cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Zalik Nuryana
Contact Email
zalik@fai.uad.ac.id
Phone
-
Journal Mail Official
zalik@fai.uad.ac.id
Editorial Address
MGMP PAI SMP DIY Kantor Kanwil Kemenag DIY Jl. Sukonandi No.8, Semaki, Kec. Umbulharjo, Kota Yogyakarta, Daerah Istimewa Yogyakarta 55166
Location
Kota yogyakarta,
Daerah istimewa yogyakarta
INDONESIA
Al-Khos: Jurnal Pendidikan Agama Islam
Published by MGMP PAI SMP Provinsu Yogyakarta
ISSN : 28092686     EISSN : 28091639     DOI : 10.62808/al-khos
Core Subject : Religion, Humanities, Education, Social,
Religion Humanities Education Social Sciences
Al-Khos: Jurnal Pendidikan Agama Islam Adalah Jurnal Pendidikan Agama Islam yang diterbitkan oleh MGMP PAI SMP DIY bekerjasama dengan Kanwil Kemenag DIY sebagai wadah publikasi bagi guru dan peneliti yang tertarik dengan kajian Pendidikan Agama Islam. Al-Khos menerbitkan artikel yang berkaitan dengan Pendidikan Agama Islam, dari teori, pratik, dan penelitian tindakan kelas. Fokus Fokus Al-Khos adalah mempublikasikan artikel ilmiah yang terkait dengan Pendidikan Agama Islam yang bertujuan untuk meningkatkan kualitas pendidikan dan pengajaran yang terkait dengan Pendidikan Agama Islam. Scope Scope Al-Khos adalah menerbitkan penelitian baik berupa pemikiran, Penilaian Tindakan Kelas (PTK), Kebijakan, dan isu-isu kontemporer yang berkaitan dengan pengembangan teori dan praktik dalam Pendidikan Agama Islam
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 30 Documents
 1   2   3 
Peningkatan motivasi dan hasil belajar peserta didik melalui multimedia pembelajaran interaktif (MPI) pada materi menjauhi perilaku takabur Munsoji Munsoji
Al-Khos: Jurnal Pendidikan Agama Islam Vol 1, No 2: Desember 2021
Publisher : Al-Khos: Jurnal Pendidikan Agama Islam

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62808/al-khos.v1i2.6

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui tingkat motivasi dan hasil belajar peserta didik melalui mutimedia pembelajaran interaktif pada materi menjahui perilaku takabur. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research) yang dilakukan secara kolaborasi antara peneliti, kepala sekolah dan guru atau teman sejawat. Prosedur penelitian ini dilaksanakan dalam kegiatan yang berbentuk siklus dengan mengacu pada model spiral dari Kemmis dan Tagart. Penelitian ini menyimpulkan bahwa melalui model pembelajaran kooperatif dengan teknik Video comment, peserta didik mampu mengkonstruksi pengetahuannya sendiri, mengidentifikasi tahapan dalam menemukan jawaban atas suatu topik, baik secara individu maupun kelompok.
Upaya peningkatan prestasi belajar PAI materi wudhu melalui metode demonstrasi pada siswa kelas VII SMP Negeri 1 Wates Sri Kadarsih
Al-Khos: Jurnal Pendidikan Agama Islam Vol 3, No 2 (2023): Desember
Publisher : Al-Khos: Jurnal Pendidikan Agama Islam

