cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Moh. Danang Bahtiar
Contact Email
jpak@unesa.ac.id
Phone
+6281261243269
Journal Mail Official
jpak@unesa.ac.id
Editorial Address
Gedung G5 Program Studi Pendidikan Akuntansi Fakultas Ekonomika dan Bisnis Universitas Negeri Surabaya, Kampus Ketintang Surabaya, Jalan Ketintang Surabaya 60231
Location
Kota surabaya,
Jawa timur
INDONESIA
Jurnal Pendidikan Akuntansi (JPAK)
Published by Universitas Negeri Surabaya
ISSN : 23376457     EISSN : 27227502     DOI : -
Core Subject : Economy, Education,
Economics, Econometrics & Finance Education
Jurnal Pendidikan Akuntansi(JPAK) adalah jurnal ilmiah yang mempublikasikan hasil penelitian dan pemikiran dalam bidang pendidikan akuntansi, ilmu akuntansi, keuangan dan perbankan. Jurnal Pendidikan Akuntansi menerima manuskrip penelitian kuantitatif, penelitian kualitatif, mixed method, Penelitian Pengembangan (R&D), Penelitian Eksperimen, dan Penelitian Tindakan Kelas/Action Riset yang ditulis dalam Bahasa Indonesia atau Bahasa Inggris. Topik-topik penelitian meliputi : Model Pembelajaran Akuntansi, Media Pembelajaran Akuntansi, Evaluasi Pembelajaran Akuntansi, Kurikulum Pendidikan, Akuntansi, Ilmu Akuntansi, Keuangan, Perbankan dan Lembaga Keuangan.
Arjuna Subject : Bisnis, Menejemen, dan Akutansi (semua kategori) - Akuntansi
Articles 554 Documents
 36   37   38   39   40 
PENGARUH CITRA MEREK PRODI PENDIDIKAN AKUNTANSI UNESA, STATUS SOSIAL EKONOMI ORANG TUA, DAN PERSEPSI BIAYA PENDIDIKAN TERHADAP MINAT MELANJUTKAN STUDI LANJUT KE PERGURUAN TINGGI SISWA KELAS XII SMA NEGERI DI SURABAYA MUSTIKA HAYUNING PUSPANDARI
Jurnal Pendidikan Akuntansi (JPAK) Vol 5 No 3 (2017)
Publisher : Program Studi Pendidikan Akuntansi Fakultas Ekonomika dan Bisnis Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pendidikan merupakan salah satu prioritas yang utama bagi sebagian besar masyarakat. Apalagi di tengah perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi serta tuntutan globalisasi yang menginginkan manusia berkualitas dan profesional. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh 1) citra merek prodi pendidikan Akuntansi Unesa terhadap minat melanjutkan studi siswa kelas XII SMA Negeri di Surabaya, 2) status sosial ekonomi orang tua terhadap minat melanjutkan studi siswa kelas XII SMA Negeri di Surabaya, dan 3) persepsi biaya pendidikan terhadap minat melanjutkan studi siswa kelas XII SMA Negeri di Surabaya, 4) pengaruh citra merek prodi pendidikan akuntansi unesa, status sosial ekonomi orang tua, dan persepsi biaya pendidikan terhadap minat melanjutkan studi siswa kelas XII SMA Negeri di Surabaya. Sampel yang diambil berjumlah 148 responden dari populasi sebanyak 234 siswa kelas XII SMA Negeri di Surabaya. Pemilihan sampel dengan menggunakan teknik Proportional Random Sampling. Instrumen penelitian yang digunakan adalah dengan menggunakan kuisioner. Berdasarkan hasil analisis data menunjukan bahwa (1) citra merek, status sosial ekonomi, dan persepsi biaya pendidikan secara simultan berpangaruh signifikan terhadap minat melanjutkan studi, (2) citra merek berpengaruh signifikan terhadap minat melanjutkan studi, (3) status sosial ekonomi tidak berpengaruh terhadap minat melanjutkan studi, (4) persepsi biaya pendidikan berpengaruh signifikan terhadap minat melanjutkan studi. Kata Kunci : Citra merek, status sosial ekonomi orang tua, persepsi biaya pendidikan, minat melanjutkan studi
PERBANDINGAN HASIL BELAJAR SISWA DENGAN MENGGUNAKAN MODEL KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISIONS DAN TEAMS GAMES TOURNAMENT PADA MATA PELAJARAN AKUNTANSI KEUANGAN KELAS XI AKUNTANSI DI SMK NEGERI MOJOAGUNG MARETA JURIKE INDRASWARI
Jurnal Pendidikan Akuntansi (JPAK) Vol 5 No 3 (2017)
Publisher : Program Studi Pendidikan Akuntansi Fakultas Ekonomika dan Bisnis Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

“Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbandingan hasil belajar siswa dengan menggunakan model kooperatif tipe student teams achievment divisions (STAD) dan teams games tournament (TGT) pada mata pelajaran akuntansi keuangan kelas xi akuntansi di SMK Negeri 1 Mojoagung. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen menggunakan rancangan penelitian Pretest-posttest control grup design. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas XI akuntansi di SMK Negeri 1 Mojoagung yang berjumlah 4 kelas. Sample penelitian yang diambil dengan menggunakan teknik simple random sampling diambil secara acak setelah dilakukan pretest dengan XI akuntansi 3 sebagai kelas eksperimen 1 dan X akuntansi 4 sebagai kelas eksperimen 2. uji hipotesis melalui program SPSS yang dilakukan pada hasil posttest kedua kelas eksperimen menunjukkan perbedaan antara kedua kelas eksperimen tersebut. Rata-rata hasil posttest kelas eksperimen pertama yang menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Divisions (STAD) sebesar 81,22 sedangkan hasil rata-rata posttest kelas eksperimen kedua sebesar 85,44. Dari uji hipotesis tersebut juga diketahui hasil thitung sebesar 3,339 atau thitung> ttabel (3,339> 1,994) dan taraf signifikansi sebesar 0,000 atau kurang dari 0,05 maka Ho ditolak dan Ha diterima. Sehingga dapat disimpulkan bahwa ada perbedaan hasil posttest antara kedua kelas eksperimen tersebut. Hasil rata-rata selisih antara pretest dan posttest kelas eksperimen pertama sebesar 14,22 sedangkan hasil rata-rata selisih antara pretest dan posttest kelas eksperimen kedua sebesar 23,11. Uji hipotesis yang dilakukan juga menunjukkan thitung sebesar 4,998 atau thitung> ttabel (4,998> 1,994) dan taraf signifikansi sebesar 0,000 atau kurang dari 0,05 maka Ho ditolak dan Ha diterima. Berdasarkan hasil analisis dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif tipe TGT lebih efektif meningkatkan hasil belajar siswa daripada model pembelajaran kooperatif tipe STAD. Adanya turnamen akademik pada model pembelajaran kooperatif tipe TGT menambah motivasi belajar serta rasa bersaing atau berkompetisi yang tinggi dan dapat meningkatkan hasil belajar siswa.” Kata Kunci : TGT, STAD, Hasil Belajar Siswa Abstract This study aims to determine the ratio of student learning outcomes by using a model of cooperative student achievment teams divisions (STAD) and teams tournament games (TGT) on the subjects of financial accounting in the accounting class xi SMK Negeri 1 Mojoagung. This research is an experimental research study design using pretest-posttest control group design. The population of this study is the students of class XI accounting at SMK Negeri 1 Mojoagung which amounts to 4 classes. Research sample taken using simple random sampling technique drawn at random after the pretest with accounting XI 3 as the experimental class 1 and X accounting 4 as an experimental class 2. hypothesis test by SPSS performed on the results of the second posttest experimental class show the difference between the two class of the experiment. The average results of the first posttest experimental class using cooperative learning model Student Teams Achievement Divisio ns (STAD) of 81.22, while the average yield of the experimental class posttest second at 85.44. Hypothesis tests are also known to result amounted to 3,339 tor t> t table (3,339> 1,994) and a significance level of 0.000 or less than 0.05 then Ho is rejected and Ha accepted. It can be concluded that there are differences between the two classes posttestresults of the experiment. The average yield difference between pretest and posttest experimental class first $ 14.22, while the average yield difference between pretest and posttestexperimental class second at 23.11. Hypothesis test conducted also showed t count equal to 4,998 or t> t table (4.998> 1.994) and a significant level of 0.000 or less than 0.05 then Ho is rejected and Ha accepted. Based on the analysis results can be concluded that the application of cooperative learning model type TGT more effectively improve student learning outcomes than STAD type cooperative learning model. The existence of an academic tournament in the model of cooperative learning type TGT add learning motivation as well as a sense of competing or competing high and can improve student learning outcomes. Keywords: TGT, STAD, Student Learning Results.
