Garuda - Garba Rujukan Digital

Article Per Year (5 Year)

All

Jurnal Pendidikan Sains

jps
Website

Published by Universitas Negeri Malang

ISSN : 24423904 EISSN : 24423904 DOI : -

Core Subject : Education,

Education

Jurnal Pendidikan Sains (JPS) terbit 4 (empat) kali setahun pada bulan Maret, Juni, September, dan Desember, berisi artikel-artikel tentang pendidikan sains baik ditulis dalam bahasa Indonesia maupun asing. Artikel yang dimuat berupa hasil penelitian dan hasil pemikiran. Jurnal Pendidikan Sains (JPS) diterbitkan oleh Pascasarjana Universitas Negeri Malang dengan Nomor ISSN 2338-9117.

Arjuna Subject : -

Articles 13 Documents

1 2

Search results for , issue "Vol 1, No 2: Juni 2013" : 13 Documents clear

The integration of Character Education Inquiry Lesson Study in Learning Biology Scientific Attitudes to Improve Cognitive and Learning Outcomes Student Class VII SMPN I Singosari Elly Lailatul Budur
Jurnal Pendidikan Sains Vol 1, No 2: Juni 2013
Publisher : Pascasarjana Universitas Negeri Malang (UM)

Integrasi Pendidikan Karakter Melalui Inkuiri dengan Lesson Study dalam Pembelajaran Biologi untuk Meningkatkan Sikap Ilmiah dan Hasil Belajar Kognitif Siswa Kelas VII SMPN I Singosari Abstract: inquiry learning allows students to be involved actively think and find the sense he wanted to know. The knowledge and skills acquired students are expected not result in view of the facts, but the result of his own invention. Results of initial observations showed that students in SMP Negeri 1 Singosari still tend to memorize the lessons that lack process skills. Characters such students in the national education goals are also still far from the desired study was conducted to improve the scientific attitude and cognitive student learning outcomes through the integration of character education with guided inquiry method and lesson study seventh grade students of SMP Negeri 1 Singosari Type of research is research with a model Lesson Study using qualitative descriptive design. The results showed that an increase in their respective scientific attitude. Percentage completeness cognitive learning outcomes of students also increased. Thus it is suggested that teachers can implement inquiry learning as one variation of learning methods adapted to the material to be delivered. Additionally lesson study should be implemented effectively and the school culture. Key Words: character education, inquiry, lesson study, scientific attitudes, cognitive learning outcomes Abstrak: Pembelajaran inkuiri memungkinkan siswa dilibatkan secara aktif berpikir dan menemukan pengertian yang ingin diketahuinya. Pengetahuan dan keterampilan yang diperoleh siswa diharapkan bukan hasil mengingat fakta-fakta, tetapi hasil dari penemuan sendiri. Hasil pengamatan awal menunjukkan bahwa siswa di SMP Negeri 1 Singosari masih cenderung menghafal pelajaran sehingga kurang memiliki keterampilan proses. Karakter siswa seperti dalam tujuan pendidikan nasional juga masih jauh dari harapan yang diinginkan Penelitian dilakukan untuk meningkatkan sikap ilmiah dan hasil belajar kognitif siswa melalui integrasi pendidikan karakter dengan metode inkuiri terbimbing dan lesson study siswa kelas VII SMP Negeri 1 Singosari. Jenis Penelitian adalah penelitian dengan model Lesson Study menggunakan rancangan deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terjadi peningkatan pada masing-masing sikap ilmiah. Persentase ketuntasan hasil belajar kognitif siswa juga terjadi peningkatan. Dengan demikian disarankan agar guru dapat menerapkan pembelajaran inkuiri sebagai salah satu variasi metode pembelajaran yang disesuaikan dengan materi yang akan disampaikan. Selain itu lesson study perlu diterapkan secara efektif dan menjadi budaya sekolah. Kata kunci: pendidikan karakter, inkuiri, lesson study, sikap ilmiah, hasil belajar kognitif

Anatomy and Morphology Study of Agronomy between Healthy Soybean to Soybean infected with Cowpea mild mottle virus and its Utilization as Vocational High School Subjects As’ad Syamsul Arifin
Jurnal Pendidikan Sains Vol 1, No 2: Juni 2013
Publisher : Pascasarjana Universitas Negeri Malang (UM)

