Jurnal Sosialisasi: Jurnal Hasil Pemikiran, Penelitian dan Pengembangan Keilmuan Sosiologi Pendidikan
Jurnal Sosialisasi: jurnal hasil pemikiran, penelitian dan pengembangan keilmuan sosiologi pendidikan. Published by the peer review process and open access with p-ISSN: 2356-0886 and e-ISSN: 2722-3086. Jurnal Sosialisasi: jurnal hasil pemikiran, penelitian dan pengembangan keilmuan sosiologi pendidikan. Intended as a media of information and arena of philosophical, theoretical, methodological debates related to sociological issues and their teaching. Journal of Socialization: a journal of the results of thought, research and development in the science of educational sociology. invited scientists, activists and public officials to write issues related to sociology and teaching. Articles can be research or conceptual. Published by Sociology and Education study programs. published three times a year namely March, July and November.
Articles
25 Documents
Search results for
, issue
"Volume 4 Edisi 1, Maret 2017"
:
25 Documents
clear
<![CDATA[PERAN SEKOLAH SEBAGAI AGEN SOSIALISASI DALAM PEMBENTUKAN MORAL SISWA DI MAN 3 MAKASSAR ]]>
<![CDATA[Salmiah Salmiah]]>
<![CDATA[ Jurnal Sosialisasi: Jurnal Hasil Pemikiran, Penelitian dan Pengembangan Keilmuan Sosiologi Pendidikan Volume 4 Edisi 1, Maret 2017 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Makassar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (300.416 KB)
|
DOI: 10.26858/sosialisasi.v0i0.3165
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: 1) peran sekolah sebagai agen sosialisasi dalam pembentukan moral siswa di MAN 3 Makassar, dan 2) faktor-faktor yang mempengaruhi pembentukan moral siswa di MAN 3 Makassar. Jenis penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Informan dalam penelitian ini adalah guru dan siswa di MAN 3 Makassar. Adapun jumlah informan sebanyak 21 orang. Teknik dalam menentukan informan menggunakan teknik purposive sampling, dengan kriteria yang digunakan yaitu kepala sekolah, guru bimbingan konseling, guru Pembina keagamaan, guru Pembina ekskul, dan siswa yang sering dan tidak pernah melakukan pelanggaran tata tertib. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu wawancara, observasi, dan dokumentasi. Teknik analisis data melalui tiga tahap yaitu reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Teknik pengabsahan data yaitu triangulasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 1) peran sekolah sebagai agen sosialisasi dalam pembentukan moral siswa di MAN 3 Makassar, yaitu: menumbuhkan sikap disiplin siswa, membentuk keterikatan pada kelompok sosial siswa, dan membentuk otonomi siswa yang efektif. 2) faktor-faktor yang mempengaruhi pembentukan moral siswa, yaitu pembiasaan, hukuman dan penghargaan, keteladanan, dan kualifikasi kegiatan siswa. Kata Kunci: Peran Sekolah, Agen Sosialisasi, Pembentukan Moral]]>
<![CDATA[PENGARUH BIMBINGAN BELAJAR LUAR SEKOLAH TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA (STUDI PADA SMA NEGERI 1 BAJENG) ]]>
<![CDATA[Abd Wahid Arsyad]]>
<![CDATA[ Jurnal Sosialisasi: Jurnal Hasil Pemikiran, Penelitian dan Pengembangan Keilmuan Sosiologi Pendidikan Volume 4 Edisi 1, Maret 2017 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Makassar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (424.116 KB)
|
DOI: 10.26858/sosialisasi.v0i0.3146
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui seberapa besar Pengaruh Bimbingan Belajar Luar Sekolah Terhadap Prestasi Belajar Pada siswa SMA Negeri 1 Bajeng dan Bagaimana peningkatan prestasi siswa SMA Negeri 1 Bajeng sebelum dan sesudah mengikuti bimbingan belajar luar sekolah. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian Korelasi kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa SMA Negeri 1 Bajeng, yang mengikuti bimbingan belajar luar sekolah, sebanyak 40 orang. Teknik pengumpulan data yaitu observasi, angket dan dokumentasi. Teknik analisis data yaitu analisis statistik deskriptif, analisis statistik inferensial dan regresi linier sederhana. