cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Eddy Noviana
Contact Email
eddy.noviana@lecturer.unri.ac.id
Phone
+6281365426537
Journal Mail Official
primary@ejournal.unri.ac.id.
Editorial Address
Gedung B1, FKIP Universitas Riau Kampus Bina Widya Km. 12,5 Simpang Baru Panam Pekanbaru Riau Indonesia 28293
Location
Kota pekanbaru,
Riau
INDONESIA
Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Published by Universitas Riau
ISSN : 23031514     EISSN : 25985949     DOI : 10.33578
Core Subject : Education,
Education Other
Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar (Primary: Journal of Elementary Teacher Education) is a peer-reviewed journal on education and teacher training. This journal encompasses original research articles and review articles.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 32 Documents
 1   2   3   4 
Search results for , issue "Vol 11, No 2 (2022)" : 32 Documents clear
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN MAKE A MATCH UNTUK MENINGKATKAN PROSES PEMBELAJARAN SISWA SEKOLAH DASAR JUNTINYUAT INDRAMAYU Ahmad Fauzan; Akhmad Rifai; Vina Shelfiana
Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 11, No 2 (2022)
Publisher : Laboratorium Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (769.72 KB) | DOI: 10.33578/jpfkip.v11i2.8856

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana penerapan model pembelajaran Make A Match dalam meningkatkan proses dan aktivitas siswa dalam pembelajaran IPA di Kelas IV Sekolah Dasar di Kecamatan Juntinyuat Kabupaten Indramayu. Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan menerapkan model Kemmis dan Mc Taggart yang dilaksanakan dalam dua siklus. Teknik pengumpulan datanya meliputi obeservasi, dokumentasi dan tes. Data diperoleh dari subjek penelitian, yaitu siswa Kelas IV berjumlah 21 orang. Teknik analisis data yang diterapkan yaitu teknik Milles & Huberman yang mencakup: pengumpulan data, display data, reduksi data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa bahwa metode pembelajaran Make A Match mampu meningkatkan proses pembelajaran siswa Kelas IV sekolah dasar dalam pembelajaran IPA. Hal ini dapat dilihat dari nilai rata-rata posttest siklus 2 (70,95) lebih besar dari nilai rata-rata posttest siklus 1 (60,47) dan nilai rata-rata pretest (53,57) serta nilai KKM (70). Selain itu, prosentase ketuntasan belajar pada siklus 2 (85,70%) lebih tinggi dari  pada siklus 1 (52,80%) dan pretest (23,80%)  dan KKM (70%). Berdasarkan hasil penelitian, model pembelajaran Make A Match dapat dicoba dan diterapkan oleh para guru dalam proses pembelajaran di kelasnya, baik untuk pelajaran IPA maupun pelajaran lainnya; baik di kelas IV SD maupun di kelas lainnya; baik di sekolah dasar maupun di sekolah menengah pertama (SMP). Selain itu, peneliti mengajak dan memotivasi para guru lain untuk tergerak melakukan penelitian dan perbaikan demi peningkatan proses pembelajaran di kelas dengan menerapkan berbagai model dan media pembelajaran yang baik, kreatif, inovatif dan menyenangkan bagi peserta didik. 
UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS MELALUI PENGGUNAAN MEDIA GAMBAR (FOTO) PADA SISWA KELAS V DI SD NEGERI 001 PUJUD SELATAN KAB. ROKAN HILIR Elliya Nasution
Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 11, No 2 (2022)
Publisher : Laboratorium Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (495.893 KB) | DOI: 10.33578/jpfkip.v11i2.8892

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui seberapa peningkatan hasil belajar pada bidang study IPS yang diperoleh siswa dengan menggunakan media gambar/foto dalam  proses pembelajaran tentang Karakteristik geografis Indonesia sebagai Negara kepulauan/maritime dan agraris  di semester ganjil kelas V Tahun Pelajaran  2021/2022. Penelitian ini dilakukan pada siswa kelas V Sekolah Dasar Negeri 001 Pujud Selatan Kec.Pujud Kab.Rokan Hilir. Siswa di Kelas V ini berjumlah 25 orang yang terdiri dari 12 orang perempuan dan 13 orang laki-laki. Data yang dikumpulkan melalui pengamatan dengan menggunakan lembar observasi untuk mengetahui keaktifan guru dan siswa dalam proses pembelajaran yang dilaksanakan sesuai Rencana Pelaksanaan Pembelajaran yang disusun peneliti. Dan data yang digunakan untuk mengumpulkan hasil belajar siswa dengan menggunakan tes formatif, yang dilaksanakan setiap akhir siklus. Dari hasil penelitian menunjukkan bahwa dengan menggunakan media gambar/foto dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Dimana, sebelum diadakannya perbaikan pembelajaran nilai rata-rata yang diperoleh siswa pada ulangan 66,7, setelah perbaikan diperoleh rata-rata pada siklus-1 siswa memperoleh nilai 75 dengan persentase pencapaian ketuntasan 68%, dan pada siklus-2 diperoleh rata-rata nilai 78,4,dengan persentase pencapaian ketuntasan 88%. 

