Jurnal Kualitas Pendidikan
Jurnal Kualitas pendidikan is Published by CV. Edu Tech Jaya. This journal aims to publish and disseminate original works and current issues on the subject of research and studies in the field of education. Articles published in journals are the result of research or ideas in the field of education including educational innovation, Studies in Social Education, Studies in Science Education, Education Management, Teaching & Learning, Educational Quality, Educational Leadership, Educational Technology, Language Education, Educational Philosophy, Education religion carried out by researchers, teachers, lecturers, and students. Detailed information for loading articles and article instructions are provided in each issue
Articles
25 Documents
Search results for
, issue
"Vol 2 No 1 (2024)"
:
25 Documents
clear
<![CDATA[Konsep Filsafat dalam Pendidikan Islam ]]>
<![CDATA[Barus, Nurlaily]]>
<![CDATA[ Jurnal Kualitas pendidikan (JKP) Vol 2 No 1 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[CV Edu Tech Jaya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.65311/jkp.v2i1.723
<![CDATA[Filsafat pendidikan Islam secara umum mengkaji berbagai masalah yang terdapat dalam dunia pendidikan. Misalnya berkaitan dengan masalah kurikulum pendidikan, tujuan pendidikan, metode pendidikan, evaluasi pendidikan, hakikat pendidik, hakikat peserta didik dan lain sebagainya. Maka dari itu perlu untuk kita ketahui apa saja yang termasuk pokokpokok bahasan yang terdapat dalam cakupan filsafat pendidikan Islam. Pendidikan Islam dalam pelaksanaannya membutuhkan berbagai macam konsep yang tepat untuk menghantarkan kegiatan pendidikannya kearah tujuan yang dicita-citakan. Bagaimana pun baik dan sempurnanya suatu konsep dalam pendidikan, ia tidak akan berarti apa-apa jika tidak didukung dengan konsep-konsep yang lainnya. Artinya, antara satu sama lain harus adanya kesinambungan. Ketidaktepatan dalam penerapan suatu konsep secara praktis akan menghambat proses belajar mengajar, karenanya semua konsep-konsep yang terdapat dalam filsafat pendidikan Islam adalah syarat untuk efisiennya aktivitas kependidikan Islam.]]>
<![CDATA[Karakteristik dan Problema Pembelajaran PAI ]]>
<![CDATA[Saragih, Siti Hajar]]>
<![CDATA[ Jurnal Kualitas pendidikan (JKP) Vol 2 No 1 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[CV Edu Tech Jaya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.65311/jkp.v2i1.724
<![CDATA[Pendidikan Agama islam memegang peranan penting dalam pembentukan karakter dan akhlak anak suatu Bangsa. Tujuan pendidikan Agama Islam adalah untuk menumbuhkan dan meningkatkan keimanan peserta didik melalui pemberian dan pemupukan pengetahuan, penghayatan, pengamalan serta pengalaman peserta didik tentang agama Islam sehinggga menjadi manusia muslim yang terus berkembang dalam hal ke imanan, ketakwaan kepada Allah SWT. Dalam implementasinya terdapat problematika yang dihadapi oleh pembelajaran PAI, salah satunya dipengaruhi oleh perkembangan dunia yang semakin canggih dan penggunaan teknologi salah satunya dalam pembelajaran. Oleh karena itu guru harus mampu mendesain pembelajaran yang berbasis IT sesuai dengan tuntunan zaman dan kebutuhan peserta didik. Sebelum mendesain pembelajaran pendidikan Agama islam yang berbasis IT, maka terlebih dahulu Pendidik harus mengetahui bagaimana karakteristik dari pembelajaran PAI itu sendiri dan apa saja problema yang dihadapi, agar kelak mampu mendesain pembelajaran sesuai dengan tujuan dan memberikan soslusi terhadap pembelajaran PAI.]]>
<![CDATA[Pembentukan Karakter Peserta Didik Pada Pembelajaran Pendidikan Agama Islam ]]>
<![CDATA[Suriska, Suriska]]>
<![CDATA[ Jurnal Kualitas pendidikan (JKP) Vol 2 No 1 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[CV Edu Tech Jaya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.65311/jkp.v2i1.726
<![CDATA[Guru memiliki peran yang sangat menentukan dalam upaya mewujudkan mutu pendidikan baik mutu input, proses dan out put. Guru yang dikenal dengan istilah “digugu dan dituru” memiliki kandungan makna sangat mendalam, karena sosok guru harus mampu memberi pencerahan, bisa dijadikan inspirasi bagi peserta didiknya khususnya dan masyarakat pada umumnya. Guru Pendidikan Agama Islam (PAI) dan juga Guru Madrasah memiliki beban yang sangat kompleks karena memiliki tugas dan tanggung jawab memberikan pencerahan dan pemahaman terhadap ajaran Islam agar Islam benar benar sebagai agama sempurna dan menyempurnakan. Setidaknya Islam memiliki tiga makna yang harus dipahami dan diimplementasikan dalam kehidupan sosial. Pertama, Islam sebagai simbol dan keyakinan (code). Agama Islam memiliki simbol simbol tertentu yang harus dipahami bagi para pemeluknya. Konsekuensinya setiap pemeluk Islam harus mengetahui dan memahami simbol yang ada di dalam agama Islam. Islam menjadi simbol tentang kualitas sikap dan kepribadian manusia. Setiap orang yang beragama pasti mengetahui dan memahami ajaran yang diperintahkan dan yang dilarang.]]>
