Madaris: Jurnal Guru Inovatif
Madaris: Jurnal Guru Inovatif, with ISSN 2776-5601 (print) and 2716-4489 (online), is a high-quality open-access peer-reviewed journal that is published by Direktorat GTK Ditjen Pendidikan Islam Kementerian Agama Republik Indonesia. Madaris: Jurnal Guru Inovatif provides a platform that welcomes and acknowledges high-quality empirical original research papers and best practices about education written by teachers, researchers, academicians, professionals, and practitioners from all over the world.
Articles
20 Documents
Search results for
, issue
"Vol 1 No 1 (2021)"
:
20 Documents
clear
<![CDATA[MENINGKATKAN KEBERHASILAN MUTU LAYANAN BIMBINGAN KONSELING MELALUI PENGGUNAAN APLIKASI DIGITAL PADA MASA PANDEMI COVID-19 ]]>
<![CDATA[Dewi Istiqamah]]>
<![CDATA[ Madaris: Jurnal Guru Inovatif Vol 1 No 1 (2021): JURNAL MADARIS EDISI KHUSUS ISOE TAHUN 2021 ]]>
Publisher : <![CDATA[Direktorat GTK Madrasah Ditjen Pendis Kementerian Agama Republik Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Pandemi Covid-19 yang melan2da dunia pada akhir tahun 2019, termasuk Indonesia, telah mengubah wajah pembelajaran ke dalam bentuk Work From House (WFH) menjadi pembelajaran primadona yang beradaptasi dengan dunia digital, tidak terkecuali pelayanan Bimbingan dan Konseling (BK). Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan peningkatan keberhasilan layanan BK pada masa pandemi melalui penggunaan aplikasi digital. Program BK mencakup 4 komponen program layanan yakni pelayanan dasar, layanan responsif, layanan peminatan dan perencanaan individual, dan dukungan sistem. Keempat layanan dilaksanakan melalui format jarak jauh menggunakan beberapa aplikasi digital, diantaranya adalah WhatsApp (WA), Google (Google Formulir, Google Classroom, Google doc. Program Power Point) Zoom Cloud Meeting, Canva, dan Youtube. Penelitian ini, menggunakan pendekatan kualitatif (field reseach) dengan melakukan observasi dan kajian literatur. Kesimpulan hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan aplikasi digital terbukti mampu membantu meningkatkan keberhasilan mutu layanan BK pada masa pandemi Covid- 19.]]>
<![CDATA[EFEKTIVITAS ECO ART THERAPY DALAM MEREDUKSI STRES AKADEMIK SISWA ]]>
<![CDATA[Siti Kulsum]]>;
<![CDATA[Anne Hafina]]>;
<![CDATA[Eka Sakti Yudha]]>
<![CDATA[ Madaris: Jurnal Guru Inovatif Vol 1 No 1 (2021): JURNAL MADARIS EDISI KHUSUS ISOE TAHUN 2021 ]]>
Publisher : <![CDATA[Direktorat GTK Madrasah Ditjen Pendis Kementerian Agama Republik Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Pandemi Covid-19 yang melanda bumi menyebabkan berbagai aktivitas aspek kehidupan manusia dibatasi, tidak terkecuali pendidikan. Kebijakan pemerintah terkait pembelajaran jarak jauh sebagai salah satu upaya dalam mengatsi penyebaran virus Covid-19. Proses pembelajaran daring yang cukup panjang proses pemeblajaran dalam ruangan dan depan layar digital yang cukup lama, keterbatasan kontak dengan alam, pada akhirnya menimbulkan beberapa kendala yang dihadapi oleh siswa yang menyebabkan berbagai gejala gangguan psikologis diantaranya stres akademik di kalangan pelajar masa pandemi covid-19 ini semakin meningkat. Kondisi tersebut jika dibiarkan akan meyebabkan dampak jangka panjang bagi individu siswa dan kualitas generasi bangasa indonesia. Pemberian solusi yang tepat dengan cara yang sederhana dan menarik diantaranya dengan penerapan Eco Art Therapy. Penelitian ini bertujuan mengetahui efektivitas art therapy dengan bahan alam terhadap stres akademik siswa selama pandemi covid-19. Jenis penelitian ini kuantitatif dengan metode eksperimental. responden siswa kelas XII MAN 2 bandung. Pengambilan data dengan menggunakan angket Stres akademik ESSA yang disebarkan dalam bentuk google form.]]>
<![CDATA[IMPLEMENTATION OF BLENDED LEARNING ON PHYSICS SUBJECTS TOWARDS IMPROVING STUDENT LEARNING OUTCOMES ]]>
