Jurnal Kajian Pendidikan Teknik Bangunan
Focus and Scope Jurnal Kajian Pendidikan Teknik Bangunan (JKPTB) promotes research in the broad field of Education Research and Technology (including such disciplines as Building Engineering Education, Vocational Education, etc.) with particular respect to Indonesia, but not limited to authorship or topical coverage within the region. Contributions are expected from senior researchers, project managers, research administrators and undergraduate/postgraduate students at advanced stages of their research, representing both public organizations and private industry. Equally, the journal if intended for scholars and students, reseachers working at research organizations and government agencies, and also for enterprises undertaking applied R&D to lead innovations. The editorial contents and elements that comprise the journal include: Theoretical articles Empirical studies Practice-oriented papers Case studies Review of papers, books, and resources. As far as the criteria for evaluating and accepting submissions is concerned, a rigorous review process will be used. Submitted papers will, prior to the formal review, be screened so as to ensure their suitability and adequacy to the journal. In addition, an initial quality control will be performed, so as to ensure matters such as language, style of references and others, comply with the journal´s style. The below mentioned areas are just indicative. The editorial board also welcomes innovative articles that redefine any Vocational and Building Engineering Educational field. Teaching and learning in building engineering and civil engineering education Evaluation, assessment, and certification in building engineering and civil engineering education, human resources management in civil engineering and building engineering education Vocational resources in building engineering and civil engineering education Policy and contemporary issues in building engineering and civil engineering education Other things related to Building Engineering and Civil Engineering Education
Articles
20 Documents
Search results for
, issue
"Vol. 6 No. 1 (2020)"
:
20 Documents
clear
<![CDATA[PENGEMBANGAN MEDIA JOBSHEET PADA MATA KULIAH TEKNOLOGI BETON DAN PRAKTIKUM UNTUK MAHASISWA JURUSAN TEKNIK SIPIL UNIVERSITAS NEGERI SURABAYA ]]>
<![CDATA[Nanang Dwi Cahyono]]>;
<![CDATA[BAMBANG SABARIMAN]]>
<![CDATA[ Jurnal Kajian Pendidikan Teknik Bangunan Vol. 6 No. 1 (2020) ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurnal Kajian Pendidikan Teknik Bangunan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.26740/jkptb.v6i1.35369
<![CDATA[Tujuan penelitian yang diharapkan adalah (1) mendapatkan hasil uji kelayakan pengembangan media jobsheet pada mata kuliah teknologi beton dan praktikum untuk mahasiswa jurusan Teknik Sipil Universitas Negeri Surabaya yang layak digunakan dalam kegiatan pembelajaran secara praktikum, (2) mengetahui respon mahasiswa terhadap penggunaan jobsheet agregat halus pada mata kuliah teknologi beton dan praktikum. Metode penelitian yang digunakan adalah metode Research and Development (R&D) sampai dengan tahap uji coba produk karena hasil penelitian tidak akan diproduksi secara masal. Subjek penelitian yang digunakan dalam penelitian adalah mahasiswa prodi D4 Transportasi 2019 jurusan Teknik Sipil Universitas Negeri Surabaya dengan jumlah 37 mahasiswa. Instrumen penelitian yang digunakan meliputi instrumen lembar angket respon mahasiswa dan instrumen angket kelayakan jobsheet (validasi materi jobsheet dan validasi tampilan jobsheet). Jobsheet divalidasi oleh 3 (tiga) validator ahli, yaitu 2 (dua) dosen ahli dari jurusan Teknik Sipil Universitas Negeri Surabaya dan 1 (satu) ahli dari Laboratorium Beton PT. Merak Jaya Beton serta angket respon yang diisi oleh mahasiswa. Dari hasil penelitian pengembangan jobsheet menunjukkan bahwa, a) kelayakan pengembangan jobsheet teknologi beton pada materi agregat halus menunjukkan penilaian dengan kategori layak sebesar 89,36%, b) respon mahasiswa terhadap penggunaan jobsheet agregat halus pada mata kuliah teknologi beton dan praktikum adalah sebesar 74,31% termasuk kategori setuju. Kata Kunci: Jobsheet, Praktikum Bahan Agregat Halus, Teknologi Beton dan Praktikum]]>
