cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Fuad Jaya Miharja
Contact Email
fuad.jayamiharja@umm.ac.id
Phone
+6285156051779
Journal Mail Official
jppg@umm.ac.id
Editorial Address
Jl. Raya Tlogomas No. 246 Malang - Indonesia, 65144
Location
Kota malang,
Jawa timur
INDONESIA
JPPG (Jurnal Pendidikan Profesi Guru)
Published by Universitas Muhammadiyah Malang
ISSN : 2723006     EISSN : 2746245     DOI : https://doi.org/10.22219/jppg
Core Subject : Education,
Education Other
JPPG (Jurnal Pendidikan Profesi Guru) is a means to communicate the results of various research activities and scientific studies carried out individually or in groups by lecturers, teachers, students, educational observer institutions, state institutions, and the like. Various research results and scientific studies that have been carried out are expected to contribute to the development of science, technology, and art in the field of education which aims to create professional educators. Thus, every published article must be associated with these goals and targets (which are stated in the contribution statement).
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 5 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol. 6 No. 1 (2025): April" : 5 Documents clear
Implementasi pembelajaran berdiferensiasi produk berbentuk komik pada mata pelajaran Bahasa Indonesia kelas IV Menggunakan Kata kunci yang relevan dengan topik asal usul keluarga Siska Dian Mayningrum
Jurnal Pendidikan Profesi Guru Vol. 6 No. 1 (2025): April
Publisher : Universitas Muhammadiyah Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22219/jppg.v6i1.28417

Abstract

Pendidikan yang efektif membutuhkan pendekatan yang sesuai dengan kebutuhan belajar peserta didik, termasuk dalam hal penyediaan materi dan aktivitas yang bervariasi. Salah satu praktik baik yang diterapkan adalah implementasi pembelajaran berdiferensiasi produk berbentuk komik pada mata pelajaran Bahasa Indonesia kelas IV dengan topik asal-usul keluarga. Peserta didik seringkali merasa kesulitan dalam menemukan kata kunci yang relevan dengan topik tersebut. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana penerapan pembelajaran berdiferensiasi produk berbentuk komik dapat membantu peserta didik menggunakan kata kunci yang relevan. Metode yang digunakan adalah pembelajaran berdiferensiasi, di mana peserta didik dapat belajar sesuai dengan gaya, minat, dan kesiapan belajarnya. Produk yang dihasilkan berupa berbagai jenis komik, seperti komik diorama 3D, komik 3D, dan komik wayang. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran berdiferensiasi produk komik mampu meningkatkan kemampuan peserta didik dalam menggunakan kata kunci yang relevan dengan topik asal-usul keluarga. Kesimpulannya, pembelajaran berdiferensiasi produk komik dapat menjadi metode yang efektif dalam membantu peserta didik kelas IV menguasai materi Bahasa Indonesia dengan cara yang menyenangkan dan sesuai dengan kebutuhan mereka.
Peningkatan pengetahuan peserta didik materi diagram melalui model PjBL dan pendekatan CRT Kelas IVB SDN Mojorejo 02 Batu Marta Refila Malik
Jurnal Pendidikan Profesi Guru Vol. 6 No. 1 (2025): April
Publisher : Universitas Muhammadiyah Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22219/jppg.v6i1.28560

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan pengetahuan peserta didik tentang materi diagram melalui penerapan model Project-Based Learning (PjBL) dan pendekatan Culturally Responsive Teaching (CRT) di kelas IVB SDN Mojorejo 02 Batu. Observasi awal menunjukkan kesulitan peserta didik dalam memahami dan mengaplikasikan konsep diagram, dengan menggunakan pembelajaran konvensional. Melalui integrasi PjBL dan CRT, penelitian ini berupaya mengembangkan metode pembelajaran yang tidak hanya meningkatkan pengetahuan peserta didik, tetapi juga mempersiapkan peserta didik dengan keterampilan abad ke-21. Studi ini mengisi kesenjangan dalam literatur dengan fokus pada penerapan PjBL dan CRT dalam pembelajaran materi diagram di tingkat sekolah dasar, yang diharapkan dapat memberikan kontribusi signifikan dalam meningkatkan kualitas pembelajaran matematika dan mempersiapkan peserta didik menghadapi tantangan masa depan.
Peningkatan keterampilan kolaborasi melalui model problem based learning berbantuan permainan math of champions peserta didik SMP Yuni Alfiatul Husmia
Jurnal Pendidikan Profesi Guru Vol. 6 No. 1 (2025): April
Publisher : Universitas Muhammadiyah Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22219/jppg.v6i1.28578

