cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kota semarang,
Jawa tengah
INDONESIA
Jurnal Pendidikan Fisika Indonesia
Published by Universitas Negeri Semarang
ISSN : -     EISSN : -     DOI : -
Core Subject : Science, Education,
Education Physics
Arjuna Subject : -
Articles 36 Documents
 1   2   3   4 
Search results for , issue "Vol 12, No 2 (2016)" : 36 Documents clear
SYNTHESIS AND OPTIMIZATION OF CARBON NANOPARTICLES (C-DOTS) AS ABSORBER MATERIALS FOR SOLAR DISTILLATION APPLICATIONS Nuryadin, B. W.; Qulsum, U.; Mahen, E. C. S.; Nuryantini, A. Y.; Aliah, H.; Perkasa, Y. S.
Jurnal Pendidikan Fisika Indonesia Vol 12, No 2 (2016): July 2016
Publisher : Physics Department, Faculty of Mathematics and Natural Sciences, Semarang State University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/jpfi.v12i2.7518

Abstract

Carbon nanoparticles (C-Dots) were synthesized using citric acid and urea as carbon and fuel source, and combustion reaction methods. The absorption spectral and morphology particles of C-Dots were investigated. The morphology describes the synthesis of small (<1 μm) and monodispersedC-Dots. Thus, the C-Dots solutions has absorption spectral range of about 86% at visible light spectral. This study suggests that the as-prepared carbon nanoparticles (C-Dots) with particle size and absorption spectral tunability might be utilized as solar energy absorber material.Karbon nanopartikel (C-Dots) disintesis menggunakan asam sitrat dan urea sebagai sumber karbon dan bahan bakar, melalui reaksi pembakaran sederhana. Spektrum absorpsi dan morfologi partikel C-Dots diinvestigasi menggunakan UV-Vis Spectrometry dan analisis SEM. Hasil SEM menunjukan bahwa morfologi partikel C-Dots sangat kecil (<1 μm) dan seragam. Selain itu, larutan C-Dots memiliki spektrum absopsi pada rentang sekitar 86% pada daerah cahaya tampak. Hasil studi ini menunjukan bahwa karbon nanopartikel (C-Dots) dengan ukuran partikel dan spektrum absorpsi yang dapat diatur, sehingga dapat digunakan sebagai material penyerap sinar matahari.
PENGARUH MULTIMEDIA INTERAKTIF DAN GAYA BELAJAR TERHADAP PENGUASAAN KONSEP KALOR SISWA Gunawan, G.; Harjono, A.; Imran, I.
Jurnal Pendidikan Fisika Indonesia Vol 12, No 2 (2016): July 2016
Publisher : Physics Department, Faculty of Mathematics and Natural Sciences, Semarang State University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/jpfi.v12i2.5018

Abstract

Dalam penelitian ini telah dikembangkan multimedia interaktif pada konsep kalor. Penelitian ini bertujuan menganalisis pengaruh multimedia interaktif dan gaya belajar terhadap penguasaan konsep kalor siswa. Penelitian dilaksanakan dalam tiga tahapan, yaitu studi pendahuluan, pengembangan desain, dan pengujian model. Pada tahap pengujian model digunakan metode kuasi eksperimen. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan ANAVA dengan dua faktor, yaitu model pembelajaran dan gaya belajar. Gaya belajar siswa dibagi menjadi empat kategori berdasarkan model VARK Fleming, yaitu Visual, Auditori, Read, dan Kinestetik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata penguasaan konsep siswa yang belajar menggunaan multimedia interaktif lebih tinggi dibandingkan siswa yang belajar tanpa multimedia. Penguasaan konsep kalor siswa juga dipengaruhi oleh gaya belajar, dimana siswa dengan gaya belajar visual memiliki penguasaan konsep yang lebih tinggi dibandingkan siswa dengan gaya belajar lainnya.In this research, we have developed interactive multimedia on heat concepts. This research aimed to analyze the effect of interactive multimedia and learning styles towards students’ understanding on heat concepts. The research was conducted in three stages: a preliminary study, development, and testing of models. Testing phase of the model used a quasi-experimental method. Data were analyzed using ANOVA with two factors, namely learning models and learning styles. Students learning styles were divided into four categories based on the model VARK Fleming; Visual, Auditory, Read, and Kinesthetic. The results showed that the average of students’ understanding who learned using interactive multimedia was still higher than students who learned without interactive multimedia. Students’ understanding on heat concepts were affected by learning styles, in which students with visual learning styles had higher understanding on heat concepts that students with any other learning styles.
SIKLUS PRAPEMBELAJARAN MODEL PENILAIAN FORMATIF WEB-BASED PADA PEMBELAJARAN FISIKA MATERI SUHU DAN KALOR UNTUK SISWA SMK KELAS X Ediyanto, E.
Jurnal Pendidikan Fisika Indonesia Vol 12, No 2 (2016): July 2016
Publisher : Physics Department, Faculty of Mathematics and Natural Sciences, Semarang State University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/jpfi.v12i2.5906