<![CDATA[STUDI TERHADAP VALIDASI SERTA MANFAAT PENGGUNAAN MAKET DALAM PEMBELAJARAN PADA MATA PELAJARAN KONSTRUKSI DAN UTILITAS GEDUNG ]]>
<![CDATA[Dinar Trenada]]>;
<![CDATA[Gde Agus Yudha Prawira Adistana]]>
<![CDATA[ Jurnal Kajian Pendidikan Teknik Bangunan Vol. 6 No. 1 (2020) ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurnal Kajian Pendidikan Teknik Bangunan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.26740/jkptb.v6i1.35877
<![CDATA[Pembelajaran yang efektif membutuhkan sarana prasarana penunjang yang baik termasuk media pembelajaran, bahan ajar yang digunakan, dan kondisi ruang belajar yang kondusif. Media embelajaran adalah aspek penting dalam penyerapan materi yang diterima peserta didik, karena media bersifat mewakili dan memperjelas materi yang telah disampaikan guru sehingga proses pembelajaran lebih mudah diterima dan dipahami. Penggunaan media yang tepat, kreatif dan inovatif mampu membangkitkan motivasi dan kemauan belajar siswa yang tinggi sehingga proses pembelajaran akan lebih efektif. Tujuan studi ini adalah mengetahui kelayakan media maket potongan rumah tinggal untuk mata pelajaran Konstruksi dan Utilitas Gedung, dan mengetahui manfaat penggunaan maket dalam suatu pembelajaran khususnya pada mata pelajaran Konstruksi dan Utilitas Gedung. Studi dilakukan dengan cara melaksanakan validasi maket oleh ahli media serta melakukan telaah terhadap beberapa artikel hasil penelitian sebelumnya yang relevan dan mengkaji teori dari beberapa referensi terkait. Hasil dari studi yang dilakukan adalah validasi media maket yang dikembangkan mendapatkan rata-rata nilai dari dua validator sebesar 86,67 % dengan kesimpulan bahwa media dinilai sangat layak untuk digunakan dalam pembelajaran. Selain itu, validasi oleh mahasiswa menghasilkan perbaikan media maket agar lebih sempurna dan layak digunakan dalam pembelajaran. Manfaat penggunaan maket dari hasil kajian adalah 1) maket dapat mengurangi siswa dalam berimajinasi yaitu mengubah penyampaian informasi yang abstrak menjadi lebih konkret, 2) maket memudahkan guru dalam menjelaskan materi, 3) maket memberikan kesan utuh bagi siswa saat pembelajaran. Kata kunci : Media maket, potongan rumah tinggal, penelitian relevan.]]>
<![CDATA[VALIDITAS PERANGKAT PEMBELAJARAN KONTRUKSI TANAH BERORIENTASI MODEL CTL BERBANTUAN MEDIA ANIMASI ]]>
<![CDATA[Aprilia Stella Ohee]]>;
<![CDATA[Soeparno Soeparno]]>
<![CDATA[ Jurnal Kajian Pendidikan Teknik Bangunan Vol. 6 No. 1 (2020) ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurnal Kajian Pendidikan Teknik Bangunan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.26740/jkptb.v6i1.35879
<![CDATA[Pemilihan model, strategi, dan media belajar dalam pembelajaran pendidikan formal, harus dipertimbangkan untuk menghindari dampak negatif emosional kepada peserta didik, agar siswa lebih tertarik kepada materi pembelajaran. Inovasi serta kreativitas diperlukan untuk mewujudkan atmosfer pembelajaran yang menarik. Permasalahan yang dialami oleh guru selama proses pembelajaran pekerjaan kontruksi tanah di SMK Negeri 3 Boyolangu adalah terbatasnya inovasi model pembelajaran dan keterbatasan media belajar yang dapat meningkatkan pemahaman belajar serta motivasi peserta didik. Berasas pada permasalahan-permasalahan di atas, maka solusi untuk mengatasi masalah-masalah tersebut perlu dikembangkan perangkat pembelajaran beriorentasi model