cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Reski Nofrialdi
Contact Email
nofrialdireski@gmail.com
Phone
+6285263256164
Journal Mail Official
glores.education@gmail.com
Editorial Address
Jl. Veteran No. 26B, Purus, Kec. Padang Barat, Kota Padang, Sumatera Barat 25115
Location
Kota padang,
Sumatera barat
INDONESIA
Journal of Global Research Education
Published by Akademi Akuntansi Indonesia Padang
ISSN : 30266777     EISSN : 30265932     DOI : https://doi.org/10.62194/jw7px425
Core Subject : Education,
Education Mathematics Other
The Journal of Global Research Education publishes research papers in the field of Education. Papers published in JGRE address themes of major interest to researchers, practitioners, and policy makers working in different international contexts. Work must be of a quality and context that the Editorial Board think would be of interest to an international readership.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 3 Documents
 1 
Search results for , issue "vol. 4 no. 1 (2026)" : 3 Documents clear
Pengaruh Metode Gamifikasi Clash of Champions terhadap Keaktifan dan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Desain dan Produksi Busana Aulia Salsa Billa; Weni Nelmira; Ilham Zamil; Nurul Inayah Hutasuhut
Journal of Global Research Education Vol. 4 No. 1 (2026)
Publisher : Akademi Akuntansi Indonesia Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62194/3r7gdg54

Abstract

Keaktifan dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Desain dan Produksi Busana masih cenderung rendah, sehingga diperlukan metode pembelajaran yang dapat meningkatkan keterlibatan siswa dalam proses pembelajaran. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui bagaimana metode gamifikasi Clash of Champions memengaruhi hasil belajar dan tingkat keterlibatan siswa kelas XI Busana SMK Negeri 3 Pekanbaru. Penelitian kuantitatif ini menggunakan desain kelompok kontrol tidak setara dan metodologi quasi eksperimen. Sampel penelitian yang terdiri dari 64 siswa, yaitu 32 siswa dari kelas eksperimen dan 32 siswa dari kelas kontrol, dipilih menggunakan teknik cluster random sampling. Alat penelitian yang digunakan antara lain tes hasil belajar dan lembar observasi keterlibatan belajar. Analisis data yang digunakan meliputi analisis deskriptif, uji homogenitas, uji normalitas, dan uji Independent Samples t-test, dan N-Gain Score. Berdasarkan temuan penelitian, partisipasi siswa di kelas eksperimen diklasifikasikan sebagai sangat aktif, sedangkan partisipasi siswa di kelompok kontrol diklasifikasikan sebagai cukup aktif. Independent Samples t-test menunjukkan adanya perbedaan yang signifikan antara kedua kelas tersebut, dengan nilai signifikansi sebesar 0,000 (p < 0,05). Hasil belajar meningkat sebesar 65,59% untuk kelas eksperimen (cukup efektif) dan 48,64% untuk kelas kontrol (kurang efektif), berdasarkan analisis Skor N-Gain. Dengan demikian, metode gamifikasi Clash of Champions meningkatkan keaktifan dan hasil belajar siswa dalam materi elemen gaya dan pengembangan desain mata pelajaran Desain dan Produksi Busana.
Persepsi Guru Pamong terhadap Kinerja Mahasiswa pada Praktik Lapangan Kependidikan  di SMK Aisyiyah Pariwisata Sumbar Indah Fajar; Lucy Fridayati; Kasmita; Nurhasanah
Journal of Global Research Education Vol. 4 No. 1 (2026)
Publisher : Akademi Akuntansi Indonesia Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62194/9mt46a39

Abstract

Praktik Lapangan Kependidikan (PLK) merupakan program yang bertujuan membentuk kompetensi pedagogik, profesional, sosial, dan kepribadian mahasiswa sebagai calon guru melalui pengalaman mengajar secara langsung di sekolah. Keberhasilan pelaksanaan PLK tidak terlepas dari penilaian guru pamong yang berperan sebagai pembimbing sekaligus evaluator terhadap kinerja mahasiswa selama praktik. Penelitian ini bertujuan menganalisis persepsi guru pamong terhadap kesiapan awal, pelaksanaan pembelajaran, dan kinerja mahasiswa PLK di SMK Aisyiyah Pariwisata Sumatera Barat. Penelitian menggunakan pendekatan mixed methods dengan desain Sequential Explanatory. Tahap kuantitatif melibatkan seluruh guru pamong sebanyak 10 orang menggunakan teknik total sampling melalui angket skala Likert, sedangkan tahap kualitatif dilakukan melalui wawancara semi terstruktur, observasi, dan dokumentasi dengan teknik purposive sampling. Data kuantitatif dianalisis menggunakan statistik deskriptif, sedangkan data kualitatif dianalisis melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa persepsi guru pamong terhadap kesiapan awal mahasiswa memperoleh nilai rata-rata 3,72 (kategori tinggi), pelaksanaan pembelajaran 3,84 (kategori tinggi), dan kinerja mahasiswa 4,19 (kategori sangat tinggi). Temuan kualitatif memperkuat bahwa mahasiswa telah mampu mempersiapkan pembelajaran, melaksanakan proses pembelajaran secara efektif, menunjukkan sikap profesional, serta menjalin hubungan yang baik dengan peserta didik dan warga sekolah. Dengan demikian, pelaksanaan PLK berperan penting dalam mengembangkan kompetensi mahasiswa sebagai calon guru profesional, meskipun penguatan pemahaman kurikulum dan keterampilan mengajar tetap perlu ditingkatkan.
An Analysis of Students’ Reading Comprehension of Explanation Text at The Tenth Grade of SMA Ekasakti Padang Lailatul Husna; Yessy Marzona; Agnes Samaloisa
Journal of Global Research Education Vol. 4 No. 1 (2026)
Publisher : Akademi Akuntansi Indonesia Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62194/r1eq7n11

Abstract

This study analyzed the reading comprehension of explanation text among tenth-grade students of Social Science at SMA Ekasakti Padang. The study focused on students’ ability to comprehend five components of explanation text: title, general statement, sequence of explanation, conclusion, and main idea. The participants were 10 students. Data were collected through a 20-item multiple-choice reading comprehension test administered within 60 minutes and a questionnaire concerning students’ reading difficulties. The results showed that the overall mean score was 71.5, which was categorized as good based on the criteria used in the study. Among the five components, conclusion obtained the highest mean score (95.0), followed by explanation and main idea (80.0 each), general statement (63.3), and title (60.0). The questionnaire indicated three major problems: difficulty reading the explanation text thoroughly, limited vocabulary mastery, and difficulty determining the general statement. The findings suggest that students generally demonstrated good comprehension, but specific support is still needed in identifying text structure, expanding vocabulary, and developing careful reading strategies.

Page 1 of 1 | Total Record : 3

 1 

Filter by Year

2026 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 4 No. 1 (2026) Vol. 3 No. 2 (2026) Vol. 3 No. 1 (2025) Vol. 2 No. 2 (2025) Vol. 2 No. 1 (2024) Vol. 1 No. 2 (2024) Vol. 1 No. 1 (2023)