cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kota surabaya,
Jawa timur
INDONESIA
Jurnal Pendidikan Ekonomi (JUPE)
Published by Universitas Negeri Surabaya
ISSN : 23375752     EISSN : 27209660     DOI : -
Core Subject : Economy, Education,
Economics, Econometrics & Finance Education
Jurnal Pendidikan Ekonomi (JUPE), published thrice a year (January, Mei, and September), is a peer-reviewed journal that is managed by the Department of Economic Education, Faculty of Economics, Universitas Negeri Surabaya. JUPE aims to help researchers publish their work for a wider audience. We consider original research articles and review articles in any research areas of (but is not limited to) economics and business education, such as economics education, entrepreneurship education, economics learning strategies, educational economics, classroom action research, development of learning materials, teaching models, learning instruction, and learning media.
Arjuna Subject : -
Articles 140 Documents
 2   3   4   5   6 
Search results for , issue "Vol 5 No 3 (2017)" : 140 Documents clear
PENGARUH TINGKAT KEMISKINAN TERHADAP ANGKA KELULUSAN (AK) SMA SE-DERAJAT DI KOTA SURABAYA ZULFA RAHMATIN, UMMY
Jurnal Pendidikan Ekonomi (JUPE) Vol 5 No 3 (2017)
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jupe.v5n3.p%p

Abstract

Setiap jenjang pendidikan memiliki capaian keberhasilan yang ditunjukkan dengan Angka Kelulusan (AK). Angka kelulusan tingkat SMA Se-derajat di Surabaya belum mencapai 100% jika dibandingkan dengan jenjang dibawahnya. Untuk melihat penyebab kondisi tersebut, faktor ekonomi menjadi hal pokok yang memiliki kemungkinan besar dalam kaitannya dengan AK. Tingkat kemiskinan sebagai acuan kondisi ekonomi sebuah tatanan masyarakat menjadi variabel penting untuk melihat perubahan dalam capaian AK. Melalui metode kuantitatif deskriptif ini dapat memprediksikan pengaruh tingkat kemiskinan terhadap AK. Hasil uji regresi menunjukkan, tingkat kemiskinan berpengaruh positif secara signifikan terhadap AK. Peningkatan kemiskinan diikuti oleh peningkatan AK dan sebaliknya. Fakta bahwa kemiskinan berjalan seiring dengan berhasilnya Angka Kelulusan terjadi dalam jangka pendek sebagaimana estimasi dalam penelitian selama empat tahun. Sedangkan adanya masalah putus sekolah pada salah satu periode tahun penelitian dapat menjadi akar permasalahan lain yang menyebabkan perubahan pada AK dalam masa panjang. Kata kunci: Angka Kelulusan (AK), tingkat kemiskinan.
PENGARUH TINGKAT PENDIDIKAN DAN PENDAPATAN ORANG TUA TERHADAP HASIL BELAJAR PADA MATA PELAJARAN EKONOMI KELAS SISWA KELAS X IIS DI SMA NEGERI 1 LAMONGAN PRISTIWANTI EKA MUTRI, YUNI
Jurnal Pendidikan Ekonomi (JUPE) Vol 5 No 3 (2017)
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jupe.v5n3.p%p