pembelajaran CTL (Contextual Teaching and Learning) dan media animasi. Rumusan massalah pada penelitian ini adalah (1) kelayakan perangkat pembelajaran kontruksi tanah berorientasi model CTL, (2) kelayakan media animasi. Tujuan penelitian adalah (1) menghasilkan perangkat pembelajaran kontruksi tanah berorientasi model CTL ,dan (2) media animasi yang layak digunakan. Penelitian ini menggunakan penelitian pengembangan (development research) dengan menerapkan model 4D. Subjek penelitian ini ialah perangkat pembelajaran dan media animasi. Perangkat pembelajaran dan media animasi yang akan dihasilkan divalidasi oleh dosen Teknik Sipil Unesa dan guru SMK Negeri 3 Boyolangu. Berdasarkan hasil analisis data, diperoleh nilai validasi silabus mendapat nilai validasi 95%, RPP 92%, dan materi 93% dengan kriteria sangat valid atau layak digunakan. Validasi media animasi dilakukan dengan memperhatikan komponen kualitas, tampilan media ,materi dan ilustrasi ,kemudian divalidasi dan mendapat nilai sebesar 91% dengan kriteria sangat valid atau layak digunakan. Sehingga dapat disimpulkan bahwa telah dihasilkan perangkat pembelajaran kontruksi tanah berorientasi model CTL dengan berbantuan media animasi yang layak digunakan pada proses pembelajaran. Kata kunci : CTL, Validitas, Media Animasi]]>
<![CDATA[STUDI LITERATUR : PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN DENGAN SOFTWARE AUTOCAD ]]>
<![CDATA[Rizal Septa Hartanto]]>;
<![CDATA[Hasan Dani]]>
<![CDATA[ Jurnal Kajian Pendidikan Teknik Bangunan Vol. 6 No. 1 (2020) ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurnal Kajian Pendidikan Teknik Bangunan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.26740/jkptb.v6i1.35881
<![CDATA[Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui (1) kelayakan media pembelajaran dengan software AutoCad; (2) respon terhadap media pembelajaran dengan software AutoCad; (3) hasil belajar setelah menerapkan media pembelajaran dengan software AutoCad. Penelitian ini menggunakan metode penelitian studi literatur. Teknik pengumpulan data dengan cara mengumpulkan beberapa penelitian terdahulu untuk menjawab kelayakan media, respon, dan hasil belajar setelah menerapkan media pembelajaran dengan software AutoCad. Penelitian terdahulu yang sudah terkumpul selanjutnya dikompilasi, dianalisis,dan disimpulkan sehingga mendapatkan kesimpulan mengenai pengembangan media pembelajaran dengan software AutoCad. Kesimpulan dalam penelitian ini dapat diambil bahwa dari hasil analisis diatas (1) media pembelajaran dengan software AutoCad dikatakan layak karena memenuhi aspek-aspek kevalidan media dengan software AutoCad yaitu tujuan relevan dengan deskripsi kompetensi dasar, kebenaran simulasi konsep, komunikatif, jelas, menarik, mudah dipahami, desain warna selaras, dan kemudahan navigasi media dengan persentase rata-rata penilaian validasi ? 61%-100% dengan kualitatif baik hingga sangat baik, (2) respon terhadap media pembelajaran dengan software AutoCad dikatakan baik karena responden menunjukkan ketertarikan terhadap media pada aspek kejelasan gambar, warna, kelengkapan materi, dan navigasi media dengan persentase rata-rata penilaian hasil respon ? 61%-100% dengan kualitatif baik hingga sangat baik, serta (3) media pembelajaran dengan software AutoCad yang dapat meningkatkan hasil belajar adalah media pembelajaran dengan software AutoCad yang telah memenuhi aspek kelayakan media serta hasil uji penerapan media menunjukkan peningkatan hasil belajar setelah menerapkan media pembelajaran dengan software AutoCad. Kata Kunci: Software, AutoCad, Media Pembelajaran.]]>
<![CDATA[VALIDASIMEDIASKETCHUPDAN PERANGKAT PEMBELAJARANMATERI MENGHITUNG VOLUME PONDASI DAN SLOOF ]]>
<![CDATA[Fajar Nur Rohman]]>;
<![CDATA[Hasan Dani]]>