Abstract

Pada era Revolusi 4.0, pendidikan memiliki peran penting dalam menyiapkan generasi yang siap menghadapi tantangan perkembangan zaman. Salah satu keterampilan abad 21 yang penting adalah keterampilan kolaborasi, yang dapat membantu siswa mencapai tujuan bersama dengan lebih mudah. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan keterampilan kolaborasi peserta didik melalui model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dengan bantuan permainan Math of Champions. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian adalah peserta didik kelas VIII 4 SMP Negeri 6 Malang tahun ajaran 2024/2025, yang terdiri dari 32 peserta didik (15 perempuan dan 17 laki-laki). Pengumpulan data menggunakan lembar observasi dan dokumentasi, serta analisis data dilakukan secara deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa PBL berbantuan permainan Math of Champions dapat meningkatkan keterampilan kolaborasi peserta didik, dengan peningkatan rata-rata keterampilan kolaborasi dari 47,5% pada prasiklus menjadi 74,25% pada siklus II.
Peningkatan hasil belajar IPAS dengan media pembelajaran pop-up pada materi perkembangbiakan secara genaratif bunga di kelas IV SD Muhammadiyah 8 Kota Malang Khusnul Hotimah
Jurnal Pendidikan Profesi Guru Vol. 6 No. 1 (2025): April
Publisher : Universitas Muhammadiyah Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22219/jppg.v6i1.28632

Abstract

Pembelajaran adalah proses interaksi antara guru dan peserta didik yang bertujuan mengubah tingkah laku peserta didik ke arah yang lebih baik. Penelitian ini bertujuan membantu guru mengembangkan media pembelajaran Pop-Up untuk meningkatkan keaktifan belajar peserta didik dalam pembelajaran IPAS materi Perkembangbiakan Secara Genaratif. Media Pop-Up dipilih karena menarik dan mudah dibuat serta dapat meningkatkan semangat dan interaksi peserta didik. Metode penelitian tindakan kelas ini menggunakan Model Kemmis dan Mc. Taggart dengan tahapan perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Penelitian dilakukan melalui pra-siklus, siklus 1, dan siklus 2 pada kelas IV SD Muhammadiyah 8 Kota Malang. Hasil menunjukkan ketuntasan belajar meningkat dari 25% pada pra-siklus, 50% pada siklus 1, menjadi 100% pada siklus 2.
Strengthening teacher professional programs: Insights from Scopus AI H. Husamah; Jalilah Azizah; Tutut Indria Permana; Yanur Setyaningrum
Jurnal Pendidikan Profesi Guru Vol. 6 No. 1 (2025): April
Publisher : Universitas Muhammadiyah Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22219/jppg.v6i1.40646

Abstract

The quality of education in Indonesia depends heavily on the competence and capabilities of educators. Although various initiatives have been implemented to enhance teacher professional development, significant challenges persist. This article aims to critically review the various initiatives implemented in Indonesia, assessing their strengths and weaknesses, and comparing them with best practices from other countries. Using data from Scopus AI, the study analyzes the effectiveness and potential of these programs. Through natural language and keyword searches, this article identifies key challenges faced by teacher professional programs, including the misalignment between policy and practice, low participation in online sessions, and limited technological infrastructure. Additionally, this article presents a concept map illustrating the key components of teacher professional development programs in Indonesia. In conclusion, strengthening policies, increasing teacher participation, and optimizing technology in training can strengthen professional development programs and improve the overall quality of education in Indonesia. Further research is needed to explore the long-term impacts of integrating technology into teacher professional development programs, especially in areas with limited digital infrastructure.

Page 1 of 1 | Total Record : 5

 1 

Filter by Year

2025 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 6 No. 3 (2025): Desember Vol. 6 No. 2 (2025): Agustus Vol. 6 No. 1 (2025): April Vol. 5 No. 3 (2024): Desember Vol. 5 No. 2 (2024): Agustus Vol. 5 No. 1 (2024): April Vol. 4 No. 3 (2023): Desember Vol. 4 No. 2 (2023): Agustus Vol. 4 No. 1 (2023): April Vol. 3 No. 3 (2022): Desember Vol. 3 No. 2 (2022): Agustus Vol. 3 No. 1 (2022): April Vol. 2 No. 3 (2021): Desember Vol. 2 No. 2 (2021): Agustus Vol. 2 No. 1 (2021): April Vol. 1 No. 3 (2020): Desember Vol. 1 No. 2 (2020): Agustus Vol. 1 No. 1 (2020): April More Issue