cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Muji Sri Prastiwi
Contact Email
mujiprastiwi@unesa.ac.id
Phone
+6281803190335
Journal Mail Official
bioedu@unesa.ac.id
Editorial Address
Jurusan Biologi, FMIPA, Unesa. Gedung C3, Lt. 2. Kampus Unesa, Ketintang, Surabaya
Location
Kota surabaya,
Jawa timur
INDONESIA
Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu)
Published by Universitas Negeri Surabaya
ISSN : -     EISSN : 26859289     DOI : -
Core Subject : Science, Education, Agriculture,
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Languange, Linguistic, Communication & Media
BioEdu merupakan Jurnal Online Program Studi S-1 Pendidikan Biologi yang diterbitkan oleh Jurusan Biologi Program Studi Pendidikan Biologi Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Negeri Surabaya. BioEdu terbit tiga kali dalam setahun. BioEdu memuat artikel-artikel hasil penelitian di bidang kependidikan Biologi yang ditulis oleh para penulis dan peneliti dari Program Studi S1 Pendidikan Biologi
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 93 Documents
 6   7   8   9   10 
Search results for , issue "Vol 3 No 3 (2014)" : 93 Documents clear
KEEFEKTIFAN DIGITAL STORYTELLING DALAM PEMBELAJARAN BIOLOGI UNTUK SISWA SMA PADA MATERI BIOTEKNOLOGI RIZKA NOVIA ROHMAWATI
Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu) Vol 3 No 3 (2014)
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi, FMIPA, Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Berkembangnya ICT menuntut siswa memiliki keterampilan abad ke-21. Salah satunya keterampilan berteknologi yang dapat dijembatani dengan adanya digital storytelling (DST). Tujuan penelitian ini untuk menghasilkan DST sebagai penugasan dalam pembelajaran biologi untuk siswa SMA pada materi bioteknologi, berdasarkan aspek keefektifan. Penelitian ini adalah penelitian pengembangan mengacu pada metode Borg & Gall, terdiri dari studi pendahuluan, studi pengembangan dan tahap pengujian.. Penelitian dilakukan pada Desember 2013-Mei 2014 di Jurusan Biologi, FMIPA, Universitas Negeri Surabaya. Uji coba terbatas dilakukan di SMAN 1 Ponorogo pada Juni 2014. Pembelajaran bioteknologi dengan digital storytelling dinyatakan efektif berdasarkan ketuntasan hasil belajar kognitif sebesar 86,67%, hasil belajar afektif sebesar 98%, dan respon siswa sebesar 95,83%. Kata Kunci: digital storytelling , keefektifan, bioteknologi.
KUALITAS INSTRUMEN ASESMEN BERBASIS KURIKULUM 2013 UNTUK MENILAI MATERI EKOLOGI SMA RUDI HARTANTO
Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu) Vol 3 No 3 (2014)
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi, FMIPA, Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian ini ialah untuk mendeskripsikan kualitas instrumen asesmen yang dapat mengukur kompetensi, sikap spiritual, sikap ilmiah-sosial, pengetahuan dan keterampilan sesuai asesmen dalam kurikulum 2013. Parameter yang digunakan ialah validitas instrumen asesmen yang diperoleh dari validasi teoritik pada aspek materi, konstruksi, dan bahasa serta reliabilitas instrumen asesmen. Analisis data dilakukan secara kualitatif untuk validitas, sedangkan reliabilitas dianalisis secara kuantitatif dengan persamaan Alfa Cronbach. Berdasarkan hasil penelitian diketahui bahwa instrumen asesmen valid pada aspek materi, konstruksi, dan bahasa. Reliabilitas instrumen tes penilaian diri sebesar 0,91 serta instrumen tes pilihan ganda diperluas dan uraian sebesar 0,79. Kata Kunci: instrumen asesmen, paper and pencil test, penilaian diri, ekologi.
VALIDITAS TEORITIS BUKU AJAR BERBASIS GUIDED DISCOVERY PADA MATERI SISTEM KOORDINASI MANUSIA SMA SRI SHOFIATUN
Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu) Vol 3 No 3 (2014)
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi, FMIPA, Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pembelajaran berbasis kurikulum 2013 menekankan pada proses pembelajaran dan penilaian autentik untuk mencapai kompetensi sikap, pengetahuan dan keterampilan. Pendekatan proses pembelajaran dilakukan melalui metode saintifik melalui proses pembelajaran berbasis penyingkapan/penelitian (discovery/inquiry learning). Permasalahan yang dihadapi guru Biologi bahwa guru merasa kesulitan untuk menerapkan kurikulum 2013 karena belum ada buku pendukung untuk mengajarkan Biologi. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kelayakan buku ajar secara teoritis. Jenis penelitian pengembangan ini menggunakan Model Siklus Pengembangan Instruksional Fenrich. Hasil analisis dan pembahasan menunjukkan bahwa buku ajar berbasis Guided Discovery yang dikembangkan dinyatakan layak secara teoritis. Kelayakan secara teoritis ditinjau dari aspek kelayakan isi, bahasa dan penyajian sebesar 88%. Kata Kunci: Teoritis, Buku Ajar, Guided Discovery, Sistem Koordinasi.