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) Hasil analisis deskriptif bimbingan belajar di SMA Negeri 1 Bajeng berada pada frekuensi 32,5% atau berada pada kategori sedang. Sedangkan Prestasi belajar siswa berada pada frekuensi 60% dengan kategori sangat baik. 2) Perbandingan hasil analisis deskriptif prestasi belajar sebelum dan sesudah mengikuti bimbingan belajar menunjukkan angka 50% di kategorikan baik dan sesudah mengikuti bimbingan belajar menunjukkan angka presentase 60% dengan kategori sangat baik. Terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara bimbingan belajar luar sekolah terhadap prestasi belajar siswa di SMAN 1 Bajeng, dengan nilai pengaruh koefisian korelasi (r) yaitu sebesar 0,851 dan nilai koefisien determinasi atau R-square ( ) sebesar 0,724 atau 72,4% yang berarti pengaruh bimbingan belajar sebagai variabel bebas (X) terhadap prestasi belajar sebagai variabel terikat atau Y adalah sebesar 72,4% dengan taraf signifikansi kuat.Kata Kunci: Bimbingan Belajar, Prestasi Belajar]]>
<![CDATA[PERAN KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH TERHADAP PEMBINAAN GURU DI SMA NEGERI 1 GALESONG SELATAN KABUPATEN TAKALAR ]]>
<![CDATA[Musawwir Muqtadir Nur]]>
<![CDATA[ Jurnal Sosialisasi: Jurnal Hasil Pemikiran, Penelitian dan Pengembangan Keilmuan Sosiologi Pendidikan Volume 4 Edisi 1, Maret 2017 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Makassar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (207.262 KB)
|
DOI: 10.26858/sosialisasi.v0i0.3155
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan: 1) untuk mengetahui peran kepemimpinan kepala sekolah dalam pembinaan guru-guru di SMA Negeri 1 Galesong Selatan Kabupaten Takalar; dan 2) untuk mengetahui kendala kepemimpinan kepala sekolah terhadap guru-guru di SMA Negeri 1 Galesong Selatan Kabupaten Takalar. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif tipe deskriptif karena sifat data berupa kata-kata tertulis dan uraian yang diperoleh dari informan dan perilaku subjek yang diamati, yaitu kepala sekolah dan guru sebanyak 6 orang yang dipilih berdasarkan teknik purposive sampling atau pertimbangan tertentu. Teknik yang digunakan dalam mengumpulkan data adalah observasi, wawancara, dan dokumentasi, sedangkan teknik analisis data yang digunakan melalui 3 tahap, yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Teknik pengabsahan data dilakukan dengan triangulasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa; 1) peran kepemimpinan kepala sekolah terhadap guru-guru SMA Negeri 1 Galesong Selatan Kabupaten Takalar adalah; (a) pembuatan silabus dan rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP); (b) peningkatan kemampuan membuka pelajaran; (c) peningkatan sikap atau perilaku dalam proses pembelajaran; (d) peningkatan kemampuan menguasai materi pembelajaran; (e) penyajian materi pembelajaran sesuai dengan tujuan dan indikator pembelajaran; (f) peningkatan keterampilan guru untuk menanggapi dan merespon pertanyaan siswa; (g) peningkatan kemampuan guru menggunakan media pembelajaran; (h) pembuatan alat evaluasi pembelajaran; (i) peningkatan kemampuan menutup pembelajaran; dan (j) peningkatan kemampuan guru dalam memberikan tindak lanjut, berupa pengayaan atau pendalaman materi. 2) Kendala-kendala yang dihadapi oleh kepala sekolah dalam melakukan pembinaan terhadap guru di SMA Negeri 1 Galesong Selatan Kabupaten Takalar, yaitu: (a) guru kurang disiplin dalam menjalankan tugas dan kewajibannya, (b) guru kurang kreatif dalam mengembangkan diri, (c) sarana dan prasana kurang tersedia sebagai pendukung pembinaan, dan (d) motivasi guru untuk berprestasi sangat kurang. Kata Kunci : Regulasi diri, Kemampuan awal, kemampuan berpikir kreatif]]>
<![CDATA[INTERAKSI EDUKATIF DALAM PROSES BELAJAR MENGAJAR SOSIOLOGI DI SMA NEGERI 1 BUNGORO KABUPATEN PANGKEP ]]>
<![CDATA[Suzanti, Tri]]>
