cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Ari Wibowo
Contact Email
arhyhikmal88@gmail.com
Phone
+6285255984116
Journal Mail Official
arhyhikmal88@gmail.com
Editorial Address
Universitas Sawerigading Makassar
Location
Kota makassar,
Sulawesi selatan
INDONESIA
Sigma: Jurnal Pembelajaran dan Pendidikan Matematika Sawerigading
Published by Universitas Sawerigading Makassar
ISSN : 28283643     EISSN : eISSN282     DOI : -
Core Subject : Humanities, Science, Education,
Humanities Chemistry Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other
SigMa: Jurnal Pembelajaran dan Pendidikan Matematika Sawerigading merupakan jurnal peer review yang diterbitkan oleh Prodi Pendidikan Matematika Universitas Sawerigading Makassar. Jurnal ini bertujuan untuk memfasilitasi diskusi berupa akademis tentang pembelajaran dan pendidikan matematika, hasil penelitian karya tulis ilmiah, konsep , berbagai dan aplikasi dalam pembelajaran dan pengajaran, serta ilmu dalam pendidikan
Arjuna Subject : Matematika - Matematika (Lain-Lain)
Articles 4 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol. 2 No. 1 (2023): Maret" : 4 Documents clear
Peningkatan Hasil Belajar Siswa Dalam Pembelajaran Matematika Melalui Pendekatan Savi (Somatis, Auditory, Visual Dan Intelektual) Pada Siswa Kelas Viiia Smp Kartika Xx-3 Makassar klemens albaron
Sigma: Jurnal Pembelajaran dan Pendidikan Matematika Sawerigading Vol. 2 No. 1 (2023): Maret
Publisher : Sigma: Jurnal Pembelajaran dan Pendidikan Matematika Sawerigading

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian ini secara operasional adalah untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas VIIIa SMP Kartika XX-3 Makassar dalam pembelajaran matematika melalui pembelajaran pendekatan SAVI (Somatis, Auditory, Visual dan Intelektual). Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas ( Classroom Action Research) yang dilaksanakan selama dua siklus. Setiap siklus terdiri dari 4 tahap, yaitu: perencanaan (planning), pelaksanaan tindakan (action), pengamatan (observation) dan refleksi (reflection). Berdasarkan hasil penelitian yang berlangsung selama dua siklus dapat disimpulkan bahwa adanya peningkatan hasil belajar matematika siswa kelas VIII A SMP Kartika XX-3 Makassar. Hal ini terlihat dari peningkatan skor rata-rata tes hasil belajar dari siklus I sebesar 32,24 menjadi 67,89 pada siklus II. Pada siklus I terdapat 3 siswa (7,89%) sedangkan pada siklus II terdapat 3 siswa (7,89%) pula tapi bukan dari siswa yang sama.untuk penguasaan materi berada pada kategori baik, pada siklus I tidak ada siswa (0%) dan pada siklus II mengalami peningkatan menjadi 27 siswa (71,05%). Untuk penguasaan materi yang berada pada kategori sangat baik, pada siklus I tidak ada siswa (0%) sedangkan pada siklus II menjadi 2 siswa (5,26%)
PENINGKATAN MODEL PEMBELAJARAN KONTRUKTIVISME NOVICK MELALUI KEMAMPUAN MEMECAHAN MASALAH ARITMATIKA ippank samad; Ari Wibowo Hikmal
Sigma: Jurnal Pembelajaran dan Pendidikan Matematika Sawerigading Vol. 2 No. 1 (2023): Maret
Publisher : Sigma: Jurnal Pembelajaran dan Pendidikan Matematika Sawerigading