<![CDATA[ Jurnal Kajian Pendidikan Teknik Bangunan Vol. 6 No. 1 (2020) ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurnal Kajian Pendidikan Teknik Bangunan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.26740/jkptb.v6i1.35882
<![CDATA[Berdasarkan survei awal di SMK Negeri 2 Bojonegoro, siswa Kelas XI DPIB mengalami kesulitan dalam belajar mata pelajaran Estimasi Biaya Konstruksi, materi menghitung volume pondasi batu kali dan sloof. Hasil belajar yang dicapai pada tahun ajaran 2018/2019 ketuntasan belajar peserta didik ? 50% masih berada di bawah KKM.Penelitian ini bertujuan (1) Mengetahui hasil validasi media 3D Sketchup pada materi menghitung volume pondasi batu kali dan sloof (2) Mengetahui hasilvalidasi perangkat pembelajaran berupa Silabus dan RPP dengan menggunakan media 3D SketchUpdalammateri menghitung volume pondasi batu kali dan sloof. Jenis penelitian ini menggunakan penelitian deskriptif kualitatif dimana pengumpulan data menggunakan angket validasi.Penelitian ini menggunakan teknik analisis data berbentukanalisis penilaian hasil validasi Media pembelajaran 3D SketchUp dan perangkat pembelajaran terdiri dari Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) yang telah dibuat sesuai dengan kisi-kisi guna menyampaikan informasi atau pesan. Angket digunakan sebagai instrumen Validasi terhadap Media 3D SketchUp dan silabus, dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP). Analisis validasi dilakukan dengan cara menjumlahkan hasil validasi yang direkapitulasi kemudian dihitung skor kriteria yang didapat, lalu dipresentasekan dan disesuaikan dengan tabel presentase klasifikasi penskoran. Validasi Media 3D SketchUpyang akandipakaidalammata pelajaran estimasi biaya konstruksi materimenghitung volume pondasi batu kali dan sloofmendapatkan hasil persentase sebesar 95,56% dengan kategori sangat valid. Validasi perangkat pembelajaran berupa Silabus mendapatkan hasil persentase sebesar 83,57% dengan kaetgori sangat valid, dan validasi RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran) mendapatkan hasil persentase sebesar 82,63% dengan kategori sangat valid. Kata Kunci: Validasi, Media 3D SketchUp, Perangkat Pembelajaran]]>
<![CDATA[KELAYAKAN MEDIA MAKET CARDBOARD DAN PERANGKAT PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN MENGGAMBAR POTONGAN BANGUNAN ]]>
<![CDATA[Traydeca Delfero]]>;
<![CDATA[Krisna Dwi Handayani]]>
<![CDATA[ Jurnal Kajian Pendidikan Teknik Bangunan Vol. 6 No. 1 (2020) ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurnal Kajian Pendidikan Teknik Bangunan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.26740/jkptb.v6i1.36118
<![CDATA[Berdasarkan hasil diskusi dengan waka kurikulum SMK Negeri 7 Surabaya didapat bahwa tercapainyapembelajaran yang aktif dan berjalan sesuai dengan rencana diperlukan beberapa stimulus dalam pelaksanaannyaagar menumbuhkan minat belajar siswa. Stimulus tersebut bisa dilakukan dengan pemberian media pembelajaranyang baru serta pemilihan model pembelajaran yang tepat dalam rencana pelaksanaa pembelajaran. Media maketdalam kamus memiliki arti yaitu bentuk tiruan yang berguna menampilkan atau memvisualisasikan bangunan bendayang ditirunya persis, tanpa perlu mengamati objek aslinya dengan skala kecil yang terbuat dari berbagai bahan. Darikajian penelitian yang relevan menunjukkan bahwa media maket yang tervalidasi sangat baik terhadap peningkatkanhasil belajar siswa. Tujuan penelitian ini adalah mengetahui kelayakan dari media maket cardboard dan perangkatpembelajaran pada pelajaran menggambar potongan bangunan.Jenis Penelitian yang digunakan yaitu penelitian deskriptif kualitatif menggunakan teknik dalam pengambilandata berupa angket validasi media maket cardboard, angket validasi silabus dan RPP (Rencana PelaksanaanPembelajaran). Analisis validasi yang digunakan dalam penelitian adalah instrumen pengumpulan data denganpenjumlahan