cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kab. purworejo,
Jawa tengah
INDONESIA
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika
Published by Universitas Muhammadiyah Purworejo
ISSN : 23374411     EISSN : -     DOI : -
Core Subject : Education,
Education Mathematics
Arjuna Subject : -
Articles 16 Documents
 1   2 
Search results for , issue "Vol 24, No 2 (2016): EKUIVALEN" : 16 Documents clear
PENINGKATAN PARTISIPASI DAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA MELALUI MODEL SFE PADA SISWA KELAS VIII D SMP N 15 PURWOREJO Wafiroh, Hibati
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 24, No 2 (2016): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (84.319 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: 1) peningkatkan partisipasi belajar siswa, 2) peningkatan kemampuan komunikasi matematis siswa, 3) peningkatan prestasi belajar matematika siswa. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas. Subjek penelitian ini siswa kelas VIII D SMP N 15 Purworejo sebanyak 32 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, tes, catatan lapangan, dan dokumentasi. Data dianalisis secara deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan: 1) partisipasi belajar siswa dari 68,99% menjadi 79,01%, peningkatan ini menunjukkan siswa sudah berani bertanya, berpendapat, antusias dalam pembelajaran; 2) kemampuan komunikasi matematis  siswa dari 61,96% menjadi 73,11%, siswa berani mengungkapkan ide atau gagasannya, sudah menggunakan istilah matematika dalam mengungkapkan ide-idenya dengan baik dan sudah membuat strategi matematika dengan baik; 3) rerata prestasi belajar matematika siswa dari 60,50 menjadi 72,89. Kata kunci: partisipasi, komunikasi matematis, prestasi, model SFE
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN AIR KOMBINASI NHT UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS BELAJAR DAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA PADA SISWA KELAS VII B SMP IT ULUL ALBAB PURWOREJO TAHUN PELAJARAN 2015/2016 Farida, Aliyatul
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 24, No 2 (2016): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (89.327 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan aktivitas belajar dan kemampuan pemecahan masalah matematika dengan menggunakan model pembelajaran AIR kombinasi NHT pada siswa kelas VII B SMP IT Ulul Albab Purworejo. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas. Teknik pengumpulan data menggunakan metode observasi, tes, catatan lapangan dan dokumentasi. Hasil penelitian dilihat dari lembar observasi yang menunjukkan bahwa pada siklus I siswa yang tadinya tidak fokus dalam mengikuti pembelajaran matematika, di siklus II siswa sudah mulai fokus dalam mengikuti pembelajaran matematika. Selain itu, siswa yang kurang aktif bertanya dan menyampaikan pendapat dalam siklus I, di siklus II menjadi aktif dan banyak yang menyampaikan pendapat. Hal ini ditunjukkan dari hasil observasi aktivitas belajar siswa diperoleh rata-rata persentase mencapai 60,42% atau dalam kategori cukup pada siklus I dan mengalami kenaikan rata-rata persentase aktivitas belajar siswa menjadi 77,80% atau dalam kategori baik pada siklus II. Sedangkan dilihat dari hasil tes kemampuan pemecahan masalah matematika siswa juga mengalami peningkatan. Dengan peningkatan aktivitas belajar, meningkat pula kemampuan pemecahan masalah siswa. Hal ini ditunjukkan dengan persentase kemampuan pemecahan masalah mencapai 60% pada siklus I dan mengalami kenaikan rata-rata persentase kemampuan pemecahan masalah menjadi 77,56% pada siklus II.   Kata kunci: model pembelajaran, AIR, NHT, aktivitas belajar, pemecahan masalah matematika
PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN STRATEGI REACT (REALTING, EXPERIENCING, APPLYING, COOPERATING,TRANSFERRING) UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS BELAJAR DAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA Rokhayati, Siti
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 24, No 2 (2016): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (92.249 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah pembelajaran matematika dengan strategi REACT dapat meningkatkan aktivitas belajar dan kemampuan pemecahan masalah siswa kelas VIII B SMP IT Ulul Albab Purworejo. Penelitian ini temasuk PTK yang terdiri dari 2 siklus. Subjek penelitian yaitu siswa kelas VIII B, dan objek penelitiannya yaitu aktivitas belajar dan kemampuan pemecahan masalah. Teknik pengumpulan data menggunakan metode observasi, tes dan dokumentasi. Instrumen penelitian berupa lembar observasi untuk mengukur aktivitas belajar dan tes untuk mengukur kemampuan pemecahan masalah. Data dianalisis menggunakan analisis deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa aktivitas belajar siswa mengalami peningkatan dari 72, 59% dalam kategori cukup pada siklus I menjadi 79,81% dalam kategori baik pada siklus II. Kemampuan pemecahan masalah siswa juga mengalami peningkatan dari 65,01% dalam kategori cukup pada siklus I, menjadi 79,51% dalam kategori baik pada siklus II. Dengan demikian pembelajaran matematika dengan strategi REACT dapat meningkatkan aktivitas belajar dan kemampuan pemecahan masalah.   Kata kunci: strategi REACT, aktivitas belajar, kemampuan  pemecahan masalah
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS ICT (INFORMATION AND COMMUNICATION TECHNOLOGIES) PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA Fadjeri, Akhmad
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 24, No 2 (2016): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (88.941 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui proses pengembangan media pembelajaran berbasis ICT (Information and Communication Technologies),  mengetahui respon siswa, serta mengetahui apakah media pembelajaran berbasis ICT efektif. Penelitian ini merupakan penelitian R&D dengan model pengembangan ADDIE yang hanya sampai uji coba terbatas. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, tes dan angket. Data diperoleh dari hasil soal tes prestasi belajar, observer mengisi angket keterlaksanaan proses pembelajaran, dan pengisisan angket respon siswa  serta analisis dengan persentase. Uji coba terbatas dilaksanakan pada siswa kelas X Teknik Permesinan A SMK Nawa Bhakti Kebumen Tahun Ajaran 2015/2016 yang berjumlah 40 siswa. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh proses pengembangan media pembelajaran: Analysis: media pembelajaran yang pernah digunakan menggunakan komputer dan siswa kurang aktif. Design: menyusun rencana pengembangan  dan menetapkan materi trigonometri sebagai materi pembelajaran. Development: produk yang dibuat adalah e-learning dan membuat materi pembelajaran. Implementation: mengonlinekan e-learning dan memasukan data pembelajaran di http://elearning-fadjeri.esy.es. Evaluation:  melakukan pengambilan data respon siswa terhadap media pembelajaran memperoleh skor 83,40 % dengan kategori sangat baik, prestasi belajar siswa memperoleh skor 77,50% dengan kategori sangat baik, keterlaksanaan proses pembelajaran memperoleh skor 91,38% dengan kategori sangat baik, dapat disimpulkan dari ketiga indikator bahwa media pembelajaran berbasis ICT efektif untuk materi trigonometri kelas X Teknik Permesinan SMK Nawa Bhakti Kebumen tahun pelajaran 2015/2016.   Kata kunci: ICT (Information and Communication Technologies), ADDIE,  respon siswa, keefektifan media
MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MELALUI PEMBELAJARAN BERBANTUAN KOMPUTER TERHADAP SISWA KELAS VIII Admaja, Yanu Candra
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 24, No 2 (2016): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (104.011 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa kelas VIII A SMP Barata Semagung Purworejo melalui pembelajaran berbantuan komputer dengan materi bangun ruang sisi datar. Jenis penelitian ini penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Teknik pengumpulan data menggunakan metode angket, metode observasi serta metode tes, sedangkan instrumen penelitian menggunakan lembar observasi, lembar angket dan lembar soal tes yang telah diuji dan memenuhi syarat validitas. Teknik analisis data menggunakan teknik persentase. Pada siklus I siswa belum mengerti konsep tentang bangun ruang sisi datar. Sedangkan pada siklus II siswa dapat memberikan asumsi tentang konsep bangun ruang sisi datar. Hasil penelitian menurut rerata dari lembar observasi dan angket sebesar 79,75%. Hasil prestasi belajar sebesar 80%. Hasil tersebut memenuhi indikator  keberhasilan yaitu 78% untuk kemampuan berpikir kritis dan 75% untuk kriteria ketuntasan minimal yaitu 75. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa pembelajaran berbantuan komputer dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis.   Kata kunci: kemampuan berpikir kritis, pembelajaran berbantuan komputer
KOMPARASI NILAI RAPOR MATEMATIKA SEMESTER I DAN II DARI TAHUN AJARAN 2013/2014 SAMPAI DENGAN TAHUN AJARAN 2015/2016 SMP NEGERI SE-KECAMATAN LOANO Dewi, Intan Putri
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 24, No 2 (2016): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (80.027 KB)

