cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Restu Budiansyah Rizki
Contact Email
restubudiansyahrizki@gmail.com
Phone
+6285711116556
Journal Mail Official
jurnal.s2pba@unhasy.ac.id
Editorial Address
Jalan Irian Jaya No. 55, Tebuireng, Kayangan, Kec. Diwek, Kabupaten Jombang, Jawa Timur.
Location
Kab. jombang,
Jawa timur
INDONESIA
Al-I'roby : Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban
Published by Universitas Hasyim Asy'ari
ISSN : -     EISSN : 3048166X     DOI : https://doi.org/10.33752/jbai.v1i2
Core Subject : Religion, Humanities, Education,
Religion Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media
The editor invites scholars, researchers and practitioners of Arab Education throughout the world to submit scientific articles for publication in this journal. All submissions will undergo expert review before being accepted. Each author assumes full responsibility for the content of their published work. The journal covers a variety of topics including: Teaching Arabic as a Foreign Language Media in Arabic Language Teaching Arabic Linguistics Arabic Literature Arab History Modern Standard Arabic History of Arab Education Arabic Language Teaching Strategy Arab-Islamic Culture Technology in Arabic Language Teaching Arabic Language Acquisition
Arjuna Subject : Seni dan Humaniora - Bahasa dan Linguistik
Articles 22 Documents
 1   2   3 
تعليم اللغة العربية بإستحدام طريقة الحوار في المعهد الإسلامي "دار الفلاح الخامس" جوكير جومبانج
AL-I’ROBY: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Dan Kebahasaaraban Vol 1 No 1 (2024): AL-I’ROBY
Publisher : April & October

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33752/jbai.v1i1.5739

Abstract

Penelitian ini mengkaji bagaimana proses pembelajaran bahasa arab dengan menggunakan metode hiwar di pondok pesantren Darul Falah 5 Cukir Jombang. Metode penelitian ini adalah penelitian kualitatif observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitian: 1) Proses kegiatan pembelajaran bahasa arab dengan menggunakan metode hiwar di kelas wustho C Darul Falah 5 melalui tiga tahap kegiatan, yang pertama yaitu kegiatan pembuka yaitu membuka pelajaran dengan berdo’a bersama kemudian mengisi daftar hadir, yang kedua kegiatan inti yaitu pendidik membacakan tujuan pembelajaran dan apa saja yang akan dilakukan selama proses pembelajaran kemudian menjelaskan materi pelajaran, yang terakhir adalah kegiatan penutup yaitu pendidik meminta peserta didik untuk membuat rangkuman materi. 2) Faktor pendorong dalam proses pembelajaran bahasa arab dengan menggunakan metode hiwar yaitu adanya minat belajar peserta didik dalam mempelajari bahasa arab, adanya buku ajar yang digunakan sebagai buku pelajaran bahasa arab yang menerapkan metode hiwar dan adanya pendidik yang merupakan komponen pengajaran yang memegang peranan penting dan utama karena keberhasilan proses belajar mengajar sangat ditentukan oleh faktor pendidik, sedangkan faktor penghambat dalam pembelajaran bahasa arab yaitu kurangnya peserta didik tentang mufradat, kurangnya rasa percaya diri untuk mempraktikkan hiwar di depan teman-temannya, dan lingkungan madrasah memiliki pengaruh terhadap perkembangan kemampuan bercakap dalam bahasa arab.
تأثير اللعبة لبطاقة الكلمة على نتيجة مهارة الكتابة لطالبات الفصل الحادي عشر في المدرسة العالية الإسلامية الأهلية "الوصايا" غورو جومبانج.
AL-I’ROBY: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Dan Kebahasaaraban Vol 1 No 1 (2024): AL-I’ROBY
Publisher : April & October