Abstract

Model penilaian formatif Web-based dibagi menjadi tiga siklus yaitu siklus prapembelajaran, siklus pembelajaran dan siklus pascapembelajaran. Penelitian kali ini mengembangkan siklus prapembelajaran model penilaian web-based pada mata pelajaran fisika materi suhu dan kalor untuk siswa SMK kelas X. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian dan pengembangan. Langkah-langkah yang digunakan untuk pengembangan siklus prapembelajaran model penilaian formatif web-based yaitu 1) mengumpulkan informasi, 2) melakukan perencanaan, 3) mengembangkan bentuk produk awal, 4) melakukan uji permulaan, 5) revisi, dan 6) Uji coba. Berdasarkan hasil uji coba, ditemukan bahwa siklus prapembelajaran model penilaian formatif web-based dapat membantu guru dan siswa untuk mendapatkan umpan balik yang cepat. Umpan balik yang cepat dapat membantu siswa untuk mendapatkan pemahaman konsep dengan cepat dan dapat membantu guru untuk menemukan masalah siswa sehingga dapat dipecahkan dengan cepat.Web-based Formative Assessment Model is divided into three cycles: pre-teaching, whilst teaching, post-teaching. This research develops Pre-teaching Cycle of Formative Web-Based Assessment Model on physics material teaching: Temperature and Heat for X Grader of Vocational High School Students. The method used in this research is a Research and Development (R & D). The steps used for the development of pre-learning cycle of web-based formative assessment models: 1) collecting information, 2) conducting planning, 3) developing pre-product form, 4) conducting pre-test, 5) revision, 6) trial test. Based on the trial test, the findings show that pre-teaching cycle of formative web-based assessment model is able to assist teachers and students to get fast feedback. Fast feedback can helps students to gain fast conceptual comprehension and help teachers to find out the students’ problems so it enables to solve faster.
IMPROVING CONCEPT MAPPING SKILL THROUGH INQUIRY INSTRUCTION Gumilar, S.; Setiawan, W.
Jurnal Pendidikan Fisika Indonesia Vol 12, No 2 (2016): July 2016
Publisher : Physics Department, Faculty of Mathematics and Natural Sciences, Semarang State University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/jpfi.v12i2.7504

Abstract

The purpose of this research was to analyze implementation of inquiry instruction for improving concept mapping skill. The subject of the research was student on grade 10 in islamic senior high school in subang district. Method of research used was quasy experiment with matching control group pretest-posttest design. Instruments used in this research were test and concept map about electricity. The treatment of experiment group was the combination of virtual-real experiment and virtual experiment, while control group was only real experiment method. The result of analyzing data showed that the average of normalized gain <g> was in low criteria. Significant test of three averages normalized gain using analysis of varians (anova) showed that virtual-real experiment method was more significant in improving mapping concept skill than those virtual experiment and real experiment only.Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penerapan pembelajaran inkuiri dalam meningkatkan ketrampilan membuat peta konsep. Subjek penelitian yang digunakan adalah siswa kelas X pada salah satu Sekolah Menengah Atas Islam Terpadu di Kabupaten Subang. Metode penelitian yang digunakan adalah Quasy experiment dengan desain penelitian matching control group pretest-posttest. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes dan peta konsep mengenai kelistrikan. Kelas eksperimen dalam penelitian ini memperoleh perlakuan kombinasi metode eksperimen nyata-virtual dan virtual saja, sedangkan kelas kontrol memperoleh perlakuan metode eksperimen nyata saja. Hasil perhitungan rataan gain <g> yang ternormalisasi menunjukkan bahwa peningkatan kemampuan membuat peta konsep berada pada kriteria rendah. Hasil uji signifikansi ketiga rataan <g> menggunakan analysis of varians (ANOVA) menunjukkan bahwa metode eksperimen nyata-virtual lebih signifikan dalam meningkatkan keterampilan membuat peta konsep dibandingkan dengan metode eksperimen virtual saja dan nyata saja.
DEVELOPMENT OF SCIENCE TEXTBOOK BASED ON SCIENTIFIC LITERACY FOR SECONDARY SCHOOL Rusilowati, A.; Nugroho, S. E.; Susilowati, S. M.
Jurnal Pendidikan Fisika Indonesia Vol 12, No 2 (2016): July 2016
Publisher : Physics Department, Faculty of Mathematics and Natural Sciences, Semarang State University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/jpfi.v12i2.4252

