cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Dhanar Dwi Hary Jatmiko
Contact Email
dhanardwi@unej.ac.id
Phone
+628991400004
Journal Mail Official
-
Editorial Address
Jalan Kalimantan No. 37 Kampus Bumi Tegalboto, Jember, Jawa Timur
Location
Kab. jember,
Jawa timur
INDONESIA
KADIKMA
Published by Universitas Jember
ISSN : 20850662     EISSN : 26863243     DOI : -
Core Subject : Education,
Mathematics
KadikmA (p-ISSN: 2085-0662 dan e-ISSN: 2686-3243) adalah jurnal nasional bidang Matematika dan Pendidikan Matematika yang diterbitkan oleh Program Studi Pendidikan Matematika, FKIP, Universitas Jember. Kadikma terbit 3 kali dalam setahun pada bulan April, Agustus dan Desember. Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika (Kadikma) berfokus pada penelitian matematika murni, matematika terapan, dan pendidikan matematika melalui artikel yang relevan. Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika (Kadikma) menyambut baik setiap artikel tentang penelitian matematika murni, penelitian matematika terapan, penelitian pendidikan matematika di dalam kelas yang relevan, mengevaluasi dan melaporkan praktik pendidikan guru dalam pembelajaran matematika, meninjau masalah topikal dan melaporkan keberhasilan dalam pendidikan matematika.
Arjuna Subject : Matematika - Matematika Terapan
Articles 17 Documents
 1   2 
Search results for , issue " Vol 5, No 1: April 2014" : 17 Documents clear
PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN MATEMATIKA BERBASIS CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING SETTING COOPERATIVE LEARNINGTIPE JIGSAWSUB POKOKBAHASAN BELAH KETUPAT DAN LAYANG-LAYANG KELAS VII SMP Gunariyanto, Eko; Trapsilasiwi, Dinawati; Kristiana, Arika Indah
KadikmA Vol 5, No 1: April 2014
Publisher : KadikmA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (176.483 KB)

Abstract

Abstract.The research purpose is to know the process and result of development of mathematics learning instruments based on contextual teaching and learning by setting of cooperative learning jigsaw for rhombus and kitestopic at seventh grade of junior high school. The products refer to the component of contextual teaching and learningand phases of jigsaw. Learning instrumentsdevelopment model refers to 4D Thiagarajanmodels which has 4 steps namely define, design, develop, and disseminate.This research has fourproducts namely lesson plan, worksheet,student book and evaluation test. Based on the validation process and try out of learning sets can be concluded that the learning sets have satisfied of the validity, practice, and effective criteria. The data collection methods used in this research is, test interview, documentation, observation,and questionnaire. Key Words: 4DThiagarajanmodels, contextual teaching and learning, cooperative learning jigsaw, rhombus and kites
PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN MATEMATIKA BERDASARKAN STRATEGI PQ4R (PREVIEW, QUESTION, READ, REFLECT, RECITE, REVIEW) DENGAN TEKNIK MIND MAPPING PADA SUB POKOK BAHASAN HIMPUNAN KELAS VII Nurhidayati, Laily Anisa; Susanto, S; Dafik, D
KadikmA Vol 5, No 1: April 2014
Publisher : KadikmA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (297.634 KB)

Abstract

Abstract. Strategy of PQ4R (Preview, Question, Read, Reflect, Recite, Review) with the technique of Mind Mapping is the learning to create combination and relation between new information that have been know with the use of all in the students’ brain and write about what they learn in a piece of paper. This research is expected to know the process and result of the development of mathematics learning instruments based on strategy of PQ4R with the technique of Mind Mapping in sub subject of set for class VII. Learning instruments development model refers to Thiagarajan, Semmel and Semmel Model (4-D) Model. The result product is lesson plan, student books, work sheets, and evaluation test. Based on validation process and tryout the learning sets can be concluded that the learnig sets had been appropriate with validate, practice, and effective criteria. Key Words : PQ4R, Mind Mapping, Set, 4-D Model
PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN MATEMATIKA BERBASIS WEB MODEL KOOPERATIF TIPE STAD DENGAN APLIKASI MOODLE SUB POKOK BAHASAN SEGITIGA UNTUK SISWA SMP KELAS VII Sholihah, Siti Mar’atus; Slamin, S; Dafik, D
KadikmA Vol 5, No 1: April 2014
Publisher : KadikmA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (270.936 KB)

