cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Laila Ngindana Zulfa
Contact Email
progress@unwahas.ac.id
Phone
+62248505680
Journal Mail Official
progress@unwahas.ac.id
Editorial Address
PKPI2 FAI Universitas Wahid Hasyim JL. Menoreh Tengah X / 22, Sampangan, Gajahmungkur, Sampangan, Gajahmungkur, Kota Semarang, Jawa Tengah 50232, Indonesia Handphone: +626281327592589 Email: pkpi2@unwahas.ac.id
Location
Kota semarang,
Jawa tengah
INDONESIA
Jurnal Progress: Wahana Kreativitas dan Intelektualitas
Published by Universitas Wahid Hasyim Semarang
ISSN : 23386878     EISSN : 26203243     DOI : http://dx.doi.org/10.31942/pgrs
Core Subject : Religion, Education, Social,
Religion Education Social Sciences
Jurnal Progress: Wahana Kreativitas dan Intelektualitas — if translated into English: Progress Journal: A Medium for Creativity and Intellectuality — published by the Center for the Study and Development of Islamic Sciences or called “Pusat Kajian dan Pengembangan Ilmu-ilmu Keislaman” (PKPI2) of Islamic Faculty, Wahid Hasyim University Semarang as a medium for the development of Islamic education sciences, include: teacher training and contemporary thoughts on Islamic education, also moderate and multicultural Islamic education.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 5 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol 5, No 2 (2017)" : 5 Documents clear
Eksistensi Pendidikan Karakter Peserta Didik dalam Balutan Full Day School Alfiyatul Imaniyah
Jurnal Progress: Wahana Kreativitas dan Intelektualitas Vol 5, No 2 (2017)
Publisher : Universitas Wahid Hasyim Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31942/pgrs.v5i1.1978

Abstract

AbstrakTulisan ini akan membahas tentang eksistensi pendidikan karakter di sekolah dalam konsep full day school. Sekolah merupakan lembaga yang berperan sebagai penyelenggara pendidikan dan pengembangan ilmu, pengetahuan, teknologi dan seni. Tujuan pendidikan ialah membentuk kepribadian, kemandirian, keterampilan social dan karakter. Oleh sebab itu, berbagai program dirancang dan diimplementasikan untuk mewujudkan tujuan pendidikan tersebut, terutama dalam rangka pembinaan karakter. Full day school akhir-akhir ini yang menjadi kontro versi dikalangan masyarakat pun menempati tempat ternyaman. Dibuktikan dengan menjamurnya sekolah-sekolah yang mulai menerapkan full day school untuk meningkatkan kualitas pendidikan karakter siswa khususnya.Kata kunci : Pendidikan Karakter, Peserta Didik, Full day SchoolAbstractThis writing is presenting about the existence of character education in schools in the concept of full day school. School is an institution that acts as a provider of education and development of science, knowledge, technology and art. The purpose of education is to shape the personality, independence, social skills and character. Therefore, various programs are designed and implemented to realize the purpose of education, especially in the context of character building. Full day school lately which became the contro version of society also occupies the most comfortable place. It is proven by the proliferation of schools that start implementing full day school to improve the quality of character education of students in particular.Keywords: Character Education, Educate Participants, Full day School
KONSEP FITRAH DAN IMPLIKASINYA DALAM PENDIDIKAN Achmad Munib
Jurnal Progress: Wahana Kreativitas dan Intelektualitas Vol 5, No 2 (2017)
Publisher : Universitas Wahid Hasyim Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31942/pgrs.v5i2.2611

