cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Andriyana
Contact Email
andriyana03@gmail.com
Phone
+6282121616969
Journal Mail Official
jurnal.guruku@uniku.ac.id
Editorial Address
Jl. Cut Nyak Dien no. 36A Cijoho-Kuningan
Location
Kab. kuningan,
Jawa barat
INDONESIA
JGuruku: Jurnal Penelitian Guru
Published by Universitas Kuningan
ISSN : -     EISSN : 30318181     DOI : https://doi.org/10.25134/jguruku
Core Subject : Education,
Education Other
JGuruku: Jurnal Penelitian Guru merupakan media publikasi dengan lingkup pendidikan yang terbuka bagi semua guru dan semua cabang ilmu. Penulis harus memiliki intansi di sekolah baik SD, SMP, dan SMA sebagai penulis, penulis lain dari luar intansi tersebut merupakan target lain dengan fokus tulisan pendidikan seperti mahasiswa, peneliti, tau dosen. Kami terbuka menerima naskah dari para penulis dengan mengikuti ketentuan yang ada dalam fokus dan lingkup, etika publikasi, petunjuk penulisan, proses review, dan template jurnal yang harus diikuti oleh penulis. Dengan ketentuan yang berlaku pada jurnal JGuruku, Naskah yang terbit pada jurnal ini diberikan akses terbuka yang artinya siapa saja bisa mengakses arsip jurnal yang diterbitkan dengan perlindungan ketentuan hak cipta mengikuti Creativ Cumon CC-BY-SA. Penerbitan mengunakan Lisensi LOCKSS akan muncul di Tentang Jurnal di bawah Pengarsipan: LOCKSS License. Lisensi CLOCKSS akan muncul di Tentang Jurnal di bawah Pengarsipan: CLOCKSS License.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 88 Documents
 5   6   7   8   9 
Search results for , issue "Vol 2 No 1 (2024)" : 88 Documents clear
PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA DENGAN METODE DEMONSTRASI PADA MATERI PENJUMLAHAN DAN PENGURANGAN BILANGAN PECAHAN DI KELAS IV SDN DUKUHTENGAH 02 BREBES Aryani, Faridah
JGuruku: Jurnal Penelitian Guru Vol 2 No 1 (2024)
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kuningan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

ABSTRAK Penelitian yang berjudul peningkatan hasil belajar siswa dengan menggunakan merode demonstrasi pada materi penjumlahan dan pengurangan bilangan pecahan di kelas IV SD Negeri Dukuhtengah 02 Brebes dengan jumlah siswa sebanyak 21 orang. Pra siklus menunjukan bahwa hanya 23,8% dengan rata rata klasikal 60, sedangkan dengan menggunakan PTK Siklus 1 hasilnya 78,19% dengan rata rata klasikal 76 sedangkan siklus 2 pecapaian 90,4% dengan rata rata klasikal 81. Ada 2 siswa yang tidak tuntas maka disarankan untuk pembelajaran secara tutor sebaya. Kata kunci: Demonstrasi , Media, PTK, Pecahan. IMPROVING STUDENTS' LEARNING OUTCOMES WITH THE DEMONSTRATION METHOD IN THE TOPIC OF ADDITION AND SUBTRACTION OF FRACTIONS IN GRADE IV AT DUKUH TENGAH 02 PUBLIC ELEMENTARY SCHOOL BREBES ABSTRACT The research entitled improving student learning outcomes by using a demonstration method on adding and subtracting fractions in class IV at SD Negeri Dukuhtengah 02 Brebes with a total of 21 students. Pre-cycle showed that only 23.8% with a classical average of 60, whereas using PTK Cycle 1 the results were 78.19% with a classical average of 76 while in cycle 2 the achievement was 90.4% with a classical average of 81. There were 2 students who did not complete, it is recommended to study with a peer tutor. Keywords: Demonstration, Media, PTK, Fractions.
UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS DENGAN TANDA BACA DI KELAS IV SD NEGERI PANGARADAN 03 MENGGUNAKAN METODE ROLE PLAYING Rizqawati, Aprilia
JGuruku: Jurnal Penelitian Guru Vol 2 No 1 (2024)
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kuningan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