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62808/al-khos.v3i2.54

Abstract

Kemampuan praktik wudhu merupakan kunci utama untuk ibadah selanjutnya yaitu sholat, baik sholat wajib maupun sunat. Wudhu merupakan perbuatan yang disyaratkan dengan tegas berdasarkan dalil dalam Al-Qur’an Allah SWT, sehingga materi ini sangat penting disampaikan kepada para siswa. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan praktik-praktik pembelajaran di kelas terutama materi wudhu. Subyek dalam penelitian ini adalah siswa Kelas VII C SMP Negeri 1 Wates. Penelitian ini didesain sebagai Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang akan dilakukan dengan beberapa siklus. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan pembelajaran dengan menggunakan metode demonstrasi pada pembelajaran PAI dapat meningkatkan prestasi belajar siswa kelas VII C SMP NegeriI 1 Wates. Prestasi belajar pada siklus I sebesar 44% atau 14 siswa dengan KKM 75, siklus II sebesar 56% atau 18 siswa dengan KKM 75 dan pada siklus III sebesar 81% atau 26 siswa untuk materi rukun wudhu dan sebesar 87,5% atau 28 siswa untuk materi sunah wudhu dengan KKM 75.
Meningkatkan pemahaman peserta didik pada materi tarikh dengan media aplikasi google jamboard di kelas VIII SMP Negeri 4 Depok Yogyakarta Fathonah Fathonah
Al-Khos: Jurnal Pendidikan Agama Islam Vol 2, No 2 (2022): Desember
Publisher : Al-Khos: Jurnal Pendidikan Agama Islam

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62808/al-khos.v2i2.56

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman peserta didik terhadap materi tarikh (sejarah pertumbuhan ilmu pengetahuan masa Bani Abasiyah) dengan menggunakan media aplikasi google Jamboard. Penelitian yang dilaksanakan di kelas 8D SMP N 4 Depok ini dilakukan pada semester genap selama 15 hari. Desain penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Tahap penelitiannya meliputi (1) perencanaan (planning), (2) tindakan (acting), (3) pengamatan (observing), dan (4) refleksi (reflecting). Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media aplikasi jamboard membuat anak yang semula pasif menjadi lebih aktif dalam belajar karena mereka bisa menyampaikan jawaban tanpa harus mengucapkan kata-kata.
Strategi pembelajaran tarikh dan kebudayaan Islam melalui model pembelajaran kooperatif menggunakan Quinn Card pada siswa kelas VIII di SMP Negeri 2 Wonosari Gunungkidul Panggung Karyono
Al-Khos: Jurnal Pendidikan Agama Islam Vol 2, No 1 (2022): Juni
Publisher : Al-Khos: Jurnal Pendidikan Agama Islam

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62808/al-khos.v2i1.26

Abstract

Upaya meningkatkan hasil belajar Pendidikan Agama Islam dengan implementasi penggunaan Media Peta Konsep pada siswa kelas VIIIB SMP N 2 Wonosari Tahun Pelajaran 2018/2019. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana penggunaan Media Peta Konsep untuk meningkatkan hasil belajar siswa, apa kelebihan dan kelemahannya, serta bagaimana efektivitasnya yang dilaksanakan di kelas VIIIB SMP N 2 Wonosari Gunungkidul. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilakukan dalam dua siklus, dimana setip siklus memuat kegiatan perencanaan, pelaksanaan. Instrumen yang digunakan adalah seperangkat tes dan pengumpulan data dengan tes pula.Analisis data menggunakanrerata skor, data prestasi dari tes dengan persentase ketuntasan hasil belajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dengan penggunaan media peta konsep secara tepat dapat meningkatkan hasil belajar siswa Mata pelajaran Pendidikan Agama Islam kelas VIIIB SMP N 2 Wonosari Gunungkidul tahun pelajaran 2018/2019 Model pembelajaran dengan penggunaan Media Peta Konsep memiliki kelebihan yaitu siswa langsung membuat bagan dari materi pelajaran, sehingga para siswa lebih mudah dlam memahami materi pelajaran. Kelemahannya yaitu perlu persiapan yang matang, para siswa dalam membuat peta konsep belum tentu sekali jadi perlu adanya latihan. Penggunaan media Peta konsep terbukti sangat efektif dalam upaya meningkatkah hasil belajar siswa.
Upaya meningkatkan keaktifan dan hasil belajar siswa pelajaran PAI dan budi pekerti materi optimis, ikhtiar dan tawakal melalui model pembelajaran problem based learning (PBL) pada masa pandemi covid-19 Yurianti Yurianti
Al-Khos: Jurnal Pendidikan Agama Islam Vol 1, No 1: Juni 2021
Publisher : Al-Khos: Jurnal Pendidikan Agama Islam