Kajian Morfologi Anatomi dan Agronomi antara Kedelai Sehat dengan Kedelai Terserang Cowpea Mild Mottle Virus serta Pemanfaatannya sebagai Bahan Ajar Sekolah Menengah KejuruanAbstract: One of the causes of low productivity of soybean in Indonesia is the virus attack of Cowpea mild mottle virus (CPMMV). This study is a survey research that aims to describe and collect information about the study of the morphology, anatomy and agronomy to infection of CPMMV between varieties infected with uninfected. The Data is analyzed by ussing descriptive and Inferential ANOVA using SPSS for Windows version 16. The results shows: Varieties in gumitir is healthy, Anjosmoro is healthy, Mahameru is healthy, MLGG 0021, and MLGG 0268 has a larger size in terms of leaf length, leaf width, length leaf petiole, the leaf ratio (L / W), and the ratio of leaf (L / PL) compared varieties sick. Argopuro varieties of pain have a larger size in terms of leaf length, leaf width, leaf petiole length and leaf ratio (L / W), leaf ratio (L / PL) compared to healthy varieties. There is no color difference hipokotil, differences leaf shape, leaf color, fur color stem, leaf surface between healthy and diseased soybeans in six varieties. There are differences in seed color, the color of ripe pods, between healthy and diseased soybeans in six varieties. Color flower on the fifth soybean varieties of healthy and diseased purple, except in gumitir white varieties. There are differences in leaf shape on the variety Argopuro, Anjosmoro, Mahameru healthy and infecetd. There is no difference in shape between healthy and diseased leaves on gumitir varieties, MLGG MLGG 0021 and 0268. There is the influence of varieties, conditions, interaction varieties and conditions of the leaf cell size. There are varieties effect on the number of stomata, conditions and interactions varieties and conditions do not significantly affect the number of stomata. There is no influence of varieties, interaction varieties and conditions of the number of epidermis. The number of trichomes healthy soybean varieties more than soybean varieties sick. There is the influence of varieties, the conditions on plant height, there is no interaction effect of varieties and conditions of the plant height. There is no influence of varieties, conditions, interaction varieties and conditions of the empty pods. Empty pods soy soybeans healthy at 0.55 times the sick. There is the influence of varieties, conditions, interaction varieties and conditions of the pods. There is the influence of varieties, conditions, interaction varieties and conditions of the fertile books. There is the influence of varieties, conditions, interaction varieties and conditions of the number of pods. There is the influence of varieties, conditions, interaction varieties and conditions of the number of books. There is a heavy influence on the condition of the pod. No influence of varieties, interaction varieties and conditions of the heavy pods. There is the influence of varieties, conditions, interaction varieties and conditions of the number of seeds. Key Words: soybean, CPMMV, infected plants, healthy plants Abstrak: Salah satu penyebab rendahnya produktivitas kedelai di Indonesia adalah serangan virus belang samar kacang tunggak Cowpea mild mottle virus (CPMMV). Penelitian ini adalah penelitian survei yang bertujuan untuk menggambarkan dan mengumpulkan informasi tentang kajian morfologi, anatomi dan agronomi terhadap infeksi CPMMV antara varietas yang terinfeksi dengan yang tidak terinfeksi. Data dianalisi secara deskriptif dan secara Inferensial ANAVA dengan menggunakan pro-gram SPSS for Windows versi 16. Hasil penelitian menunjukkan: Varietas Gumitir sehat, Anjosmoro sehat, Mahameru sehat , MLGG 0021, dan MLGG 0268 memiliki ukuran lebih besar dalam hal panjang daun, lebar daun, panjang petiol daun, nisbah daun (L/W), dan nisbah daun (L/PL) dibandingkan va-rietas yang sakit. Varietas Argopuro sakit memiliki ukuran lebih besar dalam hal panjang daun, lebar daun, panjang petiol daun, dan nisbah daun (L/W), Nisbah daun (L/PL) dibandingkan varietas yang sehat. Tidak terdapat perbedaan warna hipokotil, perbedaan bentuk daun, warna daun, warna bulu batang, permukaan daun antara kedelai sehat dan sakit pada keenam varietas. Terdapat perbedaan warna biji, warna polong masak, antara kedelai sehat dan sakit pada keenam varietas. Warna bunga pada kelima varietas kedelai sehat dan sakit berwarna ungu, kecuali pada varietas Gumitir berwarna putih. Terdapat perbedaan bentuk daun pada varietas Argopuro, Anjosmoro, Mahameru sehat dan sakit. Tidak terdapat perbedaan bentuk daun antara sehat dan sakit pada varietas Gumitir, MLGG 0021 dan MLGG 0268. Ada pengaruh varietas, kondisi, interaksi varietas dan kondisi terhadap ukuran sel daun. Ada pengaruh varietas terhadap jumlah stomata, kondisi serta interaksi varietas dan kondisi tidak berpengaruh secara nyata terhadap jumlah stomata. Tidak terdapat pengaruh varietas, interaksi varietas dan kondisi terhadap jumlah epidermis. Ada pengaruh kondisi terhadap jumlah epidermis. Jumlah trikoma varietas kedelai sehat lebih banyak daripada varietas kedelai sakit. Ada pengaruh va-rietas, kondisi terhadap tinggi tanaman, tidak terdapat pengaruh interaksi varietas dan kondisi terhadap tinggi tanaman. Tidak terdapat pengaruh varietas, kondisi, interaksi varietas dan kondisi terhadap polong hampa. Polong hampa kedelai sehat sebesar 0,55 kali kedelai sakit. Ada pengaruh varietas, kondisi, interaksi varietas dan kondisi terhadap polong isi. Ada pengaruh varietas, kondisi, interaksi varietas dan kondisi terhadap buku subur. Ada pengaruh varietas, kondisi, interaksi varietas dan kondisi terhadap jumlah polong. Ada pengaruh varietas, kondisi, interaksi varietas dan kondisi terhadap jumlah buku. Ada pengaruh kondisi terhadap berat polong. Tidak ada pengaruh varietas, interaksi varietas dan kondisi terhadap berat polong. Ada pengaruh varietas, kondisi, interaksi varietas dan kondisi terhadap jumlah biji. Kata kunci: tanaman kedelai, CPMMV, tanaman terinfeksi, tanaman sehat

