cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Zalik Nuryana
Contact Email
zalik@fai.uad.ac.id
Phone
-
Journal Mail Official
zalik@fai.uad.ac.id
Editorial Address
MGMP PAI SMP DIY Kantor Kanwil Kemenag DIY Jl. Sukonandi No.8, Semaki, Kec. Umbulharjo, Kota Yogyakarta, Daerah Istimewa Yogyakarta 55166
Location
Kota yogyakarta,
Daerah istimewa yogyakarta
INDONESIA
Al-Khos: Jurnal Pendidikan Agama Islam
Published by MGMP PAI SMP Provinsu Yogyakarta
ISSN : 28092686     EISSN : 28091639     DOI : 10.62808/al-khos
Core Subject : Religion, Humanities, Education, Social,
Religion Humanities Education Social Sciences
Al-Khos: Jurnal Pendidikan Agama Islam Adalah Jurnal Pendidikan Agama Islam yang diterbitkan oleh MGMP PAI SMP DIY bekerjasama dengan Kanwil Kemenag DIY sebagai wadah publikasi bagi guru dan peneliti yang tertarik dengan kajian Pendidikan Agama Islam. Al-Khos menerbitkan artikel yang berkaitan dengan Pendidikan Agama Islam, dari teori, pratik, dan penelitian tindakan kelas. Fokus Fokus Al-Khos adalah mempublikasikan artikel ilmiah yang terkait dengan Pendidikan Agama Islam yang bertujuan untuk meningkatkan kualitas pendidikan dan pengajaran yang terkait dengan Pendidikan Agama Islam. Scope Scope Al-Khos adalah menerbitkan penelitian baik berupa pemikiran, Penilaian Tindakan Kelas (PTK), Kebijakan, dan isu-isu kontemporer yang berkaitan dengan pengembangan teori dan praktik dalam Pendidikan Agama Islam
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 5 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol 3, No 2 (2023): Desember" : 5 Documents clear
Upaya peningkatan prestasi belajar PAI materi wudhu melalui metode demonstrasi pada siswa kelas VII SMP Negeri 1 Wates Sri Kadarsih
Al-Khos: Jurnal Pendidikan Agama Islam Vol 3, No 2 (2023): Desember
Publisher : Al-Khos: Jurnal Pendidikan Agama Islam

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62808/al-khos.v3i2.54

Abstract

Kemampuan praktik wudhu merupakan kunci utama untuk ibadah selanjutnya yaitu sholat, baik sholat wajib maupun sunat. Wudhu merupakan perbuatan yang disyaratkan dengan tegas berdasarkan dalil dalam Al-Qur’an Allah SWT, sehingga materi ini sangat penting disampaikan kepada para siswa. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan praktik-praktik pembelajaran di kelas terutama materi wudhu. Subyek dalam penelitian ini adalah siswa Kelas VII C SMP Negeri 1 Wates. Penelitian ini didesain sebagai Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang akan dilakukan dengan beberapa siklus. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan pembelajaran dengan menggunakan metode demonstrasi pada pembelajaran PAI dapat meningkatkan prestasi belajar siswa kelas VII C SMP NegeriI 1 Wates. Prestasi belajar pada siklus I sebesar 44% atau 14 siswa dengan KKM 75, siklus II sebesar 56% atau 18 siswa dengan KKM 75 dan pada siklus III sebesar 81% atau 26 siswa untuk materi rukun wudhu dan sebesar 87,5% atau 28 siswa untuk materi sunah wudhu dengan KKM 75.
Fenomena Pembelajaran Jarak Jauh dan Dampaknya Pada Kompetensi Guru PAI Jenjang Smp Se Kabupaten Gunungkidul Rohmiyati Rohmiyati
Al-Khos: Jurnal Pendidikan Agama Islam Vol 3, No 2 (2023): Desember
Publisher : Al-Khos: Jurnal Pendidikan Agama Islam

