cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Samin
Contact Email
samin.050691@gmail.com
Phone
+628568080733
Journal Mail Official
samin.050691@gmail.com
Editorial Address
Jl. Raya Pebayuran No.KM. 08, Kertasari, Kec. Pebayuran, Kabupaten Bekasi, Jawa Barat 17710
Location
Kab. bekasi,
Jawa barat
INDONESIA
Tashfiyatuna: Jurnal Pendidikan Keislaman
Published by Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Hidayatunnajah Bekasi
ISSN : -     EISSN : 30326141     DOI : https://doi.org/10.67058/mjr3zr81
Core Subject :
Original Title : Tashfiyatuna: Jurnal Pendidikan Keislaman Short Title : Tashfiyatuna: Jurnal Pendidikan Keislaman Frequency : 2 issues per year (April and October) Number of Articles Per Issue : 10 research and review articles per issue ISSN : E-ISSN 3031-6141 (online) SK SINTA : SINTA Process Accreditated DOI : Editor-in-Chief : Mobit [Scholar ID] Managing Editor : Samin [Scholar ID] Publisher : STIT Hidayatunnajah Bekasi Language : Indonesian, Arabic and English Citation Analysis and Indexed : Google Scholar Subject Area; Category : Islamic Education Associate Member : Tashfiyatuna: Jurnal Kependidikan Islam is an Islamic education journal that aims to contribute to the dissemination of knowledge. The scope of the journal covers Islamic teaching and learning: teaching strategies, language curriculum, Islamic education curriculum, testing and evaluation, ICT in teaching, etc. Tashfiyatuna: Jurnal Kependidikan Islam is published twice a year; in April and October, with each edition containing 10 articles.
Arjuna Subject : -
Articles 4 Documents
 1 
Search results for , issue "vol 4 no 2 (2025)" : 4 Documents clear
Supervisi Kepala Sekolah Berbasis Kepemimpinan Transformasional Meneladani Umar bin Khattab dalam Meningkatkan Kinerja Guru di Sekolah Dasar Ahmad Faoji; Pepen Suhendra
Tashfiyatuna: Jurnal Pendidikan Keislaman Vol 4 No 2 (2025)
Publisher : STIT Hidayatunnajah Bekasi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.67058/tj5gkn86

Abstract

This study examines a Transformational Leadership-Based Principal Supervision Model inspired by the values of Umar bin Khattab at an Islamic elementary school in Bekasi. Using a descriptive qualitative approach, it analyzes how principals integrate justice (‘adl), trust, and deliberation into supervision, and how transformational leadership dimensions—idealized influence, inspirational motivation, intellectual stimulation, and individualized consideration—shape teacher performance. Findings show that supervision grounded in exemplary leadership enhances motivation, professionalism, and a climate supportive of innovation. Umar’s values provide ethical and operational foundations that strengthen fairness, accountability, and teacher participation. However, successful implementation requires balance between evaluation and coaching, adequate resources, and alignment with school culture. Overall, the model demonstrates potential for replication in other elementary schools aiming to improve learning quality.
UPAYA GURU DALAM MENJAGA KUALITAS HAFALAN SISWA MELALUI EVALUASI TAHFIZ AL-QUR’AN DI MTQ AS-SYIFA nurazizah; Nur Halimah; Raditya Pandita Maulana; Budianto
Tashfiyatuna: Jurnal Pendidikan Keislaman Vol 4 No 2 (2025)
Publisher : STIT Hidayatunnajah Bekasi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.67058/tashfiyatuna.v4i2.137