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33752/jbai.v1i1.5740

Abstract

Abstrack : The Learning this article discusses the influence of word card games on the success of writing skills in student at eleventh of Senior High School Al Washoya Ngoro Jombang. This study aims to: 1) Determine the application of word cards in student at eleventh of Senior High School Al Washoya Ngoro Jombang. 2) Knowing the learning of writing skills in student at eleventh of Senior High School Al Washoya Ngoro Jombang. 3) Knowing the influence of word card games in learning writing skills in student at eleventh of Senior High School Al Washoya Ngoro Jombang. The research method used is quantitative using the de facto Expost type of research. Then using questionnaire data analysis techniques, documentation, and interviews, then analyzed using a simple linear regression test. As for the results of the study: 1) The use of word card games in student at eleventh of Senior High School Al Washoya makes it easier for students and more varied to learn Arabic with word card games. (2) The learning of Arabic in writing skills in student at eleventh grade of Senior High School Al Washoya is indeed less noticed. But in the eleventh grade this is done using writting skill. (3) Word card games get results that affect writing skills. This can be shown by the results of a simple linear regression test, one of which is in the hypothesis test with a sig value of 0.003 < 0.005 and seen from the coefficient of determination test, which is 49.6%. Abstrak : Pembelajaran artikel ini membahas tentang pengaruh permainan kartu kata terhadap keberhasilan keterampilan menulis pada siswi kelas sebelas Madrasah Aliyah Al Washoya Ngoro Jombang. Penelitian ini bertujuan untuk : 1) mengetahui penerapan kartu kata di kelas sebelas Madrasah Aliyah Al Washoya Ngoro Jombang. 2) mengetahui pembelajaran keterampilan menulis di kelas sebelas Madrasah Aliyah Al Washoya Ngoro Jombang. 3) Mengetahui Pengaruh permainan kartu kata dalam pembelajaran keterampilan menulis pada siswi kelas sebelas di Madrasah Aliyah Al Washoya Ngoro Jombang. Metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan menggunakan jenis penelitian Expost de facto. Kemudian menggunakan teknik analisis data Angket, dokumentasi, dan wawancara, kemudian di analisis dengan menggunakan uji regresi linier sederhana. Adapun hasil penelitian : 1) penggunaan permainan kartu kata di kelas sebelas Madrasah Aliyah Al Washoya memudahkan siswa dan lebih bervariasi belajar bahasa arab dengan permainan kartu kata. (2) pembelajaran bahasa arab dalam keterampilan menulis di kelas sebelas Madrasah Aliyah Al Washoya memang kurang diperhatikan. Tetapi di kelas sebelas ini dilakukan dengan menggunakan imla’ dan menulis insya’. (3) permainan kartu kata mendapatkan hasil berpengaruh terhadap keterampilan menulis. Hal ini dapat ditunjukkan dengan hasil uji regresi linier sederhana salah satunya di uji hipotesis dengan nilai sig 0,003 < 0,005 dan dilihat dari uji koefisien determinasi yakni 49,6%. فإن وسائط البطاقات تسهل على الطالبات المتابعة وفهم الدرس وذلك لتشجيع الطالبات لتحسين مهارات الكتابة. من وسائل هذه الوسائط ، يمكن للطالبات التعبير بسهولة عن الأفكار بالكتابة. وأسئلة البحث هذا البحث: (1) كيف تطبيق اللعبة لبطاقة الكلمة لطالبات الفصل الحادي عشر في المدرسة العالية الإسلامية الأهلية الوصايا؟ (2) كيف مهارة الكتابة لطالبات الفصل الحادي عشر في المدرسة العالية الإسلامية الأهلية الوصايا؟ (3) كيف تأثير اللعبة لبطاقة الكلمة لنتيجة مهارة الكتابة العربية لطالبات الفصل الحادي عشر في المدرسة العالية الإسلامية الأهلية الوصايا؟ استخدمت هذا البحث طرق البحث الكمي. هذه الطريقة الكمية التي تستخدم نوع البحث Ex Post De Facto ، حيث لا يتمتع الباحثون بالسيطرة المباشرة على المتغيرات المستقلة ، لأن الظواهر يصعب التلاعب بها. واستخدمت الباحثة هنا جمع البيانات بالاختبار، الاستبيان، والتوثيق. أما نتائج البحث من عرض البيانات هي يوجد تأثير لعبة بطاقة الكلمة على ترقية مهارة الكتابة. من المعروف أن قيمة الدلالة او الإشارة (sig-2 tailed) هي 0،000 مما يعني أن قيمة 0، 003 أقل من 0،000 ، لذالك يمكن مختلص أن الفرضية العدم H0 مرفوضة وأن الفرضية البدلية Ha هي مقبول. نحصل على قيمة R Square (معامل التحديد/ koefisien determinasi) البالغة 0.496 مما يعني أن تأثير متغير لعبة بطاقة الكلمة (X) على متغير مهارة كتابة (y) هو 0.496 إذا تم تغييرها في شكل٪ إلى 49.6٪ أو مقربة إلى 50٪
تطبيق "طريقة المفتاح للعلوم" لتنمية القدرة على قراءة الكتاب الأصفر لدى الطلبة بمعهد تحفيظ القرآن سونان كيري سورابايا
AL-I’ROBY: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Dan Kebahasaaraban Vol 1 No 1 (2024): AL-I’ROBY
Publisher : April & October