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Jenis penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang bertujuan untuk mengetahui peningkatan Model Kontruktivisme Novick dalam memecahan masalah matematika aritmatika sosial pada siswa kelas VII SMP Negeri 3 Campalagian. Prosedur pelaksanaan penelitian tindakan kelas melalui tahapan perencanaan (Planning), pelaksanaan Tindakan (Action), Pengamatan (Observing, dan refleksi (Reflection). Dalam proses pembelajaran siswa mengalami peningkatan dari siklus I ke siklus II, dalam menerapkan Model Kontruktivisme Novick dalam memecahan masalah matematika aritmatika social. Hal ini dapat dilihat dari rata-rata nilai tes akhir siswa. Pada siklus I dimana rata-rata nilai tes akhir kemampuan pemecahan masalah siswa adalah siswa yang tuntas sebanyak 9 orang 39,13% dan siswa yang belum tuntas sedangkan sebanyak 14 orang atau 60,87% belum tuntas.sedangkan pada siklus II rata-rata nilai tes hasil kemampuan pemecahan masalah sisiwa adalah sebanyak 21 orang atau 91,30% dan siswa yang belum tuntas sebanyak 2 orang atau 8,70%. Disamping itu sebagian besar memiliki sikap disiplin, jujur, tanggung jawab serta kerjasama dalam pembelajaran sudah meningkat dari siklus I ke siklus II. Hasil ini telah melampaui kriteria ketuntasan klasika di VII SMP Negeri 3 Campalagian yaitu 85%. Ini menunjukkan bahwa dalam menerapkan Model Kontruktivisme Novick dalam memecahan masalah matematika aritmatika meningkat.
STUDI KESALAHAN SISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL CERITA TERKAIT MATERI FAKTOR PERSEKUTUAN TERBESAR DAN KELIPATAN PERSEKUTUAN TERKECIL Titik Pitriani; Abdul Rahim
Sigma: Jurnal Pembelajaran dan Pendidikan Matematika Sawerigading Vol. 2 No. 1 (2023): Maret
Publisher : Sigma: Jurnal Pembelajaran dan Pendidikan Matematika Sawerigading

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This research is a qualitative research by taking the subject of 4 students of class V SDN Sangir. This research focuse on the errors of students in solving story problems related to FPB and KPK. This study was conducted by collecting data from the results of written test and interviews with research subjects.The result of this research showed that there are several students' erorrs in solving story problems, including 1) The error of making mathematical models of story problems such as determining what is known or asked, 2) The error in troubleshooting, 3) The errors in the selection of operations in solving story problems, 4) The error in drawing conclusions. Based on the interview found several factors which has an effect on student errors are internal factors in the form of students’ knowledge, students’ interests, and motivation while the external factors while external factors are gender differences and environmental influences in schools.
PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS EKONOMI DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN MNEMONIK PADA SISWA KELAS XI SMA JAYA NEGARA MAKASSAR Hasisa Haruna
Sigma: Jurnal Pembelajaran dan Pendidikan Matematika Sawerigading Vol. 2 No. 1 (2023): Maret
Publisher : Sigma: Jurnal Pembelajaran dan Pendidikan Matematika Sawerigading

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Jenis penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar IPS Ekonomi dengan menggunakan model pembelajaran MNEMONIK pada Siswa Kelas XI SMA Jaya Negara Makassar. Berdasarkan analisis kuantitatif yang dilakukan maka hasil penelitian ini mengungkapkan bahwa siswa yang semula memiliki skor hasil belajar mata pelajaran IPS yang berada pada kategori “tidak tuntas” dapat ditingkatkan dengan menerapkan Model Pembelajaran MNEMINIK. Skor rata-rata yang diperoleh siswa mengalami peningkatan dari 66,30 pada siklus I dan 79,34 pada siklus II. Berdasarkan hasil tersebut maka hasil belajar IPS siswa kelas XI SMA Jaya Negara Makassar terjadi peningkatan dimana pada siklus I yang berada pada kategori tuntas 39,13% atau 9 siswa dan yang kategori tidak tuntas 60,87% atau 14 siswa dari 23 orang siswa sedangkan pada siklus II siswa yang berada pada kategori tuntas mencapai 91,31% atau 21 siswa dan berada pada kategori tidak tuntas 8,69%atau 2 siswa dari 23 orang siswa.

Page 1 of 1 | Total Record : 4

 1 

Filter by Year

2023 2023


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 4 No. 2 (2025): Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 4 No. 1 (2025): Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 3 No. 2 (2024): pembelajaran dan Pendidikan Vol. 3 No. 1 (2024): Maret (Jurnal Pembelajaran dan Pendidikan) Vol. 2 No. 2 (2023): September Vol. 2 No. 1 (2023): Maret Vol. 1 No. 2 (2022): September Vol. 1 No. 1 (2022): Maret