Understanding Analysis Macroscopic, microscopic, and Acid-Base Titration Symbolic Student Class XI Science High School and Improvement Efforts Microscopy Approach Putu Indrayani
Jurnal Pendidikan Sains Vol 1, No 2: Juni 2013
Publisher : Pascasarjana Universitas Negeri Malang (UM)

Analisis Pemahaman Makroskopik, Mikroskopik, dan Simbolik Titrasi Asam-Basa Siswa Kelas XI IPA SMA serta Upaya Perbaikannya dengan Pendekatan Mikroskopik Abstract: This study aims to determine: (1) the level of understanding of the macroscopic, microscopic and symbolic students; (2) the error understanding of macroscopic, microscopic and symbolic students; (3) the effectiveness of the microscopic approach in an effort to improve students' ability to solve the problems macroscopic, symbolic and microscopic material acid-base titration. This research uses descriptive research design and quasi-experimental research design. Data research is the understanding of macroscopic, symbolic and microscopic students on the material acid-base titration. Student comprehension test measured with instruments that include: (1) macroscopic comprehension tests, (2) test the understanding of symbolic, and (3) understanding of the microscopic tests. Content validity was tested by a team of experts and the reliability of test questions macroscopic and microscopic calculated using the Spearman-Brown while reliability symbolic test item was calculated using Cronbach's Alpha. Data were analyzed using descriptive analysis and statistical tests using Anacova. Results of the study are as follows. (1) The level of understanding of the macroscopic students is high, while the symbolic and microscopic levels of understanding of students is very low. (2) Errors identified macroscopic understanding is that students do not understand that the color shown by indicators related to the nature of the solution. Symbolic understanding of the identified errors are: (i) the student can not write ionization reaction; and (ii) students can not choose the formula used to calculate the pH of the solution. Errors identified microscopic understanding is that students can not provide a microscopic picture of a solution of a strong acid, strong base, weak acid, weak base, and salt solutions because they do not understand ionization occurs. (3) a microscopic approach resulted in an increase in the ability of students to solve problems macroscopic, symbolic and microscopic higher than conventional approaches. (4) The most important finding in this study is the students thought that the new salts can be formed if the number of moles of acids and bases react the same mole. Key Words: representation, macroscopic, microscopic, symbolic, microscopic approach Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) tingkat pemahaman makroskopik, mikroskopik dan simbolik siswa; (2) kesalahan pemahaman makroskopik, mikroskopik dan simbolik siswa; (3) keefektifan pendekatan mikroskopik sebagai upaya untuk meningkatkan kemampuan siswa dalam menyelesaikan soal-soal makroskopik, simbolik dan mikroskopik pada materi titrasi asam-basa. Penelitian ini menggunakan rancangan penelitian deskriptif dan rancangan penelitian eksperimen semu. Data penelitian adalah pemahaman makroskopik, simbolik dan mikroskopik siswa pada materi titrasi asam-basa. Pemahaman siswa diukur dengan instrumen tes yang meliputi: (1) tes pemahaman makroskopik, (2) tes pemahaman simbolik, dan (3) tes pemahaman mikroskopik. Validitas isi diuji oleh tim ahli dan reliabilitas soal tes makroskopik dan mikroskopik dihitung menggunakan Spearman-Brown sedangkan reliabilitas soal tes simbolik dihitung menggunakan Alpha Cronbach’s. Data yang diperoleh dianalisis dengan menggunakan analisis deskriptif dan uji statistik menggunakan Anacova. Hasil penelitian adalah sebagai berikut. (1) Tingkat pemahaman makroskopik siswa adalah tinggi, sedangkan tingkat pemahaman simbolik dan mikroskopik siswa adalah sangat rendah. (2) Kesalahan pemahaman makroskopik yang teridentifikasi adalah siswa tidak memahami bahwa warna yang ditunjukkan oleh indikator berhubungan dengan sifat larutan. Kesalahan pemahaman simbolik yang teridentifikasi adalah: (i) siswa tidak dapat menulis reaksi ionisasi; dan (ii) siswa tidak dapat memilih rumus yang digunakan untuk menghitung pH larutan. Kesalahan pemahaman mikroskopik yang teridentifikasi adalah siswa tidak dapat memberikan gambaran mikroskopik dari larutan asam kuat, basa kuat, asam lemah, basa lemah, dan larutan garam karena mereka tidak memahami ionisasi yang terjadi. (3) Pendekatan mikroskopik menghasilkan peningkatan kemampuan siswa dalam menyelesaikan soal-soal makroskopik, simbolik dan mikroskopik lebih tinggi dibandingkan pendekatan konvensional. (4) Temuan terpenting dalam penelitian ini adalah siswa beranggapan bahwa garam baru dapat terbentuk jika jumlah mol asam dan mol basa yang bereaksi sama.Kata kunci: representasi, makroskopik, mikroskopik, simbolik, pendekatan mikroskopik

