cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Robi Hendra
Contact Email
robi.hendra@unja.ac.id
Phone
+6282280069300
Journal Mail Official
element.journal@unja.ac.id
Editorial Address
Kampus Pinang Masak, Jalan Raya Jambi - Ma. Bulian, KM. 15, Mendalo Indah, Jambi. Kode Pos 36361 Telp. (0741) 583453
Location
Kota jambi,
Jambi
INDONESIA
Educational Leadership and Management Journal
Published by Universitas Jambi
ISSN : -     EISSN : 30314712     DOI : https://doi.org/10.22437/element.v1i1.29678
Core Subject : Education,
Education Other
1. leadership development, 2. organisational behaviour, 3. education policy 4. Education learning and management 5. Supervision 6. Organisational Behaviour
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 5 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol. 1 No. 1 (2023): Element - 2023" : 5 Documents clear
Pengaruh Multikultural Leadership, Kompetensi Multikultural Guru, Kompetensi Multikultural Siswa, Terhadap Kinerja Akademik Siswa se SMA Muara Jambi Aprillitzavivayarti Aprillitzavivayarti; Hendri Hendri
Educational Leadership and Management Journal (Element Journal) Vol. 1 No. 1 (2023): Element - 2023
Publisher : FKIP Universitas Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22437/element.v1i1.29521

Abstract

The purpose of this study is to evaluate how multicultural leadership, teachers' multicultural competence, and students' multicultural competence affect the academic performance of students in Muara Jambi high schools. This research uses quantitative methods and uses a questionnaire as an instrument to collect data from students in Muara Jambi high schools. The Structural Equation Modeling Partial Least Square (SEM PLS) method was used to analyze and evaluate the cause-and-effect relationship between independent variables and dependent variables. The research sample consisted of 192 student respondents from Muara Jambi High School. The four variables studied in this study are multicultural leadership, teacher multicultural competence, student multicultural competence, and student academic performance. The results showed that there was a significant influence of multicultural leadership, teachers' multicultural competence, and students' multicultural competence on students' academic performance. And for the results of the p-values themselves, namely H1 the effect of multicultural leadership on student academic performance has a value of 0.007 from this value, hypothesis one is influential or supported. For H2, the effect of multicultural competence of teachers on student academic performance has a value of 0.000 from this value, this second hypothesis is influential or supported. And finally H3 the effect of students' multicultural competence on students' academic performance has a value of 0.000 from this value this third hypothesis is influential or supported. Therefore, in this study, all variables greatly affect the academic performance of students at Muara Jambi High School.
Menigkatkan Kompetensi Literasi dan Numerasi Program Kampus Mengajar Di SMP Negeri 24 Kota Jambi Ayu Rahmaningsih
Educational Leadership and Management Journal (Element Journal) Vol. 1 No. 1 (2023): Element - 2023
Publisher : FKIP Universitas Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22437/element.v1i1.29673

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif dengan jenis penelitian kualitatif dan menggunakan pendekatan studi kasus. Subjek penelitian ini adalah mahasiswa Program Kampus Mengajar dan Guru di SMP Negeri 24 Kota Jambi. Teknik dalam pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan teknik wawancara. Teknik analisis data yaitu dengan menggunakan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Sedangkan untuk keabsahan data menggunakan teknik triangulasi data. Berdasarkan hasil dan pembahasan penelitian menunjukkan bahwa: (1) Implementasi Program Kampus Mengajar mampu meningkatkan kompetensi literasi baca tulis dan literasi numerasi siswa. Berdasarkan pelaksanaan, mahasiswa Kampus Mengajar telah melaksanakan program-program yang telah dirancang secara maksimal, seperti penguatan 15 menit membaca, pembelajaran berbasis kuis, dan pelatihan soal literasi dan numerasi. (2) Faktor pendukung Program Kampus Mengajar memberikan dampak positif pada kompetensi literasi baca tulis dan literasi numerasi siswa, faktor pendukungnya seperti adanya motivasi intrinsic, diskusi bersama dan memberikan pembelajaran yang menarik. (3) Faktor penghambat Program Kampus Mengajar dapat memberikan dampak positif pada kompetensi literasi baca tulis dan literasi numerasi siswa, faktor penghambatnya seperti rendahnya minat belajar siswa dan masih kurangnya fasilitas penunjang pembelajaran literasi dan numerasi.
Pengaruh Kompensasi, Komitmen Organisasional dan Kepemimpinan Transformasional Terhadap Kinerja Pegawai Melalui Motivasi Kerja (Studi pada Tenaga Pendidik di SIT Nurul ‘Ilmi Jambi) Dewi Novitasari
Educational Leadership and Management Journal (Element Journal) Vol. 1 No. 1 (2023): Element - 2023
Publisher : FKIP Universitas Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22437/element.v1i1.29675