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dan mendeskripsikan : (1) pengaruh tingkat pendidikan orang tua terhadap hasil belajar mata pelajaran ekonomi pada siswa kelas X IIS di SMAN 1 Lamongan, (2) pengaruh pendapatan orang tua terhadap hasil belajar mata pelajaran ekonomi pada siswa kelas X IIS di SMAN 1 Lamongan, (3) pengaruh tingkat pendidikan dan pendapatan orang tua terhadap hasil belajar mata pelajaran ekonomi pada siswa kelas X IIS di SMAN 1 Lamongan. Sampel diambil melalui teknik random simple random sampling dan diperoleh sampel sebanyak 85 siswa. Dalam pengambilan data dilakukan dengan menggunakan kuesioner dan dokumentasi. Analisis data yang dilakukan melalui uji validasi dan uji reliabilitas, uji asumsi klasik (uji normalitas, uji heteroskedastisitas, uji multikolonearitas dan uji linearitas), uji F, uji t dan uji koefisien determinasi dengan taraf signifikansi 0,05. Penelitian ini diolah dengan menggunakan program aplikasi SPSS 23 for windows. Hasil uji Hasil uji F diperoleh F tabel = 3,11 dan f hitung = 8,688 dengan tingkat signifikansi 0,05, maka Ha diterima. Hal ini berarti hipotesis secara simultan variabel bebas mempunyai pengaruh terhadap variabel terikat. Untuk uji t diperoleh t tabel = 1,989 dan t hitung untuk variabel tingkat pendidikan orang tua sebesar 3,324 sedangkan untuk variabel pendapatan orang tua sebesar 2,107. Berdasarkan hasil tersebut maka dapat disimpulkan bahwa t hitung lebih besar dari t tabel sehingga H0 ditolak dan Ha diterima untuk α = 5%. Dari output SPSS 23 model summary besarnya R square adalah 0,175 hal ini berarti 17,5% variasi hasil belajar dapat dijelaskan oleh variasi dari kedua variabel independen yaitu tingkat pendidikan dan pendapatan orang tua, sedangkan sisanya 82,5% dijelaskan oleh variabel lain diluar variabel ini. Dari hasil analisis data yang telah dilakukan dapat disimpulkan bahwa variabel tingkat pendidikan (X1) dan variabel pendapatan orang tua (X2) berpengaruh baik secara parsial maupun simultan terhadap variabel hasil belajar (Y). Kata kunci: tingkat pendidikan, tingkat pendapatan, hasil belajar
PENGARUH INFLASI TERHADAP PERTUMBUHAN EKONOMI DI INDONESIA ARDIANSYAH, HERMAN
Jurnal Pendidikan Ekonomi (JUPE) Vol 5 No 3 (2017)
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jupe.v5n3.p%p

Abstract

Pertumbuhan ekonomi merupakan perkembangan kegiatan dalam perekonomian yang menyebabkan barang yang diproduksikan dalam masyarakat meningkat. Tingkat inflasi yang tinggi akan berdampak buruk pada pertumbuhan ekonomi, tingkat inflasi yang tinggi akan menurunkan pertumbuhan ekonomi.Dalam studi ini meneliti tentang pengaruh inflasi terhadap pertumbuhan ekonomi di Indonesia. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh inflasi terhadap pertumbuhan ekonomi di Indonesia sehingga diharapkan dapat membantu pemerintah dalam menentukan kebijakan yang berhubungan dengan inflasi dan pertumbuhan ekonomi. Penelitian ini menggunakan metode analisis regresi sederhana. Hasil dari penelitian ini adalah inflasi berpengaruh negatif dan signfikan terhadap pertumbuhan ekonomi di Indonesia. Jika inflasi naik maka pertumbuhan ekonomi akan turun dan sebaliknya jika inflasi turun maka pertumbuhan ekonomi akan naik. Kata Kunci: Inflasi, Pertumbuhan Ekonomi
PENGARUH INDEKS PEMBANGUNAN MANUSIA (IPM) TERHADAP PERTUMBUHAN EKONOMI PROVINSI JAWA TIMUR MUQORROBIN, MOH
Jurnal Pendidikan Ekonomi (JUPE) Vol 5 No 3 (2017)
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jupe.v5n3.p%p

Abstract

Pertumbuhan ekonomi merupakan suatu proses peningkatan kapasitas produksi barang dan jasadalam kegiatan ekonomi di suatuu negara. Salah satu indikator yang dapat digunakan untuk menilaikondisi perekonomian suatu daerah adalah dengan melihat indikator susenas inti dan indekspembangunan manusia. Dalam perkembangannya pertumbuhan ekonomi di Jawa Timur mengalamifluktuasi sedangkan indeks pembangunan manusia di Jawa Timur mengalami peningkatan. Tujuan daripenelitian ini ialah untuk mengetahui pengaruh indeks pembangunan manusia (IPM) terhadappertumbuhan ekonomi Provinsi Jawa Timur. Dalam penelitian ini, peneliti menggunakan analisisdeskriptif kuantitatif dengan menggunakan metode analisis regresi linier sederhana. Berdasarkan hasilestimasi data menggunakan regresi linier sederhana menunjukkan bahwa variabel indeks pembangunanmanusia berpengaruh negatif dan signifikan terhadap pertumbuhan ekonomi provinsi Jawa Timur.Dimana setiap pertumbuhan ekonomi naik 1 % maka indeks pembangunan manusia akan menurunsebesar 0,19%. Sebaliknya bila indeks pembangunan manusia mengalami kenaikan 1 % makapertumbuhan ekonomi akan mengalami penurunan sebesar 19,29%. Kata Kunci: Indeks Pembangunan Manusia, Pertumbuhan Ekonomi
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI DALAM PENINGKATAN AKTIVITASDAN HASIL BELAJAR PADA MATERI PASAR MATA PELAJARAN EKONOMI KELAS X SMA AYU KATLEA, NITYANYA
Jurnal Pendidikan Ekonomi (JUPE) Vol 5 No 3 (2017)
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jupe.v5n3.p%p

