Edumaspul: Jurnal Pendidikan
Edumaspul: Jurnal Pendidikan is concern in publishing the original research articles, review articles from the contributors and the current issues related to multidisipline of education. Edumaspul: Jurnal Pendidikan focuses on the following topics: Curriculum development, teacher education and professional development, teacher training, cross-cultural studies, learning, evaluation, English language teaching, counseling, management, quality of education, and the use of communication and information technology, at various levels of education and how to deliver learning. It provides an academic platform for teachers, lecturers, and researchers to contribute innovative work in the field. Edumaspul: Jurnal Pendidikan is first published in March 2017 and covers much research in all levels of education (primary, secondary, and higher education). Edumaspul: Jurnal Pendidikan become a CrossRef Member since the year 2019. Therefore, all articles published will have a unique DOI number. Beginning from Vol. 1 No. 1 (2017), all articles will be published in the English version and Indonesia version. The publication frequency is twice a year in March and October. This journal has been accredited in Grade 4 (Sinta 4) based on the Director General of Higher Education, Research and Technology No. 158/E/KPT/2021, December 27, 2021.
Articles
2,403 Documents
<![CDATA[Pengaruh Penggunaan Media Audio Visual Terhadap Motivasi dan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V SD Negeri Bontoramba ]]>
<![CDATA[Dian Angreini]]>;
<![CDATA[Muhiddin Muhiddin]]>;
<![CDATA[Nurlina Nurlina]]>
<![CDATA[ Edumaspul: Jurnal Pendidikan Vol 4 No 1 (2020): Edumaspul: Jurnal Pendidikan ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Muhammadiyah Enrekang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.33487/edumaspul.v4i1.199
<![CDATA[This study is based on low motivation and learning outcomes learners because one of all factor is using and election the media less appropriate learning. So the researchers conducted experimental learning by using audio visual learning media. Formulation of problem in this research are Is there any effect of using audio visual media on motivation and learning outcomes of 5 th grade students at Bontoramba pallangga primary school? The purpose of this study is To explain effect of using audio visual media on motivation and learning outcomes of 5 th grade students at Bontoramba pallangga primary school. The research approach used is quantitative with the kind of quasi-experiment research. The sampling technique uses purposive sampling. The study population was all students of class V in Pallangga, sample taken are students of class V-A and V-B SD Negeri Bontoramba, Pallangga. Technique of collecting data using questionnaires, and tests. Data analysis techniques used is the Manova Test, which previously tested the prerequisite of normality and homogenity. The results showed that Manova test results questionnaire motivation and post test obtained Sig value. of 0.000. 0.000 < 0.05 then rejected and accepted, meaning there is effect of using audio visual media on motivation and learning outcomes of 5 th grade students at bontoramba pallangga primary school. So, it can be concluded that research audio visual media have the influence to motivation and learning outcomes of students. Keywords: Audio Visual Media, Learning Motivation, Learning Outcomes.]]>
<![CDATA[Pengaruh Model PBL Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis dan Pemahaman Konsep IPA Siswa Kelas V SDN 30 Sumpangbita ]]>
<![CDATA[Abdul Rahman]]>;
<![CDATA[Khaeruddin Khaeruddin]]>;
<![CDATA[Evi Ristiana]]>
<![CDATA[ Edumaspul: Jurnal Pendidikan Vol 4 No 1 (2020): Edumaspul: Jurnal Pendidikan ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Muhammadiyah Enrekang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.33487/edumaspul.v4i1.201
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan kemampuan berpikir kritis dan pemahaman konsep IPA siswa pada kelas yang diajar menggunakan model PBL dengan kelas yang diajar tanpa menggunakan model PBL pada siswa kelas V SDN 30 Sumpangbita. Pendekatan penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan jenis penelitian eksperimen semu. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V SDN 30 Sumpangbita Kecamatan Balocci, Kabupaten Pangkep. Teknik sampling menggunakan sampel jenu, jadi semua populasi dijadikan sebagai sampel. Teknik pengumpulan data menggunakan metode tes berupa pre-Test dan Post-test. Teknik analisis data yang digunakan adalah Uji Independent Sampel Test, yang sebelumnya diuji prasyarat yaitu normalitas dan homogenitas. Hasil penelitian ini menunjukkan Hasil uji Independent Sampel Test post test diperoleh nilai Sig. sebesar 0,000. Dimana 0,000 < 0,05 maka]]>
