cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
I KETUT NGURAH ARDIAWAN
Contact Email
ngurah.ardiawan@mpukuturan.ac.id
Phone
+6282237091739
Journal Mail Official
ngurah.ardiawan@mpukuturan.ac.id
Editorial Address
-
Location
Kab. buleleng,
Bali
INDONESIA
Widyajaya: Jurnal Mahasiswa Prodi PGSD
Published by Sekolah Tinggi Agama Hindu Negeri Mpu Kuturan Singaraja
ISSN : 28277880     EISSN : 28277880     DOI : -
Core Subject :
WIDYAJAYA: Jurnal Mahasiswa Prodi PGSD adalah jurnal ilmiah yang berisi dan menyebarluaskan hasil penelitian, studi mendalam, dan ide-ide atau karya inovatif di bidang pendidikan dasar yang diterbitkan oleh STAHN Mpu Kuturan Singaraja. Karya inovatif mahasiswa, guru, dosen, peneliti, akademisi, dan praktisi pengembangan sektor pendidikan dasar yang mampu memberikan kontribusi positif bagi sekolah dan lembaga pendidikan.
Arjuna Subject : -
Articles 13 Documents
 1   2 
Search results for , issue "Vol. 4 No. 2 (2024)" : 13 Documents clear
PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN MEDIA VIDEO ANIMASI TERHADAP HASIL BELAJAR IPAS SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR GUGUS IX KECAMATAN BULELENG KABUPATEN BULELENG Luh Sukma Wardani; Ni Nyoman Kurnia Wati; I Ketut Ngurah Ardiawan
Widyajaya: Jurnal Mahasiswa Prodi PGSD Vol. 4 No. 2 (2024)
Publisher : Widyajaya: Jurnal Mahasiswa Prodi PGSD

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Proses pembelajaran di Sekolah Dasar Gugus IX Kecamatan Buleleng masih menggunakan model pembelajaran konvesional maka sangat berdampak pada siswa, siswa menjadi kurang efektif, merasa bosan dan cepat jenuh jika dalam proses pembelajaran hanya menggunakan model konvesional. Permasalahan dalam penelitian ini adalah tentang bagaimana pengaruh Model Problem Based Learning berbantuan media video animasi pada pembelajaran IPAS di Sekolah Dasar Gugus IX Kecamatan Buleleng. Tujuan penelitian ini ialah untuk mengetahui pengaruh Model Problem Based Learning berbantuan media video animasi pada pembelajaran IPAS dalam meningkatkan hasil belajar siswa. Menggunakan metode kuantitatif yang diperoleh dari penyebaran pretest dan posttest dan teknik yang digunakan mengambil sampel adalah random sampling.Sedangkan sampel menggunakan kelas IV SDN 2 Poh Bergong (kelas eksperimen) berjumlah 26 siswa dan kelas IV SDN 2 Jinengdalem (kelas kontrol) berjumlah 26 siswa. Teknik analisis deskriptif digunakan menunjukkan nilai rata-rata posttest kelas eksperimen (90,46) dan nilai rata rata posttest kelas kontrol (75,12) yakni pada pembelajaran IPAS menunjukkan bahwa hasil belajar siswa lebih meningkat dengan nilai rata-rata kelas eksperimen lebih besar dari pada nilai kelas kontrol. Kesimpulannya terdapat pengaruh penggunaan Model Problem Based Learning berbantuan media video animasi dalam pembelajaran IPAS di SDN Gugus IX Kecamatan Buleleng terhadap peningkatan hasil belajar siswa.
PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) BERBANTUAN MEDIA ARTICULATE STORYLINE TERHADAP HASIL BELAJAR IPAS SISWA KELAS V DI GUGUS VIII KECAMATAN BULELENG Putu Eka Naryawan; Made Ariasa Giri; Eka Sastrika Ayu
Widyajaya: Jurnal Mahasiswa Prodi PGSD Vol. 4 No. 2 (2024)
Publisher : Widyajaya: Jurnal Mahasiswa Prodi PGSD

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan yang signifikan terhadap hasil belajar IPAS antara kelas siswa yang dibelajarkan mengunakan model pembelajaran problem based learning (PBL) berbantuan media articulate story dibandingkan kelas siswa yang dibelajarkan menggunakan model pembelajaran konvensional kelas V SD di Gugus VIII Kecamatan Buleleng. Jenis penelitian yang digunakan adalah jenis penelitian eksperimen semu yang di desain dengan konsep Nonequivalent Control Group Design, dengan perhitungan data analisis penelitian menggunakan SPSS Versi 23.0 for Windows meliputi teknik analisis deskriptif, uji prasyarat analisis dan pengujian hipotesis. Jumlah populasi dalam penelitian ini adalah 127 orang siswa dan sampel penelitian yaitu kelas V SD Negeri 3 Penarukan berjumlah 29 siswa dan kelas V SD Negeri 5 Penarukan berjumlah 24 siswa di kelas kontrol. Hasil analisis data menggunakan uji-t independent, menunjukkan bahwa nilai > yaitu 15,351 > 1,675 dan nilai Sig. (2-tailed) < 0,05 yaitu 0,00 < 0,05. Hal ini menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan terhadap hasil belajar IPAS antara kelas siswa yang dibelajarkan dengan model pembelajaran problem based learning (PBL) berbantuan media articulate storyline dan kelas siswa yang dibelajarkan dengan model pembelajaran konvensional kelas V SD di Gugus VIII Kecamatan Buleleng.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN EXAMPLE NON EXAMPLE BERBANTUAN MEDIA ULTRASI TERHADAP HASIL BELAJAR PENDIDIKAN PANCASILA SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR Kadek Yudi Sastra Dewi; Made Adi Nugraha Tristaningrat; Kadek Hengki Primayana
Widyajaya: Jurnal Mahasiswa Prodi PGSD Vol. 4 No. 2 (2024)
Publisher : Widyajaya: Jurnal Mahasiswa Prodi PGSD

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuaniidariiipenelitian iniiiyakni agar diketahui perbedaan hasil belajar Pendidikan Pancasila siswaikelasiVidenganimodel Example Non Example berbantuan media Ultrasi dibandingkan siswaiyangibelajarimenggunakanimodel konvensionalidi SD Gugus II Kecamatan Kubutambahan. Metode penelitian yang difungsikan adalah quasiiexperiment (EksperimeniSemu) denganirancangan pretest-posttest control group design. Populasi daam penelitian ini adalah siswa kelas V Sekolah Dasar Gugus II Kecamatan Kubutambahan sebanyak 230 orang siswa. Penentuan sampelidalamipenelitianiini menggunakaniteknik simple random sampling dan memperoleh siswa kelasiViSDN 2 Kubutambahan sebanyak 28 siswaisebagaiikelas kontrol dan siswa kelas V SD Negeri 4 Kubutambahan sebanyak 29 siswa sebagai kelas eksperimen. Berdasarkan hasil analisis data diperoleh 15,870> 1,673, maka disimpulkan bahwa adanya perbedaan yang dihasilkan dari model ExampleinoniExample dibanding Konvensional pada hasilibelajar Pendidikan Pancasila siswa kelas V Sekolah Dasar.

Page 2 of 2 | Total Record : 13

 1   2 

Filter by Year

2024 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 6 No. 1 (2026): Widyajaya Vol. 5 No. 2 (2025): Widyajaya Vol. 5 No. 1 (2025): Widyajaya Vol. 4 No. 2 (2024)