Abstract

Model pembelajaran inkuiri dapat mengembangkan cara berpikir ilmiah yang menempatkan siswa sebagai pembelajaran memecahkan masalah dan memperoleh pengetahuan yang bersifat penyelidikan sehingga dapat memahami konsep-konsep. Hal tersebut juga dapat menjadikan siswa sebagai pusat pembelajaran oleh pengajar. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan pengaruh model pembelajaran inkuiri dalam peningkatan aktivitas dan hasil belajar pada materi pasar mata pelajaran ekonomi kelas X SMA. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen, yaitu dengan cara peneliti membandingkan dua kelas yang berbeda, antara kelas eksperimen dan kelas kontrol. Subjek penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X MIA 4 dan X MIA 5 SMA Negeri 1 Mojokerto, dengan subjek sebanyak 64 siswa. Data dikumpulkan dengan menggunakan teknik observasi, lembar penilaian (pretest-postest) dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan: dari perhitungan yang dilakukan melalui Uji normalitas, ujihomogenitas, dan Uji-t maka diketahui kelas eksperimen memiliki hasil yang lebih baik daripada kelas kontrol sehingga dapat dikatakan bahwa Ha diterima dan Ho ditolak, hal ini berarti rata-rata hasil belajar siswa dengan menggunakan model pembelajaran inkuiri adalah tidak sama. Aktivitas belajar siswa di kelas eksperimen selama proses pembelajaran inkuiri berlangsung disimpulkan lebih aktif daripada kelas kontrol. Maka jika dibandingkan, nilai rata-rata hasil belajar dan kegiatan aktivitas belajar siswa model pembelajaran inkuiri lebihbaik daripada menggunakan model konvensional. Kata Kunci: Model Pembelajaran Inkuiri, Aktivitas Belajar, Hasil Belajar
EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE MAKE A MATCH TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN EKONOMI KELAS X SMA SYUKHUFI MASRURUN, LI
Jurnal Pendidikan Ekonomi (JUPE) Vol 5 No 3 (2017)
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jupe.v5n3.p%p

Abstract

Teknik make a match ialah satu dari model-model pembelajaran kooperatiffdalam proses pengajaran dimana peserta didik mencari pasangan (bekerjasama dengan teman) untuk menyelesaikan permasalahan tertentu dengan suasana yang menyenangkan. Tujuannpenelitian ini adalah mendeskripsikan keefektifan model tipe make a match terhadap perubahan nilai peserta didik pada materi konsep dasar manajemen kelas X SMA. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X IIS SMA Negeri 1 Badegan. Sedangkan subjek penelitian ini ialah kelas X IIS 1 sebagai kelas eksperimen dan kelas X IIS 4 sebagai kelas kontrol dengan jumlah peserta didik sama yaitu 34 siswa. Subjek penelitian dilakukan dengan melihat nilai pretest siswa yang mempunyai rata-rata hampir sama.”Penelitian ini adalah penelitian aksperimen dengan” desain quasi experimental design tipe non equivalent control group design, yakni dengan menganalisis efektivitas model pembelajaran kooperatif tipe make a match dengan membandingkan nilai”pretest maupun posttest kelasskontrol dengan kelasseksperimen”. Teknik pengumpulanndata pada penelitian ini memakai teknik observasi langsung, tes hasil belajar (pretes, posttest), dokumentasi. Analisis awal memakai uji normality, homogenity. Sedangkan analisis hasil memakai uji One Way Anova. Diperoleh hasil nilai rerata kelasseksperimen sebesar 78,74 sedangkan kelaskontrol sebesar 73,29. Sehingga dapat disimpulkan bahwa model tipe make a match lebih efektif daripada dengan model konvensional. Kata kunci: make a match , pelajaran ekonomi, hasil belajar.
ANALISIS HASIL PENGEMBANGAN MEDIA GAME UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI, AKTIVITAS, DAN HASIL BELAJAR SISWA SMP-SMA ISTIGHFARIN, ROFIQOH
Jurnal Pendidikan Ekonomi (JUPE) Vol 5 No 3 (2017)
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jupe.v5n3.p%p