<![CDATA[S. Ratih Uswatun Khasanah, S.Si]]>
<![CDATA[ Madaris: Jurnal Guru Inovatif Vol 1 No 1 (2021): JURNAL MADARIS EDISI KHUSUS ISOE TAHUN 2021 ]]>
Publisher : <![CDATA[Direktorat GTK Madrasah Ditjen Pendis Kementerian Agama Republik Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[The problems are encountered in learning physics class XI is the low result study, especially on optics. Interest research is to know what is learning that is done in Blended Learning can improve the outcomes of learning of students, especially in optics at XI class MAN 1 Siak. This is a research action class, sample students class XI.2 which totaled 20 people. The resultu of learning, the students were taken to the engineering test and observation, the result of test obtained by the value of the mean average 56.80 into 85.60 with SD= 11.35 and 95% of students get the cycle I to cycle II. Clonclusion of research is that learning by the blended learning cen improving the result of learning of students in the discussion of optics.]]>
<![CDATA[PENINGKATAN KEMAMPUAN MENGAJAR GURU MADRASAH PADA MASA WORK FROM HOME MELALUI PENGGUNAAN VIDIO PEMBELAJARAN ]]>
<![CDATA[Nayusminar Nasrun]]>
<![CDATA[ Madaris: Jurnal Guru Inovatif Vol 1 No 1 (2021): JURNAL MADARIS EDISI KHUSUS ISOE TAHUN 2021 ]]>
Publisher : <![CDATA[Direktorat GTK Madrasah Ditjen Pendis Kementerian Agama Republik Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Covid-19 telah mengubah tatanan kehidupan manusia di semua lini, termasuk lini (bidang) pendidikan. Pembelajaran tatap muka yang dialihkan menjadi Work From Hoom (WFH) menambah beragam masalah baik bagi guru, siswa, maupun orang tua. Penelitian ini bertujuan meningkatkan kemampuan mengajar guru-guru madrasah binaan melalui penerapan video pembelajaran dengan mengambil sampel 10 orang guru dengan menggunakan teknik observasi, angket, wawancara, dan klinis. Hasil akhir menunjukkan terjadi peningkatan kemampuan mengajar guru yang semula 55% meningkat menjadi 60% pada siklus pertama dan bertambah menjadi 85% setelah siklus kedua. Hal ini menunjukkan bahwa penggunaan video pembelajaran dapat meningkatkan kemampuan mengajar guru di MTsN 3 Solok Selatan Tahun Pelajaran 2020/2021.]]>
<![CDATA[PERBANDINGAN PENGGUNAAN MEDIA CROSSWORD PUZZLE DAN SCRABBLE GAME DALAM MENINGKATKAN PENGUASAAN KOSAKATA BAHASA ARAB ]]>
<![CDATA[Mutia Khaira]]>
<![CDATA[ Madaris: Jurnal Guru Inovatif Vol 1 No 1 (2021): JURNAL MADARIS EDISI KHUSUS ISOE TAHUN 2021 ]]>
Publisher : <![CDATA[Direktorat GTK Madrasah Ditjen Pendis Kementerian Agama Republik Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Peserta didik kelas VII semester akhir masih kesulitan dalam menghafalkan kosa kata Bahasa Arab yang berdampak pada minimnya perbendaharaan kosa kata yang didapatnya. Melalui pemanfaatan media pembelajaran menggunakan crossword puzzle dan scrabble game diharapkan dapat meningkatkan penguasaan kosa kata bahasa Arab di kelas. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil perbandingan penggunaan Media Crossword puzzle dan Scrabble game dalam meningkatkan penguasaan kosakata bahasa Arab di MTsN 1 Pasaman. Metode Penelitian yang digunakan adalah eksperimen kuantitatif komparatif dengan cara membandingkan dua variabel melalui hasil pre test dan post tes menggunakan perlakuan media crossword puzzle dan Scrabble game. Berdasarkan data hasil uji analisa Mann-Whitney didapatkan skor signifikansi sebesar 0,037 berbanding <0,05 dengan acuan pengambilan keputusan Mann-Whitney. Sementara, skor N-gain kelas kontrol dengan kelas eksperimen yakni 51,3889% banding 48,2667%. Kesimpulan yang didapatkan pada penelitian ini menunjukkan bahwa peningkatan nilai hasil belajar siswa lebih efektif terjadi pada kelas kontrol yang menggunakan metode scrabble game dibandingkan dengan penggunaan metode crossword puzzle pada kelas eksperimen.]]>