<![CDATA[ Jurnal Sosialisasi: Jurnal Hasil Pemikiran, Penelitian dan Pengembangan Keilmuan Sosiologi Pendidikan Volume 4 Edisi 1, Maret 2017 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Makassar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (398.672 KB)
|
DOI: 10.26858/sosialisasi.v0i0.3170
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui 1) pelaksanaan interaksi edukatif yang dilakukan oleh guru pada proses belajar mengajar sosiologi di SMA Negeri 1 Bungoro 2 ) Dampak interaksi edukatif dalam proses pembelajaran sosiologi di SMA Negeri 1 Bungoro Kabupaten Pangkep. Jenis penelitian ini yakni kualitatif dengan penentuan informan melalui teknik Purposive Sampling. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu observasi, wawancara, dan dokumentasi. Data yang diperoleh dalam penelitian ini dianalisis dengan menggunakan analisis deskriptif kualitatif dengan tahapan mereduksi data, mendisplaykan data, dan penarikan kesimpulan. Teknik pengabsahan data yaitu member check. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa : (1) interaksi eduktif yang dilakukan melalui komunikasi satu arah oleh guru sosiologi pada kelas XI IPS 3 dan XII IPS 3 berupa metode ceramah serta pengerjaan tugas dalam buku LKS, interaksi edukatif yang dilakukan melalui komunikasi dua arah oleh guru sosiologi pada kelas XI IPS 3 dan XII IPS 3 berupa metode kuis, tanya jawab, interaksi edukatif yang dilakukan melalui komunikasi multi arah oleh guru sosiologi pada kelas XI IPS 3 dan XII IPS 3 berupa diskusi kelas, pembelajaran pengamatan langsung pada masyarakat (karya wisata), dan dalam proses pembelajaran guru mampu menerapkan prinsip interaksi edukatif berupa pemberian motivasi, Prinsip mengarah pada fokus tertentu, Prinsip keterpaduan, Prinsip pemecahan masalah, belajar sambil bekerja, dan Prinsip hubungan sosial. (2) Dampak pelaksanaan interaksi edukatif melalui komunikasi yang beranekaragam memberikan dampak positif bagi proses pembelajaran sosiologi siswa di kelas XI IPS 3 dan XII IPS 3 yakni mampu membangun perhatian belajar sosiologi siswa, siswa lebih termotivasi, dan antusias untuk belajar sosiologi karena metode serta model pembelajaran yang dilakukan oleh guru tidak monoton. Kata Kunci : Interaksi Edukatif, Proses pembelajaran sosiologi]]>
<![CDATA[PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE SNOWBALL THROWING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SOSIOLOGI POKOK BAHASAN KEBUDAYAAN PADA SISWA KELAS XI IPS 1 SMA NEGERI 11 MAKASSAR KOTA MAKASSAR ]]>
<![CDATA[Patahuddin, Patahuddin]]>
<![CDATA[ Jurnal Sosialisasi: Jurnal Hasil Pemikiran, Penelitian dan Pengembangan Keilmuan Sosiologi Pendidikan Volume 4 Edisi 1, Maret 2017 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Makassar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (191.896 KB)
|
DOI: 10.26858/sosialisasi.v0i0.3161
<![CDATA[Jenis penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas ( PTK ). Pelaksanaan tindakan dilalakukan sebanyak 2 siklus, masing-masing siklus melalui 4 tahap yaitu, perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi dengan subjek penelitian adalah siswa kelas XI IPS 1 SMA Negeri 11 Makassar kota Makassar sebanyak 40 siswa yang terdiri dari 21 laki-laki dan 19 perempuan, tahun ajaran 2015/2016 semester genap pada mata pelajaran sosiologi pokok bahasan kebudayaan.Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui, apakah penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Snowball Throwing dapat meningkatkan hasil belajar sosiologi pokok bahasan kebudayaan pada siswa kelas XI IPS 1 SMA negeri 11 Makassar Kota Makassar. Untuk mencapai tujuan tersebut maka peneliti menggunakan teknik pengumpulan data melalui, observasi, tes, dan dokumentasi. Data yang diperoleh dari hasil penelitian diolah dengan menggunakan analisis kuantitatif untuk mengetahui peningkatan hasil belajar sosiologi pokok bahasan kebudayaan pada siswa kelas XI IPS 1 SMA Negeri 11 Makassar Kota Makassar melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe snowball throwing. Hasil penelitian menunjukkan bahwa : Nilai rata-rata hasil belajar siswa pada pra tindakan adalah 