ABSTRAK Bahasa adalah salah satu faktor terpenting dalam kehidupan manusia, komunikasi penyempaian informasi merupakan hal yang tidak bisa lepas dari kehidupan manusia saat ini. Dalam pembelajaran di tingkat dasar peserta didik dituntut untuk bisa membaca dan menulis sebagai dasar bagi pengembangan informasi dalam pendidikan. Salah satu problem utama dalam pendidikan dasar adalah kemampuan menulis yang benar sesuai dengan kaidah-kaidah ejaan dan penggunaan tanda baca. Salah satu masalah yang terjadi di kelas IV SD Pangaradan 03 adalah menulis. Kemampuan menulis peserta didik dianggap masih kurang apalagi ketika menulis dengan menggunakan tanda baca. Kata kunci: menulis, tanda baca. EFFORTS TO IMPROVE WRITING SKILLS WITH PUNCTUATION IN CLASS IV OF SD NEGERI PANGARADAN 03 USING THE ROLE-PLAYING METHOD ABSTRACT Language is one of the most important factors in human life, communication and conveying information is something that cannot be separated from human life today. In learning at the basic level, students are required to be able to read and write as a basis for developing information in education. One of the main problems in basic education is the ability to write correctly in accordance with the rules of spelling and use of punctuation. One of the problems that occurs in class IV at SD Pangaradan 03 is writing. Students' writing skills are considered to be lacking, especially when writing using punctuation marks. Keywords: writing, punctuation.
PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS V PADA MATERI SIFAT-SIFAT BANGUN DATAR MELALUI PEMBELAJARAN MATEMATIKA REALISTIK DI SEKOLAH DASAR NEGERI KARANGBALE 04 BREBES Nurhidayah, Evy
JGuruku: Jurnal Penelitian Guru Vol 2 No 1 (2024)
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kuningan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

ABSTRAK Penelitian yang berjudul penggunaan peningkatan aktivitas hasil belajar siswa kelas V pada materi sifat sifat bangun datar melalui pembelajaran matematika realistic di Sekolah dasar negeri Karangbale 04 Brebes dengan tujuan memperbaiki hasil belajar, telah dilaksanakan hasilnya adalah bahwa pembelajaran pra siklus masih jauh dari ketuntasan yaitu 33,3% siswa yang telah memenuhi KKM, sedangkan rata rata klasikal adalah 58. Pembelajaran pada siklus1 menunjukan angka rata rata klasikal 72, dengan pencapaian tuntas sebesar 76,19%. Dan pada siklus kedua pencapaianya 100% dengan rata rata klasikal 81,5. Kesimpulan dari penelitian ini menunjukan bahwa adanya keberhasilan pembelajaran matematika dengan menggunakan PMR. Kata kunci: Pembelajaran matematik realistic, hasil belajar, matematika. IMPROVING THE LEARNING OUTCOMES OF GRADE V STUDENTS IN THE TOPIC OF TWO-DIMENSIONAL SHAPES THROUGH REALISTIC MATHEMATICS EDUCATION AT KARANGBALE 04 PUBLIC ELEMENTARY SCHOOL BREBES ABSTRACT Research entitled the use of increasing activities for the learning outcomes of class V students on the nature of plane shapes through realistic mathematics learning at the Karangbale 04 Brebes state elementary school with the aim of improving learning outcomes, has been carried out. The results are that pre-cycle learning is still far from complete, namely 33.3 % of students who have met the KKM, while the classical average is 58. Learning in cycle 1 shows a classical average of 72, with a complete achievement of 76.19%. And in the second cycle the achievement was 100% with a classical average of 81.5. The conclusion of this research shows that there is success in learning mathematics using PMR. Keywords: Realistic mathematics learning, learning outcomes, mathematics.
PENINGKATAN KETERAMPILAN MENCERITAKAN KEMBALI FABEL MELALUI PAIRED-STORYTELLING BERBANTUAN VIDEO YOUTUBE KELAS II Yatima, Durotul
JGuruku: Jurnal Penelitian Guru Vol 2 No 1 (2024)
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kuningan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