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33752/jbai.v1i1.5753

Abstract

Metode Al-Miftah Lil Ulum merupakan metode yang praktis untuk mempelajari ilmu nahwu dan shorrof serta ilmu kitab kuning, yang hanya menunjukkan poin-poin penting yang mendasar saja dan disertai dengan lagu dan skema yang familiar di telinga anak-anak yang bertujuan untuk memudahkan menghafal materi yang disajikan. Pondok Pesantren Tahfidzul Qur’an Sunan Giri Surabaya merupakan salah satu pesantren yang menerapkan metode Al-Miftah Lil Ulum dalam salah satu program pembelajarannya. Penelitian ini bertujuan untuk: 1) mengungkap penerapan metode Al-Miftah Lil Ulum dalam meningkatkan kemampuan membaca Kitab Kuning di Pondok Pesantren Tahfidzul Qur’an Sunan Giri Surabaya, serta 2) mengetahui kelebihan dan kekurangan metode Al-Miftah Lil Ulum dalam penerapannya.Penelitian merupakan penelitian kualitatif dengan menggunakan metode analisis deskriptif kualitatif, di mana sumber datanya terdiri dari sumber data primer dan sekunder, dengan tehnik observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitiannya, yaitu: (1) penerapan metode Al-Miftah Lil Ulum di Pondok Pesantren tahfidzul Qur’an Sunan Giri Surabaya mempunyai beberapa komponen: a) yang mengikuti metode Al-Miftah Lil Ulum merupakan siswa kelas 2 madrasah diniyah, baik pagi maupun malam b) “kelas jilid” dilaksanakan pada semester pertama dan “kelas taqrib” dilaksanakan pada semester kedua c) langkah-langkah pembelajaran “metode Al-Miftah Lil Ulum” di Pondok Pesantren tahfidzul Qur’an Sunan Giri Surabaya mirip dengan langkah-langkah di Pondok Pesantren Sidogiri, tetapi di Pondok Pesantren tahfidzul Qur’an Sunan Giri Surabaya, “kelas jilid” dibagi menjadi tiga bagian sesuai dengan pemahaman siswa tentang masing-masing mata pelajaran, yakni: grup A, grup B, dan grup C. d) kegiatan pembelajaran madrasah diniyah  malam dilaksanakan selama 4 jam penuh di setiap malam, kecuali malam selasa dan jum’at, sedangkan kegiatan pembelajaran madrasah diniyah pagi hanya di dua jam pertama dari 4 jam kegiatan pembelajaran di setiap harinya. e) setelah lulus dari kelas “Al-Miftah Lil Ulum”, ada “kelas takhossus” yang dilaksanakan di kelas 3 madrasah diniyah. (2) kelebihan metode Al-miftah Lil Ulum di Pondok Pesantren tahfidzul Qur’an Sunan Giri Surabaya: mudah dipelajari bagi siswa, waktu belajar menjadi relatif singkat, siswa menjadi semangat, kemampuan membaca siswa meningkat dan belajar ilmu nahwu dan shorrof menjadi menyenangkan dan tidak seseram yang dibayangkan, sedangkan kekurangannya terletak pada bervariasinya IQ siswa, sehingga siswa yang IQ-nya lebih rendah akan tertinggal dengan siswa yang IQ-nya lebih tinggi, serta waktu belajar yang kurang maksimal.
تطبيق طريقة "باندوغان" في ترجمة الكتب العربية في معهد الوصايا كرطاريجا غورو جومبانج
AL-I’ROBY: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Dan Kebahasaaraban Vol 1 No 1 (2024): AL-I’ROBY
Publisher : April & October