PENGARUH PENGGUNAAN BAHAN AJAR E-BOOK INTERAKTIF, PEMAHAMAN ANALISIS TRANSAKSI DAN INTENSITAS LATIHAN SOAL TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI JURNAL KHUSUS AKUNTANSI PERUSAHAAN DAGANG KELAS XI SMK NEGERI 2 BUDURAN SIDOARJO MASYRUUFAH SUGIONO
Jurnal Pendidikan Akuntansi (JPAK) Vol 5 No 3 (2017)
Publisher : Program Studi Pendidikan Akuntansi Fakultas Ekonomika dan Bisnis Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Hasil belajar sering kali digunakan sebagai ukuran untuk mengetahui seberapa jauh siswa menerima atau menguasai mata pelajaran yang sudah disampaikan. Hasil belajar dipengaruhi oleh berbagai faktor, baik faktor eksternal maupun internal. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh Pengaruh Penggunaan bahan ajar E-book Interaktif, Pemahaman Analisis Transaksi dan Intensitas Latihan Soal terhadap Hasil Belajar Siswa pada Materi Jurnal Khusus Akuntansi Perusahaan Dagang Kelas XI SMK Negeri 2 Buduran Sidoarjo. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif. Teknik penentuan sampel pada penelitian ini adalah dengan teknik sampling total (sampel sensus/sampel jenuh). Siswa kelas XI SMK Negeri 2 Buduran Sidoarjo diambil seluruhnya sebanyak 105 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes, kuesioner dan dokumentasi. Hasil penelitian dari uji F menunjukkan nilai sig. sebesar 0,000<0,05 yang menunjukkan bahwa variabel bebas yang terdiri dari penggunaan bahan ajar ebook interaktif (X1), Pemahaman analisis transaksi (X2), dan intensitas latihan soal (X3) berpengaruh secara simultan terhadap hasil belajar siswa (Y). Hasil uji t menunjukkan (1) Penggunaan bahan ajar ebook Interaktif berpengaruh positif dan signifikan terhadap hasil belajar siswa (2) Pemahaman analisis transaksi berpengaruh positif dan signifikan terhadap hasil belajar siswa dan (3) Intensitas latihan soal berpengaruh positif dan signifikan terhadap hasil belajar siswa. Nilai Adjusted R Square sebesar 0,711 berarti bahwa 71,1% hasil belajar siswa pada materi jurnal khusus akuntansi perusahaan dagang dipengaruhi oleh penggunaan e-book interaktif, Pemahaman analisis transaksi, dan intensitas latihan soal. Kata Kunci : E-book interaktif, Pemahaman, Intensitas, Hasil Belajar
PENGEMBANGAN MOBILE LEARNING BERBASIS ANDROID SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN PADA MATERI AKUNTANSI KAS CHOIRUL ANAM
Jurnal Pendidikan Akuntansi (JPAK) Vol 5 No 3 (2017)
Publisher : Program Studi Pendidikan Akuntansi Fakultas Ekonomika dan Bisnis Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

M-Learning merupakan pembelajaran dengan memanfaatkan teknologi mobile sebagai media pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan M-Learning berbasis android sebagai media pembelajaran dengan materi akuntansi kas kecil dan mengetahui kelayakan dari media tersebut. Prosedur penelitian yang digunakan untuk penelitian ini adalah model pengembangan ADDIE. Hasil penelitian menunjukan kriteria “Sangat Layak” dan dengan respon siswa “Sangat Baik”. Kata Kunci: M-Learning, Android, Media Pembelajaran, ADDIE
PENGARUH TINGKAT FAKTOR DIMENSI FRAUD DIAMOND, INTENSITAS BELAJAR, DAN PEMAHAMAN MATEI PERSEDIAAN TERHADAP HASIL BELAJAR PADA MATERI PERSEDIAAN SISTEM PERPETUAL KELAS XI AK DI SMKN 10 SURABAYA NOVA OKTAVIA SIMANGUNSONG
Jurnal Pendidikan Akuntansi (JPAK) Vol 5 No 3 (2017)
