Jurnalistrendi: Jurnal Linguistik, Sastra dan Pendidikan
Jurnalistrendi: Jurnal Linguistik, Sastra, dan Pendidikan, diterbitkan oleh Prodi Pendidikan Bahasa Indonesia FKIP Universitas Nahdlatul Wathan Mataram, bertujuan untuk menerbitkan berbagai laporan penelitian, studi literatur dan tulisan ilmiah tentang fonetik, fonologi, morfologi, sintaksis, analisis wacana, pragmatik, antropolinguistik, bahasa dan budaya, dialektologi, dokumentasi bahasa, linguistik forensik, linguistik sejarah komparatif, linguistik kognitif, linguistik komputasional, linguistik korpus, neurolinguistik, pendidikan bahasa, penerjemahan, perencanaan bahasa, psikolinguistik, sosiolinguistik, sastra modern dan daerah, sastra lisan, sastra anak, pembelajaran bahasa dan sastra, pengembangan media dan metode pembelajaran bahasa Indonesia dan inggris. Terbit secara berkala dua kali setahun pada bulan April dan November. Setiap artikel yang dimuat di Jurnalistrendi: Jurnal Linguistik, Sastra dan Pendidikan melalui proses reviwu yang mendalam. Penulis diundang untuk mengirimkan naskah yang termasuk dalam ruang lingkup Kajian linguistik, sastra dan pendidikan Bahasa Indonesia serta Inggris. Silakan baca informasi tentang proses peer-review . Artikel yang diterbitkan di Jurnalistrendi: Jurnal Linguistik, Sastra dan Pendidikan akan melalui proses peer-review double-blind. Oleh karena itu, keputusan diterima atau tidaknya artikel ilmiah tersebut menjadi hak Dewan Redaksi berdasarkan rekomendasi dari peer reviewer.
Articles
5 Documents
Search results for
, issue
"Vol 2 No 1 (2017)"
:
5 Documents
clear
<![CDATA[MAKNA DAN PESAN IKLAN GAMBAR PADA KEMASAN ROKOK TERBARU 2014 DENGAN KAJIAN SEGITIGA MAKNA C.K. OGDEN DAN I.A. RICHARDS ]]>
<![CDATA[sukran makmun]]>
<![CDATA[ Jurnalistrendi : Jurnal Linguistik, Sastra dan Pendidikan Vol 2 No 1 (2017) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Nahdlatul Wathan Mataram ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini mengkaji “simbol-simbol apa saja yang ada pada kemasan rokok terbaru 2014 dan relevansinya terhadap pembelajaran semantik di perguruan tinggi”. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan simbol-simbol yang ada pada kemasan rokok terbaru 2014 dan relevansinya terhadap pembelajaran semantik di perguruan tinggi. Penelitian ini menggunakan pendekatan metode yaitu, kualitatif dan bersifat deskriftif dengan menggunakan metode pengumpulan data, yaitu observasi dan dokumentasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat dua simbol bahasa yang digunakan pada kemasan rokok terbaru 2014 yaitu verbal dan non-verbal. Simbol verbal yaitu dalam bentuk teks tertulis dan non-verbal berupa gambar dari kelima jenis peringatan pada kemasan rokok terbaru 2014 tersebut. Analisis data menggunakan teori segitiga makna Ogden dan Richards yang mengacu pada symbol, reference, dan referent]]>
<![CDATA[PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMAHAMI MAKNA PUISI KEPAHLAWANAN DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA DISCOVERY PADA SISWA KELAS X MAN 1 MATARAM TAHUN PELAJARAN 2015-2016 ]]>
<![CDATA[Rabiyatul Adawiyah]]>
<![CDATA[ Jurnalistrendi : Jurnal Linguistik, Sastra dan Pendidikan Vol 2 No 1 (2017) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Nahdlatul Wathan Mataram ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Puisi merupakan salah satu hasil karya sastra yang dapat menjadi wahana curahan perasaan pengarang, ide serta dapat pula sebagai media untuk menyuarakan hati nuraninya. Pengungkapan bahasa dalam puisi sering menggunakan makna-makna simbolis, sehingga tidak jarang terjadi penafsiran makna yang berbeda-beda dalam memaknai puisi. Karena itu untuk memahami makna puisi yang penafsirannya berbeda beda tersebut maka diperlukan langkah-langkah tertentu dalam memahami makna yang terkandung dalam sebuah puisi. Dalam hal ini penulis tertarik untuk menggunakan discovery sebagai media pembelajaran dalam mengatasi kesulitan siswa dalam memahami makna puisi karena penulis melaksanakan penelitian dengan judul Peningkatan Kemampuan Memahami Makna Puisi Kepahlawanan dengan Menggunakan Media Discovery pada Siswa Kelas X MAN 1 Mataram Tahun Pelajaran 2015-2016. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan kemampuan memahami makna puisi dengan menggunakan media discovery Siswa Kelas X MAN 1 Mataram Tahun Pelajaran 2015-2016. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif dengan subjek penelitiannya Siswa Kelas X MAN 1 Mataram Tahun Pelajaran 2015-2016. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah metode observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data yang dipakai adalah metode analisis deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Berdasarkan analisis data, maka disimpulkan bahwa media discovery dapat meningkatkan kemampuan Siswa Kelas X dalam memahami makna puisi kepahlawanan. Kelompok siswa berkemampuan tinggi meningkat dari 33,33% menjadi 77,77%, sedangkan kelompok siswa berkemampuan sedang menurun dari dari 66,66% menjadi 22,22%. Indeks kemampuan kelompok (IPK) siswa meningkat dari 62,22 menjadi 76,38.]]>
<![CDATA[PENGARUH CARA BELAJAR MENGGUNAKAN KAMUS DIGITAL DAN KAMUS MANUAL TERHADAP HASIL BELAJAR KANJI: STUDI KASUS TERHADAP MAHASISWA PENDIDIKAN BAHASA JEPANG ANGKATAN 2013UNIVERSITAS BRAWIJAYA ]]>