EVALUASI  IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 PADA PEMBELAJARAN BIOLOGISMA KABUPATEN LAMONGAN SUMEI BM
Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu) Vol 3 No 3 (2014)
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi, FMIPA, Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan implementasi kurikulum 2013 pada pembelajaran biologi di SMA Kabupaten Lamongan pada tahun ajaran 2013/2014. Jenis penelitian ini adalah penelitian evaluasi suatu program pendidikan dengan menerapkan model CIPP (context, input, process dan product). Keterdapatan kegiatan menyampaikan KI-1, KI-2 dan kegiatan 5M pada skenario pembelajaran, dianalisis pada tahap context. Bagaimana penggunaan sumber-sumber yang tersedia, dianalisis pada tahap input. Keterlaksanaan menyampaikan KI-1, KI-2 dan kegiatan 5M pada pelaksanaan pembelajaran, dianalisis pada tahap process. Hasil belajar peserta didik, dianalisis pada tahap product. Data dikumpulkan dengan menggunakan teknik angket, analisis dokumen dan observasi terhadap pelaksanaan pembelajaran di kelas. Teknik analisis data menggunakan analisis deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan analisis context mendapatkan persentase sebesar 79,72% termasuk kategori baik, input sebesar 66,67% termasuk kategori baik, process sebesar 91,20% termasuk kriteria sangat baik, dan product sebesar 100% termasuk kriteria sangat baik. Hasil secara keseluruhan menunjukkan bahwa kualitas implementasi kurikulum 2013 pada proses pembelajaran biologi di SMA Kabupaten Lamongan termasuk kategori sangat baik berdasarkan keterlaksanaan pedomon umum pelaksanaan pembelajaran dengan persentase sebesar 84,39%. Kata kunci: Evaluasi, implementasi, kurikulum 2013, pembelajaran biologi SMA.
PENGEMBANGAN MEDIA AWETAN BASAH CACING ENDOPARASIT DAN LKS UNTUK PEMBELAJARAN BIOLOGI KELAS X UMI ISTIQOMAH BM
Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu) Vol 3 No 3 (2014)
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi, FMIPA, Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan media awetan basah cacing endoparasit dan LKS, mendeskripsikan kelayakan teoretis media dan LKS berdasarkan hasil validasi ahli, dan mendeskripsikan kelayakan empiris media dan LKS berdasarkan aktivitas siswa, sikap, respons siswa, dan hasil belajar. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan yang mengacu pada model ASSURE. Media dan LKS diujicobakan secara terbatas kepada 15 siswa kelas X MIA-1 SMA Negeri 1 Sidayu Kabupaten Gresik pada tanggal 30 Mei 2014. Hasil validasi menunjukkan bahwa berdasarkan penilaian terhadap penggunaan media awetan, wadah media awetan, kualitas media awetan, serta fungsi media awetan dinyatakan sangat layak (persentase kelayakan 97,51%). Selain itu, berdasarkan validasi ahli terhadap aspek isi, kebahasaan, penyajian, dan karakteristik pembelajaran menggunakan pendekatan saintifik LKS yang dikembangkan juga dinyatakan sangat layak (persentase kelayakan 96,51%). Hasil respons siswa menunjukkan bahwa media awetan dan LKS memperoleh respons positif sebesar 98,33% (sangat layak) dan 98,86% (sangat layak). Ditinjau dari hasil belajar siswa sebanyak 80% siswa mencapai ketuntasan, berdasarkan aktivitas siswa sebanyak 95,56% (sangat baik) siswa aktif saat pembelajaran, dan sikap kekaguman serta kerja sama dengan kategori baik dan sangat baik memperoleh persentase 100%. Kata kunci: awetan basah cacing endoparasit, lembar kegiatan siswa, biologi kelas X
PENGEMBANGAN PERMAINAN GOMOKU SEBAGAI PERMAINAN EDUKATIF UNTUK SUMBER BELAJAR PADA MATERI DUNIA TUMBUHAN YUSTIKA AULIA RAHMA
Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu) Vol 3 No 3 (2014)