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk mengetahui seberapa besar serta perban­di­ngan nilai rapor pelajaran matematika siswa semester I dan II dari tahun ajaran 2013/2014 sampai dengan tahun ajaran 2015/2016 SMP Negeri se-Kecamatan Loa­no. Penelitian ini di­lakukan dengan pengambilan dokumen nilai rapor dengan po­pulasi 343 siswa, sampel sebanyak 177 siswa yang ditentukan dengan teknik sam­­pling proportionate random sam­pling. Analisis data menggunakan uji prasya­rat yaitu uji normalitas dan uji ho­mo­genitas, serta uji hipotesis yaitu uji hipotesis deskriptif dengan uji t dan uji hipotesis kom­paratif de­ngan uji anava satu jalan Kruskal-Wallis. Hasil analisis dengan perhitungan ana­va satu jalan Kruskal-Wallis diper­oleh Hhitung atau 255,53 9,49. Dengan de­mikian disimpulkan bah­wa ada perbedaan yang signifikan rerata nilai rapor matematika semester I dan II dari tahun ajaran 2013/2014 sampai dengan tahun ajaran 2015/2016 SMP Ne­ge­ri se­­-Kecamatan Loano. Kata kunci: nilai rapor matematika, semester I, semester II
HUBUNGAN LINGKUNGAN SEKOLAH, KESIAPAN BELAJAR DAN CARA BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA PADA SISWA KELAS VII SMP DI KECAMATAN KEMIRI TAHUN PELAJARAN 2015/2016 Mulyani, Tri
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 24, No 2 (2016): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (69.372 KB)