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62808/al-khos.v1i1.2

Abstract

Pada masa pandemi guru dituntut mempunyai model pembelajaran yang membuat siswa tidak jenuh dalam pembelajaran. Penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan keaktifan dan hasil belajar siswa Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti pada materi Optimis, Ikhtiar dan Tawakal melalui model pembelajaran Problem Based Learning (PBL pada masa pandemi covid-19 Kelas IXA di SMP Negeri 1 Samigaluh Tahun Pelajaran 2020/2021. Subjek penelitian adalah peserta didik kelas IX A yang berjumlah 23 anak. Penelitian tindakan kelas dilaksanakan dalam 3 siklus, dan mengacu pada desain yang dikembangkan oleh Kemmis dan Taggart. Pada setiap siklus meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi oleh kolaboran, refleksi. Data prestasi belajar peserta didik meliputi nilai pretest dan postest setiap siklus. Sedangkan data kemampuan berkomunikasi verbal meliputi hasil observasi oleh kolaboran yang meliputi mengerjakan tes/tugas, keaktifan berpendapat, ketepatan mengumpulkan tugas. Data yang diperoleh dianalisa secara kualitatif dalam bentuk prosentase. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran Problem Based Learning ( PBL ) dapat meningkatkan keaktifan dan hasil belajar siswa dalam Pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti peserta didik pada masa pandemi covid-19 kelas IXA SMP Negeri 1 Samigaluh tahun pelajaran 2020/2021.
Upaya meningkatkan prestasi belajar Pendidikan Agama Islam melalui model Problem Based Learning pada peserta didik kelas VII di SMP Negeri 2 Imogiri Khusnainah Khusnainah
Al-Khos: Jurnal Pendidikan Agama Islam Vol 3, No 1 (2023): Juni
Publisher : Al-Khos: Jurnal Pendidikan Agama Islam

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62808/al-khos.v3i1.75

Abstract

Jenis penenlitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Penelitian ini dilakukan dilator belakangi oleh prestasi belajar yang kurang pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam materi ikhlas, sabar dan pemaaf. Permasalahan tersebut dibahas melalui Penelitian Tindakan Kelas yang dilakukan dengan dua siklus dengan tiap siklus terdiri dari empat tahap, yaitu perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Penelitian Tindakan Kelas ini dilaksanakan di SMP Negeri 2 Imogiri Kabupaten Bantul. Pengumpulan data dalam penelitian ini dilakukan dengan cara observasi dan tes. Hasil belajar dengan menggunakan model Problem Based Learning (PBL) menunjukkan bahwa keaktifan dan semangat peserta didik meningkat yang akhirnya membuat prestasi belajar peserta didik mengalami peningkatan setelah diterapkannya model pembelajaran Problem Based Learning (PBL), dengan hasil sebagai berikut: Siklus I pertemuan 1 persentase prestasi belajar mencapai 8 peserta didik atau 29,13% peserta didik yang tuntas dan ada 21 peserta didik atau 72,41% peserta didik yang belum tuntas sedangkan pertemuan 2 persentase prestasi belajar mencapai 10 peserta didik atau 34,48% peserta didik yang tuntas dan ada 19 peserta didik atau 65,86% peserta didik yang belum tuntas. Siklus II pertemuan 1 persentase prestasi belajar mencapai 24 peserta didik atau 82,76% peserta didik yang tuntas dan ada 5 peserta didik atau 17,24% peserta didik yang belum tuntas sedangkan pertemuan 2 persentase prestasi belajarmencapai 26 peserta didik atau 89,66% peserta didik yang tuntas dan nada 3 peserta didik atau 10,34% peserta didik yang belum tuntas.
Internalisasi nilai-nilai moderasi beragama dalam pembelajaran PAI di sekolah Hanik Rosyada
Al-Khos: Jurnal Pendidikan Agama Islam Vol 2, No 2 (2022): Desember
Publisher : Al-Khos: Jurnal Pendidikan Agama Islam