Publisher : Program Studi Pendidikan Akuntansi Fakultas Ekonomika dan Bisnis Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh faktor dimensi Fraud Diamond, intensitas belajar dan pemahaman akuntansi keuangan pada siswa kelas XI akuntansi SMKN 10 Surabaya. Teknik pengambilan sampel menggunakan simple random sampling. Sampel yang diambil sebanyak 90 responden dari populasi 116 siswa kelas XI AK tahun 2016-2017 SMKN 10 Surabaya. Hasil analisis Uji F diketahui bahwa terdapat pengaruh secara simultan dari keseluruhan variable. Berdasarkan hasil analisis Uji t menunjukkan bahwa: (1) tidak terdapat pengaruh faktor dimensi fraud diamond terhadap hasil belajar pada materi persediaan sistem perpetual. (2) inetensitas belajar berpengaruh secara simultan terhadap hasil belajar pada materi persediaan sistem perpetual. (3) Pemahaman materi persediaan berpengaruh secara simultan terhadap hasil belajar pada materi persediaan sistem perpetual. Kata Kunci: faktor dimensi fraud diamond, intensitas belajar, pemahaman materi persediaan, hasil belajar pada materi persediaan sistem perpetual
PENGARUH NILAI AKUNTANSI PERUSAHAAN DAGANG, NILAI MATEMATIKA, DAN FASILITAS LABORATORIUM AKUNTANSI TERHADAP HASIL BELAJAR MYOB KELAS XI AKUNTANSI SMK NEGERI MOJOAGUNG ARLYS FIRDAUZIE B
Jurnal Pendidikan Akuntansi (JPAK) Vol 5 No 3 (2017)
Publisher : Program Studi Pendidikan Akuntansi Fakultas Ekonomika dan Bisnis Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Hasil belajar menjadi ukuran siswa untuk mengetahui berhasil atau tidak dalam proses belajar mengajar dan sejauh mana siswa dapat menerima pelajaran yang diberikan oleh guru sehingga mereka mendapat hasil yang maksimal. Hasil belajar dipengaruhi beberapa faktor yaitu faktor eksternal dan faktor internal. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh nilai akuntansi perusahaan dagang, nilai matematika, dan fasilitas laboratorium akuntansi secara simultan dan parsial terhadap hasil belajar MYOB siswa kelas XI Akuntansi SMK Negeri Mojoagung tahun ajaran 2016/2017. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif. Teknik pengambilan sampelnya adalah random sampling. Siswa kelas XI Akuntansi diambil sebagai responden dengan jumlah 123 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah angket dan dokumentasi. Hasil penelitian dari uji F menunjukkan Fhitung sebesar 31,596 dan didukung signifikansi 0.000 yang menunjukkan bahwa nilai akuntansi perusahaan dagang, nilai matematika, dan fasilitas laboratorium akuntansi berpengaruh secara simultan terhadap hasil belajar MYOB. Hasil uji t menunjukkan (1) nilai akuntansi perusahaan dagang berpengaruh positif dan signifikan terhadap hasil belajar MYOB sebesar 3,121; (2) nilai matematika berpengaruh positif dan signifikan terhadap hasil belajar MYOB sebesar 3,031; dan (3) fasilitas laboratorium akuatansi berpengaruh positif dan signifikan terhadap hasil belajar MYOB sebesar 4,343. Nilai Adjusted R Square sebesar 0.429 berarti bahwa 42,90 hasil belajar MYOB dipengaruhi oleh nilai akuntansi perusahaan dagang, nilai matematika, dan fasilitas laboratorium akuntansi.” Kata kunci : Nilai, Fasilitas, Hasil Belajar
PENGEMBANGAN PENILAIAN AUTENTIK ASPEK KETERAMPILAN MENGGUNAKAN INSTRUMEN PENILAIAN KINERJA PADA MATERI AKUNTANSI PIUTANG KELAS XI SEMESTER I SMKN 2 TUBAN ERRIKA FITRIAN N A
Jurnal Pendidikan Akuntansi (JPAK) Vol 5 No 3 (2017)