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62808/al-khos.v3i2.20

Abstract

Artikel ini menginvestigasi dampak infiltrasi fenomena pembelajaran jarak jauh terhadap peningkatan kompetensi dalam bidang Teknologi Informasi (TI) bagi guru Pendidikan Agama Islam (PAI) di jenjang Sekolah Menengah Pertama (SMP) di Kabupaten Gunungkidul. Latar belakang penelitian ini adalah meningkatnya kebutuhan akan integrasi TI dalam pendidikan agama Islam serta peran penting guru PAI dalam menyediakan pengajaran yang berkualitas. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menganalisis sejauh mana pembelajaran jarak jauh telah mempengaruhi peningkatan kompetensi TI guru PAI di wilayah tersebut. Metode penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan survei sebagai instrumen pengumpulan data. Sampel penelitian terdiri dari guru PAI di beberapa SMP di Kabupaten Gunungkidul. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan dalam kompetensi TI guru PAI setelah menerapkan pembelajaran jarak jauh. Kesimpulan dari penelitian ini adalah bahwa infiltrasi pembelajaran jarak jauh telah memberikan kontribusi positif terhadap peningkatan kompetensi TI guru PAI di Kabupaten Gunungkidul, menggarisbawahi pentingnya pengembangan strategi pembelajaran yang sesuai dengan perkembangan teknologi untuk memperkuat pendidikan agama Islam di tingkat sekolah menengah. Penelitian selanjutnya dapat memperluas cakupan sampel dan memperdalam analisis terhadap faktor-faktor yang memengaruhi efektivitas pembelajaran jarak jauh dalam konteks pendidikan agama Islam.
Konsep kebijakan pendidikan Islam di Indonesia ditinjau dari metode jidal Akhmad Ramadhan; Subiantoro Subiantoro
Al-Khos: Jurnal Pendidikan Agama Islam Vol 3, No 2 (2023): Desember
Publisher : Al-Khos: Jurnal Pendidikan Agama Islam

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62808/al-khos.v3i2.14

Abstract

Di Indonesia, kebijakan pendidikan Islam melalui jalan dan tahapan yang panjang, salah satunya dimulai dari bagaimana Islam datang di negeri Indonesia. Pendidikan Islam tersebut dimulai dengan menanamkan dua kalimat syahadat karena merupakan salah satu kesaksian kita sebagai muslim terhadap Allah SWT. Pendidikan Islam tidak hanya memiliki satu kelembagaan seperti sekolah dan lainnya, akan tetapi ada tataran majlis ta’lim dan pengajian. Oleh karena itu, artikel ini dibuat penulis dengan harapan mampu menjawab pengertian dari kebijakan pendidikan Islam di Indonesia, sejarah kebijakan pendidikan Islam di Indonesia dari masa ke masa, serta metode dan fungsi kebijakan pendidikan Islam di Indonesia. Sehingga dari tujuan tersebut tersusunlah rumusan masalah yaitu apa yang dimaksud dengan kebijakan pendidikan Islam, bagaimana sejarah perkembangan kebijakan pendidikan Islam di Indonesia, serta apa metode, fungsi, dan pendekatan kebijakan pendidikan Islam di Indonesia. Penulis menggunakan metode kajian pustaka (library research) dalam penulisan artikel ini. Penulis menggunakan sumber data primer berupa buku karya Abd. Madjid tentang Analisis Kebijakan Pendidikan yang didalamnya memuat tentang kebijakan pendidikan, serta sumber sekunder berupa buku-buku atau artikel jurnal yang terkait dengan pembahasan artikel ini. Data yang penulis peroleh dianalisis dengan teknik analisis konten (content analysis), dengan cara menafsirkan, melakukan interpretasi tentang konsep kebijakan pendidikan Islam di Indonesia. Pada zaman orde lama, penyelenggaraan pendidikan agama pada sekolah umum dan perguruan agama (pesantren dan madrasah) diatur pada landasan yuridis departemen agama berdasarkan PP nomor I/SD tanggal 3 Desember 1946 atas dasar usulan pertimbangan dari BPKNIP 22 Desember 1945 supaya Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan mengusahakan pembaharuan pendidikan dan pengajaran baru meliputi 10 persoalan termasuk di dalamnya masalah pengajaran agama, madrasah, dan pondok pesantren. Sedangkan pada zaman orde baru mengalami perkembangan yang cukup signifikan.
Upaya meningkatkan prestasi belajar Pendidikan Agama Islam melalui model Problem Based Learning pada peserta didik kelas VII di SMP Negeri 2 Imogiri Khusnainah Khusnainah
Al-Khos: Jurnal Pendidikan Agama Islam Vol 3, No 2 (2023): Desember
Publisher : Al-Khos: Jurnal Pendidikan Agama Islam