<![CDATA[Pengaruh Pendekatan Pembelajaran Kontekstual Terhadap Minat dan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas IV SDN 18 Bonto-Bonto ]]>
<![CDATA[Fari dah]]>
<![CDATA[ Edumaspul: Jurnal Pendidikan Vol 4 No 1 (2020): Edumaspul: Jurnal Pendidikan ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Muhammadiyah Enrekang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.33487/edumaspul.v4i1.202
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pendekatan pembelajaran kontekstual terhadap minat dan hasil belajar IPA pada siswa kelas IV SDN 18 Bonto-Bonto .Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah ‘Apakah terdapat perbedaan minat dan hasil belajar IPA siswa pada kelas yang diajar menggunakan pendekatan kontekstual dengan kelas yang diajar menggunakan pembelajaran konvensional pada siswa kelas IV SDN 18 Bonto-Bonto?’. Pendekatan penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan jenis penelitian eksperimen semu. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV SDN 18 Bonto-Bonto Kecamatan Balocci, Kabupaten Pangkep. Teknik sampling menggunakan sampel jenu, jadi semua populasi dijadikan sebagai sampel. Sampel penelitian ini adalah seuruh siswa kelas IV.a dan kIV.b SDN 18 Bonto-sebanyak 50 orang. Teknik pengumpulan data menggunakan metode angket dan tes berupa pre-Test dan Post-test. Teknik analisis data yang digunakan adalah Uji Independent Sampel Test, yang sebelumnya diuji prasyarat yaitu normalitas dan homogenitas. Hasil penelitian ini menunjukkan Hasil uji Independent Sampel Test post test diperoleh nilai Sig. sebesar 0,000. Dimana 0,000 < 0,05 maka]]>
<![CDATA[Pembelakaran Bahasa Indonesia dengan Teknik Permainan Kelompok Siswa Kelas V dI SDN 110 Lagoari di Kabupaten Wajo ]]>
<![CDATA[Surianto Surianto]]>;
<![CDATA[Andi Syukri Syamsuri]]>;
<![CDATA[Muhammad Akhir]]>
<![CDATA[ Edumaspul: Jurnal Pendidikan Vol 4 No 1 (2020): Edumaspul: Jurnal Pendidikan ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Muhammadiyah Enrekang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.33487/edumaspul.v4i1.211
<![CDATA[SURIANTO. Pembelajaran Bahasa Indonesia Dengan Teknik Permainan Kelompok Siswa Kelas V Di Sdn 110 Lagoari Di Kabupaten Wajo. ( Dibimbing oleh H. Andi sukri syamsuri dan Muhammad akhir ) Secara umum rata-rata anak memiliki kemampuan berkomunikasi yang baik. Namun bila diperhatikan secara khusus atau secara individual kemampuan secara individu berbeda-beda. Ada beberapa anak yang tergolong kesulitan dalam berkomunikasi dengan teman. Kesulitan-kesulitan tersebut membuat komunikasi antar teman menjadi tidak efektif. Apabila hal tersebut terus dibiarkan akan menghambat proses perkembangan sosial anak. Terhambatnya kemampuan berkomunikasi siswa juga dapat menghambat prestasi belajar siswa.Tujuan penelitian ini untuk menggambarkanpelaksanaan teknik permainan kelompok, mengetahui bagaimana tingkat kemampuan berkomunikasi siswa dan mengetahui pengaruh pelaksanaan teknik permainan kelompok dalam pembelajaran bahasa Indonesia terhadap kemampuan berkomunikasi siswa Sekolah Dasar gugus 1 Kecamatan Bola Kabupaten Wajo. Jenis penelitian ini adalah true experimen (eksperimen murni) pengujian variabel bebas dan terikat dilakukan terhadap sampel kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Desain eksperimen yang akan digunakan adalah Desain Randomized Pretest-Posttest Control Group Design. Teknik pengumpulan data melalui observasi untuk menilai kegiatan atau pengamatan terhadap perlakuan yang dilakukan guru di kelas eksperimen, angket untuk memperoleh informasi mengenai kemampuan berkomunikasi siswa dalam pembelajaran bahasa Indonesia dengan pelaksanaan teknik permainan kelompok, dan dokumentasi. Teknik analisis datanya analisis deskriftif dan analisis inferensial yang meliputi uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis dengan uji T Test. Hasil penelitian menunjukkan pelaksanaan teknik permainan kelompokdi kelas eksperimen terlaksana dengan baik berdasarkan sintaks pembelajaran. Tingkat kemampuan berkomunikasi siswa meningkat setelah diberikan perlakuan teknik permainan kelompok hasil pretes pada kelas eksperimen dari kategori cukup menjadi tinggi setelah postes itu berarti kemampuan berkomunikasi siswa meningkat setelah perlakuan teknik permainan kelompok. Peningkatan kemampuan berkomunikasi siswa dari sebelum dan setelah perlakuan teknik permainan kelompok berindikasi bahwa pelaksanaan teknik permainan kelompok berpengaruh signifikan terhadap kemampuan berkomunikasi siswa di sekolah dasar. Kata kunci : pembelajaran bahasa indonesi teknik permainan kelompok,]]>