ABSTRAK Permasalahan yang terdapat pada kelas II di SD Negeri Sengon 02 yaitu masih kurangnya keterampilan menyimak cerita. Oleh karena itu dilaksanakan penelitian yang bertujuan untuk meningkatkan keterampilan berbicara pada mata pelajaran bahasa Indonesia siswa kelas II SD Negeri Sengon 02 setelah penerapan model pembelajaran paired storytelling tahun pelajaran 2022/2023. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas. Subjek penelitian ini adalah seluruh siswa kelas II di SD Negeri Sengon 02 sebanyak 20 orang. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik observasi. Penelitian ini dilaksanakan selama dua siklus. Dan dinyatakan tuntas dengan rata-rata klasikal dan pencapaian di atas standar ketuntasan minimum. Data yang telah diperoleh menunjukkan bahwa terjadi peningkatan keterampilan berbicara siswa kelas II di SD Negeri Sengon 02 setelah diterapkan model pembelajaran paired storytelling berbantu video youtube. Berdasarkan data hasil observasi dalam penelitian yang telah dilaksanakan maka dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran paired storytelling dapat meningkatkan kemampuan bercerita siswa kelas II SD Negeri Sengon 02. Kata kunci: Paired Storytelling, Bercerita. IMPROVING NARRATIVE RETELLING SKILLS OF FABLES THROUGH PAIRED-STORYTELLING ASSISTED BY YOUTUBE VIDEOS IN GRADE II ABSTRACT The problem in class II at SD Negeri Sengon 02 is the lack of story listening skills. Therefore, research was carried out which aimed to improve speaking skills in Indonesian language subjects for class II students at SD Negeri Sengon 02 after implementing the paired storytelling learning model for the 2022/2023 academic year. This research is classroom action research. The subjects of this research were all 20 class II students at SD Negeri Sengon 02. Data collection techniques use observation techniques. This research was carried out over two cycles. And declared complete with a classical average and achievement above the minimum completion standard. The data that has been obtained shows that there has been an increase in the speaking skills of class II students at SD Negeri Sengon 02 after implementing the paired storytelling learning model assisted by YouTube videos. Based on data from observations in research that has been carried out, it can be concluded that the application of the paired storytelling learning model can improve the storytelling ability of class II students at SD Negeri Sengon 02. Keywords: Paired Storytelling, Storytelling.
UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN HASIL BELAJAR SISWA MATA PELAJARAN IPA DI KELAS II DENGAN MENGGUNAKAN CARD SHORT Atikasari, Kusmiyati
JGuruku: Jurnal Penelitian Guru Vol 2 No 1 (2024)
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kuningan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

