Pinisi: Journal of Teacher Proffesional
Pinisi: Journal of Teacher Professional is a journal that provides an authoritative source of scientific information for researchers and academics, research institutions, government agencies, and teacher education. We publish original research papers, review articles and case studies focused on educationand learning. All papers are peer-reviewed by at least two referees. Pinisi: Journal of Teacher Professional published by Program studi PPG Universitas Negeri Makassar and successfully issued three times in each volume (April, August, November). Pinisi: Journal of Teacher Professional We strongly prefer to receive manuscripts via our online submission system. Using this system, authors can upload manuscript files (text, figures, and supplementary information, including video) and check the review process. First, kindly please register as an author, and then log in for paper submission. Please tick “Author” when making a registration.
Articles
16 Documents
Search results for
, issue
"Vol 1, No 3 (2020): November"
:
16 Documents
clear
<![CDATA[PENINGKATAN KEEFEKTIFAN BELAJAR SISWA DENGAN MODEL PROBLEM BASED LEARING KELAS IV SDN KALINDU ]]>
<![CDATA[Suhaeda Suhaeda]]>
<![CDATA[ PINISI :Journal of Teacher Professional Vol 1, No 3 (2020): November ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Makassar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.26858/tpj.v3i1.28640
<![CDATA[Permasalahan dari penelitian ini adalah rendahnya kemampuan berpikir kreatif peserta didik di elas IV SDN KALINDU Kecamatan Tikke Raya Kabupaten Pasangkayu. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah “bagaimanakah pengaruh penerapan model pembelajaran discovery learning untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif peserta didik kelas IV SDN KALINDU Kecamatan Tikke Raya Kabupaten Pasangkayu?” Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan penerapan model pembelajaran Problem Based Learning untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif peserta didik kelas IV SDN KALINDU Kecamatan Tikke Raya Kabupaten Pasangkayu. Pendekatan yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang meliputi perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Adapun yang menjadi fokus dalam penelitian ini adalah model Problem Based Learning dan kemampuan berpikir kreatif peserta didik. Subjek dalam penelitian ini adalah guru dan siswa Kelas IV SDN KALINDU Kecamatan Tikke Raya Kabupaten Pasangkayu yang berjumlah 24 Orang, terdiri dari 11 laki-laki dan 13 perempuan. Data dalam penelitian ini dikumpulkan melalui teknik observasi, dan tes dianalisis dengan menggunakan teknik analisis deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan kemampuan berpikir kreatif peserta didik Kelas IV SDN KALINDU Kecamatan Tikke Raya Kabupaten Pasangkayu melalui penerapan model Problem Based Learning. Hal itu dapat dilihat dari setiap siklus hasil observasi aktivitas guru dan observasi sikap peserta didik. Hasil observasi aktivitas guru dan peserta didik pada siklus I masih berada pada kategori cukup, pada siklus II berada pada kategori baik. Hasil observasi kemampuan berpikir kreatif peserta didik pada siklus I sudah berada pada kategori baik namun belum mencapai standar 80%, sedangkan pada hasil observasi sikap siklus II mengalami peningkatan dalam bentuk persentasi dan berada pada ketegori baik . Kesimpulan dari penelitian ini adalah penerapan model discovery learning dapat meningkatkan percaya diri pada peserta didik pada Tema 3 Makanan Sehat Kelas V SDN KALINDU Kecamatan Tikke Raya Kabupaten Pasangkayu.]]>
<![CDATA[PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS V SDN SUDIRMAN II MAKASSAR PADA PEMBELAJARAN TEMATIK MENGGUNAKAN MODEL PBL ]]>
<![CDATA[jumriah lukman]]>
<![CDATA[ PINISI :Journal of Teacher Professional Vol 1, No 3 (2020): November ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Makassar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.26858/tpj.v3i1.28671
<![CDATA[Sesuai dengan kurikulum 2013, Sekolah Dasar menggunakan pendekatan pembelajaran tematik, yaitu semua mata pelajaran terintegrasi ke dalam tema-tema tertentu, termasuk Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn). Untuk mencapai tujuan pembelajaran, sekolah menggunakan berbagai bentuk model pembelajaran. Artikel ini bertujuan untuk mendeskripsikan peningkatan hasil belajar dengan menggunakan model Problem Based Learning (PBL) pada pembelajaran tematik terpadu terutama materi keberagaman dan hemat energi bagi siswa kelas V SDN Sudirman II, Kota Makassar. Subjek penelitian adalah guru dan 27 orang peserta didik. Jenis penelitian adalah tindakan kelas. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan pada Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP). Pada siklus I, diperoleh rata-rata predikat baik, kemudian meningkat pada siklus II menjadi sangat baik. Pelaksanaan aktivitas guru di siklus I memperoleh rata-rata dengan predikat cukup, dan meningkat pada siklus II menjadi sangat baik. Pelaksanaan aktivitas siswa pada siklus I memperoleh rata-rata dengan predikat cukup dan meningkat pada siklus II menjadi sangat baik. Hasil belajar siswa pada siklus I memperoleh rata-rata predikat cukup dan meningkat pada siklus II menjadi sangat baik. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa model PBL dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada pembelajaran tematik terpadu di Sekolah Dasar.]]>