57,12 sedangkan nilai presentase ketuntasan hanya 17,5 %. Pada siklus I nilai rata-rata hasil belajar siswa menjadi 75,98 sedangkan Nilai presentase ketuntasan hasil belajar siswa pada siklus I adalah 60 %, namun setelah dilakukan perbaikan pada siklus II diperoleh nilai rata-rata hasil belajar 85,12 sedangkan nilai presentase ketuntasan hasil belajar sudah mencapai 92,5 %, sesuai dengan kriteria ketuntasan hasil belajar sosiologi yang ditetapkan di SMA Negeri 11 Makassar yaitu 76 secara individu dan 85 % secara klasikal dari jumlah keseluruhan siswa. Jadi penerapan model pembelajaran kooperatif tipe snowball throwing pada mata pelajaran sosiologi pokok bahasan kebudayaan dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas XI IPS 1 SMA Negeri 11 Makassar. Berdasarkan hasil tersebut maka, hipotesis tindakan pada penelitian ini diterima.Kata kunci: Snowball Throwing, Hasil Belajar,Sosiologi]]>
<![CDATA[PERAN GURU DALAM PENGELOLAAN KELAS TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA DI SMA NEGERI 1 SINJAI TENGAH ]]>
<![CDATA[Kamal, Ishak]]>
<![CDATA[ Jurnal Sosialisasi: Jurnal Hasil Pemikiran, Penelitian dan Pengembangan Keilmuan Sosiologi Pendidikan Volume 4 Edisi 1, Maret 2017 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Makassar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (280.315 KB)
|
DOI: 10.26858/sosialisasi.v0i0.3151
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan 1) Untuk mengetahui keterampilan guru dalam menciptakan dan pemeliharaan iklim pembelajaran. 2) Untuk mengetahui keterampilan guru dalam mengendaliakan kondisi belajar yang optimal. Jenis penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif. Pemilihan informan menggunakan teknik purposive sampling dengan kriteria yaitu; guru SMA Negeri 1 Sinjai Tengah, guru pemula, guru berpengalaman. penggunaan metode mengajar, antusias dari guru, guru pemula dan guru berpengalaman. Jumlah informan adalah sebanyak 10 orang guru. Teknik pengumpulan data yaitu menggunakan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data diperoleh melalui empat tahap yaitu pengumpulan data, mereduksi data, men-display data, dan menarik kesimpulan dari verifikasi. Teknik pengabsahan data dengan menggunakan teknik member chek. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 1) penciptaan iklim belajar yang dilakukan guru di SMA Negeri 1 Sinjai Tengah tergolong optimal dan cukup efektif yang ditandai dengan kompetensi guru dalam mengambil inisiatif, menunjukkan sikap tanggap terhadap kegiatan siswa dalam kelas, membagi perhatian kepada beberapa kegiatan dalam waktu yang sama, memusatkan perhatian kelompok dengan menyiapkan siswa dalam pembelajaran, pemberian petunjuk yang jelas, pemberian teguran yang secara bijaksana dan memberikan penguatan ketika diperlukan. 2) keterampilan pengendalian kondisi belajar yang dilakukan guru di SMA Negeri 1 Sinjai Tengah untuk menjaga kondisi yang nyaman bagi siswa telah optimal. Hal ini ditunjukkan dengan tanggapan guru terhadap gangguan siswa yang berkelanjutan dengan cara yaitu; memodifikasi perilaku siswa dengan mengajarkan perilaku baru dengan contoh pembiasaan serta meningkatkan perilaku baik melalui penguatan, pemecahan masalah kelompok dengan peningkatan kerjasama dan keterlibatan siswa, kemudian menemukan dan mengatasi perilaku siswa yang menimbulkan masalah. Kata kunci: Pengelolaan Kelas, Motivasi Belajar Siswa]]>
<![CDATA[DAMPAK POLA ASUH ORANGTUA TERHADAP PERILAKU SISWA (STUDI PADA ANAK GURU DI SMA 1 CAMPALAGIAN KABUPATEN POLMAN) ]]>
<![CDATA[Raodah, Siti]]>
<![CDATA[ Jurnal Sosialisasi: Jurnal Hasil Pemikiran, Penelitian dan Pengembangan Keilmuan Sosiologi Pendidikan Volume 4 Edisi 1, Maret 2017 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Makassar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (394.471 KB)
|
DOI: 10.26858/sosialisasi.v0i0.3166