Abstract

Abstract.Web based learning is attractive and innovative learning that can be used in class. The goal of the research is to know about process and result of developing of mathematics learning instrument based on web cooperative model type STAD with moodle application for triangle topic grade VII junior high shool. The research used developmental model Plomp. The subject of the research is student of VIIA in MTs Al Qodiri I Jember for even semester 2012/2013 academic year. The datas is validation sheets, activities of student and teacher’s observation sheets, questionner,and evaluation test. The products of the research are lesson plan, student worksheet, student book, evaluation test, and learning media.The result of this research is the learning instrument that developed is valid, pragmatic, and effective. Key Words:STAD, e-learning, LMS Moodle, triangle
NILAI KETAKTERATURAN TOTAL SISI DARI GRAF TANGGA PERMATA Hanani, Hilmiyah; Slamin, S; Dafik, D
KadikmA Vol 5, No 1: April 2014
Publisher : KadikmA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (1340.713 KB)

Abstract

Abstract. Let graph G = (V,E) has V vertices and E edges. For every two different edges of graph G has total irregularity strength labelling ofG ifωt(e) ≠ ωt(f) where graph G = (V,E) has V vertices and E edges. The weight edge ofxy of a graph G is 𝜔(xy) =𝜆x) +𝜆xy) + 𝜆y) where 𝜆x) is the label vertex x and 𝜆y) is the label vertex y and 𝜆xy) is the label edge of the xy. The minimum value on the biggest labels make a graph G, has irregular labeling which is defined as total edge irregularity strength and denoted by tes(G). In this article, The total edge irregularity strength of diamond ladder graph and the union of diamond ladder graphs (isomorphic) are determined. The diamond ladder graph, denoted by Dln, is a graph consisting ofn diamond (n ≥2) . Key Words : Total edge irregularity strength, Diamond Ladder Graph (Dln)
UPAYA MENINGKATKAN KETERAMPILAN DALAM MENYELESAIKAN SOAL CERITA MELALUI METODE PEMODELAN PADA KOMPETENSI DASAR MENGGUNAKAN BENTUK ALJABAR UNTUK MEMECAHKAN MASALAH, TERMASUK MASALAH ARITMATIKA KELAS VII SEMESTER I SMP NEGERI 1 MUMBULSARI Fauzi, Achmad
KadikmA Vol 5, No 1: April 2014
Publisher : KadikmA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (207.536 KB)

Abstract

Abstrak. Sebagai guru kita menyadari bahwa Matematika cenderung dipandang sebagai mata peljaran yang dianggap sulit, ditakuti dan kalau bisa dihindari oleh sebagian siswa. Padahal siswa seharus nya menyadari kemampuan berfikir logis, rasional, kritis, cermat dan efektif adalah menjadi ciri pengajaran matematika. Karena itu kreatifitas sebagai guru dalam mengajarkan matematika akan menjadi faktor kunci agar matematika menjadi pelajaran yang menarik didalam kelas, tidak lagi ditakuti dan dihindari. Untuk itu tujuan dari penelitian ini adalah bagaimana seorang guru bisa menjadikan siswa tertarik dalam mempelajarai matematika dengan cara memperbaiki cara pembelajaran, tekhnik mengajar dan lain-lain. Sehingga pada Kompetensi Dasar Menggunakan bentuk aljabar untuk memecahkan masalah, termasuk masalah aritmatika, akan lebih menarik dipelajari oleh siswa dan juga mudah dipahami. Selanjutnya kita akan tahu upaya untuk meningkatkan kemampuan dan kreatifitas dalam menyelesaikan soal cerita. Sedangkan siswa yang menjadi obyek penelitian adalah siswa kelas VII SMP Negeri 1 Mumbulsari. Dari hasil penelitian terungkap bahwa masih banyak siswa yang masih merasa kesulitan untuk menyelesaikan soal cerita. Sehingga penulis tertarik untuk menelitinya, dan ternyata faktor utamanya adalah terletak bagaimana cara kita kita menyampaikan dan memberi metode pengerjaannya, Agar mudah dipahami oleh siswa. Dengan menggunakan metode pemodelan Matematika akan mempermudah siswa mengubah bentuk cerita ke dalam kalimat matematikan dalam bentuk aljabar. Kata Kunci : Keterampilan Menyelesaikan Soal, Metode Pemodelan
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR TENTANG LUAS LINGKARAN KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGATION MENGGUNAKAN ALAT PERAGA ”POT JUR” SISWA MELALUI MODEL G I KELAS VIII A SMPN 1 AMBULU TAHUN PELAJARAN 2010/2011 Mahmudah, M.
KadikmA Vol 5, No 1: April 2014
Publisher : KadikmA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (270.538 KB)