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi, FMIPA, Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Permainan Go-Moku seri dunia tumbuhan adalah salah satu permainan edukatif yang dapat digunakan untuk sumber belajar siswa dalam mempelajari materi dunia tumbuhan. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendiskripsikan kelayakan perangakat permainan Go-Moku sebagai permainan edukatif ditinjau dari aspek validitas, kepraktisan, dan keefektifan. Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu metode R&D (Research and Development). Penelitian dilakukan pada bulan Januari-Mei 2014 di Jurusan Biologi, FMIPA, UNESA. Uji coba media dilakukan SMAN 2 Lamongan, tanggal 17 Juni 2014. Hasil penelitian menunjukkan bahwa validitas permainan Go-Moku memperoleh penilaian sebesar 93.40% (sangat layak), persentase kepraktisan permainan Go-Moku sebesar 91.52% (sangat baik) ditinjau dari pengamatan keterlaksanaan permainan Go-Moku. Persentase keefektifan permainan Go-Moku berdasarkan hasil belajar keterampilan kognitif siswa sebesar 75% (baik), hasil belajar keterampilan sosial sebesar 89% (sangat baik), dan pemerolehan respon positif dari siswa sebesar 87.5% (sangat baik). Simpulan penelitian ini menunjukkan bahwa permainan Go-Moku sebagai permainan edukatif untuk sumber belajar pada materi dunia tumbuhan layak untuk diterapkan dalam pembelajaran. Kata kunci: Pengembangan, Permainan Go-Moku, Permainan Edukatif, Sumber Belajar, Materi Dunia Tumbuhan.
VALIDITAS LEMBAR KEGIATAN SISWA BERORIENTASI PENDEKATAN SCIENTIFIC PADA MATERI SISTEM REPRODUKSI MANUSIA ZIDNI RODLIYAH
Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu) Vol 3 No 3 (2014)
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi, FMIPA, Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Telah dilakukan penelitian pengembangan LKS Biologi sekolah menengah atas berorientasi pendekatan scientific pada materi sistem reproduksi manusia Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan LKS yang layak. Lembar kegiatan siswa dikembangkan dengan model 4-D, namun tahap dessaminate tidak dilakukan. Lembar kegiatan siswa diuji cobakan pada 30 siswa dengan desain penelitian “one shot case study”. Data dianalisis secara kuantitatif dan kualitatif. Hasil validasi LKS oleh pakar dan praktisi menunjukkan bahwa LKS sangat layak (3,62), sedangkan berdasarkan keterbacaan siswa juga sangat layak (96,7%). Kesimpulan dari penelitian ini adalah LKS yang dikembangkan layak. Kata Kunci: Pengembangan LKS, pendekatan scientific, sistem reproduksi manusia.
PROFIL KETERAMPILAN INKUIRI SISWA PADA MATERI PERUBAHAN LINGKUNGAN KELAS X SMA SUMARLINA
Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu) Vol 3 No 3 (2014)
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi, FMIPA, Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Keterampilan inkuiri merupakan salah satu keterampilan yang harus dimiliki siswa dalam pembelajaran berbasis kurikulum 2013, di mana siswa harus dapat merumuskan masalah, merumuskan hipotesis, mengumpulkan data, menganalisis data, membuat kesimpulan, dan menyampaikan ide. Oleh karena itu dilakukan penelitian dengan tujuan untuk mendeskripsikan keterampilan inkuiri siswa kelas X SMA pada pembelajaran dengan menggunakan LKS berorientasi inkuiri pada materi perubahan lingkungan. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif yang dilakukan dengan metode tes, metode pengamatan, dan metode angket. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 77,8% indikator yang berkaitan dengan keterampilan inkuiri tuntas, dengan persentase ketuntasan untuk keterampilan merumuskan masalah sebesar 55,5%, merumuskan hipotesis sebesar 72,2%, mengumpulkan data sebesar 72,2%, menganalisis data sebesar 86,1%, membuat kesimpulan sebesar 75%, dan menyampaikan ide sebesar 100%. Hasil pengamatan aktivitas menunjukkan bahwa persentase aktivitas siswa memperoleh nilai sebesar 97,3% dengan kategori sangat aktif, dengan persentase siswa yang menunjukkan aktivitas sangat baik untuk keterampilan merumuskan masalah sebesar 58,3%, merumuskan hipotesis sebesar 72,2%, mengumpulkan data sebesar 94,4%, menganalisis data sebesar 100%, membuat kesimpulan sebesar 100%, dan menyampaikan ide (mengkomunikasikan) sebesar 100%. Persentase respon positif yang diberikan oleh siswa ialah sebesar 98,6% (kategori sangat baik), dengan persentase untuk keterampilan merumuskan masalah, merumuskan hipotesis, mengumpulkan data, menganalisis data, dan membuat kesimpulan sebesar 100%, serta menyampaikan ide sebesar 91,7%. Kata Kunci: Keterampilan inkuiri, perubahan lingkungan, LKS berorientasi inkuiri
STUDI INDEKS MITOSIS BAWANG UNTUK PEMBUATAN MEDIA PEMBELAJARAN PREPARAT MITOSIS ACHMAD ZAINAL ABIDIN
Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu) Vol 3 No 3 (2014)
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi, FMIPA, Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Terbatasnya referensi tentang Indeks Mitosis (IM) tanaman menjadi kendala utama dalam pembuatan media pembelajaran preparat mitosis sehingga diperlukan studi IM. Tujuan penelitian ini yaitu mendeskripsikan kelayakan media preparat mitosis tentang IM Allium sebagai media pembelajaran. Metode penelitian ini adalah penelitian pengembangan dengan mengacu pada metode Research and Development (R&D) yang hanya dilakukan sampai tahap telaah. Data dikumpulkan dengan menggunakan teknik observasi dan telaah. Hasil penelitian yaitu IM tertinggi A. sativum, A. cepa dan A. fistulosum berturut-turut terjadi pada jam 09.00 WIB, 06.00 WIB dan 06.00 WIB. Media preparat mitosis tentang IM Allium layak digunakan sebagai media pengamatan pembelahan mitosis sel. Kata Kunci: Indeks mitosis bawang, media pembelajaran, preparat mitosis.
PENGEMBANGAN ENSIKLOPEDIA DAN LKS INVERTEBRATA LAUT UNTUK PEMBELAJARAN BIOLOGI LISTIA ADHAYUL FARIDAH
Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu) Vol 3 No 3 (2014)
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi, FMIPA, Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Laut memiliki keanekaragaman invertebrata sehingga dapat dijadikan sebagai sumber belajar. Potensi tersebut dapat dioptimalkan melalui ketersediaan perangkat pembelajaran yang salah satunya berupa ensiklopedia dan LKS. Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan ensiklopedia dan LKS yang valid berdasarkan hasil validasi ahli, praktis berdasarkan aktivitas siswa, dan efektif berdasarkan hasil belajar dan respons siswa. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan yang mengacu pada model R&D. Hasil validasi menunjukkan bahwa ensiklopedia dan LKS sangat valid dengan persentase kelayakan masing-masing 97,01% dan 99,34%. Ensiklopedia dan LKS dinyatakan sangat praktis dengan persentase masing-masing 98,1% dan 97,78%. Hasil belajar siswa memperoleh 86,67% dan respons siswa masing-masing 99% dan 97,78%. Kata kunci: ensiklopedia, LKS, invertebrata laut, pembelajaran biologi

Page 8 of 10 | Total Record : 93

 6   7   8   9   10 

Filter by Year

2014 2014


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 14 No. 3 (2025) Vol. 14 No. 2 (2025) Vol. 14 No. 1 (2025) Vol. 13 No. 3 (2024) Vol. 13 No. 2 (2024) Vol. 13 No. 1 (2024) Vol 12 No 3 (2023) Vol 12 No 2 (2023) Vol 12 No 1 (2023) Vol 11 No 3 (2022) Vol 11 No 2 (2022) Vol 11 No 1 (2022) Vol 10 No 3 (2021) Vol 10 No 2 (2021) Vol 10 No 1 (2021) Vol 9 No 3 (2020) Vol 9 No 2 (2020) Vol 9 No 1 (2020) Vol 8 No 3 (2019) Vol 8 No 2 (2019) Vol 8 No 1 (2019) Vol 7 No 3 (2018) Vol 7 No 2 (2018) Vol 7 No 1 (2018) Vol 6 No 3 (2017) Vol 6 No 2 (2017) Vol 6 No 1 (2017) Vol 5 No 3 (2016) Vol 5 No 2 (2016) Vol 5 No 1 (2016) Vol 4 No 3 (2015) Vol 4 No 2 (2015) Vol 4 No 1 (2015) Vol 3 No 3 (2014) Vol 3 No 2 (2014) Vol 3 No 1 (2014) Vol 2 No 3 (2013) Vol 2 No 2 (2013) Vol 2 No 1 (2013) Vol 1 No 3 (2012) Vol 1 No 2 (2012) Vol 1 No 1 (2012) More Issue