ABSTRAK Hasil penelitian tindak kelas yang dilakukan di Sekolah Dasar Negeri Winduaji 06 Kecamatan Panguyangan Kabupaten Brebes di kelas II pada pelajaran IPA mengenai mengidentifikasi matahari pagi siang dan sore, menggunakan model pembelajaran cooperative learning berbantu card short, dengan tujuan untuk memperbaiki hasil belajar. Adapun hasilnya setelah dilaksanakan PTK dengan menggunakan 2 siklus adalah, bahwa ketuntasan akhir mencapai 96% atau sebanyak 24 siswa dari 25 siswa telah tuntas dengan rata-rata klasikal mencapai 83. Kata kunci: Cooperative learning, Card Short, SD Winduaji 06. EFFORTS TO IMPROVE STUDENTS' LEARNING OUTCOMES IN SCIENCE SUBJECTS IN GRADE II USING FLASHCARDS ABSTRACT The results of classroom action research conducted at the Winduanji 06 State Elementary School, Panguyangan subdistrict, Brebes district, in class II in the science lesson regarding identifying the morning, afternoon and evening sun, using a cooperative learning model assisted by Card Short, with the aim of improving learning outcomes. The results after carrying out PTK using 2 cycles were that final completion reached 96% or as many as 24 students out of 25 students had completed it with a classical average reaching 83. Keywords: Cooperative learning, Card Short, SD Winduaji 06.
UPAYA MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR IPS DENGAN MODEL COOPERATIVE LEARNING TYPE PICTURE AND PICTURE PADA SISWA KELAS VI SD NEGERI KEDAWON KEC. LARANGAN KAB. BREBES Fadhilah, Siti
JGuruku: Jurnal Penelitian Guru Vol 2 No 1 (2024)
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kuningan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

ABSTRAK Penelitian yang berjudul upaya peningkatan prestasi belajar IPS dengan model cooperative learning type picture and picture pada siswa kelas VI SD Negeri kedawon menunjukkan hasil yang baik,pada awal pra PTK dengan pembelajaran konvensional, tanya jawab dan ceramah rata rata klasikal yang dicapai65 dengan ketuntasan hanya sebesar 25% silus 1 dengan menggunakan cooperative learning type picture and picture hasilnya menunjukan kenaikan rata rata klasikal menjadi 80 dengan capaian ketuntasan 80%, pada akhir pembelajaran siklus kedua rata rata klasikal yang dicapai mencapai nilai 85 dengan pencapaian 95% siswa yang tuntas. Keberhasilan dari pembelajaran ini disebabkan penggunaan internet dan media digital sebagai sumber media gambar lebih banyak dan menarik sehingga akan meningkatkan motivasi dan minat belajar siswa yang berakibat terhadap kenaikan hasil belajar dan prestasi belajar siswa. Kata kunci: Cooperative Learning, Type Picture and Picture, Ilmu Pengetahuan Sosial EFFORTS TO IMPROVE SOCIAL STUDIES LEARNING ACHIEVEMENTS USING THE COOPERATIVE LEARNING MODEL TYPE PICTURE AND PICTURE IN GRADE VI STUDENTS OF KEDAWON ELEMENTARY SCHOOL LARANGAN SUB-DISTRICT BREBES DISTRICT ABSTRACT The research entitled efforts to increase social studies learning achievement using the Picture and Picture type cooperative learning model for class VI students at Kedawon Brebes State Elementary School showed good results, at the beginning of pre-PTK with conventional learning, questions and answers and classical lectures the average achieved65 with completeness was only 25% cycle 1 using cooperative learning type picture and picture the results showed an increase in the classical average to 80 with a complete achievement of 80%, at the end of the second learning cycle the classical average achieved reached a score of 85 with 95% of students completing. The success of this learning is due to the use of the internet and digital media as a source of more interesting and interesting image media so that it will increase students' motivation and interest in learning which results in increased learning outcomes and student achievement. Keywords: Cooperative Learning, Type Picture and Picture. Social Science.
PENINGKATAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING PADA PELAJARAN IPA DI KELAS V SD NEGERI LINGGAPURA 04 Annisa, Zahra
JGuruku: Jurnal Penelitian Guru Vol 2 No 1 (2024)
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kuningan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