<![CDATA[PENINGKATAN HASIL BELAJAR MELALUI MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASIC LEARNING (PBL) SISWA KELAS III ]]>
<![CDATA[NURDIANA DIANA]]>
<![CDATA[ PINISI :Journal of Teacher Professional Vol 1, No 3 (2020): November ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Makassar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.26858/tpj.v3i1.28968
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah penerapan model pembelajaran Problem Basic Learning (PBL) dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas III UPT SDN 5 Baranti. Adapun jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK). Penelitian ini merupakan penelitian kolaborasi, di mana guru bertindak sebagai observer dan peneliti juga sebagai pelaksana pembelajaran. Subjek penelitian adalah siswa kelas III UPT SDN 5 Baranti semester genap 2020/2021 yang berjumlah 15 orang. Objek penelitian ini adalah hasil belajar siswa kelas III UPT SDN 5 Baranti semester genap 2020/2021 melalui model pembelajaran Problem Basic Learning (PBL). Instrumen pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan observasi melalui pemberian LKPD (Lembar Kerja Peserta Didik) dan tes hasil belajar siswa yang dilakukan pada akhir pertemuan. Teknik analisis data menggunakan persentase siswa yang tuntas belajar. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penggunaan model pembelajaran Problem Basic Learning (PBL) dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas III UPT SDN 5 Baranti. Hal ini terbukti dengan adanya peningkatan persentase KKM siswa secara klasikal.]]>
<![CDATA[PENGARUH PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA PADA SISWA SDN 3 LANCIRANG DI KECAMATAN DUA PITUE KABUPATEN SIDENRENG RAPPANG ]]>
<![CDATA[suriyani suriyani]]>
<![CDATA[ PINISI :Journal of Teacher Professional Vol 1, No 3 (2020): November ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Makassar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.26858/tpj.v3i1.28703
<![CDATA[Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui gambaran pelaksanaan penerapan model pembelajaran problem based learning dalam meningkatkan hasil belajar ipa siswa kelas IV SD Negeri 3 Lancirang Adapun jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas dengan subjek penelitian ini adalah siswa kelas IV SD Negeri 3 lancirang tahun ajaran 2020/2021 berjumlah 12 orang. Metode serta pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini yaitu metode Tanya jawab ,demontrsai, dan penugasan sedangkan pendekatan yaitu pendekatan saintifik sesuai amanat kurikulum 2013 (meliputi aktivitas mengamati ,menanya ,mengumpulkan informasi /mencoba ,mengasosiasikan /mengolah informasi dan menkomunikasikan ) dan TPACK. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan tes hasil belajar dan observasi. Dari data yang terkumpul hasil yang diperoleh siswa mengalami peningkatan. Rata-rata hasil belajar IPA siswa yaitu pada siklus I sebesar 54,16 menjadi 83,33 pada siklus II. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada kelas IV SDN 3 Lancirang.]]>
<![CDATA[PENINGKATKAN HASIL BELAJAR MELALUI MODEL PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN VIDEO PEMBELAJARAN PADA SISWA ]]>
<![CDATA[Siska Ernawati]]>
<![CDATA[ PINISI :Journal of Teacher Professional Vol 1, No 3 (2020): November ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Makassar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.26858/tpj.v3i1.28686
<![CDATA[Abstrak. Penelitian ini didasari oleh masih rendahnya hasil belajar Tema 3 Makanan Sehat peserta didik kelas V SD Negeri Jatilor, pembelajaran yang masih didominasi dengan metode ceramah. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah Apakah model pembelajaran Problem Based Learning berbantuan media video pembelajaran dapat meningkatkan hasil belajar Tema 3 Makanan Sehat kelas V SD Negeri Jatilor?. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan hasil belajar Tema 3 Makanan Sehat melalui model pembelajaran Problem Based Learning Berbantuan Video Pembelajaran Pada Peserta Didik Kelas V SD Negeri Jatilor. Subjek penelitian adalah siswa kelas V SD Negeri Jatilor dengan jumlah 24 siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas menggunakan desain 2 siklus dimana terdapat satu kali pertemuan kegiatan pembelajaran pada tiap siklusnya. Teknik analisis data menggunakan analisis deskriptif, kualitatif dan kuantitatif. Kriteria keberhasilan penelitian yang ditetapkan untuk hasil belajar siswa adalah 70 untuk skala penilaian 1-100 sesuai dengan Kriteria Ketuntasan Minimal. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa hasil belajar peserta didik meningkat dari 58, 00 menjadi 80, 00. Berdasarkan hasil di atas, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Problem Based Learning berbantuan video pembelajaran berpengaruh terhadap hasil belajar Tema 3 Makanan Sehat pada peserta didik kelas V di SD Negeri Jatilor.]]>