Multimedia Assisted Learning Based on Cognitive Load Theory to Enhance Capabilities Solving Linear Program in Student X TKR 1 SMK 1 Doko Fifi Damayanti
Jurnal Pendidikan Sains Vol 1, No 2: Juni 2013
Publisher : Pascasarjana Universitas Negeri Malang (UM)

Pembelajaran Berbantuan Multimedia Berdasarkan Teori Beban Kognitif untuk Meningkatkan Kemampuan Menyelesaikan Masalah Program Linear Siswa X TKR 1 SMKN 1 Doko Abstract: Based on cognitive load theory, learning effective when administered instrinsic load, load germane improved, and extraneous load is reduced. Application of multimedia as an effort to achieve effective learning. This study examines the application of mathematics learning with multimedia assisted to enhance the student's ability to solve the problem of linear programming. This research is a class act consisting of two cycles. The results showed that multimedia can be used to manage the load instrinsic, improve germane, and reduce the burden of extraneous, so as to improve the ability of students to solve the problem of linear programming. Key Words: multimedia assisted learning, cognitive load theory, linear programming Abstrak: Berdasarkan teori beban kognitif, pembelajaran efektif bila beban instrinsik dikelola, beban germane ditingkatkan, dan beban extraneous dikurangi. Penerapan multimedia sebagai salah satu upaya untuk mencapai pembelajaran efektif. Penelitian ini mengkaji penerapan pembelajaran matematika dengan berbantuan multimedia untuk meningkatkan kemampuan siswa menyelesaikan masalah program linear. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang terdiri dari dua siklus. Hasil penelitian menunjukkan bahwa multimedia dapat digunakan untuk mengelola beban instrinsik, meningkatkan germane, dan mengurangi beban extraneous, sehingga dapat meningkatkan kemampuan siswa menyelesaikan masalah program linear.Kata kunci: pembelajaran berbantuan multimedia, teori beban kognitif, program linear

Application of Guided Inquiry Learning Laboratory-Based Process to Improve Skills and Learning Outcomes IPA Grade VIII-4 at SMPN 1 Probolinggo Karyatin Karyatin
Jurnal Pendidikan Sains Vol 1, No 2: Juni 2013
Publisher : Pascasarjana Universitas Negeri Malang (UM)

