cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Bayu Saputra
Contact Email
bayu.saputra@fkip.unila.ac.id
Phone
+628992290175
Journal Mail Official
tp@fkip.unila.ac.id
Editorial Address
Gedung N, Jl. Prof. Dr. Ir. Sumantri Brojonegoro, Gedong Meneng, Kec. Rajabasa, Kota Bandar Lampung, Lampung Kode Pos 35145
Location
Kota bandar lampung,
Lampung
INDONESIA
Jurnal PPS-TP: Jurnal Pendidikan Analisis, Aplikasi Teori dan Hasil Penelitian
Published by Universitas Lampung
ISSN : 02160587     EISSN : -     DOI : https://doi.org/10.23960/jt
Core Subject : Humanities, Science, Education, Social,
Humanities Computer Science & IT Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other
Jurnal PPS-TP: Jurnal Pendidikan Analisis, Aplikasi Teori dan Hasil Penelitian menerbitkan artikel ilmiah yang berfokus pada hasil penelitian dan kajian literatur di bidang pendidikan. Secara spesifik, ruang lingkup kajian jurnal ini meliputi: Analisis Pendidikan: Kajian kritis terhadap kebijakan, permasalahan, tren, dan isu-isu terkini dalam praktik dan sistem pendidikan (semua jenjang). Aplikasi Teori Pendidikan: Implementasi, pengujian, dan pengembangan model, teori, maupun konsep dalam proses pembelajaran dan pendidikan. Teknologi Pendidikan: Inovasi dan pemanfaatan teknologi, media, dan sumber belajar untuk meningkatkan kualitas proses dan hasil pembelajaran. Kurikulum dan Pembelajaran: Pengembangan, evaluasi, dan implementasi kurikulum, strategi pembelajaran, metode pengajaran, serta desain instruksional. Evaluasi dan Asesmen Pendidikan: Penelitian yang berfokus pada pengembangan instrumen, pengukuran, dan evaluasi hasil belajar, program pendidikan, serta kinerja pendidik. Manajemen dan Kepemimpinan Pendidikan: Kajian mengenai tata kelola, administrasi, manajemen sumber daya, serta kepemimpinan dalam lembaga pendidikan. Psikologi dan Bimbingan Pendidikan: Penelitian tentang aspek psikologis peserta didik, perkembangan, kesulitan belajar, dan layanan bimbingan konseling.
Arjuna Subject : -
Articles 5 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol. 13 No. 1 (2025): Jurnal PPS-TP" : 5 Documents clear
Implementation of Microlearning to Improve Learning Outcomes on Digital Number System Material Iqbal, Muhammad; Pramudyanti; rinaldi, Daniel
Jurnal PPS-TP: Jurnal Pendidikan Analisis, Aplikasi Teori dan Hasil Penelitian Vol. 13 No. 1 (2025): Jurnal PPS-TP
Publisher : Jurnal PPS-TP: Jurnal Pendidikan Analisis, Aplikasi Teori dan Hasil Penelitian

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study aims to determine the effectiveness of microlearning implementation on the topic of Digital Number Systems in improving student learning outcomes. The research employed a quantitative approach with a quasi-experimental design of the Nonequivalent Control Group Design type. The research subjects were students of class X TKJ 1 as the experimental group and X TKJ 2 as the control group at SMK Muhammadiyah 2 Kalirejo. The research instrument consisted of pretest and posttest to measure students’ cognitive learning outcomes. Data analysis was conducted using the Wilcoxon Signed Rank Test, Mann-Whitney U Test, and N-Gain calculation. The results showed a significant improvement in learning outcomes in both groups (Asymp. Sig = 0.000), with a significant difference between the experimental and control groups (Asymp. Sig = 0.017). The average N-Gain in the experimental group was 71.68 (high category), while in the control group it was 46.48 (moderate category). Thus, microlearning was proven to be more effective in improving students’ learning outcomes compared to conventional learning methods.
Development of Augmented Reality Learning Media as an Interactive Visual Educational Tool in Computer Component Learning Dewiyanti, Intan; Firdaus, Rangga; Saputra, Bayu
Jurnal PPS-TP: Jurnal Pendidikan Analisis, Aplikasi Teori dan Hasil Penelitian Vol. 13 No. 1 (2025): Jurnal PPS-TP
Publisher : Jurnal PPS-TP: Jurnal Pendidikan Analisis, Aplikasi Teori dan Hasil Penelitian

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Objectives: Computer component learning at MTs Negeri 1 Pringsewu still uses conventional methods (lectures, images, projectors) with limited interactivity. Laboratory conversion to classrooms restricts hands-on practice, resulting in low student interest and achievement (only 50% meet Minimum Completeness Criteria). Despite smartphone availability, Augmented Reality potential remains untapped. Prior Augmented Reality studies using Assemblr Studio have not developed targeted computer component media. This study aims to develop Augmented Reality-based learning media using Assemblr Studio to improve seventh-graders' understanding and interest. Methods: This study uses the Research and Development (R&D) approach with the 4D model (Define, Design, Develop, Disseminate). Findings: The developed Augmented Reality module was validated as highly valid (media expert: 92.5%, material expert: 100%), practical (100% teacher/student approval), and effective (N-Gain 0.9160, high category). The immersive media enhances engagement and knowledge retention while meeting educational standards. Conclusion: Findings demonstrate Augmented Reality’s potential to improve learning quality and expand educational technology applications. This media serves as a reference for future interactive learning innovations.
Pengembangan Modul Berbantuan Assemblr Studio Pada Materi Perangkat Jaringan Fiber Optik Untuk Kelas X Di SMK Latifah, Dewi Ria; Pramudiyanti; Saputra, Bayu
Jurnal PPS-TP: Jurnal Pendidikan Analisis, Aplikasi Teori dan Hasil Penelitian Vol. 13 No. 1 (2025): Jurnal PPS-TP
Publisher : Jurnal PPS-TP: Jurnal Pendidikan Analisis, Aplikasi Teori dan Hasil Penelitian