<![CDATA[Pendidikan Islam Era Industri 4.0 ]]>
<![CDATA[Nurdianti, Sarifah]]>
<![CDATA[ Jurnal Kualitas pendidikan (JKP) Vol 2 No 1 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[CV Edu Tech Jaya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.65311/jkp.v2i1.804
<![CDATA[Revolusi Industri 4.0 merupakan konsep yang pertama kali diperkenalkan oleh ekonom asal Jerman, Profesor Klaus Schwab dalm bukunya yang berjudul “The Fourth Industrial Revolution”. Klaus mengungkapkan empat tahap revolusi industri yang setiap tahapannya dapat mengubah hidup dan cara kerja manusia. Revolusi industry 4.0 merupakan tahap terakhir dalam konsep ini setelah tahapan pada abad ke-18, ke-20, dan awal 1970.4 Sebelum datangnya revolusi industri 4.0, pembangunan dilakukan secara manual dengan menggunakan tenaga otot yang dilakukan oleh manusia dan juga binatang seperti dalam sektor pertanian dan peperangan. Di Jerman tenaga manusia semakin berkurang sehingga digantikan dengan mesin. Berbeda dengan di Indonesia, apabila tidak menggunakan industri 4.0 maka produk kita tidak bisa bersaing dengan produk luar dan akan tergilas dengan pasar global.]]>
<![CDATA[Manfaat Al-Quran dalam Ilmu Pengetahuan, Teknologi, dan Seni Dalam Islam ]]>
<![CDATA[Ikbal, Ikbal]]>
<![CDATA[ Jurnal Kualitas pendidikan (JKP) Vol 2 No 1 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[CV Edu Tech Jaya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.65311/jkp.v2i1.805
<![CDATA[Al-Qur'an merupakan pedoman hidup manusia dari sudut pandang ilmiah. Adanya ayat-ayat suci tentang sains membuktikan bahwa sains adalah bagian dari prinsip inti Islam. Untuk itu, umat Islam, khususnya masyarakat awam seperti kita ini, tidak memiliki alasan untuk mengabaikan sains sebagai bagian dari prinsip inti Islam. Kita diperintahkan untuk menuntut ilmu sebanyak-banyaknya agar bisa disebar luaskan demi kesejahteraan kita sendiri. Jika kita memproduksi dan menggunakan ilmu pengetahuan dan teknologi sesuka hati, ilmu pengetahuan dan teknologi yang kita hasilkan tidak hanya akan bermanfaat bagi umat manusia, tetapi juga menjadi bumerang mengerikan yang merusak dan menghancurkan diri kita sendiri. Sebaliknya, jika kita menciptakan dan menerapkan ilmu pengetahuan dan teknologi untuk mengembangkan alam semesta untuk kepentingan umat manusia sebagai hamba dan khalifah serta berdasarkan petunjuk Ilahi, maka kita pasti akan menjadi orang yang sangat berguna di bumi ini Karena pada dasarnya tujuan ilmu pengetahuan dan teknologi adalah untuk mencapai kemakmuran, keamanan, dan kebahagiaan untuk masa depan. Serta melaksanakan tugas-tugas kita sesuai dengan Al-Qur'an dan Hadits, hal ini bertujuan untuk menghindari penggunaan ilmu pengetahuan dan teknologi yang tidak pantas yang dapat menyebabkan kerugian bagi semua bidang kehidupan.]]>
<![CDATA[Implementasi Model Pembelajaran Berbasis Nilai untuk Meningkatkan Akhlakul Karimah Siswa dalam Pendidikan Agama ]]>
<![CDATA[Hermawan, Bambang]]>
<![CDATA[ Jurnal Kualitas pendidikan (JKP) Vol 2 No 1 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[CV Edu Tech Jaya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.65311/jkp.v2i1.1439
<![CDATA[Model pembelajaran berbasis nilai merupakan salah satu pendekatan strategis dalam dunia pendidikan yang berfokus pada pembentukan karakter dan peningkatan akhlakul karimah siswa. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi model pembelajaran berbasis nilai dalam Pendidikan Agama Islam (PAI) serta dampaknya terhadap akhlakul karimah siswa. Dengan menggunakan metode penelitian kualitatif deskriptif, data diperoleh melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi di salah satu sekolah menengah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi model pembelajaran berbasis nilai secara efektif dapat meningkatkan kesadaran moral, tanggung jawab, dan perilaku positif siswa. Penelitian ini merekomendasikan pengembangan kurikulum yang lebih terintegrasi dengan nilai-nilai akhlakul karimah untuk mendukung keberhasilan pembelajaran PAI.]]>
<![CDATA[Pengembangan Model Pembelajaran Interaktif untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Al-Quran pada Siswa Pendidikan Agama Islam ]]>
<![CDATA[Hasibuan, Jamiluddin]]>