Penerapan Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Berbasis Laboratorium untuk Meningkatkan Keterampilan Proses dan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas VIII-4 di SMPN 1 Probolinggo Abstract: This study was conducted to describe keterlaksanaan guided inquiry learning through activities in the laboratory to improve the skills of process and outcomes of cognitive learning science (biology) students. Description feasibility study was obtained from the problems encountered in the classroom to be solved with the support of empirical data from the field. The research is also intended to reveal the problems thoroughly and contextually by utilizing research as a key instrument. This research approach is qualitative research. This research is a classroom action research (PTK) is conducted in two cycles. This research is a classroom action research (PTK) is conducted in two cycles. Each cycle consisted of four meetings with the allocation of time each meeting 2x40 minutes. Data collected by observation, achievement test, documentation, and field notes. The subjects studied are students of class VIII SMP number of 28 students. The results showed that the guided inquiry learning based laboratory activities through the application of science process skills increased. The results also showed that the guided inquiry-based learning activities can improve laboratory science process skills, and learning outcomes IPA (biology) class VIII SMP. Key Words: guided inquiry-based laboratory, science process skills, learning outcomes Abstrak: Penelitian ini dilakukan untuk mendeskripsikan keterlaksanaan pembelajaran inkuiri terbimbing melalui kegiatan di laboratorium untuk meningkatkan keterampilan proses dan hasil belajar kognitif IPA (biologi) siswa. Deskripsi keterlaksanaan pembelajaran diperoleh dari masalah-masalah yang dihadapi di kelas untuk dicari pemecahannya dengan dukungan data empiris dari lapangan. Penelitian juga dimaksudkan untuk mengungkapkan permasalahan secara menyeluruh dan kontekstual dengan memanfaatkan peneliti sebagai instrumen kunci. Pendekatan penelitian ini adalah penelitian kualitatif. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Masing-masing siklus terdiri dari empat kali pertemuan dengan alokasi waktu masing-masing pertemuan 2x40 menit. Pengumpulan data dilakukan dengan teknik observasi, tes hasil belajar, dokumentasi, dan catatan lapangan. Subjek yang diteliti adalah siswa kelas VIII SMP sejumlah 28 siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran inkuiri terbimbing berbasis kegiatan laboratorium melalui penerapan keterampilan proses IPA mengalami peningkatan. Hasil penelitian juga menunjukkan bahwa pembelajaran inkuiri terbimbing berbasis kegiatan laboratorium dapat meningkatkan keterampil-an proses IPA dan hasil belajar IPA (biologi) siswa kelas VIII SMP.Kata kunci: inkuiri terbimbing berbasis laboratorium, keterampilan proses IPA, hasil belajar

Variation Analysis of Genetic Variants of Teak Arboretum with Microsatellite Markers Imas Cintamulya
Jurnal Pendidikan Sains Vol 1, No 2: Juni 2013
Publisher : Pascasarjana Universitas Negeri Malang (UM)

Analisis Variasi Genetik Varian Jati Arboretum dengan Penanda Mikrosatelit Abstract: The selection of teak is to obtain superior properties is not enoughby only through morphological markers , but also need to use molecular markers based on DNA polymorphism. Based on these studies, it is need to be done in terms of plant genetic identity at the DNA level, to look at genetic variation. Genetic variation identity information required for the supply of seeds for the development of industrial tree plantations, with the aim of preventing inbreeding and for conservation purposes. The purpose of this study is to analyze the genetic variations teak variant arboretum with microsatellite molecular markers and develop enrichment book studies of the molecular basics of plant particularly microsatellite molecular markers in the analysis of genetic variation in resulting of high quality variants of teak-arboretum. As for achieving the first objective research steps performed is as follows: DNA isolation, DNA amplification, and electrophoresis of amplification product. The data obtained are analyzed with the GENEPOP Package version 4.0.10 program, the results are in the form of information about the frequency of alleles, heterozygosity, genic and genotype differentiation, and migration of alleles. The research design is by Plomp (1997) which only up to 4 stages, namely: 1) the initial assessment stage; 2) design stage; 3) the realization phase (construction); and 4) the stage of testing, evaluation, and revision. The conclusions obtained are: 1) variant of teak arboretum showed as high genetic variation; 2) resulted in the enrichment of book studies the molecular basics of plant quality. Key Words: genetic variation, variant teak, arboretum, microsatellite markers, books enrichment Abstrak: Seleksi tanaman jati untuk memperoleh sifat unggul tidak cukup melalui penanda morfologi, tetapi juga perlu digunakan penanda molekuler berdasarkan polimorfisme DNA. Berdasarkan hal tersebut perlu dilakukan kajian tanaman jati dari segi genetik pada level DNA, untuk melihat variasi ge-netik. Informasi variasi genetik jati diperlukan dalam pengadaan bibit untuk pembangunan hutan tanaman industri, dengan tujuan mencegah terjadinya inbreeding dan untuk keperluan konservasi. Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis variasi genetik varian jati arboretum dengan penanda molekuler mikrosatelit dan menyusun buku pengayaan kajian dasar-dasar molekuler tumbuhan khusus-nya penanda molekuler mikrosatelit dalam menganalisis variasi genetik varian jati arboretum yang berkualitas. Adapun untuk mencapai tujuan pertama dilakukan langkah-langkah penelitian sebagai berikut: isolasi DNA, amplifikasi DNA, dan elektroforesis hasil amplifikasi. Data yang sudah diperoleh dianalisis dengan program GENEPOP Package versi 4.0.10, hasilnya berupa informasi mengenai frekuensi alel, heterozigositas, genic dan genotype differentiation, serta migrasi alel. Rancangan peneliti-an yang digunakan menurut Plomp (1997) yang hanya sampai 4 tahap, yakni: 1) tahap pengkajian awal; 2) tahap perancangan; 3) tahap realisasi (konstruksi); dan 4) tahap pengujian, evaluasi, dan revisi. Simpulan yang didapat adalah: 1) varian jati arboretum menunjukkan adanya variasi genetik yang tinggi; 2) menghasilkan buku pengayaan kajian dasar-dasar molekuler tumbuhan yang berkualitas.Kata kunci: variasi genetik, varian jati, arboretum, penanda mikrosatelit, buku pengayaan

