cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
AKMALUDDIN
Contact Email
akmal@uinmataram.ac.id
Phone
+6281916015946
Journal Mail Official
el-tsaqafah@uinmataram.ac.id
Editorial Address
Jalan Gajahmada No 100, Jempong Baru, Gedung Training Centre UIN Mataram
Location
Kota mataram,
Nusa tenggara barat
INDONESIA
EL TSAQAFAH
Published by Universitas Islam Negeri Mataram
ISSN : 20873638     EISSN : 26557746     DOI : https://doi.org/10.20414/tsaqafah.v24i2
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Other
El-Tsaqafah : Jurnal Jurusan PBA welcomes high-quality manuscripts resulted from a research project in the scope of Arabic language learning, linguistic, and education, which includes, but is not limited to the following topics: Arabic Language Learning: 1. The journal receives the results of research on Arabic teaching and learning 2. Design or Development Research in Arabic teaching and learning. Linguistics: 1. Mikrolinguistics: phonology, morphology, syntax, semantics, lexicology 2. Makrolinguistics: sociolinguistics, psycholinguistics, ethnographic linguistics, applied linguistics, language learning. 3. Results of research on language skills which include: listening, speaking, reading, and writing Education: 1. Evaluation of the Arabic language education 2. ICT in Arabic language education. it consists of the application of ICT in Arabic learning and the design, development, and evaluation of the implementation or application of learning media.
Arjuna Subject : Seni dan Humaniora - Bahasa dan Linguistik
Articles 7 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol. 20 No. 2 (2021): Desember 2021" : 7 Documents clear
PROBLEMATIKA LATAR BELAKANG PENDIDIKAN MAHASISWA DAN IMPLIKASINYA DALAM PEMBELAJARAN BAHASA ARAB INTENSIF: Problematika latarbelakang pendidikan Anisah Satus Sehra
El-Tsaqafah : Jurnal Jurusan PBA Vol. 20 No. 2 (2021): Desember 2021
Publisher : Universitas Islam Negeri Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20414/tsaqafah.v20i2.3827

Abstract

Perbedaan latar belakang mahasiswa UIN Sunan Ampel sebelum melanjutkan studinya diperguruan tinggi tersebut menjadi kendala saat proses belajar-mengajar di kelas intensif bahasa Arab. pasalnya semua mahasiswa baru dituntut untuk mengikuti pembelajaran kelas Intensif tersebut. mau tidak mau mereka yang berasal dari sekolah umum harus mengikuti pembelajaran ini, Sehingga mereka akan merasa tertinggal dari teman-teman lainnya yang berasal dari pondok pesantren maupun Madrasah Aliyah. Penelitian ini mengusut tentang problematika yang terjadi pada mahasiswa UIN Sunan Ampel tepatnya di Febi (Fakultas Ekonomi Bisnis) Kelas Intensif bahasa Arab dari segi kendala yang terjadi pada Mahasiswa saat proses pembelajaran dan strategi yang diambil oleh dosen pembimbing untuk mengatasi permasalahan yang terjadi. Penelitian ini bersifat deskriptif-kualitatif dan penelitian lapangan. Sedangkan data penelitian diperoleh melalui metode angket dan wawancara.
TEKNIK DAN INSTRUMEN PENILAIAN MAH?RAH AL-QIR?`AH DITINJAU DARI TINGKAT DAN TUJUAN PEMBELAJARANNYA Syindi Oktaviani R Tolinggi; Erni Wahyuningsih
El-Tsaqafah : Jurnal Jurusan PBA Vol. 20 No. 2 (2021): Desember 2021
Publisher : Universitas Islam Negeri Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20414/tsaqafah.v20i2.4024

Abstract

Penilaian dalam pembelajaran mah?rah al-qir?`ah perlu dilakukan guna mengetahui tercapainya tujuan pembelajaran. Adapun dalam melakukan penilaian, masih banyak ditemukan ketidaksesuaian teknik dan instrumen penilaian yang digunakan oleh pendidik. Padahal pendidik harus selalu memperhatikan teknik dan instrumen yang digunakan agar sesuai dengan tujuan pembelajaran yang telah dirumuskan sebelumnya, tingkat atau jenjang kemampuan peserta didik, keterampilan berbahasa yang sedang dipelajari, serta bentuk pembelajaran yang dilakukan. Karena teknik dan instrumen penilaian yang baik akan menentukan hasil belajar peserta didik yang sesungguhnya. Oleh karena itu, penelitian kepustakaan (library reseacrh) ini bertujuan untuk mengkaji teknik dan instrumen penilaian mah?rah al-qir?’ah ditinjau dari tingkat dan tujuan pembelajarannya. Sumber data penelitian ini ialah data primer dan sekunder yang berupa buku-buku, artikel jurnal dan lainnya terkait dengan tema penelitian ini.
PERPUSTAKAAN KOMPREHENSHIF DALAM TEKNOLOGI PENDIDIKAN (Analisis Kitab Al-Maktabat As Syaamilah Fi Tiknulujiyya At-Ta’lim Karya Dr. Ibrahim Abdul Fattah Yunus) Muhajirin - Ramzi
El-Tsaqafah : Jurnal Jurusan PBA Vol. 20 No. 2 (2021): Desember 2021
Publisher : Universitas Islam Negeri Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20414/tsaqafah.v20i2.4490