nilai yang direkapitulasi kemudian dihitung skor kriteria didapat, setelah itu dipersentasekan dandisesuaikan dengan tabel persentase kualifikasi penilaian.Hasil penelitian kelayakan media maket cardboard pelajaran menggambar potongan bangunan menunjukankategori Layak karena maket ini dibuat sedemikian rupa untuk mempermudah siswa dalam belajar potonganbangunan. Hasil kelayakan perangkat pembelajaran dari Silabus mendapatkan hasil kategori layak dan penilaian RPPmendapatkan hasil kategori sangat layak. Pada pengembangan silabus dilakuakan perubahan pada indikatorpencapaian yang mengarah pada penilaian KI 4, sedangkan dalam pengembangan penyusunan RPP diterapkan sesuaiindikator dalam silabus dan dijelaskan sedetail mungkin dalam pelaksanaannya.]]>
<![CDATA[STUDI PENGGUNAAN MEDIA MAKET INSTALASI LISTRIK PADA MATA PELAJARAN KONSTRUKSI DAN UTILITAS GEDUNG DI SMK TEKNIK BANGUNAN ]]>
<![CDATA[Aprilia Elma Rusita Dewi]]>;
<![CDATA[Kusnan Kusnan]]>
<![CDATA[ Jurnal Kajian Pendidikan Teknik Bangunan Vol. 6 No. 1 (2020) ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurnal Kajian Pendidikan Teknik Bangunan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.26740/jkptb.v6i1.36129
<![CDATA[Sekolah Menengah Kejuruan adalah jenjang pendidikan yang diharuskan tidak hanya mengutamakan kemampuan dibidang akademis namun sekaligus keahlian khusus yang disesuaikan dengan jurusan masing-masing. Dalam proses pembelajaran khususnya di SMK Teknik Bangunan, guru menjelaskan materi menggunakan power point dengan keterbatasan ringkasan materi yang kurang lengkap membuat partisipasi siswa menjadi pasif didalam kelas. Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui: (1) Kelayakan media, (2) Respon siswa, dan (3) Hasil belajar siswa dari penggunaan media maket instalasi listrik pada mata pelajaran Konstruksi dan Utilitas Gedung berdasarkan dari literature review. Penelitian ini merupakan relevansi dari beberapa penelitian sebelumnya dengan menggunakan metode studi literatur. Teknik analasis untuk menguraikan hasil kajian dari literatur review menggunakan deskripsi kualitatif yang berdasarkan dari tujuan penelitian. Hasil penelitian ini adalah (1) Kelayakan media dari jurnal literatur menunjukkan rata-rata persentase >85% yang berarti media maket sangat layak dan bisa diuji cobakan. (2) Respon siswa dari jurnal literatur mengenai penggunaan media maket dalam pembelajaran rata-rata mendapatkan persentase sebesar >80% masuk kategori baik dan siswa merespon positif. (3) Perkembangan hasil belajar siswa dari jurnal literatur mengalami peningkatan terbukti >90% siswa tuntas melebihi nilai KKM yang telah ditetapkan pihak sekolah. Penggunaan media maket dengan berbagai model pembelajaran dan berbagai mata pelajaran dari jurnal literatur dinilai sangat berperan dalam berlangsungnya proses belajar mengajar, kelebihan dari maket itu sendiri dapat membantu menjelaskan tentang suatu objek atau benda yang terkesan rumit dan abstrak menjadi sesuatu yang mudah dipahami dan dapat menyajikan pembelajaran yang berkesan, menarik, dan inovatif membuat siswa merasa termotivasi untuk mengikuti pembelajaran hingga dapat meningkatkan ketuntasan hasil belajar dan respon siswa. Kata Kunci : Media maket, Studi literatur, Deskripsi kualitatif.]]>
<![CDATA[LITERATUR REVIEW : STUDI TENTANG PENGEMBANGAN MEDIA 3D SKETCHUP PADA MATERI PROYEKSI PERSPEKTIF DENGAN MENGGAMBAR TAMPAK RUMAH SEDERHANA ]]>
<![CDATA[Endru Rakha Putra]]>
<![CDATA[ Jurnal Kajian Pendidikan Teknik Bangunan Vol. 6 No. 1 (2020) ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurnal Kajian Pendidikan Teknik Bangunan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.26740/jkptb.v6i1.36131