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33752/jbai.v1i1.5756

Abstract

Menerjemah adalah proses mengubah bahasa dari bahasa sumber kebahasa target. Pada kenyataannya, diera sekarang ini, masih banyak mahasiswa kesulitan memahami buku-buku Arab, terutama dalam terjemahan. Metode pembelajaran dipondok-pondok pesantren memiliki bentuk ciri khas yang berbeda dari lainnya. dan salah satunya adalah metode Bandungan yang digunakan oleh pondok pesantren Washoya Kertarejo Jombang sebagai sarana untuk menerjemahkan buku-buku Arab. Tujuan penelitian adalah: untuk mengetahui bagaimana menerapkan metode Bandongan dipondok washoya, dan untuk mengetahui menerjemahkan buku-buku Arab dengan menggunakan metode Bandongan, dan untuk mengetahui factor pendukung dan penghambat dalam menerapkan metode Bandongan. Dalam penelitian ini, peneliti menggunakan metodologi penelitian deskriptif kualitatif. Adapun hasil penelitian ini, Pertama dalam penerapan metode Bandongan pondok washoya adalah guru membaca satu persatu kosakata dalam kitab dengan menggunakan simbol dan beberapa istilah tertentu, tetapi siswa menyimak kitanya dan menuliskan makna kosakata tersebut dan mereka juga tidak dapat berpartisipasi aktif dalam proses penerjemahan. kedua Penerjemahan buku-buku Arab dengan menerapkan metode Bandongan adalah literal dengan menerjemahkan kata demi kata atau jenis terjemah harfiyah. Yang ketiga factor pendukung dalam menerapkan metode Bandongan dalam pondok washoya adalah bagusnya penguasaan siswa dalam memahami kaidah bahasa Arab, adapun penghambatnya adalah kurangnya kedisiplinan siswa, kurangnya semangat siswa ketika memberi makna, dan mengantuk serta tidak memperhatikan guru.
ترقية مهارة كتابة اللغة العربية لطلاب الفصل الحادي عشر من خلال تطبيق طريقة الإملاء أثناء تعليم اللغة العربية في مدرسة العالية باب السلام كاليبنيغ موجواجونج جومبانج
AL-I’ROBY: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Dan Kebahasaaraban Vol 1 No 1 (2024): AL-I’ROBY
Publisher : April & October

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33752/jbai.v1i1.5792

Abstract

Writing is a communication activity that is carried out without the support of sound pressure, tone, expression and gestures and without gestures as occurs in oral communication activities. This study aims to: to find out the Arabic writing skills of class XI students at Madrasa Aliyah Babussalam Kalibening Mojoagung Jombang? 2) To find out how to improve Arabic writing skills for class XI students through the application of the dictation method to learning Arabic at Madrasa Aliyah Kalibening Mojoagung Jombang? 3) to find out the inhibiting and supporting factors in improving the Arabic writing skills of class XI students through the application of the dictation method to learning Arabic at MA Babussalam Kalibening Mojoagung Jombang? This study used qualitative research which sourced data from observation, interviews, documentation. The results of the research are that this research discusses the improvement of the maharah of the Arabic book through the imla method. Maharah Kitabah is a collection of words that are composed and contain meaning, because the Kitabah will not be formed unless there are regular words, with Kitabah humans can express their feelings freely according to what they think, and by pouring written expressions it is hoped that readers will understand what the author wants to express. Keywords : Maharah Kitab, the method of imla'
Tathbiq Thoriqoh al-Tikror (Drill) Li Tahsini Itqoni al-Mufrodat Fi Ta’lim al-Lughoh al-Arobiyyah Li Tholibat al-Shoffi al-Sabi’ fi al-Madrasah al-Tsanawiyah “AL Munawaroh” Jombang: Tathbiq Thoriqoh al-Tikror (Drill) Li Tahsini Itqoni al-Mufrodat Fi Ta’lim al-Lughoh al-Arobiyyah Li Tholibat al-Shoffi al-Sabi’ fi al-Madrasah al-Tsanawiyah “AL Munawaroh” Jombang
AL-I’ROBY: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Dan Kebahasaaraban Vol 1 No 2 (2024): AL-I’ROBY
Publisher : April & October