Abstract

Kurikulum 2013 merupakan sistem pembelajaran yang mengharapkan keaktifan siswa dalam mencari pengetahuannya secara mandiri. Sedangkan guru sebagai fasilitator dalam mengembangkan potensi diri siswa.Era global ini teknologi informasi dan komunikasi menawarkan banyak kemudahan yang tidak luput juga dari pembelajaran, sehingga pembelajaran terjadi pergeseran orientasi dari outside-guide menjadi self-guide dan knowledge as possesion menjadi knowledge as construction. Sebagai fasilitator seorang guru harus selalu upgrade dalam pengetahuan dan ketrampilannya, sertadapat menggunakannya sebagai jembatan dalam meningkatkan minat, motivasi, potensi diri dan menunjang hasil belajar siswa melalui pengembangan media berbasis teknologi informasi seperti . Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui pengembangan media pembelajaran game berbasis teknologi dalam meningkatkan aktivitas, motivasi serta hasil belajar siswa. Penelitian dilakukan dengan menganalisis beberapa hasil penelitian pengembangan serupa mengenai gameberbasis teknologi. Hasil yang didapatkan menunjukkan bahwa media pembelajaran berupa game dapat meningkatkan aktivitas belajar siswadan mencari informasi pengetahuannya. Selain itu, hasil juga mengatakan bahwa media pembelajaran game dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Sehingga media game berbasis dikatakan valid, praktis dan efektif digunakan sebagai penunjang belajar. Kata Kunci: pengembangan media, game , media pembelajaran
PENGARUH METODE MIND MAPS BERBASIS JOYFUL LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS X IPS SMA MUHAMMADIYAH 1 TAMAN SIDOARJO MARIFATUL ILMIAH, AINI
Jurnal Pendidikan Ekonomi (JUPE) Vol 5 No 3 (2017)
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jupe.v5n3.p%p

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pengaruh metode mind maps berbasis joyful learning terhadap hasil belajar.penelitian ini menggunakan jenis penelitian kuantitatif dengan metode quasi eksperimen dan desain nonequivalent Control Group Design. Sampel penelitian ini adalah siswa kelas X IPS 1 dan X IPS 2 SMA Muhammadiyah 1 Taman Sidoarjo. Dimana Terpilih X IPS 1 Sebagai Kelas Eksperimen atau kelas yang diberi perlakuan dan kelas X IPS 2 sebagai Kelas kontrol yang menggunakan metode ceramah dan tanya jawab. Perangkat pembelajaran terdiri dari silabus, rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), soal pretest dan posttest , Lembar Kerja Siswa (LKS), dan Buku Siswa. Sedangkan instrumen yang digunakan adalah lembar pengamatan pembelajaran, lembar pengamatan siswa, dan soal pretest-posttest. Hasil penelitian menunjukkan pelaksanaan pembelajaran pada pertemuan pertama, pertemuan kedua dan pertemuan ketiga terlaksana 100% dengan kriteria sangat baik. Nilai rata-rata hasil pretest kelas X IPS 1 adalah 4.07. dan nilai rata-rata kelas X IPS 2 adalah 5.44. Nilai rata-rata hasil hasil posttest kelas eksperimen 2.19 dan rata-rata hasil hasil posttest kelas kontrol adalah 1.80. kelas yang menggunakan Metode mind maps berbasis joyful learning lebih baik daripada kelas yang tidak menggunakan metode tersebut. Hal tersebut menunjukkan bahwa Metode Mind Maps berbasis joyful learning berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar siswa.” Kata Kunci : Metode mind maps, joyful learning, hasil belajar siswa
PENERAPAN PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) DENGAN TEKNIK MIND MAPPING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI MANAJEMEN KELAS X SMA NEGERI 16 SURABAYA NAJIB, AINUN
Jurnal Pendidikan Ekonomi (JUPE) Vol 5 No 3 (2017)
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jupe.v5n3.p%p