The Use of tape Missouri Learning Mathematics Project for Students on Surface area of ball Pentri Arfia Dewi
Jurnal Pendidikan Sains Vol 1, No 2: Juni 2013
Publisher : Pascasarjana Universitas Negeri Malang (UM)

Penggunaan Pita Melalui Pembelajaran Missouri Mathematics Project untuk Memahamkan Siswa tentang Luas Permukaan Bola Abstract: This study will describe the use of ribbon through Missouri Mathematics Project learning for students on ynderstanding the surface area of the ball. This Learning is implemented based on the learning stages Missouri Mathematics Project, combined with manipulative materials. This research is a class act. Each cycle consists of three meetings. In this study it is also conducted studies on the students' answers. The results shows that the application of learning using manipulative materials ball and ribbon can make the students understand the surface area of the ball. Key Words: manipulative materials, Missouri Mathematics Project, the hang, the surface area of the ball Abstrak: Penelitian ini akan mendeskripsikan penggunaan pita melalui pembelajaran Missouri Mathematics Project untuk memahamkan siswa tentang luas permukaan bola. Pembelajaran yang di-laksanakan berdasarkan pada tahapan pembelajaran Missouri Mathematics Project yang dipadukan dengan bahan manipulatif. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas. Setiap siklus terdiri dari tiga kali pertemuan. Dalam penelitian ini juga dilakukan kajian dari jawaban siswa. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan pembelajaran menggunakan bahan manipulatif bola dan pita da-pat memahamkan siswa tentang luas permukaan bola.Kata kunci: bahan manipulatif, Missouri Mathematics Project, memahamkan, luas permukaan bola

Influence Model Assisted Learning Cycle Mind Map to Achievement Physics Laboratory Judging from the performance Grade VIII SMPN 1 Rejoso Pasuruan Ary Analisa Rahma
Jurnal Pendidikan Sains Vol 1, No 2: Juni 2013
Publisher : Pascasarjana Universitas Negeri Malang (UM)

Pengaruh Model Siklus Belajar Berbantuan Mind Map terhadap Prestasi Belajar Fisika Ditinjau dari Kinerja Laboratorium Siswa Kelas VIII SMPN 1 Rejoso Kabupaten Pasuruan Abstract: This study aimed to examine the effect of the learning cycle models aided the mind map on the learning achievement in terms of the performance of laboratory physics class VIII student on light material in SMP Negeri 1 Rejoso Pasuruan. This study is a quasi-experimental research. The research design used is a 2 x 2 factorial design subject of this study consisted of 204 students. The research instrument consisted of a treatment instrument which includes syllabi, lesson plans and worksheets, as well as measuring instruments including by means of laboratory performance and achievement test. The results showed that the learning achievement of students studying physics model of mind mapping aided learning cycle is higher than that of learning by inquiry learning, there is an interaction between learning and performance laboratory models for studying physics student achievement, as well as physics learning achievement of students who have a high-performance laboratory and studying low-aided learning cycle model mind map is higher than that of learning by inquiry learning. Based on these results it can be concluded that learning with the learning cycle model aided mind map is more effective than inquiry learning on learning achievement physics. Key Words: model of learning cycle, mind map, the performance of the lab, physics learning achievement Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk menguji pengaruh model siklus belajar berbantuan mind map terhadap prestasi belajar fisika ditinjau dari kinerja laboratorium siswa kelas VIII pada materi cahaya di SMP Negeri 1 Rejoso Kabupaten Pasuruan. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu. Rancangan penelitian yang digunakan adalah factorial design 2 x 2. Subjek penelitian ini terdiri atas 204 siswa. Instrumen penelitian terdiri dari instumen perlakuan yang meliputi silabus, RPP, dan LKS, serta instrumen pengukuran yang meliputi instrumen kinerja laboratorium dan tes prestasi belajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa prestasi belajar fisika siswa yang belajar dengan model siklus belajar berbantuan mind map lebih tinggi dibandingkan yang belajar dengan pembelajaran inkuiri, terdapat interaksi antara model pembelajaran dan kinerja laboratorium terhadap prestasi belajar fisika siswa, serta prestasi belajar fisika siswa yang mempunyai kinerja laboratorium tinggi dan rendah yang belajar dengan model siklus belajar berbantuan mind map lebih tinggi daripada yang belajar dengan pembelajaran inkuiri. Berdasarkan hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa pembelajaran dengan model siklus belajar berbantuan mind map lebih efektif dibandingkan pembelajaran inkuiri terhadap prestasi belajar fisika.Kata kunci: model siklus belajar, mind map, kinerja laboratorium, prestasi belajar fisika