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: 1) Bagaimana bentuk pola asuh yang dikembangkan oleh orangtua siswa di SMA Negeri 1 Campalagian Kabupaten Polman, 2) Apakah pengaruh pola asuh orangtua terhadap perilaku siswa di SMA Negeri 1 Campalagian Kabupaten Polman. Jenis penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif tipe deskriptif. Pemilihan informan menggunakan teknik purposive sampling. Ada pun teknik pengumpulan data yang digunakan dengan cara observasi, wawancara, dokumentasi. Sedangkan, teknik analisis data yaitu reduksi data, penyajian data, penarikan kesimpulan. Tahap pengabsahan data menggunakan member check. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 1) Bentuk pola asuh yang dikembangkan oleh orangtua siswa di SMA Negeri 1 Campalagian Kabupaten Polman, yaitu: Orangtua siswa lebih dominan dalam mengembangkan pola asuh demokrasi. Pola asuh demokrasi dikembangkan oleh lima orangtua. Sedangkan, pola asuh otoriter dikembangkan oleh tiga orangtua. 2) Pengaruh pola asuh orangtua terhadap perilaku siswa di SMA Negeri 1 Campalagian Kabupaten Polman, yaitu: positif. Karena pola asuh demokrasi memberikan dampak yang baik kepada anak. Pergaulan yang dilakukan anak sangat mempengaruhi perilaku mereka, jika pergaulan yang dilakukan baik-baik saja maka perilaku mereka akan baik. Begitu pun sebaliknya. Selain pergaulan, faktor lain yang mempengaruhi perilaku anak adalah hubungan kedua orangtua mereka, hal ini dapat mempengaruhi perilaku anak dan dapat menyebabkan anak berperilaku menyimpang. Sebaliknya jika hubungan kedua orangtua baik-baik saja, hal ini akan memberikan dampak yang baik terhadap perilaku anak. Kata Kunci: Pola Asuh, Perilaku Siswa]]>
<![CDATA[PERILAKU BERMOTOR SISWA DI MADRASAH ALIYAH NEGERI 1 MAKASSAR ]]>
<![CDATA[Faisal Faisal]]>
<![CDATA[ Jurnal Sosialisasi: Jurnal Hasil Pemikiran, Penelitian dan Pengembangan Keilmuan Sosiologi Pendidikan Volume 4 Edisi 1, Maret 2017 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Makassar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (395.257 KB)
|
DOI: 10.26858/sosialisasi.v0i0.3148
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: 1) Faktor apa saja yang menyebabkan perilaku bermotor siswa di Madrasah Aliyah Negeri 1 Makassar, 2) Bagaiman dampak sosial yang dialami oleh siswa pengendara sepeda motor di madrasah aliyah 1 makassar. Jenis penelitian ini kualitatif dengan penentuan informan melalui teknik purposive sampling dengan kriteria yaitu siswa, guru, orang tua siswa dan polisi sat-lantas. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu observasi, wawancara, dan dokumentasi. Data yang diperoleh dianalisis dengan menggunakan deskriptif kualitatif dengan tahapan mereduksi data, mendisplaykan data dan penarikan kesimpulan. Teknik pengabsahan data yaitu Member chek. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) Faktor apa saja yang menyebabkan perilaku siswa bermotor di Madrasah Aliyah Negeri 1 Makassar (a) faktor internal yang berasal dari siswa itu sendiri antaralain yaitu: keinginan sendiri (gaya hidup instan), gengsi sosial, kemandirian. (b) Faktor eksternal atau faktor penyebab dari luar antaralain yaitu: jarak kesekolah, pergaulan dan lingkungan sekolah, faktor keluarga, dan Hukuman yang diberikan oleh Polisi kurang memberi efek Jerah. 2) Dampak sosial yang dirasakan oleh siswa pengendara sepeda motor di Madrasah Aliyah Negeri 1 Makassar yaitu: (a) dampak negatif yang dirasakan oleh siswa tersebut berupa mendapatkan sanksi dari polisi saat kedapatan berkendara dan menjadi bahan tertawaan masyarakat sekitar yang menyaksikaannya saat siswa tersebut mendapatkan hukuman dari polisi (b) dampak positif yang juga dirasakan oleh siswa berupa, mudah mendapatkan teman ataupun kenalan baru, menguatkan solidaritas sesama pengendara muda, dan merasa keren di lingkungan sekolah. Kata Kunci: Perilaku Bermotor, Siswa Dibawah Umur]]>
<![CDATA[FAKTOR-FAKTOR PENYEBAB RENDAHNYA HASIL BELAJAR SISWA KELAS XI IPS PADA MATA PELAJARAN SOSIOLOGI DI SMAN 15 MAKASSAR ]]>
<![CDATA[Riah Reski Sirajuddin]]>
