat. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa pendidikan karakter yang berbasis pada ilmu sosial dapat memperkuat integrasi sosial di sekolah dan membantu siswa untuk mengembangkan kemampuan sosial yang penting dalam kehidupan sehari-hari. Penelitian ini menyarankan agar guru dan pendidik dapat lebih memperhatikan aspek-aspek sosiologis dalam merancang kurikulum dan metode pengajaran guna menciptakan karakter siswa yang lebih baik.
DAMPAK PEMBERIAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP KINERJA AKADEMIK SISWA LAILATU ALFIL MUBAROKAH; BINTI MAUNAH
Jurnal Ilmu Pendidikan dan Psikologi (JIPP) Vol. 2 No. 2 (2024): April
Publisher : Perkumpulan Cendekia Muda Kreatif Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61116/jipp.v2i2.238

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkarakterisasi dampak motivasi terhadap kinerja akademik siswa. Teknik penelitian kepustakaan digunakan dalam penelitian ini. Data dikumpulkan dari berbagai publikasi ilmiah, termasuk buku, makalah, jurnal, artikel, dan situs web. Langkah-langkah untuk mengambil informasi antara lain mengumpulkan data, memfilternya, mengklasifikasikannya, dan membuat kesimpulan. Kesimpulan yang dapat diambil dari temuan penelitian ini adalah sebagai berikut: (1) Suatu kebutuhan, baik disadari maupun tidak, untuk melakukan sesuatu dengan cara yang memajukan tujuan tertentu disebut motivasi. (2) Motivasi penting karena bertindak sebagai katalisator untuk bekerja dan mencapai tujuan. Motivasi memungkinkan seseorang untuk melakukan suatu kegiatan atau perusahaan. Hasil yang lebih baik mungkin terjadi ketika seseorang memiliki motivasi yang tinggi. (3) Peluang seorang siswa untuk mencapai hasil belajar yang tinggi meningkat seiring dengan besarnya semangat belajarnya. (4) Untuk memaksimalkan potensi anak, motivasi berprestasi diwujudkan melalui usaha dan kegiatan belajar yang produktif.
JURNAL ILMU PENDIDIKAN SEBAGAI SALAH SATU SUMBER RUJUKAN ILMU PENGETAHUAN MUHAMMAD IBNU HAMDAUN; BINTI MAUNAH
Jurnal Ilmu Pendidikan dan Psikologi (JIPP) Vol. 2 No. 2 (2024): April
Publisher : Perkumpulan Cendekia Muda Kreatif Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61116/jipp.v2i2.240

Abstract

Penelitian ini membahas tentang pentingnya ilmu pendidikan sebagai suatu wawasan yang harus dimiliki oleh setiap manusia. Dalam hal ini, pengajaran ilmu pendidikan pada usia dini sangatlah penting. Ilmu pendidikan memenuhi syarat sebagai ilmu pengetahuan, di samping juga memenuhi persyaratan ontologis, epistemologi, dan aksiologi tertentu. Ilmu pendidikan juga bersifat empiris, rokhaniah, normatif, historis, teoritis, dan praktis. Dalam ilmu pendidikan, jurnal penelitian atau pembentukan pengetahuan adalah salah satu materi yang digunakan. Dari abstrak tersebut, dapat disimpulkan bahwa ilmu pendidikan adalah ilmu pengetahuan yang mempelajari masalah-masalah umum pendidikan secara menyeluruh dan abstrak. Ilmu pendidikan memenuhi syarat sebagai ilmu, di samping juga memenuhi persyaratan ontologis, epistemologi, dan aksiologi tertentu. Ilmu pendidikan bersifat empiris, rokhaniah, normatif, historis, teoritis, dan praktis. Jurnal penelitian atau pembentukan pengetahuan adalah salah satu materi yang digunakan dalam ilmu pendidikan.

Page 1 of 1 | Total Record : 5

 1 

Filter by Year

2024 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 3 No. 4 (2025): Oktober Vol. 3 No. 3 (2025): Juli Vol. 3 No. 2 (2025): April Vol. 3 No. 1 (2025): Januari Vol. 2 No. 4 (2024): Oktober Vol. 2 No. 3 (2024): Juli Vol. 2 No. 2 (2024): April Vol. 2 No. 1 (2024): Januari Vol. 1 No. 4 (2023): Oktober Vol. 1 No. 3 (2023): Juli Vol. 1 No. 2 (2023): April Vol. 1 No. 1 (2023): Januari More Issue