cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
jurnal.alfikrah@ibi.ac.id
Phone
+628881542856
Journal Mail Official
jurnal.alfikrah@ibi.ac.id
Editorial Address
JL. KH. Hasyim Ashari, Gg. Ambon / Kavling DPR, No. 236, Nerogtog Pinang, RT.003/RW.004, Kenanga, Kec. Pinang, Kota Tangerang, Banten 15148
Location
Kota tangerang,
Banten
INDONESIA
AL Fikrah: Jurnal Pemikiran dan Pendidikan Islam.
Published by Institut Binamadani Indonesia
ISSN : 28083571     EISSN : 28092252     DOI : ttps://doi.org/10.51476/alfikrah
Core Subject : Education,
Education
Al Fikrah: Jurnal Pemikiran dan Pendidikan Islam merupakan jurnal yang diterbitkan oleh Program Magister Pendidikan Agama Islam Institut Binamadani Indonesia. Bidang kajian jurnal ini mencakup: 1. Konsep dan pemikiran tokoh pendidikan Islam 2. Pemikiran kontemporer pendidikan Islam 3. Komponen-komponen pendidikan Islam, seperti: kurikulum, model pembelajaran, psikologi perkembangan dan pendidikan, manajemen dan sistem pendidikan Islam, dan lainnya.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 6 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol 1 No 1 (2021): Alfikrah" : 6 Documents clear
PEMANTAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM (PAI) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR PESERTA DIDIK Umar Samsudin
AL Fikrah: Jurnal Pemikiran dan Pendidikan Islam Vol 1 No 1 (2021): Alfikrah
Publisher : Institut Binamadani Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51476/alfikrah.v1i1.285

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk memantapkan penggunaan strategistrategi pembelajaran eksak seperti matematika, IPA dan materi-materipelajaran umum lainnya ke dalam strategi pembelajaran pendidikan agamaIslam (PAI). Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisiskualitatif dengan menganalisis sumber primer dari jurnal-jurnal ilmiah yangsesuai dengan tema penelitian ini lalu dideskripsikan sesuai dengan data-datayang ada dan sumber sekunder dari beberapa buku tentang strategipembelajaran.Penelitian ini menemukan bahwa pemantapan strategi pembelajarankontekstual sebagai salah satu strategi pembelajaran eksak, dapat digunakandengan efektif dalam pembelajaran pendidikan agama Islam (PAI). Strategiini terbukti mampu menciptakan kemampuan berpikir peserta didik terutamaberpikir kritis. Strategi pemeblajaran ini dapat diterapkan denganmengaktualisasikan konsep-konsep yang dimilikinya ke dalam konteks yangberkaitan dengan kehidupan sehari-hari siswa sesuai dengan temapembelajaran.
ANALISIS KOMPREHENSIF ARAH PENDIDIKAN ISLAM UNTUK MENCIPTAKAN MUSLIM SEJATI Gunawan Ikhtiono
AL Fikrah: Jurnal Pemikiran dan Pendidikan Islam Vol 1 No 1 (2021): Alfikrah
Publisher : Institut Binamadani Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51476/alfikrah.v1i1.286

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menemukan arah pendidikan Islamsecara komprehensif, sehingga dimungkinkan pendidikan Islam tersebut dapatdigunakan untuk menyelesaikan persoalan-persoalan yang dihadapi olehsemua orang dari tingkat anak, remaja, pemuda maupun dewasa. Penelitian inimenggunakan metode kepustakaan dengan pendekatan analisis deskriptifyaitu pencarian berupa fakta, hasil dari ide pemikiran seseorang dengan caramencari, menganalisis, membuat interpretasi serta melakukan generalisasiterhadap hasil penelitian yang dilakukan dari sumber primer dan sekunder.Penelitian ini menemukan bahwa arah pendidikan Islam secarakomprehensif adalah pendidikan Islam yang berorentasi kepada pendidikanuntuk anak-anak, pemuda-pemuda dan orang dewasa supaya menjadi seorangmuslim sejati beriman teguh, beramal shaleh dan berakhlak mulia, sehinggamampu menjadi anggota masyarakat yang sanggup hidup di atas kaki sendiri,mengabdi kepada Allah dan berbakti kepada bangsa dan tanah air bahkansesam umat manusia.Mengkondisikan dalam kaitan tersebut, berarti upaya menumbuhkankesadaran yang memungkinkan seseorang mempunyai persepsi yang benardan mendalam tentang agama sebagai sumber nilai dalam kehidupannya danjuga sekaligus yang dapat menumbuhkan kekuatan kemauan (ghirah, willpower) dalam dirinya untuk mengaktualisasikan nilai-nilai ilahiyah dalamkehidupannya sehari-hari.
IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DENGAN STRATEGI MULTIPLE INTELLIGENCES DI SEKOLAH Ferdinal Lafendry
AL Fikrah: Jurnal Pemikiran dan Pendidikan Islam Vol 1 No 1 (2021): Alfikrah
Publisher : Institut Binamadani Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51476/alfikrah.v1i1.287