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk mengetahui hubungan lingkungan sekolah, kesiapan belajar dan cara belajar terhadap prestasi belajar matematika pada siswa kelas VIII SMP di Keca­matan Kemiri. Sampel dari penelitian ini 74 siswa, teknik sampling yang digunakan  propotio­na­te random sampling. Teknik pe­­ngam­bilan da­ta yang diguna­kan adalah me­­to­de angket dan tes. Analisis data menggunakan korelasi dan re­gre­­si. Dari ha­­sil penelitian di­peroleh bahwa terdapat hubungan positif dan signifikan: lingkungan sekolah, kesiapan belajar, cara bel­­ajar, lingkungan sekolah dan kesiapan belajar, lingkungan sekolah dan cara belajar, kesiapan belajar dan cara belajar ter­­hadap prestasi bel­ajar matematika, dan terdapat hubungan yang positif dan signifikan: lingkungan sekolah, ke­siapan, dan cara belajar terhadap prestasi belajar matematika.   Kata kunci: lingkungan sekolah, kesiapan belajar, cara belajar, dan prestasi belajar matematika
HUBUNGAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF DAN PEMAHAMAN KONSEP TERHADAP KEMAMPUAN MEMECAHKAN MASALAH MATEMATIKA Wulandari, Anis Elyana
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 24, No 2 (2016): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (90.009 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan kemampuan berpikir kreatif signifikan terhadap kemampuan memecahan masalah, hubungan pemahaman konsep signifikan terhadap kemampuan memecahkan masalah, hubungan kemampuan berpikir kreatif signifikan terhadap pemahaman konsep, hubungan kemampuan berpikir kreatif dan pemahaman konsep signifikan terhadap kemampuan memecahkan masalah matematika. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif korelasi. Subyek penelitian ini adalah kelas VIII A SMP Negeri 13 Purworejo. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah metode dokumentasi dan tes. Analisis data yang digunakan adalah analisis regresi. Dari penelitian ini disimpulkan terdapat hubungan antara kemampuan berpikir kreatif terhadap kemampuan memecahkan masalah, terdapat hubungan antara pemahaman konsep terhadap kemampuan memecahkan masalah, terdapat hubungan antara kemampuan berpikir kreatif dengan pemahaman konsep, terdapat hubungan antara kemampuan berpikir kreatif dan pemahaman konsep terhadap kemampuan memecahkan masalah matematika.   Kata kunci: berpikir kreatif, pemahaman konsep, memecahkan masalah
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN MIND MAPPING UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP DAN BERPIKIR KRITIS Jabar, Fadlan Abdul
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 24, No 2 (2016): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (81.587 KB)