ABSTRAK Penelitian mengenai peningkatan hasil belajar peserta didik dengan menggunakan model pemebalajaran inkuiri terbimbing pada pembelajaran IPA dikelas V SD Negeri Linggapura 04 telah selesai. Adapun hasilnya antara lain adalah bahwa hasil belajar pra siklus menunjukan bahwa ketuntasan masih jauh dimana hanya 26,30% peserta didik yang tuntas. Akan tetapi setelah dilakukan perbaikan pembelajaran dengan menggunakan model inquiri terbimbing menjadi lebih baik yaitu mencapai 73,85% peserta didik yang tuntas dan pada siklus kedua sebanyak 100% peserta didik tuntas. Kata kunci: Inkuiri terbimbing, IPA, model pembelajaran Linggapura 04. IMPROVEMENT OF STUDENTS' LEARNING OUTCOMES USING THE GUIDED INQUIRY LEARNING MODEL IN SCIENCE SUBJECTS FOR GRADE V AT LINGGAPURA 04 ELEMENTARY SCHOOL ABSTRACT Research on improving student learning outcomes using the guided inquiry learning model in science learning in class V of SD Negeri Linggapura 04 has been completed. The results include that the pre-cycle learning results show that completion is still far away, where only 26.30% of students will complete. But after improvements were made, learning using the guided inquiry model became better, namely reaching 73.85% of students who completed it and in the second cycle as many as 100% of students completed it. Keywords: Guided inquiry, science, Linggapura 04 learning model.
PENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS KELAS IV MENGGUNAKAN MODEL STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) SD GLONGGONG 02 Diana Nurjanah
JGuruku: Jurnal Penelitian Guru Vol 2 No 1 (2024)
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kuningan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

ABSTRAK Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kondisi pembelajaran di kelas pada tahun ajaran 2022/2023 yang menunjukkan adanya ketidakfokusan peserta didik dan hasil belajar yang rendah pada mata pelajaran IPS di kelas IV SD Negeri Glonggong 02 Kabupaten Brebes. Untuk mengatasi masalah tersebut, penelitian ini menggunakan Pendekatan Tindakan Kelas (PTK) dengan menerapkan Model Pembelajaran Kolaboratif, khususnya model Student Teams Achievement Divisions (STAD). Penelitian ini melibatkan 15 siswa kelas IV SD Negeri Nangkasari pada tahun ajaran yang sama. Data dikumpulkan melalui observasi, tes formatif, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan model pembelajaran STAD meningkatkan hasil belajar siswa secara signifikan dari siklus ke siklus. Pada siklus pertama, hanya sekitar 66,6% siswa yang mencapai ketuntasan belajar, sedangkan pada siklus kedua, angka tersebut meningkat menjadi 95%. Pembelajaran dengan pendekatan ini juga menciptakan suasana kelas yang lebih kondusif dan meningkatkan keterlibatan siswa dalam proses belajar. Kata kunci: Pembelajaran Kolaboratif, Model Pembelajaran, Student Teams Achievement Divisions (STAD), Pendekatan Tindakan Kelas, Hasil Belajar. IMPROVING CLASS IV SOCIAL STUDIES LEARNING OUTCOMES USING THE STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) MODEL OF SD GLONGGONG 02 ABSTRACT This research was motivated by the condition of classroom learning in the 2022/2023 school year which showed the unfocus of students and low learning outcomes in social studies subjects in grade IV SD Negeri Glonggong 02 Brebes Regency. To overcome this problem, this study uses the Classroom Action Approach (PTK) by applying the Collaborative Learning Model, especially the Student Teams Achievement Divisions (STAD) model. This study involved 15 grade IV students of SD Negeri Nangkasari in the same school year. Data were collected through observation, formative tests, and documentation. The results showed that the use of the STAD learning model significantly improved student learning outcomes from cycle to cycle. In the first cycle, only about 66.6% of students achieved learning completion, while in the second cycle, the figure increased to 95%. Learning with this approach also creates a more conducive classroom atmosphere and increases student involvement in the learning process. Keywords: Collaborative Learning, Learning Model, Student Teams Achievement Divisions (STAD), Classroom Action Approach, Learning Outcomes.

Page 9 of 9 | Total Record : 88

 5   6   7   8   9 

Filter by Year

2024 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 2 No 2 (2024): JGuruku: Jurnal Penelitian Guru Vol 2 No 1 (2024) Vol 1 No 2 (2023) Vol 1 No 1 (2023)