<![CDATA[Menurut hasil dari berbagai jurnal terhadap media pembelajarannya, ternyata masih minim dalamketersediannya. Namun, pada nilai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) siswa ternyata masih 80%, yangseharusnya semua harus mencapai pada standar KKM yaitu 75. Maka, salah satu dari berbagai macammedia yang dapat digunakan yaitu berhubungan dengan visualisasi atau dengan gambar. Dan untukmengatasi kurangnya media pembelajaran yang hanya menggunakan gambar 2 dimensi, maka akandigunakan visualisasi 3 dimensi dari software Sketchup dimana jauh akan lebih menarik.Metode penelitan artikel ini dilakukan dengan studi literatur terhadap beberapa hasil penelitanterdahulu. Data yang diambil berupa hasil kelayakan dan hasil belajar siswa dari beberapa jurnal.Kemudian, ditinjau kembali untuk mendapat hasil perbandingan antara perolehan hasil persentasekelayakan serta perolehan hasil belajar berupa nilai rata-rata dan persentase ketuntasan belajar dalampenggunaan media 3D Sketchup dari beberapa hasil penelitian jurnal-jurnal terdahulu.Hasil perbandingan kelayakan media 3 dimensi Sketchup ternyata didapat hasil yang sangat layakdengan materi perspektif tampak bangunan rumah sederhana. Hal tersebut dinyatakan dari hasil penelitianSayuti (2017) dengan materi menggambar piktorial lebih unggul dan valid dari sisi keterangannya,sehingga media 3D Sketchup tersebut layak digunakan pada proses pembelajaran. Sedangkan,perbandingan nilai hasil belajar serta persentase ketuntasannya didapat hasil perolehan dari penelitianSayuti (2017) dengan materi piktorial yang masih belum unggul, Namun pada hasil penelitian Priyo (2018)menyatakan hasil ketuntasan hasil belajar yang paling unggul dan memenuhi dalam penelitian denganmenggunakan media 3D Sketchup. Kata Kunci: Media 3D Sketchup, Kelayakan Media, Hasil Belajar.]]>
<![CDATA[KELAYAKAN MEDIA 3D SKETCHUP DAN PERANGKAT PEMBELAJARAN PADA MATERI DETAIL PENULANGAN BALOK DAN KOLOM ]]>
<![CDATA[Rizal Nur Ahmad]]>
<![CDATA[ Jurnal Kajian Pendidikan Teknik Bangunan Vol. 6 No. 1 (2020) ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurnal Kajian Pendidikan Teknik Bangunan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.26740/jkptb.v6i1.36132
<![CDATA[Berdasarkan hasil wawancara serta observasi yang telah dilakukan dengan guru SMKN 2 Bojonegorokompetensi keahlian DPIB kelas XI menunjukan hasil belajar siswa pada tahun ajaran 2017/2018, ketuntasanbelajar klasikal siswa ? 45% masih dibawah kriteria ketuntasan minimal, Stimulus tersebut di lakukandengan pemberian media pembelajaran 3D sketchup pemilihan model pembelajaran yang tepat dalamrencana pelaksanaa pembelajaran, Dari kajian penelitian yang relevan menunjukkan bahwa media 3Dsketchup yang tervalidasi sangat baik terhadap peningkatkan hasil belajar. Penelitian ini bertujuan untuk (1)Mengetahui kelayakan media 3D Sketchup pada materi detail penulangan balok dan kolom (2) Mengetahuikelayakan perangkat pembelajaran pada materi detail penulangan balok dan kolom.Analisis hasil Validasi media 3D Sketchup dan perangkat pembelajaran yang digunakan dalampenelitian ini adalah dengan menggunkan Instrumen atau angket yang telah dibuat sesuai dengan kisi-kisiyang sesuai untuk menyalurkan pesan atau informasi untuk pembelajaran. Instrumen yang digunakan adalahangket Validasi Media 3D Sketchup, angket validasi silabus dan angket validasi RPP (Rencana PelaksanaanPembelajaran).Hasil Validasi pada Media 3D Sketchup yang digunakan pada pembelajaran materi detail penulanganbalok dan kolom mendapatkan persentase sebesar 93,33% dengan kategori Sangat Layak. Hasil validasiperangkat pembelajaran didapatkan dari validasi Silabus dan RPP pada materi detail penulangan balok dankolom, hasil validasi pada Silabus mendapatkan persentase sebesar 88,57% dengan kaetgori Sangat Layak,dan hasil validasi RPP mendapatkan persentase sebesar 80,53% dengan kategori Sangat Layak. Kata Kunci: 3D Sketchup, Perangkat Pembelajaran, Kelayakan Media]]>