<![CDATA[ Jurnal Kualitas pendidikan (JKP) Vol 2 No 1 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[CV Edu Tech Jaya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.65311/jkp.v2i1.1440
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan model pembelajaran interaktif yang efektif guna meningkatkan kemampuan membaca Al-Quran pada siswa Pendidikan Agama Islam (PAI). Model pembelajaran interaktif ini melibatkan penggunaan teknologi dan pendekatan yang mengedepankan keterlibatan aktif siswa dalam proses pembelajaran. Penelitian ini menggunakan metode penelitian pengembangan dengan langkah-langkah analisis kebutuhan, perancangan model, pengujian model, dan evaluasi hasil. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran interaktif yang dikembangkan dapat meningkatkan kemampuan membaca Al-Quran siswa, baik dalam hal kelancaran maupun ketepatan tajwid. Implementasi model ini memberikan pengalaman belajar yang lebih menarik dan menyenangkan bagi siswa.]]>
<![CDATA[Strategi dan Model Pembelajaran Pendidikan Agama Islam untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Al-Quran Pada Siswa ]]>
<![CDATA[Purba, Muhammad Yusuf]]>
<![CDATA[ Jurnal Kualitas pendidikan (JKP) Vol 2 No 1 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[CV Edu Tech Jaya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.65311/jkp.v2i1.1442
<![CDATA[Tujuan penelitian ini adalah untuk mengeksplorasi strategi dan model pembelajaran yang dapat meningkatkan kemampuan membaca Al-Qur'an pada siswa. Penelitian ini mengkaji berbagai pendekatan yang dapat diterapkan dalam proses belajar mengajar Pendidikan Agama Islam (PAI) di sekolah untuk memfasilitasi pemahaman dan keterampilan membaca Al-Qur'an dengan baik. Dalam penelitian ini, digunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi literatur dan observasi lapangan pada beberapa sekolah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan strategi yang melibatkan pembelajaran aktif, penggunaan media interaktif, serta model-model pembelajaran berbasis teknologi seperti aplikasi membaca Al-Qur'an, memiliki dampak positif terhadap peningkatan kemampuan membaca Al-Qur'an pada siswa. Penelitian ini memberikan rekomendasi untuk guru PAI agar dapat memilih dan mengadaptasi strategi dan model yang sesuai dengan karakteristik siswa, serta memanfaatkan teknologi dalam proses pembelajaran.]]>
<![CDATA[Meningkatkan Kemampuan Membaca Al-Quran Pada Siswa Melalui Pembelajaran Inovatif dengan Strategi dan Metode yang Efektif ]]>
<![CDATA[Bt. Mohd Rosyid, Rahmayani]]>
<![CDATA[ Jurnal Kualitas pendidikan (JKP) Vol 2 No 1 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[CV Edu Tech Jaya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.65311/jkp.v2i1.1443
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan membaca Al-Quran pada siswa melalui pembelajaran inovatif yang menggabungkan strategi dan metode yang efektif. Penelitian ini dilaksanakan di sekolah dasar dengan menggunakan metode penelitian kuantitatif yang berbasis pada eksperimen dengan pre-test dan post-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode pembelajaran berbasis teknologi, seperti aplikasi pembelajaran Al-Quran dan pembelajaran berbasis kelompok, dapat meningkatkan kemampuan membaca Al-Quran siswa secara signifikan. Dengan strategi yang tepat, siswa dapat lebih mudah memahami tajwid, makhraj, dan kefasihan dalam membaca Al-Quran. Penelitian ini memberikan kontribusi penting dalam pengembangan pembelajaran Al-Quran yang lebih efektif di lingkungan pendidikan.]]>
<![CDATA[Implementasi Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw dalam Meningkatkan Sifat Jujur dan Pemahaman Siswa Pada Materi Akhlak di Sekolah ]]>
<![CDATA[Simbolon, Rosmianita]]>
<![CDATA[ Jurnal Kualitas pendidikan (JKP) Vol 2 No 1 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[CV Edu Tech Jaya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.65311/jkp.v2i1.1444
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji implementasi model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw dalam meningkatkan sifat jujur dan pemahaman siswa pada materi akhlak. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang melibatkan dua siklus. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, angket, dan tes pemahaman siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran Jigsaw secara signifikan meningkatkan sifat jujur siswa, ditandai dengan peningkatan kejujuran dalam diskusi kelompok, serta pemahaman siswa terhadap materi akhlak. Dengan demikian, model Jigsaw terbukti efektif dalam meningkatkan kualitas pembelajaran akhlak di sekolah.]]>