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62808/al-khos.v2i2.65

Abstract

Penelitian ini menjelaskan bentuk internalisasi nilai-nilai moderasi beragama dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Hal ini dilakukan karena untuk menghindari retaknya persatuan dan kesatuan bangsa. Proses internalisasi modernasi beragama ini sangat penting ditanamkan kepada pelajar, dalam konteks ini adalah dalam pembelajaran pendidikan agama Islam di sekolah. Penelitian ini mencakup metodologi lapangan kualitatif dan teknik deskriptif analitik. Metode pengumpulan data penelitian ini meliputi wawancara, observasi, dan dokumentasi, dan respondennya adalah pelajar sekolah. Temuan penelitian ini menunjukkan bahwa internalisasi nilai-nilai moderasi keagamaan dapat dibina melalui pembelajaran Pendidikan Agama Islam, kemudian diterapkan melalui pembinaan agama, yang dilakukan dengan merencanakan, melaksanakan, dan mengevaluasi pembelajaran Pendidikan Agama Islam, sehingga pada akhirnya terbentuk moderasi keagamaan siswa.
Efektivitas metode sorogan terhadap peningkatan hasil belajar peserta didik dalam pembelajaran al Qur`an Nurokhmiyati Nurokhmiyati
Al-Khos: Jurnal Pendidikan Agama Islam Vol 1, No 2: Desember 2021
Publisher : Al-Khos: Jurnal Pendidikan Agama Islam

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62808/al-khos.v1i2.7

Abstract

Untuk mencapai tujuan pembelajaran yang optimal dalam kegiatan belajar mengajar di kelas, seorang pendidik memerlukan strategi mengajar yang tepat. Gaya mengajar merupakan faktor terpenting yang harus diperhatikan oleh pendidik agar siswa dapat menyerap dengan benar informasi yang disampaikan oleh pendidik. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendemonstrasikan efisiensi pendekatan sorogan dalam meningkatkan hasil belajar siswa kelas VII C SMP Negeri 5 Depok Sleman dalam pembelajaran Al-Qur'an. Langkah-langkah metodologi dalam penelitian ini meliputi mengidentifikasi masalah melalui angket tentang pembelajaran Al Qur`an dan pretest kemampuan belajar Al Qur`an. Data dalam penelitian ini diperoleh dengan mengumpulkan dan menilai hasil pekerjaan peserta didik. Data tersebut kemudian dibandingkan. Hasil penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa penerapan metode sorogan dalam pembelajaran Al Quran berhasil sangat baik dan efektif. Setelah diadakan tindakan pada kedua siklus penerapan metode sorogan dalam pembelajaran Al Quran terbukti dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik.
Fenomena Pembelajaran Jarak Jauh dan Dampaknya Pada Kompetensi Guru PAI Jenjang Smp Se Kabupaten Gunungkidul Rohmiyati Rohmiyati
Al-Khos: Jurnal Pendidikan Agama Islam Vol 3, No 2 (2023): Desember
Publisher : Al-Khos: Jurnal Pendidikan Agama Islam