Perceptions of business on the Role of Management Information System (MIS) Based Information Technology (IT) at the Vocational High School Administration Management Mojokerto Tri Wahjoedi Hidajat
Jurnal Pendidikan Sains Vol 1, No 2: Juni 2013
Publisher : Pascasarjana Universitas Negeri Malang (UM)

Persepsi Pengelola terhadap Peran Sistem Informasi Manajemen (SIM) Berbasis Teknologi Informasi (TI) pada Pengelolaan Administrasi Sekolah Menengah Kejuruan Kota Mojokerto Abstract: The role of management of information systems based on information technology is very important in school management in improving the quality of services, processes, and student achievement. Therefore, this study aimed to uncover and describe perceptions of the role of manager of IT-based SIM in the vocational administration school in Mojokerto. This research uses descriptive quantitative research design and performed in 9 vocational schools in Mojokerto with 45 managers of academic administration as a population. The sampling technique used is saturated samples (the entire population were sampled). The Results of this study are: (1) In general, the perception of the role of manager of IT-based SIM dalampengelolaan relatively important SMK administration, shown by the average (mean) score = 144.22 (or 72.11% and categorized important); (2) there is a distribution manager answers perception of the role of IT in the management of SIM-based vocational diverse academic administration. These results demonstrated by the high standard deviation value is 16.419. Based on the findings, some suggestions that can be submitted are: (1) the principal to continue to improve the utilization of IT in the management of SIM-based academic administration of the school, and (2) the Department of Education can take the policy relating to the use of SIM-based implementation of IT in the management academic administration at SMK SMK which to date has not done. Key Words: perception of managers, management information systems, information technology, administration of vocational high schools Abstrak: Peran sistem informasi manajemen berbasis teknologi informasi sangat penting dalam pe-ngelolaan/manajemen sekolah dalam peningkatan kualitas pelayanan, proses, dan prestasi belajar siswa. Untuk itu, penelitian ini bertujuan untuk mengungkap dan mendeskripsikan persepsi pengelola terhadap peran SIM berbasis TI dalampengelolaan administrasi SMK di Kota Mojokerto. Penelitian ini menggunakan rancangan penelitian deskriptif kuantitatif dan dilakukan pada 9 SMK di Kota Mo-jokerto dengan 45 pengelola administrasi akademik sebagai populasinya. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah sampel jenuh (seluruh populasi diambil sebagai sampel). Hasil penelitian ini adalah: (1) secara umum, persepsi pengelola terhadap peran SIM berbasis TI dalampengelolaan administrasi SMK tergolong penting, yang ditunjukkan oleh rata-rata (mean) skor = 144,22 (atau 72,11% dan terkategori penting); (2) terdapat sebaran jawaban persepsi pengelola terhadap peran SIM berbasis TI dalam pengelolaan administrasi akademik SMK yang beragam. Hasil ini ditunjukkan oleh nilai standar deviasi yang tinggi yaitu 16,419. Berdasarkan hasil temuan, beberapa saran yang dapat disampaikan adalah: (1) pihak kepala sekolah untuk terus meningkatkan pemanfaatan SIM ber-basis TI dalam pengelolaan administrasi akademik sekolah, dan (2) pihak Dinas Pendidikan dapat mengambil kebijakan yang berkaitan dengan pelaksanaan pemanfaatan SIM berbasis TI dalam pengelolaan administrasi akademik di SMK-SMK yang sampai saat ini belum melaksanakannya.Kata kunci: persepsi pengelola, sistem informasi manajemen, teknologi informasi, administrasi sekolah menengah kejuruan