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan: Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan modul pembelajaran berbantuan Assemblr Studio yang valid, praktis, dan efektif pada materi perangkat jaringan fiber optik untuk peserta didik kelas X di SMK. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kurangnya variasi bahan ajar dan keterbatasan perangkat jaringan fiber optik yang tersedia di sekolah. Metode: Metode yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan model pengembangan 4D yang meliputi tahap Define, Design, Develop, dan Disseminate. Produk yang dikembangkan pada Assemblr Studio memuat fitur augmented reality dan barcode yang dapat dipindai melalui aplikasi Assemblr Studio untuk meningkatkan interaktivitas pembelajaran. Hasil: Hasil uji validitas menunjukkan bahwa modul yang dikembangkan sangat valid dengan skor dari ahli materi sebesar 97,9% dan dari ahli media sebesar 94,2%. Uji kepraktisan memperoleh nilai 90,9% dari respon pendidik dan 82,3% dari keterbacaan peserta didik, keduanya termasuk kategori sangat praktis. Uji efektivitas melalui perhitungan N-gain menunjukkan rata-rata kelas kontrol 0,32 (rendah) dan kelas eksperimen 0,55 (sedang), sedangkan hasil Paired Sample T-test menghasilkan nilai Sig. (2-tailed) = 0,000 < 0,05 yang menandakan adanya peningkatan hasil belajar yang signifikan. Kesimpulan: Modul pembelajaran berbantuan Assemblr Studio terbukti valid, praktis, dan efektif sehingga layak digunakan sebagai bahan ajar pada materi perangkat jaringan fiber optik di SMK.
Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbantuan Aplikasi Nearpod pada Materi Teknologi Informasi dan Komunikasi untuk Siswa Kelas X SMA Adiputra, Pungkas Arroyan; Firdaus, Rangga; Rinaldi, Daniel
Jurnal PPS-TP: Jurnal Pendidikan Analisis, Aplikasi Teori dan Hasil Penelitian Vol. 13 No. 1 (2025): Jurnal PPS-TP
Publisher : Jurnal PPS-TP: Jurnal Pendidikan Analisis, Aplikasi Teori dan Hasil Penelitian

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan: Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan produk berupa media pembelajaran interaktif berbantuan aplikasi Nearpod pada materi Teknologi Informasi dan Komunikasi. Metode: Penelitian ini merupakan jenis penelitian Research and Development (R&D) dengan menggunakan model 4D dari Thiagarajan yang terdiri dari empat tahapan, yaitu Pendefinisian (Define), Perancangan (Design), Pengembangan (Develop), dan Penyebaran (Disseminate). Hasil: Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai kevalidan produk dari ahli media sebesar 3,38 dengan kategori sangat valid dan penilaian ahli materi sebesar 3,91 dengan kategori sangat valid. Uji coba kepraktisan yang ditinjau dari respons siswa diperoleh nilai persentase sebesar 90,70% dengan kategori praktis, dan hasil dari persepsi guru diperoleh nilai persentase sebesar 95,62% dengan kategori sangat praktis. Kesimpulan: Berdasarkan penelitian, dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran interaktif dapat membantu pemahaman dan keterampilan siswa pada materi Teknologi Informasi dan Komunikasi dengan lebih baik dan menarik.
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF BERBANTUAN AUTHORING TOOLS PADA PEMBELAJARAN INFORMATIKA KELAS X SMA Febrianto, Muhammad Dika; Firdaus, Rangga; Sagala, Margaretha Karolina
Jurnal PPS-TP: Jurnal Pendidikan Analisis, Aplikasi Teori dan Hasil Penelitian Vol. 13 No. 1 (2025): Jurnal PPS-TP
Publisher : Jurnal PPS-TP: Jurnal Pendidikan Analisis, Aplikasi Teori dan Hasil Penelitian

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah mengembangkan produk media pembelajaran interaktif yang dirancang dengan bantuan Authoring Tools jenis Ispring Suite untuk materi Sistem Komputer yang valid dan praktis. Penelitian ini mengadopsi penelitian Research and Development (R&D) dengan model 3D yang memiliki tiga tahapan yaitu Define (Pendefinisian), Design (Perancangan), dan Develop (Pengembangan). Penelitian ini dilaksanakan di lingkungan SMA Negeri 1 Way Jepara pada peserta didik kelas X untuk mata pelajaran Informatika. Teknik analisis data yang diterapkan dalam penelitian ini adalah kevalidan dan kepraktisan produk yang diperoleh menggunakan angket ahli media, angket ahli materi, angket respons peserta didik, dan angket persepsi guru. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai validasi produk dari ahli media sebesar 3,63 dengan kategori sangat valid dan penilaian ahli materi sebesar 3,92 dengan kategori sangat valid. Hasil uji kepraktisan yang didapatkan dari persepsi guru mendapatkan persentase sebesar 96,56% dengan kategori sangat praktis dan respons peserta didik mendapatkan persentase sebesar 88,96% dengan kategori sangat praktis. Dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran interaktif berbantuan Authoring Tools pada pembelajaran Informatika kelas X sangat valid dan praktis.

Page 1 of 1 | Total Record : 5

 1 

Filter by Year

2025 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 13 No. 2 (2025): Jurnal PPS-TP Vol. 13 No. 1 (2025): Jurnal PPS-TP Vol. 12 No. 2 (2024): Jurnal PPS-TP Vol. 12 No. 1 (2024): Jurnal PPS-TP