Abstract

AbstractThe global view of Islam states that fitrah is an innate naturaltendency from birth. The creation of something existed for the firsttime and the natural structure of mankind from the beginning of hisbirth had a naturally innate religion namely the religion ofmonotheism. Islam as a religion of nature is not only in accordancewith the instincts of human religiosity, it even supports the growthand development of nature. This makes his existence intact with hisperfect personality.Fitrah is good potential, but this potential is useless if it is notused in certain forms of proficiency. According to education experts,cultivating these hidden potentials is the main task of education,which is transforming those potentials into skills that can be enjoyedby humans.Keyword: konsep fitrah, PendidikanAbstrakPandangan Islam secara global menyatakan bahwa fitrahmerupakan kecenderungan alamiah bawaan sejak lahir. Penciptaanterhadap sesuatu ada untuk pertama kalinya dan struktur alamiahmanusia sejak awal kelahirannya telah memiliki agama bawaansecara alamiah yakni agama tauhid. Islam sebagai agama fitrah tidakhanya sesuai dengan naluri keberagamaan manusia, bahkanmenunjang pertumbuhan dan perkembangan fitrahnya. Hal inimenjadikan eksistensinya utuh dengan kepribadiannya yangsempurna.Fitrah adalah potensi yang baik, tetapi potensi tersebut tidakberguna jika tidak digunakan dalam bentuk kemahiran-kemahirantertentu. Menurut ahli pendidikan, mengolah potensi-potenai (fitrah)yang tersembunyi tersebut merupakan tugas utama pendidikan, yaitumerubah (transform) potensi-potensi itu menjadi kemahirankemahiran yang dapat dinikmati oleh manusia.Kata kunci: konsep fitrah, Pendidikan
PENDIDIKAN AKHLAK IBNU MASKAWAIH KONSEP DAN URGENSINYA DALAM PENGEMBANGAN KARAKTER DI INDONESIA Nurul Azizah
Jurnal Progress: Wahana Kreativitas dan Intelektualitas Vol 5, No 2 (2017)
Publisher : Universitas Wahid Hasyim Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31942/pgrs.v5i2.2609

Abstract

AbstrakIbn Makawaih is a philosopher who focuses on morals. The concept ofmorality is centered on the self-approach to God and the psychologicalapproach is a reference for many education practitioners. Miskawaihbusiness is to bring together Islamic teachings with ethical theories inphilosophy, making the concept of morality initiated morecomprehensive. There are three important things that can be understoodas moral education material, namely: things that are obligatory for theneeds of the human body, things that are obligatory for the soul andthings that are obligatory for their relationship with fellow human beings.Ibn Miskawaih in his character concept emphasizes psychological andreligious aspects to improve the quality of one's character. The locationof the importance of psychology in education has long been recognizedby modern education experts. In modern education known as EducationalPsychology with various variants of the method.Ibnu Makawaih adalah filosof yag memusatkan perhatiannya terhadapakhlak. Konsep akhlaknya terpusat pada pendekatan diri terhadap tuhandan pendekatan psikologi menjadi rujukan banyak para praktisipendidikan. Usaha Miskawaih adalah mempertemukan ajaran syariatislam dengan teori-teori etika dalam filsafat menjadikan konsep akhlakyang digagasnya lebih komperehensif. Ada tiga hal penting atau pokokyang dapat dipahami sebagai materi pendidikan akhlaknya, yaitu: hal-halyang wajib bagi kebutuhan tubuh manusia, hal-hal yang wajib bagi jiwadan hal-hal yang wajib bagi hubungannya dengan sesama manusia. IbnuMiskawaih dalam konsep karakternya menekankan aspek kejiwaan danagama untuk meningkatkan kualitas karakter seseorang. Letakpentingnya ilmu kejiwaan dalam dunia pendidikan sudah lama disadarioleh ahli pendidikan modern. Dalam pendidikan modern dikenal ilmuPsikologi Pendidikan dengan pelbagai varian metodenya.Key Word: Pendidikan Karakter Ibnu Maskawaih, Karakter Indonesia.
PENANAMAN NILAI-NILAI KARAKTER DI LEMBAGA PENDIDIKAN ISLAM Imam Khoirul Ulumuddin
Jurnal Progress: Wahana Kreativitas dan Intelektualitas Vol 5, No 2 (2017)
Publisher : Universitas Wahid Hasyim Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31942/pgrs.v5i1.1977