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62808/al-khos.v3i2.20

Abstract

Artikel ini menginvestigasi dampak infiltrasi fenomena pembelajaran jarak jauh terhadap peningkatan kompetensi dalam bidang Teknologi Informasi (TI) bagi guru Pendidikan Agama Islam (PAI) di jenjang Sekolah Menengah Pertama (SMP) di Kabupaten Gunungkidul. Latar belakang penelitian ini adalah meningkatnya kebutuhan akan integrasi TI dalam pendidikan agama Islam serta peran penting guru PAI dalam menyediakan pengajaran yang berkualitas. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menganalisis sejauh mana pembelajaran jarak jauh telah mempengaruhi peningkatan kompetensi TI guru PAI di wilayah tersebut. Metode penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan survei sebagai instrumen pengumpulan data. Sampel penelitian terdiri dari guru PAI di beberapa SMP di Kabupaten Gunungkidul. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan dalam kompetensi TI guru PAI setelah menerapkan pembelajaran jarak jauh. Kesimpulan dari penelitian ini adalah bahwa infiltrasi pembelajaran jarak jauh telah memberikan kontribusi positif terhadap peningkatan kompetensi TI guru PAI di Kabupaten Gunungkidul, menggarisbawahi pentingnya pengembangan strategi pembelajaran yang sesuai dengan perkembangan teknologi untuk memperkuat pendidikan agama Islam di tingkat sekolah menengah. Penelitian selanjutnya dapat memperluas cakupan sampel dan memperdalam analisis terhadap faktor-faktor yang memengaruhi efektivitas pembelajaran jarak jauh dalam konteks pendidikan agama Islam.
Upaya peningkatan hasil belajar fiqh melalui model pembelajaran Think Pair Share ( TPS ) siswa kelas IX SMP Negeri 1 Jetis Kabupaten Bantul Sri Wartini
Al-Khos: Jurnal Pendidikan Agama Islam Vol 3, No 1 (2023): Juni
Publisher : Al-Khos: Jurnal Pendidikan Agama Islam

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62808/al-khos.v3i1.68

Abstract

Pembelajaran PAI dan Budi Pekerti pada Kurikulum 2013 dilaksanakan menggunakan pendekatan saintifik , sehingga pembelajaran PAI dan Budi Pekerti dituntut supaya dapat dikemas melalui multimedia sesuai dengan perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi secara interaktif dan menarik. Guru dapat mengintegrasikan berbagai macam media sehingga siswa dapat memilih apa yang dikerjakan, selanjutnya bertanya dan mendapatkan jawaban melalui pemanfaatan media. Guru dituntut untuk menggunakan model dan metode pembelajaran variatifyang dapat membuat siswa menjadi aktif dan kreatif. Pembelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti yang dilaksanakan di SMP Negeri 1 Jetis Kabupaten Bantul cenderung masih menggunakan cara-cara lama/ konvensional. Guru masih menjadi satu-satunya sumber belajar siswa. Ceramah merupakan metode yang sering digunakan dalam pembelajaran, sehingga kondisi siswa dalam pembelajaran bersifat pasif . Hasil belajar siswa yang didapatkan juga masih belum sesuai dengan target yang diinginkan. Model pembelajaran Think Pair Share sebagai solusi permasalahan tersebut di atas. Penulis mencoba menggunakan metode tersebut dalam pembelajaran PAI dan Budi Pekerti khususnya materi Fiqh, yang notabene dalam materi fiqh cakupan materinya sangat banyak dan harus dipahami siswa. Metode ini diharapkan dapat meningkatkan hasil belajar dan keaktifan siswa. Penelitian ini merupakan penelitian tidakan kelas tentang upaya peningkatan hasil belajar siswa pada materi Fiqh melalui model pembelajaran Think Pair Share. Penelitian ini terdiri dari 2 siklus dan setiap siklus terdiri dari tiga kali pertemuan. Kegiatan disetiap siklus meliputi rencana tindakan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas IX E SMP Negeri 1 Jetis Kabupaten Bantul Tahun Pelajaran 2018/2019 semester 1, berjumlah 30 siswa, objek penelitian pembelajaran dengan model pembelajaran Think Pair share pada materi Fiqh. Setelah model pembelajaran Think Pair Share digunakan dalam pembelajaran Fiqh di kelas IX E, dapat meningkatkan hasil belajar siswa dan dapat meningkatkan keaktifan siswa dalam pembelajaran.

Page 1 of 3 | Total Record : 30

 1   2   3 

Filter by Year

2021 2023


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 3, No 2 (2023): Desember Vol 3, No 1 (2023): Juni Vol 2, No 2 (2022): Desember Vol 2, No 1 (2022): Juni Vol 1, No 2: Desember 2021 Vol 1, No 1: Juni 2021