Abstract

The purpose of this research is to develop scientific literacy-based science text books and to determine the characteristics, validity, readability, as well as the effectiveness of the textbooks.The study started with product development and then continued by feasibility test and readability test. Feasibility test was done with the respondent of lecturer and science teachers of VII, VIII, IX grade at SMP N at Central Java. Readability test used cloze test that filled by VII, VIII, and IX grade students at that schools. The data analysis was done with percentage discription and t-test. The study results in feasibility test showed that the developed literacy science textbook has average score 90,74%. It means the literacy science textbook is suitable. Based on the readability test result, science literacy textbook is easy to learn. The average of score of cloze test was 88,14%. The effectiveness of the developed science textbook was classified as an effective stimulant to increase students’ scientific literacy.Tujuan penelitian ini adalah mengembangkan buku ajar IPA berbasis literasi sains, menentukan karakteristik, kevalidannya, tingkat keterbacaan, dan keefektifannya. Penelitian pengembangan ini dimulai dengan analisis kebutuhan, penyusunan tema, pengembangan buku ajar, uji kevalidan dan keterbacaan buku yang telah dikembangkan. Validasi dilakukan oleh dosen dan guru IPA kelas VII, VII, IX. Uji validitas, tingkat keterbacaan dan keefektifan buku dilakukan di SMP N di Jawa Tengah. Subjek ujicoba adalah siswa kelas VII, VIII, IX. Teknik analisis data menggunakan deskriptif persentase untuk uji kevalidan dan keterbacaan, dan uji t untuk keefektifan. Hasil validasi menunjukkan seluruh buku yang dikembangkan adalah valid dengan rata-rata skor 90,74% berada pada kategori sangat valid. Skor rata-rata tingkat keterbacaan sebesar 88,14% beradapada kategori mudah dipahami. Buku ajar yang dikembangkan efektif untuk meningkatkan kemampuan literasi sains.
STUDY ON PHYSICAL-CHEMICAL PROPERTIES OF FURNACE-NICKEL-SLAG POWDER FOR GEOPOLYMER APPLICATION Samnur, S.; Husain, H.; Zulfi, A.; Sujiono, E. H.
Jurnal Pendidikan Fisika Indonesia Vol 12, No 2 (2016): July 2016
Publisher : Physics Department, Faculty of Mathematics and Natural Sciences, Semarang State University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/jpfi.v12i2.4728

