cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Endra Priawasana
Contact Email
endracq@gmail.com
Phone
+6287857730118
Journal Mail Official
endracq@gmail.com
Editorial Address
Jalan Jawa No10 Jember - Jawa Timur - Indonesia
Location
Kab. jember,
Jawa timur
INDONESIA
Journal of Education Technology and Inovation
Published by Universitas PGRI Argopuro Jember
ISSN : 26212137     EISSN : 26212080     DOI : https://doi.org/10.31537/jeti.v7i2
Core Subject : Humanities, Science, Education,
Humanities Computer Science & IT Education Languange, Linguistic, Communication & Media Other
The Journal of Educational Technology and Innovation (JETI) publishes scientific papers that concentrate on teaching and learning science in school environments from early childhood to higher education as well as workplaces and informal learning, related to science education. Therefore, the aim is to link research with practice by providing information, ideas, opinions and insights. The JETI Journal welcomes contributions from around the world. In seeking research to publish, JETI looks for manuscripts that will contribute and advance our knowledge in science education research rather than duplicating what is already done and known. Therefore, JETI is also interested in publishing valid and original research that discusses the new capabilities of science learning/teaching and innovative practices in science learning/teaching. JETI specifically emphasizes research in educational practice and scholastic reality in schools up to university level. JETI may be directly concerned with science education, but also welcomes manuscripts in the field of interdisciplinary research, the journal focuses on. Character Education Educational Problems and Policies Special Needs Education (Students Disabilities) Curriculum Educational Management and Leadership Media and Learning Models Multicultural Education Early childhood education Basic education Junior secondary education Upper secondary education Higher Education Formal and non-formal education
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 199 Documents
 1   2   3   4   5 
PENGARUH KETRAMPILAN PROSES SAINS DAN MEDIA PEMBELAJARAN ANIMASI TERHADAP HASIL BELAJAR BIOLOGI KONSEP JARINGAN TUMBUHAN SISWA KELAS XI SEMESTER GANJIL TAHUN PELAJARAN 2016-2017 DI SMAN 1 TANGGUL JEMBER EDDY PRAYITNO
Journal of Education Technology and Inovation Vol. 1 No. 1 (2018)
Publisher : Program Pasca Sarjana, Universias PGRI Argopuro Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This research is to know the influence of science process skill and animation learning media to learning result. Learning outcomes in question is learning subject Biology material The concept of plant tissue. The problems studied in this research are: 1) is there any influence of science process skill to student learning result ?, 2) is there influence of animation learning media to student learning result ?, and 3) is there influence jointly between skill of science process and media of learning Animation on learning outcomes? Objectives: 1) examine the influence of science process skills on student learning outcomes. 2) the influence of learning media animation on student learning outcomes. 3) examine the mutual influence between science process skills and animation learning media on learning outcomes. The respondent of this study are students of class XI MIPA SMAN 1 Tanggul Jember Lesson 2016/2017 with the number of 120 students, the study area is determined by purposive sampling method area. This research is a quantitative research with causal design. Data collection tools use questionnaires, observations, tests and methods of documentation and interview. Valid and valid reliability tools with validity and reliability tests. The instrument analysis test uses: 1) descriptive test, 2) classical assumption test: : 1) normalitas test, 2) multikolinieritas test, 3) heterokedastisitas test, 4) autokorelasi test. Test the hypothesis by: 1) regression analysis, 2) F test, 3) t test, 4) test coefficient of determination (R2). The results showed that: 1) sig value. From the variable of science process skill to student learning result 0.000, sig conclusion. > 0,05, mean science process skill have significant effect to result of student learning, 2) sig value. Of the animated learning media variable is 0.000, sig conclusion. > 0,05, this means learning media animation have a significant effect on student learning result, 3) result of regression analysis output obtained Fcount 53,112 with sig. 0.000, because> 0,05 then there is influence together between skill of science process and media of learning animasi to result learn. Suggestions put forward so that the teachers pay attention to the skills of the science process and animation learning media to achieve better learning outcomes.
PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN KOOPERATIF (NUMBER HEADS TOGETHER (NHT) DAN JIGSAW) DAN MOTIVASI TERHADAP HASIL BELAJAR IPA TERPADU SISWA KELAS VII DI MTs AL-BADRI KALISAT KABUPATEN JEMBER Fristian Hadiyanto; Makmuri Makmuri; Tikno Anianto
Journal of Education Technology and Inovation Vol. 1 No. 1 (2018)
Publisher : Program Pasca Sarjana, Universias PGRI Argopuro Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini berawal dari rendahnya hasil belajar IPA Terpadu karena guru sangat dominan dalam pembelajaran, metode pengajaran yang diberikan pada siswa masih konvensional, sehingga siswa kurang termotivasi untuk belajar. Berdasarkan hal tersebut di atas, maka peneliti memberikan solusi dalam mengatasi permasalahan tersebut dengan menggunakan strategi pembelajaran kooperatif tipe Numbered Heads Together (NHT) dan tipe Jigsaw. Guru dalam melakukan pembelajarannya tidak harus terpaku hanya pada satu metode atau tipe saja. Guru sebaiknya harus menggunakan tipe yang bervariasi agar jalannya pembelajaran tidak membosankan tetapi menarik perhatian peserta didik. Pembelajaran kooperatif merupakan strategi belajar dengan sejumlah peserta didik sebagai anggota kelompok kecil yang tingkat kemampuannya berbeda. Motivasi adalah salah satu hal yang berpengaruh pada tingkah laku seseorang, karena setiap orang memiliki kemampuan dan keinginan yang berbeda. Tanpa motivasi, proses pembelajaran akan sulit mencapai kesuksesan yang optimum. Penelitian ini dikelompokkan ke dalam penelitian studi komparatif dan kuantitatif dengan menggunakan rancangan desain faktorial 2×2, teknik analisis datanya adalah Anava 2 jalur. Penelitian ini melibatkan 67 siswa sebagai sampel penelitian yang diambil secara purposive sampling, yang dikelompokkan menjadi dua kelompok. Kelompok satu sebagai kelompok kontrol, sedangkan kelompok dua sebagai kelompok eksperimen. Metode pengumpulan data menggunakan 4 metode yaitu observasi, dokumentasi, tes dan angket. Serta analisis data menggunakan rumus Anava 2 jalur yang dibantu dengan program software computer SPSS 17. Hasil analisis data yang diperoleh perhitungan SPSS dapat dilihat terdapat pengaruh strategi pembelajaran kooperatif dan motivasi terhadap hasil belajar IPA Terpadu serta terdapat interaksi antara strategi pembelajaran kooperatif dan motivasi dengan dibuktikan hasil uji Anava 2 jalur menunjukan angka kurang dari 0.05, hal ini berarti data penelitian ini signifikan. Berdasarkan hasil analisis dan pengujian hipotesis, diperoleh data bahwa menolak hipotesis nihil. Hasil penelitian disimpulkan bahwa 1) Ada perbedaan hasil belajar IPA Terpadu, antara siswa yang belajar dengan menggunakan strategi pembelajaran kooperatif tipe Numbered Heads Together (NHT) dan Jigsaw pada siswa kelas VII, 2) Ada perbedaan hasil belajar IPA Terpadu antara kelompok siswa yang memiliki motivasi belajar pada pembelajaran yang menggunakan strategi pembelajaran kooperatif tipe Number Heads Together (NHT) dan Jigsaw kelas VII, 3) Ada interaksi antara penggunaan tipe pembelajaran Numbered Heads Together (NHT) dan Jigsaw dengan motivasi belajar siswa terhadap hasil belajar IPA Terpadu pada kelas VII.
Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Berbasis Video Tutorial Terhadap Motivasi Belajar dan Hasil Belajar Seni Budaya Pokok Bahasan Menggambar Desain Ragam Hias Kelas VIII SMP Negeri 2 Maesan Bondowoso Semester Ganjil Tahun Pelajaran 2016-2017 Imam Syafi’i
Journal of Education Technology and Inovation Vol. 1 No. 1 (2018)
Publisher : Program Pasca Sarjana, Universias PGRI Argopuro Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini adalah untuk mengetahui Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Berbasis Video Tutorial Terhadap Motivasi Belajar dan Hasil Belajar. Hasil belajar Seni Budaya Pokok Bahasan Menggambar Desain Ragam Hias. Permasalahan yang dikaji dalam penelitian ini adalah: 1) Apakah media pembelajaran berbasis video tutorial dapat mempengaruhi motivasi belajar pada mata pelajaran seni budaya pokok bahasan menggambar desain ragam hias siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Maesan Bondowoso semester ganjil tahun pelajaran 2016-2017?, 2) Apakah media pembelajaran berbasis video tutorial dapat mempengaruhi hasil belajar mata pelajaran seni budaya pokok bahasan menggambar desain ragam hias siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Maesan Bondowoso semester ganjil tahun pelajaran 2016-2017?, dan 3) Apakah ada pengaruh media pembelajaran berbasis video tutorial terhadap motivasi belajar dan hasil belajar secara bersama-sama mata pelajaran seni budaya pokok bahasan menggambar desain ragam hias siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Maesan Bondowoso semester ganjil tahun pelajaran 2016-2017?, Tujuan: 1) untuk mengetahui apakah ada pengaruh penggunaan media pembelajaran berbasis video tutorial terhadap motivasi belajar terhadap motivasi belajar siswa mata pelajaran seni budaya pokok bahasan menggambar desain ragam hias siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Maesan Bondowoso semester ganjil tahun pelajaran 2016-2017. 2) untuk mengetahui apakah ada pengaruh penggunaan media pembelajaran berbasis video tutorial terhadap motivasi belajar terhadap hasil belajar siswa mata pelajaran seni budaya pokok bahasan menggambar desain ragam hias siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Maesan Bondowoso semester ganjil tahun pelajaran 2016-2017. 3) untuk mengetahui apakah ada pengaruh penggunaan media pembelajaran berbasis video tutorial terhadap motivasi belajar dan hasil belajar secara bersama-sama pada mata pelajaran seni budaya pokok bahasan menggambar desain ragam hias siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Maesan Bondowoso semester ganjil tahun pelajaran 2016-2017. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) nilai sig. dari variabel pengaruh penggunaan media pembelajaran berbasis video tutorial terhadap motivasi belajar siswa 0.000, kesimpulan sig. > 0,05, berarti media pembelajaran berbasis video tutorial berpengaruh signifikan terhadap motivasi belajar siswa, 2) nilai sig. dari variabel media pembelajaran berbasis video tutorial terhadap hasil belajar adalah 0.000, kesimpulan sig. > 0,05, ini berarti media pembelajaran berbasis video tutorial berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar siswa, 3) hasil output analisis regresi diperoleh Fhitung 53,183 dengan sig. 0,000, karena >0,05 maka ada pengaruh secara bersama-sama media pembelajaran berbasis video tutorial terhadap motivasi belajar dan hasil belajar. Saran yang diajukan agar para guru memperhatikan media pembelajaran berbasis video tutorial untuk mencapai motivasi dan hasil belajar lebih baik.
PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA CHARTA DAN MEDIA SPESIMEN TERHADAP HASIL BELAJAR IPA POKOK BAHASAN SISTEM TATA SURYA SISWA KELAS VI MI NURUL KARIM BANGSRING KECAMATAN WONGSOREJO KABUPATEN BANYUWANGI PADA SEMESTER GENAP TAHUN AJARAN 2015-2016 Maria Sovia Firgonita Senduk; Amin Silalahi; Makmuri Makmuri
Journal of Education Technology and Inovation Vol. 1 No. 1 (2018)
Publisher : Program Pasca Sarjana, Universias PGRI Argopuro Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Hasil Belajar IPA Siswa Kelas VI MI Nurul Karim Bangsring Kecamatan Wongsorejo Kabupaten Banyuwangi Semester Genap Tahun Ajaran 2015-2016 kebanyakan di bawah Nilai Ketuntasan (NK). Untuk merespon terhadap masalah itu penggunaan media pengajaran dapat mempertinggi kualitas proses belajar mengajar yang pada akhirnya dapat meningkatkan kualitas hasil belajar siswa.Penelitian ini mempergunakan media charta dan media speciemen untuk meningkatakan hasil belajar siswa. Tujuan dari Penelitian ini adalah: 1). Untuk mengetahui pengaruh penggunaan media charta berpengaruh terhadap hasil belajar IPAPokok Bahasan Sistem Tata Surya siswa kelas VI di MINurul Karim Bangsring Kecamatan Wongsorejo Kabupaten Banyuwangi Semester Genap Tahun Ajaran 2015-2016. 2). Untuk mengetahui pengaruh penggunaan Media spesimen berpengaruh terhadap hasil belejar IPAPokok Bahasan Sistem Tata Surya siswa kelas VI di MI Nurul Karim Bangsring Kecamatan Wongsorejo Kabupaten Banyuwangi Semester Genap Tahun Ajaran 2015-2016. 3). Untuk mengetahui pengaruh penggunaan media charta dan media spesimen berpengaruh terhadap hasil belajar IPAPokok Bahasan Sistem Tata Surya siswa kelas VI di MI Nurul Karim Bangsring Kecamatan Wongsorejo Kabupaten Banyuwangi Semester Genap Tahun Ajaran 2015-2016. 4) untuk mengetahui penggunaan media specimen lebih signifikan dari pada media charta terhadap hasil belajar IPAPokok Bahasan Sistem Tata Surya siswa kelas VI di MI Nurul Karim Bangsring Kecamatan Wongsorejo Kabupaten Banyuwangi Semester Genap Tahun Ajaran 2015-2016. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1). Hasil perhitungan dari variabel Media Charta t-hitung -(2,441) ?t-tabel (1,679)maka H0 ditolak,. Sehingga dapat disimpulkan bahwa media charta ini berpengaruh negatif sebesar 24,41% terhadap hasil belajar signifikan (0,019 > 0.050). (2). Hasil perhitungan dari variabel media Specimen t-hitung (4,607)? t-tabel (1,679)maka H0 ditolak. Sehingga dapat disimpulkan bahwa media specimen ini berpengaruh positif sebesar 46,07% terhadap (0,000 > 0.050). (3) Uji F digunakan untuk mengetahui signifikansi korelasi ganda X1 dan X2 terhadap Y secara Simultan dengan membandingkan nilai F hitung dengan Ftabel. Hasil uji F menunjukkan F hitung (10.850) ? F tabel (3,15), maka H0 ditolak. (4) Pengaruh Media specimen lebih signifikan terhadap hasil belajar siswa dengan nilai signifikansi ( Media Specimen = 0,000 > 0.050< 0.019 = Media Charta).Penelitian ini dilakukan disiswa kelas VI di MI Nurul Karim Bangsring Kecamatan Wongsorejo Kabupaten Banyuwangi Semester Genap Tahun Ajaran 2015-2016 yang diikutkan sebanyak 49 Siswa.Jenis Penelitian ini bersifat eksperimen komparatif dengan metode pengujian hipotesis. Metode pengumpulan data antara lain dengan kuesioner, angket, observasi dan interview . Penelitian ini mengambil semua responden dan metode analisa data uji validitas, reabilitas, uji normalitas dan uji multikolenieritas.Teknik analisis yang digunakan untuk menguji hipotesis dalam penelitian ini adalah Anovadariuji Regresi Linier Berganda untuk mengetahui hasil uji F dan hasil uji t. Kesimpulan: (1) Ada pengaruh negatif media charta terhadap peningkatan hasil belajar pada pokok bahasan sistem tata surya pada siswa kelas VI semester genap tahun pelajaran 2015/2016 di MI Nurul Karim; (2) Ada pengaruh positif media specimen terhadap peningkatan hasil belajar pada pokok bahasan sistem tata surya pada siswa kelas VI semester genap tahun pelajaran 2015/2016 di MI Nurul Karim; (3) Ada pengaruh Media charta dan media specimen terhadap peningkatan hasil belajar pada pokok bahasan sistem tata surya pada siswa kelas VI semester genap tahun pelajaran 2015/2016 di MI Nurul Karim, (4) Media specimen berpengaruh lebih signifikan dari pada media charta terhadap peningkatan hasil belajar pada pokok bahasan sistem tata surya pada siswa kelas VI semester genap tahun pelajaran 2015/2016 di MI Nurul Karim.