Abstract

Abstrak.Pembelajaran matematika hendaknya dimulai dengan pengenalan masalah yang sesuai dengan situasi (contextual problem). Dengan mengajukan masalah kontekstual, peserta didik secara bertahap dibimbing untuk menguasai konsep matematika. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan ketuntasan hasil belajar matematika siswa kelas VIIIA SMP Negeri 1 Ambulu melalui penggunaan alat “ Pot Jur” tentang luas lingkaran . Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan selama dua siklus. Subyek penelitian adalah 37 siswa kelas VIII A SMP 1 Ambulu yang terdiri dari 7 laki-laki dan 30 perempuan. Tiap siklus dilaksanakan melalui tahap perencanaan tindakan, pelaksanaan tindakan, Observasi (pengamatan), dan refleksi serta evaluasi pada akhir siklus. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah metode observasi, wawancara, dokumentasi, dan tes. Teknik analisis yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisa deskriptif kualitatif. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas dengan 2 siklus. Hasil analisis menunjukkan adanya peningkatan aktivitas siswa pada saat pembelajaran dilaksanakan yaitu 81.12% pada siklus 1 dan 90.93% pada siklus 2. Sedangkan hasil belajar siswa dapat dikatakan tuntas dengan persentase ketuntasan 92.5 % pada siklus 1 dan siklus 2. Kata Kunci : “ Pot Jur”, Luas lingkaran dan model GI
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS VII C SMP NEGERI 1 MUMBULSARI JEMBER PADA MATERI ARITMATIKA SOSIAL DENGAN MODEL REACT (RELATING, EXPERIENCING, APPLYING, COOPERATING, TRANSFERRING) TAHUN 2012/2013 Muslika, M.
KadikmA Vol 5, No 1: April 2014
Publisher : KadikmA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (210.329 KB)

Abstract

Abstrak. Upaya untuk meningkatkan mutu pendidikan adalah dengan mewujudkan pembelajaran yang dapat memberikan pengalaman pada siswa secara holistik-kontekstual menuju transformasi pengalaman yang ilmiah pada diri siswa. Suatu pembelajaran hendaknya menekankan pada hubungan yang harmonis antara belajar, bekerja, dan aktivitas belajar lainnya dalam menciptakan atau menemukan pengetahuan yang dicari. Berdasarkan hal tersebut maka dilakukan penelitian tentang pembelajaran yang mengintegrasikan pengalaman awal siswa dengan pengalaman saintifik, yaitu dengan menggunakan pembelajaran kontekstual melalui model REACT (Relating, Experiencing, Applying, Cooperating, Transferring) untuk meningkatkan hasil belajar Siswa Kelas VIIC SMP Negeri 1 Mumbulsari Jember Mata Pelajaran Matematika Materi Aritmatika Sosial. Kata Kunci : REACT, Hasil Belajar

Page 2 of 2 | Total Record : 17

 1   2 

Filter by Year

2014 2014


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 16 No. 2 (2025): Agustus 2025 Vol. 16 No. 1 (2025): APRIL, 2025 Vol. 15 No. 3 (2024): Desember 2024 Vol 15 No 3 (2024): Desember 2024 Vol 15 No 2 (2024): Agustus 2024 Vol 15 No 1: April 2024 Vol 14 No 3: Desember 2023 Vol 14 No 2: Agustus 2023 Vol 14 No 1: April 2023 Vol 13 No 3 (2022): Desember 2022 Vol 13 No 2 (2022): Agustus 2022 Vol 13 No 1 (2022): April 2022 Vol 12 No 3 (2021): Desember 2021 Vol 12 No 2 (2021): Agustus 2021 Vol 12 No 1 (2021): April 2021 Vol 11 No 3 (2020): Desember 2020 Vol 11 No 2 (2020): Agustus 2020 Vol 11 No 1 (2020): April 2020 Vol 10 No 3 (2019): Desember 2019 Vol 10 No 2 (2019): Agustus 2019 Vol 10 No 1 (2019): April 2019 Vol 9 No 3 (2018): Desember 2018 Vol 9 No 2 (2018): Agustus 2018 Vol 9 No 1 (2018): April 2018 Vol 9 No 3: Desember 2018 Vol 8 No 3 (2017): Desember 2017 Vol 8 No 2 (2017): Agustus 2017 Vol 8 No 1 (2017): April 2017 Vol 7 No 2 (2016): Agustus 2016 Vol 7 No 1 (2016): April 2016 Vol 6 No 3 (2015): Desember 2015 Vol 6 No 2 (2015): Agustus 2015 Vol 6 No 1 (2015): April 2015 Vol 6, No 2 (2015) Vol 6, No 1: April 2015 Vol 5 No 3 (2014): Desember 2014 Vol 5 No 2 (2014): Agustus 2014 Vol 5 No 1 (2014): April 2014 Vol 5, No 3: Desember 2014 Vol 5, No 2: Agustus 2014 Vol 5, No 1: April 2014 Vol 4 No 3 (2013): Desember 2013 Vol 4 No 2 (2013): Agustus 2013 Vol 4 No 1 (2013): April 2013 Vol 4, No 1 (2013): April 2013 Vol 4, No 3: Desember 2013 Vol 4, No 2: Agustus 2013 Vol 3 No 3 (2012): Desember 2012 Vol 3, No 3: Desember 2012 More Issue