Page 4 of 4 | Total Record : 32

 1   2   3   4 

Filter by Year

2022 2022


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 14 No. 6 (2025): December Vol. 14 No. 5 (2025): October Vol. 14 No. 4 (2025): August Vol. 14 No. 3 (2025): June Vol. 14 No. 2 (2025): April Vol. 14 No. 1 (2025): February Vol. 13 No. 6 (2024): December Vol. 13 No. 5 (2024): October Vol. 13 No. 4 (2024): August Vol. 13 No. 3 (2024): June Vol. 13 No. 2 (2024): April Vol 13, No 1 (2024) Vol. 13 No. 1 (2024): February Vol. 12 No. 6 (2023): December Vol 12, No 6 (2023) Vol. 12 No. 5 (2023): October Vol 12, No 5 (2023) Vol 12, No 4 (2023) Vol. 12 No. 4 (2023): August Vol. 12 No. 3 (2023): June Vol 12, No 3 (2023) Vol 12, No 2 (2023) Vol. 12 No. 2 (2023): April Vol 12, No 1 (2023) Vol. 12 No. 1 (2023): February Vol. 11 No. 6 (2022): December Vol 11, No 6 (2022) Vol 11, No 5 (2022) Vol. 11 No. 5 (2022): October Vol 11, No 4 (2022) Vol. 11 No. 4 (2022): August Vol. 11 No. 3 (2022): June Vol 11, No 3 (2022) Vol 11, No 2 (2022) Vol. 11 No. 2 (2022): April Vol 11, No 1 (2022) Vol. 11 No. 1 (2022): February Vol. 10 No. 6 (2021): December Vol 10, No 6 (2021) Vol 10, No 5 (2021) Vol. 10 No. 5 (2021): October Vol. 10 No. 4 (2021): August Vol 10, No 4 (2021) Vol 10, No 3 (2021) Vol. 10 No. 3 (2021): June Vol. 10 No. 2 (2021): April Vol 10, No 2 (2021) Vol. 10 No. 1 (2021): February Vol 10, No 1 (2021) Vol. 9 No. 6 (2020): December Vol 9, No 6 (2020) Vol. 9 No. 5 (2020): October Vol 9, No 5 (2020) Vol 9, No 4 (2020) Vol. 9 No. 4 (2020): August Vol. 9 No. 3 (2020): June Vol 9, No 3 (2020) Vol. 9 No. 2 (2020): April Vol 9, No 2 (2020) Vol. 9 No. 1 (2020): February Vol 9, No 1 (2020) Vol. 8 No. 2 (2019): October Vol 8, No 2 (2019) Vol 8, No 1 (2019) Vol. 8 No. 1 (2019): April Vol 7, No 2 (2018) Vol. 7 No. 2 (2018): October Vol 7, No 1 (2018) Vol. 7 No. 1 (2018): April Vol 6, No 2 (2017) Vol. 6 No. 2 (2017): October Vol 6, No 1 (2017) Vol. 6 No. 1 (2017): April Vol. 5 No. 3 (2016): EDISI HUT PGRI KE-71 Vol 5, No 3 (2016): EDISI KHUSUS HUT PGRI KE-71 Vol. 5 No. 2 (2016): October Vol 5, No 2 (2016) Vol. 5 No. 1 (2016): April Vol 5, No 1 (2016) Vol 4, No 2 (2015) Vol. 4 No. 2 (2015): October Vol. 4 No. 1 (2015): April Vol 4, No 1 (2015) Vol 3, No 2 (2014) Vol. 3 No. 2 (2014): October Vol 3, No 1 (2014) Vol. 3 No. 1 (2014): April Vol. 2 No. 2 (2013): October Vol 2, No 2 (2013) Vol. 2 No. 1 (2013): April Vol 2, No 1 (2013) More Issue