<![CDATA[PENGGUNAAN METODE CONCEPT SENTENCE DAN MEDIA KOMIK STRIP DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS TEKS CERITA INSPIRATIF SISWA ]]>
<![CDATA[Alpin Suhadi]]>
<![CDATA[ Madaris: Jurnal Guru Inovatif Vol 1 No 1 (2021): JURNAL MADARIS EDISI KHUSUS ISOE TAHUN 2021 ]]>
Publisher : <![CDATA[Direktorat GTK Madrasah Ditjen Pendis Kementerian Agama Republik Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan siswa dalam menulis teks cerita inspiratif dengan metode concept sentence dan media komik strip. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IX B MTsN 2 Aceh Utara yang berjumlah 22 siswa dengan sistem pembelajaran terbagi atas dua shift. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (classroom action research) dengan teknik pengumpulan data dilakukan dengan teknik tes. Prosedur penelitian ini dilakukan sebanyak dua siklus. Setiap siklus terdiri dari empat tahap yaitu tahap perencanaan (planning), pelaksanaan tindakan (acting), pengamatan, (observing) dan refleksi (reflecting). Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode concept sentence dan media komik strip dapat meningkatkan kemampuan siswa dalam menulis teks cerita inspiratif. Hal ini terlihat dari persentase ketuntasan belajar siswa siklus I yang hanya 31.81% dan pada siklus II menjadi 90.90% dengan kategori sangat baik. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa metode concept sentence dan media komik strip dapat meningkatkan kemampuan siswa dalam menulis teks cerita inspiratif.]]>
<![CDATA[ENHANCING STUDENTS WRITING PROFICIENCY IN WRITING ANALYTICAL EXPOSITION USING CAFÉ MODEL ]]>
<![CDATA[Trisnawati]]>
<![CDATA[ Madaris: Jurnal Guru Inovatif Vol 1 No 1 (2021): JURNAL MADARIS EDISI KHUSUS ISOE TAHUN 2021 ]]>
Publisher : <![CDATA[Direktorat GTK Madrasah Ditjen Pendis Kementerian Agama Republik Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan model café (critical thinking, active, fun, environment) dalam meningkatkan kemampuan menulis teks analytical exposition. Model CAFÉ dirancang untuk memudahkan peserta didik menulis teks analytical exposition dengan menggunakan tiga tahapan menulis, pra menulis, menulis, dan pasca menulis.Banyak kendala yang dihadapi ketika peserta didik membuat tesis, argumen, dan menemukan fakta yang mendukung argumen. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah bagaimana model pembelajaran CAFÉ dapat meningkatkan kemampuan menulis teks analytical exposition di kelas XI IPA3 MAN IC Gorontalo. Metode dalam penelitian ini menggunakan penelitian tindakan kelas dengan dua siklus. Masing-masing siklus dilaksanakan tiga pertemuan. Responden berjumlah 17 peserta didik di kelas XI IPA 3. Hasil penelitian ini menunjukkan nilai rata-rata di siklus I sebesar 62.64 menjadi 79.12 di siklus II. Model Café membuktikan bahwa kendala yang dihadapi oleh peserta didik dalam membuat tesis, argumen, menemukan fakta-fakta, dan mengorganisasikan ide tulisan, dan membuat kesimpulan singkat (reiteration) dapat terpecahkan.]]>
<![CDATA[PENGGUNAKAN POSTER DIGITAL DALAM PEMBELAJARAN FISIKA BERBASIS KEARIFAN LOKAL “KESENIAN MAMENCOAK” DALAM UPAYA MENINGKATKAN AKTIVITAS BELAJAR SISWA PADA KONSEP KESETIMBANGAN BENDA ]]>
<![CDATA[Noperma]]>
<![CDATA[ Madaris: Jurnal Guru Inovatif Vol 1 No 1 (2021): JURNAL MADARIS EDISI KHUSUS ISOE TAHUN 2021 ]]>