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kompensasi, komitmen organisasional, kepemimpinan transformasional terhadap kinerja pegawai melalui motivasi kerja. Penelitian ini di lakukan pada tenaga pendidik di SIT Nurul ‘Ilmi Jambi. Penelitian ini menggunakan data kuantitatif dan sumber data dalam penelitian ini adalah data primer yang diperoleh melalui penyebaran kuesioner dengan menggunakan link google form. Metode pengambilan sampel menggunakan metode total sampling yaitu berjumlah 221 responden. Pengumpulan data dilakukan dengan questioner dan pengolahan data dilakukan dengan analisis SEM partial Least Square serta uji hipotesis dengan menggunakan uji mediasi menurut Baron dan Kenny (1986). Hasil penelitian membuktikan bahwa: kompensasi tidak berpengaruh signifikan terhadap kinerja pegawai, komitmen organisasional berpengaruh signifikan terhadap kinerja pegawai, kepemimpinan transformasional tidak berpengaruh signifikan terhadap kinerja pegawai, kompensasi berpengarug signifikan terhadap motivasi kerja, komitmen organisasional berpengaruh signifikan terhadap motivasi kerja, kepemimpinan transformasional berpengaruh terhadap kinerja pegawai, variabel motivasi kerja berpengaruh signifikan dalam memediasi kompensasi, komitmen organisasional dan kepemimpinan transformasional terhadap kinerja pegawai
Implementasi Kebijakan Sertifikasi dalam Profesionalitas Guru : Studi Kasus Di Salah Satu Sekolah Menengah Pertama Di KabupatenMuaro Jambi Siti Badriah
Educational Leadership and Management Journal (Element Journal) Vol. 1 No. 1 (2023): Element - 2023
Publisher : FKIP Universitas Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22437/element.v1i1.29676

Abstract

Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan sejauh mana implementasi kebijakan sertifikasi ini berpengaruh dalam meningkatkan profesionalitas guru yang ada di salah satu Sekolah Menengah Pertama di Kabupaten Muaro Jambi, dan menjelaskan apa saja peran sertifikasi ini dalam meningkatkan profesionalitas guru sehingga dapat djadikan bahan informasi dan pertimbangan bagi pembuat kebijakan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian studi kasus. Adapun teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan wawancara dan observasi. Sebagai partisipan atau informan dari penelitian ini yaitu Wakil kepala sekolah, tim supervisi sekolah, guru yang sudah bersertifikasi dan peserta didik. Adapun hasil penelitian ini menunjukan implementasi kebijakan sertifikasi sudah berjalan dengan baik, hal ini dibuktikannya setiap guru yang bersertifikasi sudah memiliki empat kompetensi dasar yang harus dimiliki guru yang didapat dari pendidikan profesi, diantaranya yaitu Kompetensi Pedagogik, Kepribadian, Profesional dan Sosial. Kemudian terkait dengan peran sertifikasi guru dalam profesionalitas guru  yang telah dirasakan guru disekolah tersebut bahwa dengan adanya sertifikasi guru merasakan kesejahteraan sosialnya meningkat, guru diberi kesempatan untuk meningkatkan kompetensi namun hal lain yang belum dirasakan secara maksimal terkait peran sertifikasi ini yaitu, guru belum merasakan secara maksimal dalam pemanfaatan sarana prasarana yang belum lengkap di Sekolah.
Manajemen kurikulum sekolah satuan pendidikan kerjasama (SPK) sekolah dasar High Scope Indonesia kota Palembang Rahayu, Sulathi; Haryanto, Eddy; Ali, Muhammad Raden
Educational Leadership and Management Journal Vol. 1 No. 1 (2023): Element - 2023
Publisher : FKIP Universitas Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22437/element.v1i1.29678

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pelaksanaan manajemen kurikulum pada Sekolah Satuan Pendidikan Kerjasama (SPK) di SD High Scope Indonesia Kota Palembang. Penelitian ini menggunakan metode deskripsi dengan pendekatan kualitatif. Adapun teknik pengumpulan data yang dilakukan dengan tiga metode yaitu wawancara, observasi, dan dokumentasi yang menitik beratkan sumber data melalui informan yaitu Kepala Sekolah, Guru, dan Staf tenaga administrasi yang digunakan untuk menguatkan keabsahan data yang diperoleh. Fokus dari penelitian ini adalah Manajemen Kurrikulum dan kendala yang timbul sekolah SPK di SD High Scope Indonesia Kota Palembang. Adapun hasil dari penelitian ini menggambarkan bagaimana kurikulum sekolah SPK ini telah menerapkan manajemen kurikulum yang sesuai dimulai dengan tahap perencanan, pengembangan, pelaksanaan, dan juga evaluasi. Dari pelaksanaan manajemen kurikulum ini juga muncul kendala dalam proses penerapannya seperti integrasi antara kurikulum standar nasional pendidikan dan kurikulum High Scope, serta ketersediaan bahan ajar dan sarana prasarana yang belum memenuhi penunjang selama kegiatan pembelajaran.

Page 1 of 1 | Total Record : 5

 1 

Filter by Year

2023 2023


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 2 No. 2 (2025): Element - 2025 Vol. 2 No. 1 (2024): Element - 2024 Vol. 1 No. 2 (2024): Element - 2024 Vol. 1 No. 1 (2023): Element - 2023