<![CDATA[PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) SISWA KELAS VI SDN 025 RAPPANG ]]>
<![CDATA[Kurniah Kurniah]]>
<![CDATA[ PINISI :Journal of Teacher Professional Vol 1, No 3 (2020): November ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Makassar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.26858/tpj.v3i1.28826
<![CDATA[Penelitian ini dilatarbelakangi oleh masih rendahnya hasil belajar siswa dan minat belajar siswa yang masih kurang, sehingga menyebabkan ketuntasan belajar siswa tidak mampu mencapai nilai ketuntasan yang sudah diterapkan di sekolah. Bentuk penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas guna untuk perbaikan proses pembelajaran di kelas. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar IPA pada siswa kelas VI SDN 025 Rappang melalu model problem based learning. Adapun langkah-langkah dari Problem based learning (PBL) adalah orientasi siswa terhadap masalah, mengorganisasikan siswa untuk belajar, membimbing penyelidikan individu maupun kelompok, mengembangkan dan menyajikan hasil karya, menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah. Teknik pengambilan data dari penelitian ini adalah menggunakan observasi dan tes. Hasil penelitian menunjukkan ada pengaruh positif signifikan penerapan model problem based learning terhadap hasil belajar IPA. Hal ini dibuktikan dari hasil tes pada PPL siklus 2. Berdasarkan hasil penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran problem based learning dapat meningkatkan hasil belajar IPA siswa kelas VI SDN 025 Rappang Kab. Polewali Mandar. ]]>
<![CDATA[PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING KELAS IV ]]>
<![CDATA[Retnowati Retnowati]]>
<![CDATA[ PINISI :Journal of Teacher Professional Vol 1, No 3 (2020): November ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Makassar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.26858/tpj.v3i1.28729
<![CDATA[Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar peserta didik kelas IV SDN Bogotanjung 02 Kecamatan Gabus Kabupaten Pati pada matematika materi pecahan uang. Hal ini dibuktikan dengan ketercapaian hasil belajar peserta didik 24,24 % dari 33 peserta didik belum mencapai nilai ketuntasan minimal yang telah ditetapkan yaitu 75. Berdasarkan permasalahan tersebut , maka tujuan penelitian yang hendak di capai adalah untuk mengetahui peningkatan hasil belajar peserta didik pada materi pecahan dengan menggunakan model Problem Based Learning. Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas IV SDN Bogotanjung 02 yang teridiri dari 35 orang. Hasil penelitian menggunakan model Problem Based Learning menunjukkan peningkatan yang signifikan. Pada siklus pertama prosentase ketuntasan hasil belajar peserta didik mencapai 33,33% dari jumlah peserta didik dan siklus kedua meningkat menjadi 84,84%. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa peningkatan hasil belajar matematika materi pecahan dapat ditingkatkan melalui penerapan model pembelajaran Problem Based Learning.This research is motivated by the low learning outcomes of participants second grade students at SDN Bogotanjung 02, Gabus Distric, Pati Regency in mathematics with the material on the value of fractions. This is avidenced by the achievement of student learning outcomes 24, 24 %of the 33 students have not reached the speciefed minimum completeness score 75. Based on the problem therefore, the research objective to be achieved id to find out improvement of student learning outcomes on the material of the value of money denominations with using the Problem Based Leaning model . Researsch subject this is a class IV at SDN Bogotanjung 02 which consist of 35 people. The result od the study using the Problem Based Learning model showed a significant increase. In the first cycle the average volue of studentslearning outcomes 33,33% of themumber of student and in the second cycle increased to 84.84%. Based results of the study, it can be concluded that the improvement of mathematics learning outcomes in the valuefractions can be increased through the application of the Problem Based Learning model.]]>
<![CDATA[PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR IPA MELALUI PENGGUANAAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING PADA KELAS V UPT SPF SDN AROEPPALA MAKASSAR ]]>
<![CDATA[Mukhtar Abu Khonsa]]>