PERBANDINGAN PENGARUH METODE FIELDTRIP, METODE DISKUSI DAN PEMBERIAN MOTIVASI TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS MAHASISWA ASING ASAL THAILAND DI UNIVERSITAS ISLAM JEMBER TAHUN AKADEMIK 2016/2017
Journal of Education Technology and Inovation Vol. 1 No. 1 (2018)
Publisher : Program Pasca Sarjana, Universias PGRI Argopuro Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui: 1) pengaruh penggunaan metode fieldtrip dan pemberian motivasi belajar terhadap kemampuan menulis mahasiswa asing asal Thailand di Universitas Islam Jember. 2) pengaruh penggunaan metode diskusi dan pemberian motivasi terhadap kemampuan menulis kemampuan menulis mahasiswa asing asal Thailand di Universitas Islam Jember.3) perbandingan pengaruh metode fild trip dengan metode diskusi terhadap kemampuan menulis mahasiswa asing asal Thailand di Universitas Islam Jember Metode penelitian yang digunakan adalah metode komporatif eksperimen. Penelitian ini dilaksanakan bulan 1 Maret 2017 sampai dengan 30 Juli 2017. Penentuan daerah penelitian menggunakan porposive sample yaitu di Universitas Islam Jember, penentuan sampling penelitian menggunakan population research, sedangkan jumlah populasi berjumlah 30 mahasiswa dengan sampel 30 mahasiswa yang terdiri dari 14 laki dan 16 mahasiswa perempuan. Penelitian ini menggunakan metode pengumpulan data berupa tes, angket/kuesioner, wawancara dan obsevasi, Instrumen Penelitian dengan menggunakan tes kemampuan menulis berbentuk pilihan urain 20 item soal, metode analisa datanya terdiri dari Uji intrumen berupa uji validitas dan uji reliabilitas dilanjutkan dengan uji prasarat berupa uji normalitas dan uji homogenitas untuk uji hipotesis menggunakan uji analisi regresi linier berganda. Hasil kajian ini menunjukkan bahwa: (1) ada pengaruh yang signifikan penggunaan metode field Trip dan pemberian motivasi terhadap kemampuan menulis mahasiswa asing asal Thailand di Univeristas Islam Jember (2) ada pengaruh yang signifikan penggunaan metode diskusi dan pemberian motivasi terhadap kemampuan menulis mahasiswa asing asal Thailand di Univeristas Islam Jember (3) ada perbedaan kemampuan menulis mahasiswa yang signifikan antara yang menggunakan metode field trip dan pemberian motivasi belajar dengan menggunakan metode diskusi dan pemberian motivasi belajar
PENGARUH MEDIA VIDEO PEMBELAJARAN DAN METODE TEAM TEACHING TERHADAP MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA SISWA KELAS VIII C SMP ISLAM TERPADU AL-GHOZALI JEMBER SEMESTER GENAP TAHUN PELAJARAN 2016/2017 Nur Miftahul Jannah; Amin Silalahi; Makmuri Makmuri
Journal of Education Technology and Inovation Vol. 1 No. 1 (2018)
Publisher : Program Pasca Sarjana, Universias PGRI Argopuro Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Keaktifan dan prestasi belajar siswa sebaiknya perlu dipertahankan ataupun lebih ditingkatkan lagi dengan cara melakukan pengajaran dengan mempergunakan media video pembelajaran dan metode team teaching. Harapan para guru Bahasa Indonesia sangat jauh dari aktif dan prestasi siswa di kelas VIIIC SMPIT Al-Ghozali Jember. Harapan guru Bahasa Indonesia kepada siswa kelas VIIIC dalam materi menyunting teks diskusi di atas nilai 75, namun kenyataanya sebesar 68.4% atau 26 siswa tidak tuntas dari 