<![CDATA[ Jurnal Sosialisasi: Jurnal Hasil Pemikiran, Penelitian dan Pengembangan Keilmuan Sosiologi Pendidikan Volume 4 Edisi 1, Maret 2017 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Makassar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (405.324 KB)
|
DOI: 10.26858/sosialisasi.v0i0.3163
<![CDATA[Penelitian bertujuan untuk mengetahui 1) Faktor – faktor penyebab rendahnya hasil belajar siswa Kelas XI IPS pada mata pelajaran sosiologi di SMAN 15 Makassar dan 2) untuk mengetahui Upaya-upaya yang dilakukan dalam meningkatkan hasil belajar siswa kelas XI IPS pada mata pelajaran sosiologi. Jenis penelitian ini merupakan penelitian deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Informan sebanyak 36 orang. Adapun pemilihan informan pada penelitian ini menggunakan tehnik Purposive Sampling dengan kriteria yang digunakan adalah siswa yang memiliki hasil belajar rendah. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu wawancara, observasi dan dokumentasi. Teknik analisis data melalui 3 tahap yaitu reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Teknik pengabsahan data yaitu member check. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 1) Faktor-faktor penyebab rendahnya hasil belajar siswa kelas XI IPS pada mata pelajaran sosiologi di SMAN 15 Makassar dipegaruhi beberapa faktor ialah Faktor Eksternal dan faktor Internal. Faktor internal merupakan faktor yang berasal dalam diri si pelajar (siswa) itu sendiri. Faktor ini meliputi; kemampuan belajar yang menurun, motivasi belajar yang kurang, sikap dan perasaan yang kurang menyenangkan dipengaruhi dengan faktor eksternal yang meliputi; keadaan sosialkultural siswa hingga mempengaruhi secara (faktor psikis). 2) Upaya yang telah dilakukan guru dalam meningkatkan hasil belajar siswa adalah memvariasikan metode pembelajaran dalam pelajaran sosiologi serta menggunakan media pembelajaran sebagai alat bantu dalam kegiatan proses belajar mengajar dan membangun keaktifan siswa dengan memberikan kuis kepada siswa dengan model pembelajaran kooperatif. Kata kunci : Hasil Belajar Siswa, Mata Pelajaran Sosiologi]]>
<![CDATA[DAMPAK PENGASUHAN ANAK OLEH SINGLE PARENT TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA (STUDI PADA SISWA SMA NEGERI 1 ANGGERAJA) ]]>
<![CDATA[Misriani Misriani]]>
<![CDATA[ Jurnal Sosialisasi: Jurnal Hasil Pemikiran, Penelitian dan Pengembangan Keilmuan Sosiologi Pendidikan Volume 4 Edisi 1, Maret 2017 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Makassar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (393.794 KB)
|
DOI: 10.26858/sosialisasi.v0i0.3153
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: 1) bentuk pengasuhan yang diterapkan oleh single parent 2) dampak pengasuhan anak yang diterapkan oleh single parent terhadap prestasi belajar siswa. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan tipe deskriptif. Adapun pemilihan informan pada penelitian ini menggunakan teknik purposive sampling dengan kriteria siswa SMA Negeri 1 Anggeraja yang memiliki orangtua single parent, orangtua siswa yang menjadi single parent. Informan pada penelitian ini yaitu 14 orang siswa dan 14 orangtua siswa yang menjadi single parent. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu observasi, wawancara, dan dokumentasi. Tahap analisis data yang digunakan yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Teknik pengabsahan data yang digunakan yaitu member check. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) Bentuk pengasuhan yang diterapkan oleh single parent secara umum adalah pola asuh demokratis. Pola asuh demokratis di tandai dengan adanya pemberian kesempatan kepada anak dalam mengutarakan pendapatnya, orangtua memberikan kebebasan yang bertanggung jawab kepada anaknya. 2) Dampak pengasuhan anak oleh single parent terhadap prestasi belajar siswa yaitu berdampak positif terhadap prestasi belajar siswa di sekolah, dimana siswa yang memiliki orangtua single parent mendapatkan prestasi belajar yang bagus di sekolahnya yang tercermin dari nilai-nilai rapor siswa. Kata kunci: Pengasuhan, Single Parent, Prestasi Belajar Siswa]]>