<![CDATA[Model Pembelajaran Respons Verbal dalam Kemampuan Berbicara ]]>
<![CDATA[Nurlaelah Nurlaelah]]>;
<![CDATA[Geminastiti Sakkir]]>
<![CDATA[ Edumaspul: Jurnal Pendidikan Vol 4 No 1 (2020): Edumaspul: Jurnal Pendidikan ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Muhammadiyah Enrekang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.33487/edumaspul.v4i1.230
<![CDATA[The purpose of this study is to find out the effect of the implementation of verbal response learning model to the speaking ability students of Class X Madrasah Aliyah PP DDI As-Salman Allakuang Sidenreng Rappang Regency. This research was conducted in Madrasah Aliyah PP DDI As-Salman Allakuang Sidenreng Rappang Regency. The research method used quantitative method. The subject of the research is the students of class X Madrasah Aliyah PP DDI As-Salman Allakuang Sidenreng Rappang Regency academic year 2016/2017. The data collection technique used a test with two stages of data retrieval, the first test to determine the speaking ability before the students were given treatment (pretest) and the second stage to determine students' speaking ability after being given treatment (posttest). Results based on db of 52 converted to t-table at the 5% significance level obtained the price of 1.671. Criteria of submission are if t-test ≥ t-tabel then Ha accepted and Ho rejected, otherwise if t-test ≤ t-table then Ha rejected and Ho accepted. It turns out that t-test is magnitude 2.33 more than t-table, hence alternative hypothesis accepted and null hypothesis rejected. Based on these results it can be concluded that the application of verbal response learning model significantly affects the speaking ability of grade X Madrasah Aliyah PP DDI As-Salman Allakuang of Sidenreng Rappang Regency.]]>
<![CDATA[Pengembangan Model Pembelajaran RME Berbantuan ICT untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi dan Berpikir Kritis Matematis Siswa ]]>
<![CDATA[Khairida Matondang]]>;
<![CDATA[Hasratuddin Hasratuddin]]>;
<![CDATA[Dian Armanto]]>
<![CDATA[ Edumaspul: Jurnal Pendidikan Vol 4 No 1 (2020): Edumaspul: Jurnal Pendidikan ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Muhammadiyah Enrekang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.33487/edumaspul.v4i1.241
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan Model Pembelajaran Realistic Mathematics Education (RME) tentang topik aritmetika sosial untuk meningkatkan kemampuan komunikasi dan berpikir kritis matematis siswa. Pengembangan model pembelajaran dalam penelitian ini menggunakan model ADDIE (Analysis, Design, Development or production, Implementation and Evaluations). Keefektifan model pembelajaran RME yang dikembangkan untuk meningkatkan komunikasi dan berpikir kritis matematis siswa telah memenuhi kriteria efektif. Hal ini ditunjukkan oleh tujuan pembelajaran tercapai, ketuntasan belajar siswa secara klasikal dari hasil kemampuan komunikasi dan berpikir kritis matematika yaitu 52%. Uji coba II terlihat bahwa ketuntasan belajar siswa secara klasikal dari hasil kemampuan komunikasi dan berpikir kritis matematika yaitu 72%.]]>
<![CDATA[Analisis Gaya Kepemimpinan Transformasional Kepala Sekolah SD Kentungan Dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan ]]>
<![CDATA[Eni Septiani]]>
<![CDATA[ Edumaspul: Jurnal Pendidikan Vol 4 No 1 (2020): Edumaspul: Jurnal Pendidikan ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Muhammadiyah Enrekang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.33487/edumaspul.v4i1.244