Abstract

Teknologi Pendidikan sebagai sebuah pengembangan teknologi dalam dunia pendidikan baik dalam sebuah perencanaan, aplikasi dan lain sebagainya atau dengan kata dengan adanya teknologi maka sebuah pendidikan akan lebih baik dalam perencaan dan mengevaluasi suatu pembelajaran. Pemahaman tentang perpustakaan bagi sebagian masyarakat umum, nampaknya masih konvensional atau masih berangkapan bahwa perpustakaan hanya sebuah gedung tempat penyimpanan berbagai macam buku sebagai bahan bacaan atau referensi. Padahal dengan semakin berkembangnya ilmu pengetahuan dan teknoloagi, fungsi dan tugas perpustakaan juga ikut berkembang sesuai dengan zaman. lembaga pendidikan Islam mempunyai tanggung jawab membersiapkan dan menghasilkan sumberdaya manusia yang mampu menghadapi semua tantangan perubahan yang ada disekitarnya yang berjalan sangat cepat. Bahkan sebagai dampak globalisasi mengakibatkan terjadinya persaingan secara bebas dalam dunia pendidikan maupun tenaga kerja. Kondisi tersebut menuntut perlu adanya suatu sistem pendidikan yang bermutu yaitu sistem pendidikan yang mampu menyediakan sumberdaya manusia yang dapat bersaing. Makalah ini akan lebih fokus menganalisis Al-Maktabat As Syaamilah Fi Tiknulujiyya At-Ta’lim karya Dr. Ibrahim Abdul Fattah Yunus yang membahas secara konfrehenshif tentang “Al-Maktabat As Syaamilah” teknologi pendidikan.
TATHBÎQU WASÂILUL AFLÂM AL MUTAHARRIKAH (ANIMATION FILM) FÎ TA’LÎM AL MUFRODÂT Ali Fathur rahman
El-Tsaqafah : Jurnal Jurusan PBA Vol. 20 No. 2 (2021): Desember 2021
Publisher : Universitas Islam Negeri Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20414/tsaqafah.v20i2.4631

Abstract

Abstrak Media adalah hal yang sangat krusial dalam proses belajar mengajar di era 4.0. terutama dalam pembelajaran Bahasa Arab. Hal uknik dilakukan oleh guru Bahasa Arab dalam memanfaatkan media film animasi berbahasa Arab di SMPIT Bukit Qur’an Nusantara Mataram. menjadi bagian dari Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan tentang penggunaan dan kendala yang dihadapi oleh guru dan siswa ketika menggunakan media film kartun dalam pembelajaran mufrodat di kelas 7 SMPIT Bukit Qur’an Nusantara Mataram. Penelitain ini menggunakan pendekatan kualitatif deskkriptif. Adapun metode yang digunakan untuk mengumpulkan data yaitu : observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian ini menunjukakan bahwa guru menggunakan media film kartun dalam pembelajaran mufrodat supaya siswa lebih semangat dan mudah memahami pembelajran mufrodat yang diberikan. Para siswa juga lebih senang dan antusias mengikuti pembelajaran bahasa Arab. . Kata kunci: Penerapan, Media Film Kartun, Mufrodat
THARÎQATU TADRÎSI DINAMINAFSÎ (PSYCHODYNAMIC) WA TATHBÎQUHA FÎ TA’LÎMÎ MAHÂRATIL KALÂMI LI AT THULLÂBI JÂMIAH Suaidi Suaidi; Dony Handriawan
El-Tsaqafah : Jurnal Jurusan PBA Vol. 20 No. 2 (2021): Desember 2021
Publisher : Universitas Islam Negeri Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20414/tsaqafah.v20i2.4633