Abstract

This research aims to prepare powder of nickel slag from furnace machine, identify, and analyze of the elements or compounds containing in the sample. The data retrieval was done with the analysis of elemental composition, phase microstructures, crystal size, distribution, and composition mapping of the samples by using XRD, Rigaku Miniflex II, and SEM-EDS, Tescan Vega-3. XRD result indicates that the formation which the similar to amorphous phase was identified and the formation at peak 2θ = 28.01° is identified as the low quartz (SiO2). FWHM 0.18° was obtained using microcal origin 6.0 and average crystal size 53.37 nm was obtained by applying Scherer equation. SEM results show average grain size of samples which is less than 1μm and maximum to 4μm. Based on EDS result, the main constituent elements are Si 32.86 wt%, Mg 19.40 wt%, and Fe 32.03 wt%, respectively.Penelitian ini bertujuan untuk menyiapkan bubuk slag nikel yang berasal dari furnace, yang dilanjutkan dengan mengidentifikasi dan menganalisis unsur atau paduan yang terkandung di dalamnya. Data diperoleh dengan melakukan analisis terhadap komposisi unsur, fasa mikrostruktur, ukuran Kristal, distribusi dan komposisi paduan dari sampel bubuk slag nikel furnace dengan menggunakan XRD tipe Rigaku Miniflex II dan SEM-EDS tipe Tescan Vega-3. Hasil analisis XRD menunjukkan bahwa formasi yang dihasilkan menyerupai fase amorf dan formasi yang terbentuk pada puncak 2θ = 28.01° diidentifikasi sebagai low quartz (SiO2). Dengan menggunakan microcal origin 6.0 diperoleh FWHM 0.18 ° dan menggunakan persamaan Scherer diperoleh rata-rata ukuran kristal 53.37 nm. Hasil pengukuan SEM menunjukkan bahwa rata-rata ukuran butir dari sampel bubuk slag nikel furnace bervariasi antara minimal 1μm dan maksimum 4 μm. Berdasarkan pengukuran EDS diperoleh secara berturut-turut bahwa unsur utama penyusun paduan slag nikel furnace adalah Si 32.86 wt%, Mg 19.40 wt%, dan Fe 32.03 wt%.
PENINGKATAN HASIL BELAJAR FISIKA DENGAN MENERAPKAN MODEL PEMBELAJARAN ADVANCE ORGANIZER BERBANTU ANIMASI KOMPUTER Hatika, R. G.
Jurnal Pendidikan Fisika Indonesia Vol 12, No 2 (2016): July 2016
Publisher : Physics Department, Faculty of Mathematics and Natural Sciences, Semarang State University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/jpfi.v12i2.5210

Abstract

Dalam usaha mendapatkan hasil belajar siswa yang baik maka tenaga pendidikan harus mempunyai strategi dalam melakukan pembelajaran. Salah satu model pembelajaran yang dapat digunakan yaitu Advance Organizer. Dalam hal menunjang penggunaan suatu model, maka diperlukannya penggunaan media pembelajaran tertentu, salah satu media yang dapat digunakan yaitu media animasi komputer. Sampel penelitian diambil berdasarkan Sampling Jenuh. Desain penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah desain kelompok Two group posttest only. Hasil analisis daya serap dalam kategori baik, ketuntasan belajar secara klasikal sudah tuntas dan efektivitas pembelajaran adalah efektif. Ini berarti bahwa penggunaan model Advance Organizer berbantu animasi komputer adalah efektif digunakan dalam melihat hasil belajar fisika siswa SMA Rambah Hilir baik ditinjau melalui daya serap, ketuntasan belajar dan efektivitas pembelajarannya.In an effort to get the good results of student learning the teacher must have strategies for learning. One model of learning that can be used is Advance Organizer. In terms of supporting the use of a single model, there is a need for the use of specific instructional media. The media that can be used is computer animation media. The design used in this research was the group design of two group posttest only. The results of the analysis of absorption was in good, classical learning completeness has been completed and the effectiveness of learning was effective. This means that the use of model Advance Organizer assested computer animation is effective in view student learning outcomes of physics at SMA Rambah Hilir well reviewed through absorption, mastery learning and learning effectiveness.
PENGUKURAN KUALITAS CITRA DIGITAL COMPUTED RADIOGRAPHY MENGGUNAKAN PROGRAM PENGOLAH CITRA Ningtias, D. R.; Suryono, S.; Susilo, S.
Jurnal Pendidikan Fisika Indonesia Vol 12, No 2 (2016): July 2016
Publisher : Physics Department, Faculty of Mathematics and Natural Sciences, Semarang State University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/jpfi.v12i2.5950