Abstract

Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan upaya guru dalam menjaga kualitas hafalan siswa melalui evaluasi hafalan Al-Qur’an di MTQ As-Syifa. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain deskriptif. Subjek penelitian terdiri atas dua guru tahfizh dan enam siswa program tahfizh. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan model Miles dan Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru menjaga kualitas hafalan melalui evaluasi yang terstruktur dan berkelanjutan. Evaluasi dilaksanakan empat kali dalam setahun melalui Penilaian Tengah Semester (PTS) dan Penilaian Akhir Semester (PAS). Guru menetapkan Nilai Lulus Minimum (NLM) sebesar 95% serta memberikan ulangan bagi siswa yang belum mencapai target. Selain itu, metode Tahdhir, Itqon, dan Robth diterapkan untuk memperkuat hafalan. Penelitian ini menyimpulkan bahwa evaluasi tahfizh berperan sebagai sarana penilaian sekaligus strategi peningkatan kualitas hafalan siswa.
Inovasi Penilaian Pembelajaran Al-Insya’ Berbasis Digital di Perguruan Tinggi: Kajian Pustaka Zahrotul Mukaromah; Zamakhsari
Tashfiyatuna: Jurnal Pendidikan Keislaman Vol 4 No 2 (2025)
Publisher : STIT Hidayatunnajah Bekasi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.67058/tashfiyatuna.v4i2.143

Abstract

Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan konsep, inovasi, kelebihan, dan tantangan penilaian pembelajaran al-insya’ berbasis digital di perguruan tinggi. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kepustakaan (library research). Data diperoleh dari artikel jurnal, buku, dan penelitian ilmiah terkait evaluasi pembelajaran bahasa Arab, teknologi pendidikan, dan penilaian digital. Analisis data dilakukan menggunakan analisis isi (content analysis). Hasil penelitian menunjukkan bahwa penilaian al-insya’ berbasis digital memanfaatkan teknologi untuk mengevaluasi kemampuan menulis bahasa Arab mahasiswa secara efektif, fleksibel, dan berkelanjutan. Bentuk inovasi yang digunakan meliputi Learning Management System (LMS), Google Forms, e-portfolio digital, dan Artificial Intelligence (AI). Penilaian digital memberikan berbagai kelebihan seperti meningkatkan efisiensi evaluasi, mempercepat umpan balik, meningkatkan motivasi belajar, serta mendukung penilaian autentik dan keterampilan abad ke-21. Namun, implementasinya masih menghadapi tantangan berupa keterbatasan literasi digital, infrastruktur teknologi, validitas AI, dan etika akademik di era digital.
DESAIN MEDIA DAN SUMBER BELAJAR BAHASA ARAB BERORIENTASI KOMPETENSI KOMUNIKATIF PESERTA DIDIK: STUDI KUALITATIF Azzam Sidqin Qawiyya; Fahmi Muhammad Ghoniyul; Isop Syafei
Tashfiyatuna: Jurnal Pendidikan Keislaman Vol 4 No 2 (2025)
Publisher : STIT Hidayatunnajah Bekasi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.67058/tashfiyatuna.v4i2.147

Abstract

Pembelajaran Bahasa Arab dalam Pendidikan Bahasa Arab (PBA) mengalami pergeseran paradigma dari pendekatan struktural menuju pendekatan komunikatif yang menekankan kemampuan penggunaan bahasa dalam interaksi nyata. Kondisi ini menuntut adanya desain media dan sumber belajar yang tidak hanya bersifat informatif, tetapi juga mampu membangun pengalaman komunikasi yang autentik bagi peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan transformasi paradigma pembelajaran Bahasa Arab menuju kompetensi komunikatif, menganalisis desain media pembelajaran berbasis kompetensi komunikatif, mengkaji pengembangan sumber belajar autentik, serta mengidentifikasi integrasi antara media dan sumber belajar dalam pembelajaran Bahasa Arab. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi pustaka. Data diperoleh dari berbagai literatur ilmiah 2021–2026 yang relevan dengan media pembelajaran Bahasa Arab, sumber belajar autentik, dan kompetensi komunikatif. Analisis dilakukan melalui reduksi data, pengelompokan tema, dan interpretasi konseptual untuk menghasilkan sintesis desain pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan pembelajaran bahasa di era digital.

Page 1 of 1 | Total Record : 4

 1 

Filter by Year

2025 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 5 No 1 (2026) Vol 4 No 2 (2025) Vol 4 No 1 (2025) Vol 3 No 1 (2024) Vol 2 No 2 (2023) Vol 2 No 1 (2023) Vol 1 No 2 (2022) Vol 1 No 1 (2022)