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62808/al-khos.v3i2.88

Abstract

Jenis penenlitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Penelitian ini dilakukan dilator belakangi oleh prestasi belajar yang kurang pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam materi ikhlas, sabar dan pemaaf. Permasalahan tersebut dibahas melalui Penelitian Tindakan Kelas yang dilakukan dengan dua siklus dengan tiap siklus terdiri dari empat tahap, yaitu perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Penelitian Tindakan Kelas ini dilaksanakan di SMP Negeri 2 Imogiri Kabupaten Bantul. Pengumpulan data dalam penelitian ini dilakukan dengan cara observasi dan tes. Hasil belajar dengan menggunakan model Problem Based Learning (PBL) menunjukkan bahwa keaktifan dan semangat peserta didik meningkat yang akhirnya membuat prestasi belajar peserta didik mengalami peningkatan setelah diterapkannya model pembelajaran Problem Based Learning (PBL), dengan hasil sebagai berikut: Siklus I pertemuan 1 persentase prestasi belajar mencapai 8 peserta didik atau 29,13% peserta didik yang tuntas dan ada 21 peserta didik atau 72,41% peserta didik yang belum tuntas sedangkan pertemuan 2 persentase prestasi belajar mencapai 10 peserta didik atau 34,48% peserta didik yang tuntas dan ada 19 peserta didik atau 65,86% peserta didik yang belum tuntas. Siklus II pertemuan 1 persentase prestasi belajar mencapai 24 peserta didik atau 82,76% peserta didik yang tuntas dan ada 5 peserta didik atau 17,24% peserta didik yang belum tuntas sedangkan pertemuan 2 persentase prestasi belajarmencapai 26 peserta didik atau 89,66% peserta didik yang tuntas dan nada 3 peserta didik atau 10,34% peserta didik yang belum tuntas.
Model pembelajaran STAD tehnik resume card untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar PAI Sri Wartini
Al-Khos: Jurnal Pendidikan Agama Islam Vol 3, No 2 (2023): Desember
Publisher : Al-Khos: Jurnal Pendidikan Agama Islam

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62808/al-khos.v3i2.32

Abstract

Materi sejarah Islam seringkali dianggap menantang dan tidak menarik bagi siswa sehingga berdampak pada rendahnya pemahaman dan rendahnya hasil belajar. Untuk mengatasi permasalahan tersebut, upaya diarahkan pada peningkatan motivasi dan hasil belajar pada pendidikan sejarah Islam melalui penerapan model pembelajaran Student Teams-Achievement Division (STAD) yang dipadukan dengan teknik kartu resume. Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi efektivitas pendekatan ini dalam meningkatkan keterlibatan dan kinerja siswa. Penelitian ini menggunakan desain eksperimen semu yang melibatkan penilaian sebelum dan sesudah intervensi untuk mengukur perubahan motivasi dan hasil belajar siswa. Pesertanya adalah mahasiswa yang mengikuti mata kuliah sejarah Islam yang menjalani pembelajaran dengan model STAD yang dilengkapi dengan kartu resume. Tingkat motivasi diukur melalui pengukuran laporan diri, sedangkan hasil pembelajaran dinilai melalui tes standar dan evaluasi kinerja. Hasilnya menunjukkan peningkatan yang signifikan pada motivasi siswa dan hasil belajar setelah intervensi. Secara khusus, siswa menunjukkan peningkatan antusiasme dan keterlibatan dalam proses pembelajaran, yang dibuktikan dengan meningkatnya partisipasi dan minat dalam kegiatan kelas. Selain itu, terdapat peningkatan yang signifikan dalam pemahaman dan retensi siswa terhadap konten sejarah Islam, yang tercermin dalam peningkatan nilai ujian dan prestasi akademik. Kesimpulannya, penerapan model pembelajaran STAD dengan teknik kartu resume efektif meningkatkan motivasi siswa dan memfasilitasi hasil belajar pendidikan sejarah Islam yang lebih baik. Studi ini berkontribusi pada wacana yang sedang berlangsung mengenai metodologi pengajaran inovatif yang bertujuan untuk meningkatkan keterlibatan dan prestasi siswa dalam mata pelajaran akademik yang menantang.

Page 1 of 1 | Total Record : 5

 1 

Filter by Year

2023 2023


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 3, No 2 (2023): Desember Vol 3, No 1 (2023): Juni Vol 2, No 2 (2022): Desember Vol 2, No 1 (2022): Juni Vol 1, No 2: Desember 2021 Vol 1, No 1: Juni 2021