Abstract

Penelitian yang telah dilakukan adalah pembuatan dan penghitungan kualitas citra digital menggunakan program Modulation Transfer Function (MTF) pada sistem Computed Radiography (CR) untuk kegiatan Quality Control (QC). MTF dapat digunakan untuk menganalisis resolusi spasial citra digital secara akurat. Pada penelitian ini menggunakan phantom yang terbuat dari tembaga berukuran 15x15 cm dengan ketebalan 1 mm. Phantom dieksposi dengan variasi tegangan 50 kV, 60 kV, 70 kV dan 81 kV dan masing-masing dilakukan variasi arus. Data yang diperoleh berupa file citra digital radiografi format DICOM yang kemudian dilakukan analisis kualitas citranya menggunakan PC diluar sistem CR dengan metode MTF. Metode ini sangat efisien dalam melakukan QC resolusi spasial secara kuantitatif sehingga dapat digunakan untuk menilai kualitas pesawat CR. Hasil pengukuran menunjukkan bahwa semakin tinggi tegangan yang digunakan, maka kualitas citra semakin baik dengan arus optimal pada rentang 4-8 mAs dengan rata-rata nilai resolusi spasial 7,26 lp/mm.The research was analyzing of digital image quality by using Modulation Transfer Function (MTF) on Computed Radiography (CR) system for Quality Control (QC). MTF can be used for analyzing digital image spatial resolution accurately. The research used phantom that made of 15x15 cm2 copper and 1 mm thickness. The phantom was expounded with voltage variations by 50 kV, 60 kV, 70 kV dan 81 kV and each of them have been taken by variations of the current. The the image quality of data obtained in the form of radiography digital image files with DICOM format were then analyzed using PC out of CR system with methode of MTF. This methode is really efficient for QC spatial resolution quantitatively and so it can be used for assesing the quality of CR. The measurement results showed that the higher the voltage, the better image quality with optimal current was on the range between 4-8 mAs with the average value of MTF 7,26 lp/mm.
PENGARUH BALIKAN FORMATIF TERINTERGRASI STRATEGI PEMBELAJARAN DIAGRAM VEE DAN KEMAMPUAN AWAL TERHADAP PENGUASAAN KONSEP SISWA Sofianto, E. W. N.; Wartono, W.; Kusairi, S.
Jurnal Pendidikan Fisika Indonesia Vol 12, No 2 (2016): July 2016
Publisher : Physics Department, Faculty of Mathematics and Natural Sciences, Semarang State University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/jpfi.v12i2.4269

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui interaksi antara penilaian formatif dengan kemampuan awal terhadap penguasaan konsep siswa materi fluida statis, suhu, dan kalor. Metode penelitian menggunakan kuasi eksperimen faktorial 2 x2. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X MIA SMA Negeri 1 Singosari tahun ajaran 2014/2015 yang terdiri dari 5 kelas dengan jumlah 170 siswa yang akan mendapatkan materi fluida statis, suhu dan kalor. Sampel yang digunakan adalah kelas X MIA 1 dengan pembelajaran Diagram Vee-balikan formatif, sedangkan X MIA 3 menggunakan Diagram Vee-penugasan. Penguasaan konsep siswa diukur dengan tes penguasaan konsep pada materi fluida statis, suhu dan kalor. Hasil dari tes penguasaan konsep dianalisis dengan uji prasyarat analisis. Pada uji normalitas, kemampuan awal siswa dan penguasaan konsep siswa terdistribusi normal dengan nilai p (sig) > 0,05. Pada uji homogenitas, kemampuan awal siswa dan penguasaan konsep siswa data homogen dengan p (sig) > 0,05. Hasil uji hipotesis penelitian menggunakan uji Anova Two Ways, menunjukkan tidak ada interaksi antara kemampuan awal dan penilaian formatif terhadap penguasaan konsep.This study aimed to determine interaction among formative assessment, prior knowledge and the student mastery of the concept of static fluid, heat and temperature. This research used quasi experimental method using 2x2 factorial. The population was all students of grade X, science program of Senior High School Singosari, school year 2014/2015 which consists of five class with 170 students who will get material of static fluid, heat and temperature. The samples were grade X science 1 with Diagram Vee formative assessment and grade X science 3 with Diagram Vee assignment. Mastery of concepts were measured by using sumative test of static fluid, heat and temperature. Result of mastery of concepts were tested by using analysis precondition test. The normality test showed that prior knowledge and mastery of concepts of student was normally distributed with p (sig) > 0,05. The homogeneity test showed that prior knowledge and mastery of concepts of student were homogenous with p (sig) > 0,05. Result of hypothesis testing with Anova Two Ways showed no interaction among prior knowledge, formative assessment and mastery of concepts .
THIN FILM-BASED SENSOR FOR MOTOR VEHICLE EXHAUST GAS, NH3, AND CO DETECTION Sujarwata, S.; Marwoto, P.; Handayani, L.
Jurnal Pendidikan Fisika Indonesia Vol 12, No 2 (2016): July 2016
Publisher : Physics Department, Faculty of Mathematics and Natural Sciences, Semarang State University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/jpfi.v12i2.4621