Abstract

This research departs from the problem of teaching speaking skills for students ofthe Hamzanwadi Islamic Institute NWDI Pancor. This problem is caused by the factthat there are still teachers who teach speaking skills using reading, translation, andunderstanding nahwiyah rules, and neglecting appropriate and effective speakingskills teaching strategies, such as teaching strategies using innovative and effectivepsychodynamic methods. This study aims to describe psychodynamic strategies inteaching speaking skills for IAI Hamzanwadi NWDI Pancor students. This researchis a case study research with a qualitative approach. The results of this study arepsychodynamic teaching strategies to improve speaking skills of IAI HamzanwadiNWDI Pancor students by instilling motivation, increasing vocabulary andconcocting it as needed, students teaching it to other students, and doing things thatsupport teaching success and avoid things that hinder it. learning success. The roleand benefits of psychodynamic strategies in improving speaking skills are thatstudents have high enthusiasm in learning to speak, perceive that speaking Arabic iseasy and fun, vocabulary is increasing and speaking style continues to develop, themore effective the learning of speaking skills, speaking fluently is. fluent and clear,have integrative motivation, perform productive performance and apply a receptivelearning attitude.
AT TA’LÎM AL IBDÂ’I ABRA NIZÂM IDARAT AT TA’LÎM (LMS) MOODLE KAWASÎLAT TA’LÎM AL LUGHAH AL ARABIYAH FI AL ‘ASHR AL SHINÂ’I 4.0 NAHWA ‘ASHR 5.0 Sultan Sultan; Dwi Surya Atmaja; Sudi Yahya Husein
El-Tsaqafah : Jurnal Jurusan PBA Vol. 20 No. 2 (2021): Desember 2021
Publisher : Universitas Islam Negeri Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20414/tsaqafah.v20i2.4635

Abstract

This study aims to reveal creative education through the application of the LearningManagement System (LMS) MODEL as a means of teaching Arabic and principles inchoosing educational methods in the industrial era 4.0. Education in the digital era orwhat is known as the industrial era 4.0 must be accompanied by technology that makesit easier for lecturers and students in the educational process, including Arabic.Researchers obtained data through interviews, observation and documentation, thenanalyzed through a ranking process as follows: data reduction, where in this processthe researcher collected and recorded data, filtered, compiled and focused on mattersrelated to the research topic. Then they present a summary of the data and concludewith a conclusion. The researcher reached the results of the study that theimplementation of the Learning Management System (LMS) MODEL as a method oflearning Arabic in the Department of Arabic Language Education at the IslamicUniversity in general resulted in an increase in students' language skills. In addition,education through the application of the Learning Management System (LMS)MODEL as a means of teaching Arabic accommodates a list space for students todiscuss and send messages and allows them to interact among themselves and betweenstudents and teachers, leading to various interactions towards better language skills,and produce optimal language skill competencies because there are no time and placelimitations in the educational process.
KITÂBATU HURÛFIL HAMZATI FIL QUR’ÂNIL KARÎM Muhammad Syarifuddin; Moh. Nasikin; Andri Warseto
El-Tsaqafah : Jurnal Jurusan PBA Vol. 20 No. 2 (2021): Desember 2021
Publisher : Universitas Islam Negeri Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20414/tsaqafah.v20i2.4640

Abstract

This scientific journal or newspaper aims to answer the following questions (1) Howto write the letters of the hamza at the beginning of the word, (2) How to write theletters of the hamza in the middle of the word, (3) How to write the letters of thehamza at the end of the word. As for the method that the researcher uses, it is thelibrary studies method, which started from collecting information and data about thehamza letters, dividing them and writing them, then analyzing and arranging themaccording to the research requirements and hypothesis. The results of the researchare as follows: (1) The hamza in the beginning of the word is written in the form ofAlif <a>. (2) The hamza in the middle of the word is written on the waw <u> andon the accent <e> and on its own <e>. (3) The hamza at the end of the word iswritten on the alif <a>, the accent <e> and on its own <e>.

Page 1 of 1 | Total Record : 7

 1 

Filter by Year

2021 2021


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 24 No. 2 (2025): Oktober 2025 Vol. 24 No. 1 (2025): April 2025 Vol. 23 No. 2 (2024): Oktober 2024 Vol. 23 No. 1 (2024): April 2024 Vol. 22 No. 2 (2023): Desember 2023 Vol. 22 No. 1 (2023): Juni 2023 Vol. 21 No. 2 (2022): December 2022 Vol. 21 No. 1 (2022): Juni 2022 Vol. 20 No. 2 (2021): Desember 2021 Vol. 20 No. 1 (2021): Juni 2021 Vol. 19 No. 2 (2020): Desember 2020 Vol. 19 No. 1 (2020): Juni 2020 Vol. 18 No. 2 (2019): Desember 2019 Vol. 18 No. 1 (2019): Juni 2019 Vol. 17 No. 2 (2018): Desember 2018 Vol. 17 No. 1 (2018): Juni 2018 Vol. 16 No. 2 (2017): Desember 2017 Vol. 16 No. 1 (2017): Juni 2017 Vol. 15 No. 2 (2016): Desember 2016 More Issue