<![CDATA[the purpose of this study is to determine the leadership used impoorving and develoving the quality of education. The method used in this researech is a qualitative method that is with a case study approach in which th researcher pluges directly into the field with the aim of seeing what phenonomene or problems occur in the school, the broblem which at the beginning served as the principal was in improving the quality of education. An issue that must be resolved or overcome by Ms. Suatni. Solving the positive impact was followed by the surrounding community including parents. The results showed that, principal of kentungan elementary scool uses transformasional leadership. In this case the kentungan elementary scool principal can change and improve the quality of education.]]>
<![CDATA[Pengaruh Penggunaan Aplikasi Eviews Terhadap Sikap Belajar dan Kemampuan Pemecahan Masalah Statistik ]]>
<![CDATA[Angga Hidayat]]>;
<![CDATA[Prima Sadewa]]>
<![CDATA[ Edumaspul: Jurnal Pendidikan Vol 4 No 1 (2020): Edumaspul: Jurnal Pendidikan ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Muhammadiyah Enrekang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.33487/edumaspul.v4i1.253
<![CDATA[Tujuan dari penelitian ini adalah (1) Untuk mengetahui dan mendeskripsikan pengaruh penggunaan aplikasi Eviews terhadap sikap belajar, (2) Untuk mengetahui dan mendeskripsikan penggunaan aplikasi Eviews terhadap kemampuan pemecahan masalah statistik. Penelitian ini merupakan penelitian yang menggunakan pendekatan kuantitatif. Lebih lanjut, penelitian ini merupakan penelitian asosiatif. Teknik pengumpulan data berupa tes dan angket. Metode analisis data dalam penelitian ini adalah uji kualitas data, uji asumsi klasik, uji regresi dan uji hipotesis. Hasil dalam penelitian ini sebagai berikut:. (1) terdapat pengaruh penggunaan aplikasi Eviews terdahap sikap belajar, (2) terdapat pengaruh penggunaan aplikasi Eviews terhadap kemampuan pemecahan masalah statistik.]]>
<![CDATA[Penggunaan Gambar Sebagai Alat Peraga untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V SD ]]>
<![CDATA[Dedi Sulaeman]]>;
<![CDATA[Muhammad Yusuf Saputro]]>
<![CDATA[ Edumaspul: Jurnal Pendidikan Vol 4 No 1 (2020): Edumaspul: Jurnal Pendidikan ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Muhammadiyah Enrekang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.33487/edumaspul.v4i1.256
<![CDATA[Abstrak Mutu pendidikan tercermin dari mutu Sumber Daya Manusia ( SDM ). Sumber Daya Manusia masih rendah berarti mutu pendidikan pun masih rendah. Untuk meningkatkan mutu pendidikan maka kita dapat memulai dengan tenaga pendidik ( guru ) itu terlebih dahulu yang harus ditingkatkan mutunya.Untuk mempelajari IPA,anak – anak akan lebih mudah memahami konsep konsep yang rumit dan abstrak jika disertai contoh konkret.Contoh yang sesuai situasi dan kondisi yang dihadapi dengan mempraktikan sendiri upaya penemuan konsep melalui kegiatan fisik dan mental. Seperti penggunaan alat peraga. Penggunaan alat peraga pada pembelajaran IPA di SDN Babelan Kota 02 sangat tepat diterapkan untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa.Hasil penelitian menunjukan bahwa ada peningkatan hasil dan minat belajar siswa dengan menggunakan alat peraga. Hal tersebut dapat dilihat dari perolehan nilai di setiap siklus mengalami peningkatan, dilihat dengan persentase ketercapaian KKM dari Pra Siklus sebesar 27%, Siklus I 63,6% dan Siklus II 100%. Kata Kunci : Hasil belajar, alat peraga, IPA.]]>
<![CDATA[Peningkatan kemampuan literasi sains berbasis model Problem based Learnin (PBL) peserta didik Kelas V SD Inpres Cambaya Gowa ]]>
<![CDATA[Darma Rabiah]]>;
<![CDATA[Khaeruddin Khaeruddin]]>;
<![CDATA[Evi Ristiana]]>
<![CDATA[ Edumaspul: Jurnal Pendidikan Vol 4 No 1 (2020): Edumaspul: Jurnal Pendidikan ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Muhammadiyah Enrekang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.33487/edumaspul.v4i1.257
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan literasi sains peserta didik melalui model problem based learning (PBL). Penelitian ini termasuk penelitian PTK. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas V SD Inpres Cambaya Gowa. Sampel dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas VB. Pengumpulan data menggunakan tes hasil belajar. Analisis data menggunakan statistik deskriptif dan persentase. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil belajar IPA peserta didik tergolong rendah dibuktikan 23 peserta didik yang tidak mencapai KKM. Berdasarkan tingkat penguasaan, 79,2% peserta didik berada pada kategori tingkat sangat rendah dalam kemampuan literasi sains. Setelah dibelajarkan dengan model PBL capaian kemampuan literasi sains peserta didik meningkat sebesar 58%. Kata Kunci: PBL, Kemampuan Literasi Sains]]>