Abstract

A copper phthalocyanine (CuPc) thin film based gas sensor with FET structure and channel length 100 μm has been prepared by VE method and lithography technique to detect NH3, motor cycle exhaust gases and CO. CuPc material layer was deposited on SiO2 by the vacuum evaporator (VE) method at room temperature and pressure of 8 x10-4 Pa. The stages of manufacturing gas sensor were Si/SiO2 substrate blenching with ethanol in an ultrasonic cleaner, source, and drain electrodes deposition on the substrate by using a vacuum evaporator, thin film deposition between the source/drain and gate deposition. The sensor response times to NH3, motorcycle exhaust gases and CO were 75 s, 135 s, and 150, respectively. The recovery times were 90 s, 150 s and 225, respectively. It is concluded that the CuPc thin film-based gas sensor with FET structure is the best sensor to detect the NH3 gas.Sensor gas berbasis film tipis copper phthalocyanine (CuPc) berstruktur FET dengan panjang channel 100 μm telah dibuatdengan metode VE dan teknik lithography untuk mendeteksi NH3 gas buang kendaraan bermotor dan CO. Lapisan bahan CuPc dideposisikan pada permukaan silikon dioksida (SiO2) dengan metode vacuum evaporator (VE) pada temperatur ruang dengan tekanan 8 x10-4 Pa. Tahapan pembuatan sensor gas adalah pencucian substrat Si/SiO2 dengan etanol dalam ultrasonic cleaner, deposisi elektroda source dan drain di atas substrat dengan metode vacuum evaporator, deposisi film tipis diantara source/drain dan deposisi gate. Waktu tanggap sensor terhadap NH3, gas buang kendaraan bermotor dan CO berturut-turut adalah 75 s, 135 s,dan 150 s. Waktu pemulihan berturut-turut adalah 90 s, 150 s,dan 225 s. Disimpulkan bahwa sensor gas berstruktur FET berbasis film tipis CuPc merupakan sensor paling baik untuk mendeteksi adanya gas NH3.

Page 1 of 4 | Total Record : 36

 1   2   3   4 

Filter by Year

2016 2016


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 20, No 1 (2024) Vol 19, No 2 (2023) Vol 19, No 1 (2023) Vol 18, No 2 (2022) Vol 18, No 1 (2022) Vol 17, No 2 (2021) Vol 17, No 1 (2021) Vol 16, No 2 (2020) Vol 16, No 1 (2020) Vol 15, No 2 (2019) Vol 15, No 1 (2019) Vol 14, No 2 (2018) Vol 14, No 1 (2018) Vol 13, No 1 (2017): January 2017 Vol 13, No 2 (2017) Vol 13, No 1 (2017) Vol 12, No 2 (2016): July 2016 Vol 12, No 1 (2016): January 2016 Vol 12, No 2 (2016) Vol 12, No 1 (2016) Vol 11, No 2 (2015): July 2015 Vol 11, No 1 (2015): January 2015 Vol 11, No 2 (2015) Vol 11, No 1 (2015) Vol 10, No 2 (2014): July 2014 Vol 10, No 1 (2014): January 2014 Vol 10, No 2 (2014) Vol 10, No 1 (2014) Vol 9, No 1 (2013) Vol 8, No 2 (2012) Vol 8, No 1 (2012) Vol 7, No 2 (2011) Vol 7, No 1 (2011) Vol 6, No 1 (2010): January 2010 Vol 6, No 2 (2010) Vol 6, No 1 (2010) Vol 6, No 1 (2010) Vol 5, No 2 (2009) Vol 5, No 1 (2009) Vol 4, No 2 (2006) More Issue