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33752/jbai.v1i2.6904

Abstract

The urgency of a learning method in the learning process is an important factor in achieving learning objectives. Therefore, a teacher must choose and determine the appropriate and suitable Arabic language teaching method to be applied in the learning process. This study aims to improve mufrodat mastery using the drill method for 7th grade female students, Mts Al-Munawaroh Jombang. This research uses qualitative research methods and descriptive collection techniques to collect data through observation, interviews, and documentation. Data analysis techniques include data reduction, data presentation, drawing conclusions, and achieving validity. To check the validity of the data using the triangulation method. The results of this research show 1) the application of the drill method in learning Arabic at Mts Al-Munawaroh Jombang through the preparation, implementation (repeated), evaluation, and closing stages. 2) The results of implementing the drill method were effectively used; this is proven by the significant increase in the female students' scores. 3) The supporting factors for the drill method are the Islamic boarding school environment, professional teachers, and adequate infrastructure. Meanwhile, the inhibiting factor is the different abilities of female students. Keywords: Drill Method, Mufrodat Mastery, Arabic language Learning
Tathbiq Al-Thoriqoh Al-Qiyasiyah Li Ta’lim Al-Nahwu Bi Istikhdami Kitab Matan Al-Ajrumiyyah Fi Al-Fashli Al-Tsani Fi Al-Madrasah al-Islamiyyah al-Salfiyyah “Riyadhoh Al-Uqul” Pacul Gowang Jombang
AL-I’ROBY: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Dan Kebahasaaraban Vol 1 No 2 (2024): AL-I’ROBY
Publisher : April & October

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33752/jbai.v1i1.7199

Abstract

This study aims to determine the application of the qiyasiyah method in learning nahwu using the matan al-jurumiyah book at madrasah islamiyah as salafiyah riyadhotul uqul. The type of research used is qualitative research, so in achieving this goal the researcher uses 3 data collection methods, namely: observation method, interview method, and documentary method. Deductive teaching method (qiyasiyah) is one of the methods used in teaching nahwu material. In the application of this method the teacher explains first some of the nahwu rules and then continues by providing example sentences that support students' understanding of the examples to be studied, then the teacher gives examples and asks students to work on practice questions and closes by providing material conclusions. So this research is intended to find out the application of the qiyasiyah method in nahwu learning using the matan al-jurumiyah book and find out what the advantages and disadvantages of applying the qiyasiyah method in nahwu learning using the matan al-jurumiyah book are. From the analysis carried out, the researchers found several points and conclusions, namely as follows: 1) the deductive method (qiyasiyah) is the method that is more often used in nahwu learning using the matan al-jurumiyah book for grade 2 ibtida' in madrasah Islamiyah as salfiyah riyadhotul uqul than other methods, this is due to its compatibility with the madrasa curriculum. The teaching steps applied are a) introduction (muqoddimah) b) explaining the rules of Nahwu c) understanding and memorizing the rules of Nahwu d) giving examples or texts related to the rules. e) doing practice questions. f) lesson conclusions. 2) the advantages and disadvantages of applying the qiyasiyah method in learning nahwu using the book of matan al-jurumiyah class 2 ibtida' at madrasah islamiyah as salafiyah riyadhotul uqul.
Tathbiq Thoriqoh Al-Ghina’ Li Tanmiyati Dawafi’ Tholabah al-Fashli al-Tsamin Atsna’a Ta’lim al-Lughoh al-Arobiyyah fi al-Madrosah al-Mutawassithoh al-Ahliyah “Ruh Al-Jadid” Jombang
AL-I’ROBY: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Dan Kebahasaaraban Vol 1 No 2 (2024): AL-I’ROBY
Publisher : April & October