Abstract

Tulisan ini ingin menunjukan bahwa guru dituntut untuk kreatif dalammengoptimalkan kecerdasan yang dimiliki oleh siswanya, berbagai strategimultiple intelligences dapat diterapkan untuk pelajaran agama Islam yangkreatif, sehingga proses pembelajaran akan hidup dan siswa tidak sulitmemahami pelajaran dan tidak bosan pada saat proses pembelajaran karenagurunya mampu mengembangkan kecerdasan yang dimiliki oleh siswanya.Penerapan strategi multiple intelligences di sekolah dilakukan denganmemberdayakan semua jenis kecerdasan yang ada pada setiap mata pelajarandan mengoptimalkan pencapaian mata pelajaran tertentu berdasarkankecerdasan yang menonjol pada masing-masing siswa.Penerapan Pembelajaran pendidikan agama Islam (PAI) denganmenggunakan strategi multiple intelligences terbukti mampu mendorong gurumengajar secara kreatif dan memandang anak didiknya secara positif, di manasetiap siswa adalah cerdas tidak ada siswa yang bodoh. Implementasi prosespembelalajaran dengan menggunakan seluruh kecerdasan yang dimiliki olehsetiap siswa, terbukti dapat menemukan kesuksesan yang besar, yakni prosespembelajaran yang menyenangkan dan demokratis.
ASPEK-ASPEK PERKEMBANGAN PSIKOLOGI ANAK-ANAK MANTAN TERPIDANA TERORIS DI INDONESIA Supandi Supandi
AL Fikrah: Jurnal Pemikiran dan Pendidikan Islam Vol 1 No 1 (2021): Alfikrah
Publisher : Institut Binamadani Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51476/alfikrah.v1i1.288

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perdebatan yang terjadidalam komunitas akademik tentang psikologi anak-anak yang hidup dalamtekanan, mengungkap bentuk-bentuk psikologis yang dirasakan anak-anakmantan terpidana teroris di Indonesia, membuktikan peranan keluarga,masyarakat dan pengaruh media masa terhadap perkembangan psikologianak-anak dan cara pandang masyarakat dalam menyikapi keberadaan anakanak teroris.Metode penelitian yang digunakan adalah analisis deskriptif denganpendekatan perpustakaan dan kasus di lapangan. Pengumpulan data dilakukanmelalui dokumentasi, observasi, dan wawancara. Wawancara dilakukankepada istri, anak, keluarga, guru, dan teman-teman anak-anak mantanterpidana teroris.Hasil penelitian menunjukkan bahwa psikologi anak dipengaruhi olehberbagai aspek perkembangan psikologi anak, namun faktor bawaan yangditularkan oleh orang tua, dan lingkungan di mana anak bersosialisasi lebihdominan.
HUBUNGAN DISIPLIN DAN MOTIVASI BELAJAR DENGAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK Awaludin Awaludin
AL Fikrah: Jurnal Pemikiran dan Pendidikan Islam Vol 1 No 1 (2021): Alfikrah
Publisher : Institut Binamadani Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51476/alfikrah.v1i1.289

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan disiplin danmotivasi belajar dengan hasil belajar peserta didik. Metode penelitian yangdigunakan adalah analisis deskriptif dengan pendekatan studi kasus dankepustakaan. Sumber data penelitian diperoleh dari guru dan siswa pada saatproses pembelajaran di kelas sebagai sumber primer dan dari beberapa guruyang lain sebagai sumber sekunder.Hasil penelitian menunjukkan terdapat hubungan yang erat antaradisiplin dan motivasi belajar dengan hasil belajar peserta didik. Belajarmerupakan cerminan dari mutu intelektual, kerajinan dan ketekunanseseorang dalam belajarnya. Salah satu realisasi hasil belajar ialah perolehannilai Rapor. Disiplin adalah setiap perseorangan dan juga kelompok yangmenjamin adanya kepatuhan terhadap perintah dan berinisiatif untukmelakukan suatu tindakan yang diperlukan apabila tidak ada perintah. Dalamkonteks disiplin belajar berupa kepatuhan peserta didik terhadap perintah gurudan orang tua di rumah dalam usaha mencapai kemampuan, kerajinan danketekunan yang dicerminkan melalui perolehan nilai. Adapun Motivasi adalahsuatu dorongan perubahan energy dalam diri (pribadi) seseorang yangditandai dengan timbulnya perasaan dan reaksi untuk mencapai tujuan. Hasilbelajar berhubungan positif dengan disiplin belajar dan motivasi belajar.
INOVASI PENDIDIKAN FULL DAY SCHOOL ahmad suja'i
AL Fikrah: Jurnal Pemikiran dan Pendidikan Islam Vol 1 No 1 (2021): Alfikrah
Publisher : Institut Binamadani Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51476/alfikrah.v1i1.290

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengelolaan pendidikan fullday school, mulai dari pengelolaan kurikulum, kesiswaan, tenagakependidikan, sarana prasarana, humas, dan keuangannya. Dalam penelitianini, penulis menggunakan metode penelitian deskriptif kualitatif denganpendekatan empirik dengan teori “pengembangan” sebagai dasar teoritisutama.Dari hasil penelitian didapatkan kesimpulan bahwa di dalam konseppendidikan full day school terdapat inovasi-inovasi dalam mengelolakurikulum, kesiswaan, tenaga kependidikan, sarana prasarana, humas, dankeuangannya. Model Inovasi yang digunakan adalah kategori "bottom-upmodel", sementara dalam prosesnya ada 2 tahap: pertama, Inisiasi(permulaan) dengan melakukan agenda setting dan matching (penyesuaian).kedua, Implementasi dengan melakukan re-definisi/re-strukturisasi, klarifikasidan rutinisasi.

Page 1 of 1 | Total Record : 6

 1 

Filter by Year

2021 2021


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 6 No 1 (2026): alfikrah Vol 5 No 2 (2025): alfikrah Vol 5 No 1 (2025): alfikrah Vol 4 No 2 (2024): alfikrah Vol 4 No 1 (2024): alfikrah Vol 3 No 2 (2023): alfikrah Vol 3 No 1 (2023): Alfikrah Vol 2 No 2 (2022): Alfikrah Vol 2 No 1 (2022): Afikrah Vol 1 No 1 (2021): Alfikrah