Publisher : Program Studi Pendidikan Akuntansi Fakultas Ekonomika dan Bisnis Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah mengembangkan penilaian autentik aspek keterampilan menggunakan instrumen penilaian kinerja pada materi akuntansi piutang kelas XI semester I yang layak dalam segi validitas dan reliabilitasnya. Jenis penilitian yang digunakan adalah penelitian pengembangan dengan menggunakan metode pengembangan Thiagarajan (model 4D). Sasaran penelitian adalah penilaian kinerja aspek keterampilan materi akuntansi piutang kelas XI semester I. Dan sasaran uji cobanya adalah siswa kelas XI yang dinilai oleh dua orang guru akuntansi keuangan. Jenis instrumen yang digunakan adalah lembar penilaian validitas yang digunakan untuk mengetahui validitas instrumen penilaian dan instrumen penilaian final yang di ujicobakan kepada siswa untuk mendapatkan nilai reliabilitasnya. Hasil analisis data menunjukkan bahwa (1) talah dihasilkan instrumen penilaian kinerja yang layak berdasarkan hasil validitas dan reliabilitas, (2) validitas instrumen penilaian kinerja pada semua kompetensi dasar materi akuntansi piutang mendapatkan kriteria sangat layak dan (3) reliabilitas instrumen peniliaan kinerja pada semua kompetensi dasar materi akuntansi piutang dinyatakan layak. Kata Kunci : Penilaian Autentik, Keterampilan, Instrumen Penilaian Kinerja
PENGARUH NILAI PENGANTAR AKUNTANSI, COMPUTER ATTITUDE, DAN MOTIVASI BELAJAR APLIKASI KOMPUTER TERHADAP PRESTASI BELAJAR APLIKASI KOMPUTER MAHASISWA PRODI PENDIDIKAN AKUNTANSI FAKULTAS EKONOMI UNIVERSITAS NEGERI SURABAYA NURFIA LELY C
Jurnal Pendidikan Akuntansi (JPAK) Vol 5 No 3 (2017)
Publisher : Program Studi Pendidikan Akuntansi Fakultas Ekonomika dan Bisnis Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Prestasi belajar adalah hasil yang diperoleh siswa setelah melakukan beberapa rangkaian tes. Penilaian terhadap hasil belajar memiliki tujuan untuk mengetahui sejauh mana proses pembelajaran yang telah berjalan secara efektif. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh nilai pengantar akuntansi, computer attitude, dan motivasi belajar aplikasi komputer terhadap prestasi belajar aplikasi komputer mahasiswa prodi pendidikan akuntansi Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Surabaya. Jenis penelitian ini adalah penelitiann kuantitatif. Teknik sampling yang digunakan adalah teknik proportional sampling. Jumlah sampel yang diambil sebanyak 110 mahasiswa. Hasil penelitian pada uji f menunjukkan nilai signifikansi 0,000 yang berarti bahwa variabel bebas yang digunakan dalam penelitian ini berpengaruh signifikan terhadap variabel terikat yaitu prestasi belajar aplikasi komputer pada mahasiswa prodi pendidikan akuntansi Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Surabaya. Sedangkan dari hasil uji t diketahui nilai signifikansi variabel nilai pengantar akuntansi sebesar 0,000 , computer attitude sebesar 0,002, dan motivasi belajar aplikasi komputer sebesar 0,752. Hal ini menunjukkan bahwa variabel nilai pengantar akuntansi dan computer attitude memiliki pengaruh signifikan terhadap prestasi belajar apliaksi komputer mahasiswa prodi pendidikan akuntansi Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Surabaya. Nilai Adjusted R Square sebesar 0,230 berarti bahwa 23% prestasi belajar aplikasi komputer mahasiswa prodi pendidikan akuntansi Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Surabaya dipengaruhi oleh nilai pengantar akuntansi, computer attitude, dan motivasi belajar aplikasi komputer. ” Kata Kunci: Pengantar Akuntansi, Aplikasi Komputer myob, Computer Attitude, Motivasi Belajar, Prestasi Belajar
PERBANDINGAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI PENERAPAN PROBLEM BASED LEARNING DAN BLENDED PROBLEM BASED LEARNING PADA MATERI WAJIB PAJAK KELAS XI AKUNTANSI SMK NEGERI 4 SURABAYA NUNGKY FATICHATUS SHOLIKAH
Jurnal Pendidikan Akuntansi (JPAK) Vol 5 No 3 (2017)