38 siswa. Penelitian ini berjenis kuantitatif kausal. Metode penentuan responden penelitian adalah siswa kelas VIII C SMP Islam Terpadu Al-Ghozali Jember dengan metode penentuan daerah penelitian adalah purposive sampling area. Metode pengumpulan data dalam penelitian ini adalah angket, tes, observasi, tes, dan dokumentasi. Metode analisis data adalah dengan uji instrument penelian berupa uji validasidan uji reabilitas, uji asumsi klasik berupa uji normalitas, uji multikolinieritas, dan uji heterokedasitas, dan analisisi data dengan analisis regresi linier begrganda, uji t, dan uji f. pelajaran bahasa Indonesia siswa kelas VIII C SMP Islam Terpadu Al-Ghozali Jember semester genap tahun pelajaran 2016/2017; 2)ada pengaruh metode Team Teaching terhadap mata pelajaran bahasa Indonesia siswa kelas VIII C SMP Islam Terpadu Al-Ghozali Jember semester genap tahun pelajaran 2016/2017; dan 3)ada pengaruh media video pembelajaran dan metode Team Teaching secara bersama-sama terhadap mata pelajaran bahasa Indonesia siswa kelas VIII C SMP Islam Terpadu Al-Ghozali Jember semester genap tahun pelajaran 2016/2017
Atribut Jurnal manager Manager
Journal of Education Technology and Inovation Vol. 1 No. 1 (2018)0
Publisher : Program Pasca Sarjana, Universias PGRI Argopuro Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Atribut Jurnal
PENGARUH LAYANAN PENGUASAAN KONTEN TERHADAP MOTIVASI DAN PRESTASI BELAJAR BIDANG STUDI BAHASA INDONESIA SISWA KELAS XI IPS SMA NEGERI 1 GLAGAH BANYUWANGI Endang Minarni; Makmuri Makmuri; Asri Widiatsih
Journal of Education Technology and Inovation Vol. 1 No. 2 (2018)
Publisher : Program Pasca Sarjana, Universias PGRI Argopuro Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pendidikan adalah perilaku sadar yang berasal dalam diri seseorang yang akan dilakukan pada orang lain antara orang dewasa kepada anak, usia prenatal hingga dewasa untuk mengarahkan cita-cita yang diharapkan. Motivasi merupakan semangat dari dalam diri baik secara fisik dan psikis sangat mendukung dan berpengaruh sekali dalam mencapai kemampuan tersebut. Seseorang akan mempunyai semangat tinggi dan kuat maka akan melakukan semua kegiatan atau aktifitas yang sungguh-sungguh untuk menguasai potensi yang dimiliki, sehingga akan sangat konten dan awet secara berkesinambungan. Tujuan dari penguasaan secara khusus adalah meningkatkan fungsi-fungsi dalam konseling sesuai dengan kepentingan anak maupun orang dewasa untuk menjalani proses pembelajaran maupun latihannya dalam kehidupan sehari-hari. Role playing yang biasa dikenali dengan bermain peran dan watak sehingga memuculkan ekspresi-ekspresi untuk mengembangkan kemampuan dalam berkomunikasi. Role playing (bermain peran) adalah suatu strategi yang digunakan dalam permainan watak seseorang dalam bermain drama, sikap dan karakternya bisa digunakan untuk berperilaku sebagai tokoh yang dimainkan, sehingga siswa yang kurang mampu berkomunikasi bisa melakukan kegiatan tersebut dengan bahasa gerak tanpa harus memaknai bahasa lisan, namun melalui potensi tersebut bisa berkomunikasi dengan baik, aktif, dan kreatif sesuai bakat dan kemampuan yang dimiliki. Alasan digunakan layanan penguasaan konten yaitu: (1) meningkatkan potensi yang dimiliki siswa dalam bentuk komunikasi melalui, mimik, gerak, dan tingkah laku, karena bahasa juga bisa dipahami melalui isyarat-isyarat tertentu yang bermakna; (2) meningkatkan keberanian melalui gerakan yang dimiliki untuk memainkan tokoh, sehingga bermakna bagi penonton; (3) meningkatkan keterampilan dalam menyusun naskah yang ingin ditampilkan dalam cerita yang akan ditampilkan
PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS POWERPOINT DAN BUKU TEKS TERHADAP HASIL BELAJAR ILMU PENGETAHUAN ALAM (IPA) MATERI TATA SURYA SISWA KELAS VI SEMESTER GANJIL TAHUN PELAJARAN 2018-2019 DI MI NEGERI 2 JEMBER Eko Iswanto; Rudy Sumiharsono; Syamsul Hidayat
Journal of Education Technology and Inovation Vol. 1 No. 2 (2018)
Publisher : Program Pasca Sarjana, Universias PGRI Argopuro Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Melalui penggunaan sebuah media pembelajaran berbasis buku teks sebagai referensi utama dan media pembelajaran yang berbasis power point yang menarik, belajar menjadi menyenangkan, tidak membosankan, penuh motivasi, semangat, menarik perhatian dan menanggapi suatu permasalahan yang dihadapi dapat diselesaikan dengan baik sehingga tercapai tujuan pembelajaran. Kondisi belajar tersebut memungkinkan hasil belajar siswa menjadi meningkat, khususnya hasil belajar IPA. Berdasarkan uraian latar belakang, masalah yang diteliti dirumuskan sebagai berikut: a) Seberapa besar pengaruh penggunaan media pembelajaran berbasis power point terhadap peningkatan hasil belajar siswa?, b) Seberapa besar pengaruh penggunaan media pembelajaran berbasis buku teks terhadap peningkatan hasil belajar siswa? c) Seberapa besar pengaruh secara bersamaan penggunaan media pembelajaran berbasis power point dan buku teks terhadap peningkatan hasil belajar siswa?. Jenis penelitian ini adalah Penelitian kuantitatif dengan metode survey. Adapun yang menjadi populasi dan sekaligus sampel dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VI MI Negeri 2 Jember yang berjumlah 50 orang. Teknik pengumpulan data dengan cara pembagian angket/kuesioner dengan skala Likert. Analisis data menggunakan rumus teknik korelasi sederhana dan korelasi ganda dengan bantuan komputer dengan program SPSS 13. Hasil penelitian ini juga menunjukan; (1) terdapat pengaruh yang signifikan antara penggunaan media pembelajaran berbasis power point terhadap peningkatan hasil belajar siswa. Nilai koefisien korelasi sebesar 0,863 menunjukan tingkat keeratan antara dua variabel tersebut adalah sangat kuat, (2) ada pengaruhnya penggunaan media pembelajaran berbasis buku teks terhadap peningkatan hasil belajar siswa, hasilnya koefisien korelasi adalah 0.893. Nilai koefisien korelasi sebesar 0.893 menunjukan tingkat keeratan antara dua variabel tersebut adalah sangat kuat (3) ada pengaruh antara penggunaan media pembelajaran berbasis power point dan buku teks terhadap peningkatan hasil belajar siswa. Secara bersamaan penggunaan media pembelajaran berbasis power point dan buku teks terhadap peningkatan hasil belajar siswa memiliki koefisien korelasi (R) 0,934, menunjukan tingkat keeratan antara ketiga variabel tersebut sangat kuat, sedangkan besarnya pengaruh kedua media pembelajaran tersebut terhadap hasil belajar siswa adalah sebesar 87,23 %. Pengaruhnya cukup besar dan signifikan.