Effect of Learning Search, Solve, Create and Share with Metacognitive Strategies to Solving Ability and Critical Thinking Physics Nia Suciati
Jurnal Pendidikan Sains Vol 1, No 2: Juni 2013
Publisher : Pascasarjana Universitas Negeri Malang (UM)

Pengaruh Pembelajaran Search, Solve, Create dan Share dengan Strategi Metakognitif terhadap Kemampuan Menyelesaikan Masalah dan Berpikir Kritis Fisika Abstract: This study aims to examine the differences in students 'abilities to think critically and solve problems of physics and the effectiveness of the learning model SSCS with metacognitive strategies to improve students' skills in problem solving and critical thinking physics compared with SSCS learning model and conventional learning. The design of the study is postest Only Control Group Design with a random sample selection. Data were collected through tests problem solving skills, critical thinking skills tests, and observation of learning. The results showed that there are differences in students 'abilities to think critically and solve problems of physics and SSCS learning model with a more effective metacognitive strategies to improve students' skills in critical thinking to solve the problem of physics than the SSCS learning model and conventional learning. Key Words: SSCS learning, metacognitive strategies, solve problems, think critically Abstrak: Penelitian ini bertujuan menguji perbedaan kemampuan siswa menyelesaikan masalah dan berpikir kritis fisika serta efektifitas model pembelajaran SSCS dengan strategi metakognitif untuk meningkatkan kemampuan siswa dalam menyelesaikan masalah dan berpikir kritis fisika dibandingkan dengan model pembelajaran SSCS dan pembelajaran konvensional. Rancangan penelitian yang digunakan adalah Postest Only Control Group Design dengan pemilihan sampel acak. Data dikumpulkan melalui tes kemampuan menyelesaikan masalah, tes kemampuan berpikir kritis, dan observasi pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan kemampuan siswa menyelesaikan masalah dan berpikir kritis fisika serta model pembelajaran SSCS dengan strategi metakognitif lebih efektif untuk meningkatkan kemampuan siswa dalam menyelesaikan masalah berpikir kritis fisika dibandingkan dengan model pembelajaran SSCS dan pembelajaran konvensional.Kata kunci: pembelajaran SSCS, strategi metakognitif, menyelesaikan masalah, berpikir kritis

Page 1 of 2 | Total Record : 13

1 2

Filter by Year

2013 2013

Filter By Issues

All Issue Vol 13, No 2: June 2025 Vol 13, No 1: March 2025 Vol 12, No 4: December 2024 Vol 12, No 3: September 2024 Vol 12, No 2: June 2024 Vol 12, No 1: March 2024 Vol 11, No 4: December 2023 Vol 11, No 3: September 2023 Vol 11, No 2: June 2023 Vol 11, No 1: March 2023 Vol 10, No 1: March 2022 Vol 9, No 4: December 2021 Vol 9, No 3: September 2021 Vol 9, No 2: June 2021 Vol 9, No 1: March 2021 Vol 8, No 4: December 2020 Vol 8, No 3: September 2020 Vol 8, No 2: June 2020 Vol 8, No 1: March 2020 Vol 7, No 4: December 2019 Vol 7, No 3: September 2019 Vol 7, No 2: June 2019 Vol 7, No 1: March 2019 Vol 6, No 4: December 2018 Vol 6, No 3: September 2018 Vol 6, No 2: June 2018 Vol 6, No 1: March 2018 Vol 5, No 4: December 2017 Vol 5, No 3: September 2017 Vol 5, No 2: June 2017 Vol 5, No 1: March 2017 Vol 4, No 4: Desember 2016 Vol 4, No 3: September 2016 Vol 4, No 2: Juni 2016 Vol 4, No 1: Maret 2016 Vol 3, No 4: Desember 2015 Vol 3, No 3: September 2015 Vol 3, No 2: Juni 2015 Vol 3, No 1: Maret 2015 Vol 2, No 4: Desember 2014 Vol 2, No 3: September 2014 Vol 2, No 2: Juni 2014 Vol 2, No 1: Maret 2014 Vol 1, No 4: Desember 2013 Vol 1, No 3: September 2013 Vol 1, No 2: Juni 2013 Vol 1, No 1: Maret 2013 More Issue

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name
-

Contact Email
-

Phone
-

Journal Mail Official
-

Editorial Address
-

Location
Kota malang,

Jawa timur

INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name -

Contact Email -

Phone -

Journal Mail Official -

Editorial Address -

Location Kota malang, Jawa timur INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Contact Name
-

Contact Email
-

Phone
-

Journal Mail Official
-

Editorial Address
-

Location
Kota malang,

Jawa timur

INDONESIA