Abstract

Upaya peningkatan pembelajaran dengan pendekatan Contextual Teaching and Learning(CTL) dengan teknik Mind Mapping. Dengan tujuan penelitian (1) mendeskripsikan keterlaksanaan pembelajaran, (2) mendeskripsikan hasil belajar, (3) mendeskripsikan respon siswa menggunakan pendekatan Contextual Teaching And Learning (CTL) dengan teknik Mind Mapping dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan sebanyak dua siklus di mana masing-masing siklus dilalui dengan empat tahapan,yaitu: (1)perencanaan tindakan; (2) pelaksanaan tindakan;(3)observasi tindakan;dan (4)refleksi tindakan. Subjek penelitian adalah seluruh siswa kelas X IPS SMA Negeri 16 Surabaya TahunPelajaran 2016/2017 semester genap. Penelitian ini dilaksanakan secara kolaborator bersama dengan guru mata pelajaran ekonomi. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, teknik evaluasi atau tes, dan angket. Hasil penelitian ini yaitu penerapan pendekatan contextual Teaching and Learning dengan teknik mind mapping dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas X SMA Negeri 16 Surabaya.Kata Kunci : Pendekatan CTL, Mind Mapping, Hasil Belajar
PENGEMBANGAN MEDIA PERMAINAN MONOPOLI PADA MATERI PERPAJAKAN SISWA KELAS XI IPS SMAN 1 PORONG POPALIA, DARLINA
Jurnal Pendidikan Ekonomi (JUPE) Vol 5 No 3 (2017)
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jupe.v5n3.p%p

Abstract

Media pembelajaran merupakan komponen dalam pendidikan. media pembelajaran adalah alat bantu sebagai perantara antara guru untuk menyampaikan pesan kepada siswa dalam proses belajar mengajar guna mencapai tujuan pembelajaran yang hendak dicapai. Media yang sering digunakan guru adalah media power point. Guru belum memiliki media belajar lain untuk membantu guru dalam pembelajaran. Media monopoli diharapkan dapat menjadi alternatif media pembelajaran lain yang dapat membantu guru dalam proses pembelajaran dan lebih meningkatkan perhatian dan motivasi siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana proses pengembangan media pembelajaran monopoli berdasarkan prosedur ADDIE, bagaimana kelayakan media permainan monopoli, bagaimana respon siswa mengenai produk media monopoli pada materi perpajakan yang telah dikembangkan. Jenis penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kuantitatif. Penelitian ini dilakukan di SMAN 1 Porong kelas XI IPS 1 berjumlah 31. Hasil dari penelitian ini, media permainan monopoli dinyatakan sangat layak oleh ahli materi, ahli bahasa dan ahli media sehingga media permainan monopoli dapat diterapkan sebagai alternatif media pembelajaran. Media permainan monopoli telah dinyatakan dapat diterima baik oleh siswa. Hasil angket respon siswa uji coba lapangan menunjukkan bahwa siswa merasa tertarik menggunakan media permainan monopoli dalam belajar. Kata Kunci : Penelitian, Pengembangan, Media Pembelajaran, Monopoli, ADDIE, Kelayakan, Respon siswa

Page 4 of 14 | Total Record : 140

 2   3   4   5   6 

Filter by Year

2017 2017


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 14 No. 2 (2026) Vol. 14 No. 1 (2026) Vol. 13 No. 3 (2025) Vol. 13 No. 2 (2025) Vol. 13 No. 1 (2025) Vol. 12 No. 3 (2024) Vol. 12 No. 2 (2024) Vol. 12 No. 1 (2024) Vol 11 No 3 (2023) Vol 11 No 2 (2023) Vol 11 No 1 (2023) Vol 10 No 3 (2022) Vol 10 No 2 (2022) Vol 10 No 1 (2022) Vol 9 No 3 (2021) Vol 9 No 2 (2021) Vol 9 No 1 (2021): In Progress Vol 9 No 1 (2021) Vol 8 No 3 (2020) Vol 8 No 2 (2020) Vol 8 No 1 (2020) Vol 7 No 3 (2019) Vol 7 No 2 (2019) Vol 7 No 1 (2019) Vol 6 No 3 (2018) Vol 6 No 2 (2018) Vol 6 No 1 (2018) Vol 5 No 3 (2017) Vol 5 No 2 (2017) Vol 5 No 1 (2017) Vol 4 No 3 (2016) Vol 4 No 1 (2016) Vol 2 No 4 (2016) Vol 3 No 3 (2015) Vol 3 No 2 (2015) Vol 3 No 1 (2015) Vol 2 No 3 (2014) Vol 2 No 2 (2014) Vol 2 No 1 (2014) Vol 1 No 3 (2013) Vol 1 No 2 (2013) Vol 1 No 1 (2013) More Issue