PENGEMBANGAN CD INTERAKTIF PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA MATERI KEKONGRUENAN DAN KESEBANGUNAN BANGUN DATAR KELAS IX SMP/MTs Imam Baehaqi; Asri Widiatsih; I Wayan Wisa Atmaja
Journal of Education Technology and Inovation Vol. 1 No. 2 (2018)
Publisher : Program Pasca Sarjana, Universias PGRI Argopuro Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pendidikan harus direncanakan secara sistematis agar suasana belajar dapat menarik, menyenangkan dan berjalan secara maksimal. Terbentuknya suasana belajar yang menarik serta menyenangkan, membuat Peserta didik aktif mengembangkan potensi sesuai dengan bakat dan minatnya. Salah satu perencanaan dalam proses pembelajaran adalah dengankehadiran media, ketidakjelasan dan kerumitan bahan ajar dapat disederhanakandengan media sebagai perantara. Oleh karena itu, penelitian ini ditujukan untuk mengembangkan media pembelajaran di MTs.NahdlatuthThalabah. Jenis penelitian ini adalah Research and Development (R&D) dengan model pengembangan Hannafin dan Peck yang terdiri dari tiga tahap yaitu need analysis, design, development and implementation. Subjek uji coba yaitu peserta didik kelas IX A MTs.NahdlatuthThalabah. Hasil dari penelitian ini berupa CD Interaktif pada mata pelajaran matematika materi kekongruenan dan kesebangunan. Penilaian kualitas produk yang dikembangkan terdiri dari tiga aspek yaitu (1) Kevalidan diperoleh dari hasil penilaian para ahli, diantaranya : penilaian media memperoleh skor 4,6, penilaian materi memperoleh skor 4,1 , penilaian RPP sebesar 4,1, kesemuanya dalam klasifikasi valid. (2) Kepraktisan dinilai dari hasil pengamatan keterlaksanaan pembelajaran yang memperolehskor 80% dengan klasifikasi baik. (3) Keefektifan dinilai dari hasil pengamatan aktivitas peserta didik yang memperoleh skor 80% dengan klasifikasi sangat baik, hasil respon peserta didik memperoleh skor 4 dengan klasifikasi baik, hasil respon pendidik memperoleh skor 4 dengan klasifikasi baik dan tes hasil belajar memperoleh ketuntasan 80% dengan klasifikasi baik. Berdasarkan hasil diatas maka media yang dikembangkan dinyatakan valid, praktis dan efektif.

Page 1 of 20 | Total Record : 199

 1   2   3   4   5 

Filter by Year

2018 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 8 No. 1 (2025): Journal of Education Technology and Inovation (June) Vol. 7 No. 2 (2024): Desember Vol. 7 No. 2 (2024): Journal of Education Technology and Inovation (Desember) Vol. 7 No. 1 (2024): Juni Vol. 7 No. 1 (2024): Journal of Education Technology and Inovation (June) Vol. 6 No. 2 (2023): Desember Vol. 6 No. 1 (2023): Juni Vol. 6 No. 1 (2023): June Vol. 5 No. 2 (2022): Desember Vol. 5 No. 1 (2022): June Vol. 5 No. 1 (2022): Juni Vol. 4 No. 2 (2021) Vol. 4 No. 1 (2021) Vol. 3 No. 2 (2020) Vol. 3 No. 1 (2020) Vol. 1 No. 1 (2018)0 Vol. 1 No. 2 (2018) Vol. 1 No. 1 (2018) More Issue