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33752/jbai.v1i2.7238

Abstract

Motivation is the path that leads a person to achieve the desired goal. In learning, motivation plays an important role in increasing students' enthusiasm for learning. Therefore, teachers are required to choose methods and learning media that are fun for students so that students are motivated and more enthusiastic in learning The focus of this research: (1) Motivation of 8th graders of SMPIT Ar-Ruhul Jadid Jombang in learning Arabic, (2) Application of the singing method in increasing student motivation in learning Arabic of 8t h graders of SMPIT Ar-Ruhul Jadid Jombang This study used descriptive qualitative method . This study describes students' learning motivation in learning Arabic, how to apply the singing method in increasing motivation to learn Arabic in 8th grade students of SMPIT Ar-Ruhul Jadid Jombang, Arabic learning activities, and supporting factors for Arabic language development. Data obtained through observation, interviews and documentation. Data analysis using data reduction, data presentation and data inference The results obtained are: (1) the motivation of the 8th graders of SMPIT Ar-Ruhul Jadid Jombang who is very extraordinary and diverse in learning Arabic, they have high learning motivation and curiosity to master Arabic, (2) singing method is an effective learning method. The application of the singing method in learning Arabic for 8th grade students of SMPIT Ar-Ruhul Jadid Jombang is very useful for students at the school. With the implementation of the singing method, students are more active and enthusiastic in learning, and make students more confident to perform and speak in Arabic
ASALIB AL-MUHASSANAT AL-LAFDHIYAH FI SUROH AL-WAQI’AH
AL-I’ROBY: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Dan Kebahasaaraban Vol 1 No 2 (2024): AL-I’ROBY
Publisher : April & October

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33752/jbai.v1i2.7302

Abstract

The miracle of the Qur'an that comes from Allah as known by linguists is seen from the aspect of language style and structure that contains meaning and suitability that can create a deep impression on the soul. So it is not surprising that some people believe that the words of the Qur'an have miracles with their eloquence that cannot be matched by anything. This study aims to find out the verses that contain saja' and jinnās and recognize the types of both in the surah al-Wāqiʽah. The method used in this study is Library research, which collects data from various references such as books, magazines, documents historic stories. The results of this study found 48 verses containing the Muhassanat of saja' style of language in Surah al-Wāqiʽah, 8 verses are included in the mutawaāzhiy course which is located in verses: 1-3, 4-5, 8-9, 28-30, 32-33, 76-77, 90-91, 93-94
Problematika Mahasiswa STIQ Rakha Amuntai dalam Mengikuti Program Remedial Bahasa Arab
AL-I’ROBY: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Dan Kebahasaaraban Vol 1 No 2 (2024): AL-I’ROBY
Publisher : April & October

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33752/jbai.v1i2.7306

Abstract

The purpose of this study, namely: 1). To describe the problems faced by students who take the STIQ Amuntai Arabic remedial program. 2). To find out what are the supporting factors and inhibiting factors faced by students who take the STIQ Amuntai Arabic remedial program. This study uses descriptive qualitative research. The subjects of this study were teachers, Arabic remedial program supervisors and students who took the remedial program. Data collection techniques used observation, interviews and documentation. While the data analysis techniques used were data reduction techniques, data presentation, and drawing conclusions. The results of this study are that: 1) the problems faced by students who take the Arabic remedial program are: (a) school educational background, (b) limited time to carry out the Arabic remedial program, (c) books taught (d) teacher or lecturer competence. 2) Things that are supporting factors for students who take the Arabic remedial program: (a) students' high interest in Arabic, (b) appropriate learning methods, (c) qualified teachers, (d) and curriculum. The inhibiting factors are: (a) inadequate learning media (b) facilities and infrastructure.

Page 1 of 3 | Total Record : 22

 1   2   3 

Filter by Year

2024 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 2 No 2 (2025): AL-I’ROBY Vol 2 No 1 (2025): AL-I’ROBY Vol 1 No 2 (2024): AL-I’ROBY Vol 1 No 1 (2024): AL-I’ROBY