Abstract

ABSTRAKPenanaman nilai-nilai pendidikan karakter di masing-masing lembaga pendidikan Islam tentunya tidak akan sama, karena lembaga satu dengan lainnya mempunyai visi dan misi yang berbeda, atas dasar visi dan misi itulah pendidikan karakter dibuat. Penelitian ini memfokuskan pada pelaksanaan penanaman nilai-nilai karakter di  MA Riyadlus Sholihin Al Islamy Kelurahan Ngijo Kecamatan Gunungpati Kota Semarang dengan menggunakan pendekatan kualitatif fenomenologi. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa pelaksanaan penanaman nilai-nilai karakter di MA Riyadlus Sholihin Al Islamy Gunungpati yang notabenenya berada dinaungan Pondok Pesantren, nilai-nilai karakternya tidak jauh dari karakter pondok pesantren itu sendiri, yaitu melalui dzikir Rothib Al Hadad, jama’ah sholat Dhuha dan tartilan alQur’an yang dirangkai dalam kegiatan rutinitas harian sebelum KBM berlangsung.Kata Kunci:     pendidikan karakter, pondok pesantren, lembaga pendidikan Islam  AbstractImplementation of characteristic values in each Islamic education institute is never similiar, because an institute and others having their own vision and mision. Based on that vision and mision, characteristic education is made. The writer focus on the implementation of characteristic values and its application in MA Riyadlus Sholihin Al Islami, Ngijo, Gunungpati, Semarang using phenomenology kualitatif approach. The result of this study shows that the implementation of characteristic values in MA Riyadlus Sholihin Al Islamy which is its management under Pondok Pesantren, its characteristic values almost the same with its pondok pesantren itself, such as by dzikir Rothib Al Hadad, praying Dhuha together and reciting Al Quran which conduct as daily activity before teaching learning process.Keywords: characteristic education, pondok pesantren, Islamic education institute
PERANAN KREATIVITAS PENDIDIK DALAM MENGAJAR PENDIDIKAN AGAMA ISLAM (PAI) KONTEKS MASA KINI Mar'atul Lutfiyah
Jurnal Progress: Wahana Kreativitas dan Intelektualitas Vol 5, No 2 (2017)
Publisher : Universitas Wahid Hasyim Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31942/pgrs.v5i2.2610

Abstract

AbstractIn this era of development, the prosperity and glory of society depends oncreativity, in the form of new ideas, new discoveries and new technologies.To achieve this, attitude and creative behavior need to be planted early.Educator creativity is an important thing in learning and can be an entrypoint in an effort to improve student learning outcomes. Learning behaviorsreflected by educators tend to be less meaningful if they are not rewardedwith creative ideas or ideas and learning behaviors. Traditional and modernIslamic Education Learning is also part of the creativity carried out byeducators. Religious educators have an important position and role in thelearning process and character formation of students.Keywords:Teacher creativity and Teaching Islamic Education.AbstrakDalam era pembangunan ini, kesejahteraan dan kejayaan masyarakatbergantung pada kreativitas, berupa ide-ide baru, penemuan-penemuan barudan teknologi baru. Untuk mencapai hal ini, perlu sikap pemikiran danperilaku kreatif ditanam sejak dini. Kreativitas pendidik merupakan halpenting dalam pembelajaran dan dapat menjadi pintu masuk dalam upayameningkatkan pencapaian hasil belajar peserta didik. Perilaku pembelajaranyang dicerminkan oleh pendidik cenderung kurang bermakna apabila tidakdiimbanngi dengan gagasan atau ide dan perilaku pembelajaran yang kreatif.Pembelajaran Pendidikan Agama Islam yang tradisional maupun modernjuga merupakan bagian dari kreativitas yang dilakukan oleh pendidik.Pendidik agama memiliki posisi dan peran penting dalam prosespembelajaran dan pembentukan karakter peserta didik.Kata Kunci: Kreativitas Pendidik dan Pembelajaran Pendidikan AgamaIslam

Page 1 of 1 | Total Record : 5

 1 

Filter by Year

2017 2017


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 12, No 2 (2024) Vol. 12 No. 1 (2024) Vol 11, No 2 (2023) Vol 11, No 1 (2023) Vol 10, No 2 (2022) Vol 10, No 1 (2022) Vol 9, No 2 (2021) Vol 9, No 1 (2021) Vol 8, No 2 (2020) Vol 8, No 1 (2020) Vol 7, No 2 (2019) Vol 7, No 1 (2019) Vol 6, No 2 (2018) Vol 6, No 1 (2018) Vol 5, No 2 (2017) Vol 5, No 1 (2017) Vol 4, No 1 (2016) Vol 3, No 3 (2015) Vol 1, No 1 (2013) More Issue