<![CDATA[ PINISI :Journal of Teacher Professional Vol 1, No 3 (2020): November ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Makassar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.26858/tpj.v3i1.28653
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar IPA siswa melalui penggunaan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL). Subjek penelitian ini adalah 36 orang siswa kelas V UPT SPF SDN Aroeppala Kota Makassar. Pelaksanaan penelitian ini terdiri atas dua siklus dan data yang terkumpul dianalisis dengan menggunakan analisis kuantitatif dan kualitatif. Model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) bertujuan untuk lebih mengaktifkan siswa sehingga pembelajaran berpusat pada siswa dan guru berindak sebagai fasilitator. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa kelas V UPT SPF SDN Aroeppala Kota Makassar. Peningkatan tersebut ditunjukkan oleh hasil penelitian dari siklus I ke siklus II, yaitu, (1) aktivitas siswa menunjukkan peningkatan yakni terjadinya peningkatan di setiap item indikator aktivitas belajar dan rata-rata keseluruhan item indikator aktivitas belajar rata-rata ≥ 65%. (2) rata-rata nilai hasil belajar siswa meningkat dari 65,00 menjadi 75,78 dan peningkatan persentase siswa yang tuntas dari 55,6 % menjadi 77,8%. Dari hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa terjadi peningkatan aktivitas dan hasil belajar siswa kelas V UPT SPF SDN Aroeppala Kota Makassar.]]>
<![CDATA[PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN TPACK UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PADA SISWA ]]>
<![CDATA[kusnul chotimah]]>
<![CDATA[ PINISI :Journal of Teacher Professional Vol 1, No 3 (2020): November ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Makassar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.26858/tpj.v3i1.28684
<![CDATA[Abstrak. Latar belakang penelitian ini adalah hasil belajar siswa masih rendah dibawah KKM pada tema 3 makanan sehat subtema 1 kelas V SD Negeri 2 Kedungrejo Kecamata Purwodadi Grobogan. Dari 30 peserta didik hanya 13 peserta didik yang mencapai KKM sedangkan 17 peserta didik belum mencapai KKM. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui peningkatan hasil belajar melalui model pembelajaran Problem Based Learning Berbantuan TPACK pada peserta didik . Metode yang digunakan dalam penelitian ini ada 2 siklus yang digunakan. Prasiklus merupakan tahap pertama untuk mengetahui kemampuan awal peserta didik. Siklus 1 dan Siklus II menggunakan penerapan Model Problem Based Learning berabantuan TPACK. Teknik analisis data menggunakan analisis deskriptif, kualitatif dan kuantitatif. Kriteria keberhasilan penelitian yang ditetapkan untuk hasil belajar siswa adalah 65 untuk skala penilaian 1-100 sesuai dengan Kriteria Ketuntasan Minimal. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa hasil belajar siswa yang semula 57% meningkat menjadi 93 %. Berdasarkan hasil di atas, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Problem Based Learning berbantuan TPACK berpengaruh terhadap hasil belajar Tema 3 Makanan Sehat sub tema 1 pada siswa kelas V di SD Negeri 2 Kedungrejo Kecamata Purwodadi Grobogan.]]>
<![CDATA[PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI MODEL PBL PADA SISWA KELAS II SD NEGERI 48 MANUJU ]]>
<![CDATA[Mardianah Diana]]>
<![CDATA[ PINISI :Journal of Teacher Professional Vol 1, No 3 (2020): November ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Makassar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.26858/tpj.v3i1.28680
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah penerapan model Problem Based Learning dapat meningkatkan hasil belajar Matematika siswa Kelas II SD Negeri 48 Manuju Kabupaten Takalar. Adapun jenis penelitian ini adalah penelitian Tindakan kelas dengan subjek penelitian adalah siswa kelas II SD Negeri 48 Manuju Kabupaten Takalar yang berjumlah 10 orang . Metode serta pendekatan yang digunakan dalam penenelitian ini yaitu metode ceramah, tanya jawab, diskusi, dan penugasan sedangkan pendekatan yaitu pendekatan saintifik Adapun dalam Teknik pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan tes hasil belajar dari akhir siklus I dan tes akhir siklus II serta dengan menggunakan lembar observasi. Hasil belajar pada siklus II terdapat 80% peserta didik mencapai nilai KKM. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa model Problem Based Learning adalah model yang memfokuskan siswa dalam menemukan masalah pada kehidupan sehari-hari dan membantu siswa untuk dapat berfikir kritis serta menemukan ide – ide kreatif yang menjadi solusi pada setiap masalah, baik penemuan jawabannya individu maupun dalam bentuk diskusi kelompok. Berdasarkan beberapa data dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Problem Based Learning dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada Kelas II Sd Negeri 48 Manuju Kabupaten Takalar. ]]>