<![CDATA[Febi Ariani Saragih]]>
<![CDATA[ Jurnalistrendi : Jurnal Linguistik, Sastra dan Pendidikan Vol 2 No 1 (2017) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Nahdlatul Wathan Mataram ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Media in learning kanji is very diverse. For example is a dictionary. Dictionary is divided into two various. That is manual dictionary, and digital dictionary. Using both of dictionaries in learning kanjihad different effects. The aim of this study is to answer the problem which is 1) How do the students of Japanese language learn kanji by using a manual dictionary, 2) How do the students of Japanese language learn kanji by using a digital dictionary, 3) What is the effect of manual dictionary and digital on learning outcomes among students in Japanese language education. Learning theory says that learning is not just a change in behavior but rather the ways in which processes incoming information in a human being. Cognitive learning theory is divided into four models that are the discovery learning (Bruner), meaningful learning (Ausubel), information processing (Gagne) and intellectual development (Jean Piaget). In this study, the authors use a mixed method research. Sources of data are the form of interviews, questionnaires and study results card. The research sample is 58 people, using random sampling technique.The results of this study indicate that learning kanjiby using a manual dictionary is by writing which consistent with information processing model of cognitive learning. Learning kanji using digital dictionary is by writing and quiz which consistent with cognitive learning theory discovery model. From the analysis of the questionnaire data and the students study results, concluded that manual dictionary has more influence on student learning outcomes.]]>
<![CDATA[PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS TEKS BERITA DENGAN MEDIA GAMBAR SISWA KELAS VIII H SMP NEGERI 2 MATARAM ]]>
<![CDATA[NI MADE KEMBAR SAILANTINI]]>
<![CDATA[ Jurnalistrendi : Jurnal Linguistik, Sastra dan Pendidikan Vol 2 No 1 (2017) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Nahdlatul Wathan Mataram ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Permasalahan penelitian ini adalah tentang rendahnya inisiatif siswa dalam menggali dan menuangkan ide saat menulis. Melalui penggunaan media gambar dalam menulis diharapkan siswa dapat meningkatkan kemampuan menulis teks berita. Tujuan tulisan ini adalah untuk mengetahui apakah penggunaan media gambar dapat meningkatkan kemampuan menulis teks berita siswa kelas VIII H SMP Negeri 2 Mataram. Penelitian ini terdiri atas dua siklus meliputi perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Metode pengumpulan data menggunakan metode wawancara,observasi dan angket. Analisis data digunakan deskriptif kualitatif. Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasaan dapat disimpulkan bahwa penggunaan media gambar dapat meningkatkan kemampuan menulis teks berita siswa kelas VIII H SMP Negeri 2 Mataram. Peningkatan tersebut ditandai dengan peningkatan proses dan hasil pembelajaran. Menurut respon siswa dalam angket, pembelajaran dengan media gambar ini sangat menyenangkan, menarik dan dapat membantu dalam menggali ide-ide.]]>
<![CDATA[PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS LAPORAN PERJALANAN MELALUI PENGGUNAAN FILM DOKUMENTER SISWA SMPN 2 MATARAM ]]>
<![CDATA[Burhan Nuddin]]>
<![CDATA[ Jurnalistrendi : Jurnal Linguistik, Sastra dan Pendidikan Vol 2 No 1 (2017) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Nahdlatul Wathan Mataram ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Permasalahan umum yang dikaji melalui penelitian ini adalah penggunaan Film Dokumenter untuk meningkatan kemampuan menulis laporan perjalanan siswa kelas VIII J SMPN 2 Mataram tahun pelajaran 2012/2013. Permasalahan tersebut diatasi melalui penelitian tindakan yang dilaksanakan dalam dua siklus. Adapun langkah-langkah tindakan sebagai berikut: (1) permainan menyusun potongan wacana menjadi laporan; (2) mengidentifikasi sistematika laporan; (3) mengamati film dan mendata pokok-pokok informasi di dalamnya; (4) menyusun kerangka laporan berdasarkan informasi dalam film; (5) mengembangkan kerangka menjadi wacana laporan perjalanan; (6) menyunting laporan perjalanan. Berdasarkan hasil penelitian disimpulkan bahwa tindakan tersebut meningkatkan kualitas proses dan hasil pembelajaran. Peningkatan kualitas proses ditandai dengan peningkatan aktivitas siswa dalam pembelajaran. Pada siklus I rata-rata aktivitas siswa sebesar 83,8% meningkat menjadi 93,6% pada siklus II. Peningkatan aktivitas yang dimaksud meliputi keaktifan, partisipasi, kerja sama, dan tanggung jawab. Peningkatan hasil pembelajaran ditandai dengan peningkatan nilai rata-rata kelas dan jumlah siswa yang mencapai ketuntasan belajar. Pada siklus I, rata-rata kelas sebesar 82,2 dengan persentase ketutasan 76,5% meningkat menjadi 90,8 dengan pesentase ketuntasan 100% pada siklus II. Peningkatan juga terjadi pada setiap aspek yang meliputi penentuan judul, kelengkapan isi laporan, sistematika, dan unsur mekanik.]]>