Publisher : <![CDATA[Direktorat GTK Madrasah Ditjen Pendis Kementerian Agama Republik Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan membuat media pembelajaran Fisika berupa poster digital berbasis kearifan lokal pada materi Kesetimbangan Benda. Kearifan lokal yang dimaksud adalah kesenian Mamencoak. Mamencoak adalah salah satu kesenian yang merupakan warisan budaya yang terdapat di desa Koto Keras, Provinsi Jambi. Setiap poster berisikan berbagai gerakan dalam kesenian Mamencoak. Selain dapat menganalisa Kesetimbangan pada setiap gerakan Mamencoak, penelitian ini juga diharapkan mampu menciptakan generasi muda yang tanggap akan keunggulan daerahnya. Penelitian ini dikembangkan dengan model pengembangan ADDIE yang terdiri dari 5 langkah yaitu: 1) Analisis, 2) Perancangan, 3) Pengembangan, 4) Implementasi, dan 5) Evaluasi. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah angket dan lembar observasi keaktifan belajar siswa dikelas. Setelah dilakukan validasi oleh tim ahli maka dinyatakan bahwa isi dan desain poster ini berkualifikasi baik. Selain itu, pengamatan yang dilakukan oleh peneliti melalui lembar observasi, menunjukkan keaktifan belajar siswa, setelah menggunakan media poster ini menjadi meningkat.]]>
<![CDATA[TEACH WHAT NEED TO BE TAUGHT FOR BETTER STUDENT ENGLISH SPEAKING SKILL ]]>
<![CDATA[Wahyu Teri Aripin]]>
<![CDATA[ Madaris: Jurnal Guru Inovatif Vol 1 No 1 (2021): JURNAL MADARIS EDISI KHUSUS ISOE TAHUN 2021 ]]>
Publisher : <![CDATA[Direktorat GTK Madrasah Ditjen Pendis Kementerian Agama Republik Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[English has been taught to student in Indonesia barely in early age. Mostly student get their first English material in elementary school at their 7 years of age. The purpose of giving that such material in the early age is to enable them to communicate in English both speaking and writing. After years of learning English, it is strange to find most of high school student in Indonesia can’t speak and write English well. At the same time, to make it even stranger, it is also found that most of their report score for English are high. According to the observation that has been conducted since 2008, it is found that material that has been delivered in English class is not what in need for student basic communication skill. Thus, what has been learned, has not been used in their daily activities. Instead student will memorize it for the sake of examination. To solve that problem, English speaking teaching model will be discussed. This model has been implemented in MAN 2 Tasikmalaya since 2013. 77,5% percent of the student participating that testing teaching model was succeeded to have good English speaking skill. The rest 22,5% fall below standard measurement.]]>
<![CDATA[OPTIMIZING SCHOOL LIBRARY PROGRAMS TO NURTURE LEARNERS’ ENTERPRENEURAL SKILLS ]]>
<![CDATA[Rini Silvana]]>;
<![CDATA[Evi Sofiah]]>
<![CDATA[ Madaris: Jurnal Guru Inovatif Vol 1 No 1 (2021): JURNAL MADARIS EDISI KHUSUS ISOE TAHUN 2021 ]]>
Publisher : <![CDATA[Direktorat GTK Madrasah Ditjen Pendis Kementerian Agama Republik Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Entrepreneurship in school has long been a great interest and considered essential to improve school quality based on 8 (eight) national education standards. However, programs of entrepreneurship in schools generally focus more on business rather than entrepreneurial skills such as creativity, risk-taking and managing projects and problem solving. Here, this study aimed to describe the strategy used to start entrepreneurship in school of MAN 1 Kota Tangerang through its school library. School library programs -when carefully designed- support learners’ needs, provide resources, foster critical thinking as well as nurture creativity of learners. Using qualitative research method with a case study approach, this study involved the head of school library, the school stakeholders and group of learners participating in the entrepreneurship programs. The data were collected through interviews, observations, and other relevant sources. The data analysis technique referred to the Interactive Model of Miles, Huberman, and Saldana which includes data collection, data condensation, data display, and conclusion. The findings showed school library initiatives were conceivably promising activities to help promote learners’ entrepreneurial skills.]]>