Publisher : Program Studi Pendidikan Akuntansi Fakultas Ekonomika dan Bisnis Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat perbedaan pada hasil belajar siswa melalui penerapan Problem Based Learning dan Blended Problem Based Learning pada materi wajib pajak kelas XI Akuntansi di SMK Negeri 4 Surabaya. Penelitian ini merupakan jenis penelitian eksperimen murni dengan rancangan pretest-posttest control group design. Hasil penelitian menunjukkan rata-rata hasil belajar kelas eksperimen sebesar 90,13, lebih tinggi dibanding kelas kontrol sebesar 85,86. Hasil uji hipotesis menggunakan uji Independent Sample T-test pada nilai posttest kelas eksperimen dan kelas kontrol menunjukkan taraf signifikasi t-test sebesar 0,015<0,05 dan thitung>ttabel (2,502>1,993). Sedangkan hasil uji hipotesis selisih pretest dan posttest kelas eksperimen dan kelas kontrol menunjukkan taraf signifikasi t-test sebesar 0,040<0,05 dan ttabel>thitung (2,903>1,993). Dari hasil uji tersebut dapat dikatakan bahwa Ho ditolak dan Ha diterima. Jadi dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan hasil belajar siswa melalui penerapan Problem Based Learning dan Blended Problem Based Learning pada materi wajib pajak kelas XI Akuntansi di SMK Ngeeri 4 Surabaya. Kata Kunci: Problem Based Learning, Blended Problem Based Learning, Edmodo, Hasil Belajar
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN ANIMASI PADA MATA PELAJARAN ADMINISTRASI PAJAK MATERI PPH 21, PPH 23, & PPH 25 UNTUK SISWA SMK KELAS XII DI SURABAYA BAMBANG WICAKSONO
Jurnal Pendidikan Akuntansi (JPAK) Vol 5 No 3 (2017)
Publisher : Program Studi Pendidikan Akuntansi Fakultas Ekonomika dan Bisnis Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk.mengetahui proses pengembangan, kelayakan, dan respon siswa terhadap media pembelajaran animasi yang akan digunakan sebagai bahan pengamatan pada mata pelajaran administrasi pajak untuk siswa SMK kelas XII di Surabaya. Jenis penelitian ini merupakan penelitian pengembangan yang mengacu pada model pengembangan yang dikemukakan oleh Arief S. Sadiman. Dalam penelitian pengembangan ini menggunakan jenis data kualitatif dan”kuantitatif dengan instrumen pengumpulan data menggunakan angket terbuka dan angket tertutup. Data diinterpretasikan berdasarkan perhitungan skor menurut skala Likert dan Guttman. Produk yang dihasilkan berupa media pembelajaran audiovisual berupa video animasi. Media telah melalui tahap telaah dan validasi terlebih dahulu oleh 2 ahli materi dan 1 ahli media. Uji coba produk dilakukan secara terbatas kepada 30 siswa kelas XII Akuntansi SMK Negeri di Surabaya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dari validasi ahli materi mendapatkan skor sebesar 86,7%, validasi ahli media 95,3%, dan respon siswa diperoleh sebesar 95%. Maka dapat disimpulkan bahwa pengembangan media pembelajaran animasi ini sangat layak untuk digunakan dalam proses pembelajaran. Kata Kunci : Media Pembelajaran, Bahan Pengamatan, Administrasi Pajak.

Page 38 of 56 | Total Record : 554

 36   37   38   39   40 

Filter by Year

2013 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 13 No. 3 (2025): Article in progress Vol. 13 No. 2 (2025) Vol. 13 No. 1 (2025) Vol. 12 No. 3 (2024) Vol. 12 No. 2 (2024) Vol. 12 No. 1 (2024) Vol. 11 No. 3 (2023) Vol 11 No 2 (2023) Vol 11 No 1 (2023) Vol 10 No 3 (2022) Vol 10 No 2 (2022) Vol 10 No 1 (2022) Vol 9 No 3 (2021) Vol 9 No 2 (2021) Vol 9 No 1 (2021) Vol 8 No 3 (2020) Vol 8 No 2 (2020) Vol 8 No 1 (2020) Vol 7 No 3 (2019) Vol 7 No 2 (2019) Vol 7 No 1 (2019) Vol 6 No 3 (2018) Vol 6 No 2 (2018) Vol 6 No 1 (2018) Vol 5 No 3 (2017) Vol 5 No 2 (2017) Vol 5 No 1 (2017) Vol 4 No 3 (2016) Vol 4 No 2 (2016) Vol 4 No 1 (2016) Vol 3 No 3 (2015) Vol 3 No 2 (2015) Vol 3 No 1 (2015) Vol 2 No 3 (2014) Vol 2 No 2 (2014) Vol 2 No 1 (2014) Vol 1 No 3 (2013) Vol 1 No 2 (2013) Vol 1 No 1 (2013) More Issue