cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kota makassar,
Sulawesi selatan
INDONESIA
Publikasi Pendidikan
Published by Universitas Negeri Makassar
ISSN : 20882092     EISSN : 25486721     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
Publikasi Pendidikan (ISSN 2088-2092 Print, ISSN 2548-6721 Online) published an article in the form of the results of thought, research and community service education. The focus and scope of the published article is about basic education or elementary school related to the theory and practice of teaching and learning, curriculum development, learning materials, learning model, learning methods and instructional media. Publish 3 times in one year, in the last week of February, June and October
Arjuna Subject : -
Articles 21 Documents
 1   2   3 
Search results for , issue "Vol 15, No 2 (2025)" : 21 Documents clear
Implementasi Pendekatan Diferensiasi Pada Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Ghany, Benggol Sang; Inayati, Nurul Latifatul
Publikasi Pendidikan Vol 15, No 2 (2025)
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/publikan.v15i2.71247

Abstract

Pendidikan Agama Islam (PAI) memiliki peran penting dalam membentuk individu yang memiliki kedalaman spiritual dan kematangan moral. Penelitian ini bertujuan mengeksplorasi implementasi pendekatan diferensiasi dalam pembelajaran PAI di kelas XI SMA 6 Surakarta. Jenis Penelitian yang digunakan peneliti yaitu jenis penelitian lapangan dengan metode kualitatif deskriptif dan pendekatan fenomenologi, untuk menganalisis strategi diferensiasi yang efektif dalam memenuhi keragaman kebutuhan, minat, dan gaya belajar peserta didik. Metode penelitian menggunakan teknik triangulasi data melalui observasi partisipatif, wawancara semi-terstruktur, dan analisis dokumen. Subjek penelitian meliputi dua guru PAI, enam puluh siswa kelas XI, dan seorang kepala sekolah. Analisis data menggunakan model interaktif Miles dan Huberman dengan tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi pendekatan diferensiasi di SMA 6 Surakarta mencakup tiga dimensi utama: diferensiasi konten, proses, dan produk. Strategi ini memungkinkan guru merancang pengalaman belajar yang disesuaikan dengan karakteristik individual siswa. Peran guru sebagai fasilitator yang adaptif dan responsif menjadi kunci keberhasilan pendekatan ini. Evaluasi menunjukkan peningkatan motivasi dan hasil belajar siswa secara signifikan. Kesimpulan penelitian menegaskan bahwa pendekatan diferensiasi bukan sekadar metode mengajar, melainkan filosofi pendidikan yang menempatkan keunikan setiap peserta didik sebagai pusat proses pembelajaran. Penelitian ini memberikan kontribusi dalam pengembangan model pembelajaran yang inklusif, responsif, dan memberdayakan dalam konteks Pendidikan Agama Islam.

Page 3 of 3 | Total Record : 21

 1   2   3 

Filter by Year

2025 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 15, No 3 (2025) Vol 15, No 2 (2025) Vol 15, No 1 (2025) Vol 14, No 3 (2024) Vol 14, No 2 (2024) Vol 14, No 1 (2024) Vol 13, No 3 (2023) Vol 13, No 2 (2023) Vol 13, No 1 (2023) Vol 12, No 3 (2022) Vol 12, No 2 (2022) Vol 12, No 1 (2022) Vol 11, No 3 (2021) Vol 11, No 2 (2021) Vol 11, No 1 (2021) Vol 10, No 3 (2020) Vol 10, No 2 (2020) Vol 10, No 1 (2020) Vol 9, No 3 (2019) Vol 9, No 2 (2019) Vol 9, No 1 (2019) Vol 8, No 3 (2018) Vol 8, No 2 (2018) Vol 8, No 1 (2018) Vol 7, No 3 (2017) Vol 7, No 2 (2017) Vol 7, No 1 (2017) Vol 6, No 3 (2016) Vol 6, No 2 (2016) Vol 6, No 1 (2016) Vol 5, No 3 (2015) Vol 3, No 1 (2013) Vol 2, No 3 (2012) Vol 2, No 2 (2012) Vol 2, No 1 (2012) More Issue