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana peningkatan pemahaman konsep dan kemampuan berpikir kritis dengan model pembelajaran mind mapping (peta konsep) pada siswa kelas VIII E SMP Negeri 24 purworejo tahun pelajaran 2015/2016. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa pemahaman konsep matematika dan kemampuan berpikir kritis pada siswa kelas VIII E SMP Negeri 24 purworejo tahun pelajaran 2015/2016 dengan model pembelajaran mind mapping (peta konsep) meningkat, hal ini ditunjukkan oleh semakin banyaknya siswa yang mau mencatat dan memperhatikan penjelasan guru, mampu mengerjakan soal dengan benar, aktif mengajukan pendapat dan memberikan tanggapan serta sanggahan terhadap jawaban siswa lain saat pembelajaran.   Kata kunci: mind mapping, pemahaman konsep, berpikir kritis
PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA SISWA (LKS) MATEMATIKA REALISTIK BERBASIS PEMECAHAN MASALAH DI KELAS X SMK Muslimah, Fitri
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 24, No 2 (2016): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (80.206 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menghasilakan lembar kerja siswa yang efektif digunakan oleh siswa. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan (research and development) yakni mengembangkan lembar kerja siswa matematika realistik berbasis pemecahan masalah di kelas X SMK Tamtama Karanganyar. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas X PM 2 tahun pelajaran 2015/2016 yang berjumlah 25 siswa. Pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, angket, dan tes. Proses pelaksanaan penelitian pengembangan ini mengikuti langkah penelitian model ADDIE yakni meliputi 5 tahapan: 1) Analysis, 2) Design, 3) Development, 4) Implementation, 5) Evaluation. Berdasarkan hasil analisis terhadap seluruh data yang diperoleh bahwa lembar kerja siswa efektif digunakan oleh siswa dalam pembelajaran. Pengembangan media lembar kerja siswa menggunakan model ADDIE dengan tingkat kevalidan sebesar 3,64 dan memenuhi kriteria valid, tingkat keprtaktisan media lembar kerja siswa sebesar 81,25% dan tingkat keefektifan media lembar kerja siswa dilihat dari hasil ulangan siswa rata-ratanya memenuhi KKM ?75, sehingga LKS matematika realistik berbasis pemecahan masalah dapat digunakan dalam proses pembelajaran.   Kata kunci: LKS, matematika realistik, pemecahan masalah, keefektifan media

Page 1 of 2 | Total Record : 16

 1   2 

Filter by Year

2016 2016


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 41, No 1 (2019): EKUIVALEN Vol 40, No 1 (2019): EKUIVALEN Vol 39, No 1 (2019): EKUIVALEN Vol 38, No 1 (2019): EKUIVALEN Vol 37, No 1 (2019): EKUIVALEN Vol 36, No 1 (2018): EKUIVALEN Vol 35, No 1 (2018): EKUIVALEN Vol 34, No 1 (2018): EKUIVALEN Vol 33, No 1 (2018): EKUIVALEN Vol 32, No 1 (2018): EKUIVALEN Vol 31, No 2 (2018): EKUIVALEN Vol 31, No 1 (2018): EKUIVALEN Vol 29, No 01 (2017): EKUIVALEN Vol 30, No 3 (2017): EKUIVALEN Vol 30, No 2 (2017): EKUIVALEN Vol 30, No 1 (2017): EKUIVALEN Vol 29, No 2 (2017): EKUIVALEN Vol 28, No 1 (2017): EKUIVALEN Vol 27, No 2 (2017): EKUIVALEN Vol 27, No 1 (2017): EKUIVALEN Vol 26, No 2 (2017): EKUIVALEN Vol 26, No 1 (2017): EKUIVALEN Vol 25, No 2 (2017): EKUIVALEN Vol 25, No 1 (2017): EKUIVALEN Vol 24, No 3 (2016): EKUIVALEN Vol 24, No 2 (2016): EKUIVALEN Vol 24, No 1 (2016): EKUIVALEN Vol 23, No 2 (2016): EKUIVALEN Vol 23, No 1 (2016): EKUIVALEN Vol 22, No 1 (2016): EKUIVALEN Vol 21, No 3 (2016): EKUIVALEN Vol 21, No 2 (2016): EKUIVALEN Vol 21, No 1 (2016): EKUIVALEN Vol 20, No 3 (2016): EKUIVALEN Vol 20, No 2 (2016): EKUIVALEN Vol 20, No 1 (2016): EKUIVALEN Vol 19, No 2 (2016): EKUIVALEN Vol 19, No 1 (2016): EKUIVALEN Vol 18, No 3 (2015): EKUIVALEN Vol 18, No 2 (2015): EKUIVALEN Vol 18, No 1 (2015): EKUIVALEN Vol 17, No 1 (2015): EKUIVALEN Vol 16, No 3 (2015): EKUIVALEN Vol 16, No 2 (2015): EKUIVALEN Vol 16, No 1 (2015): EKUIVALEN Vol 15, No 3 (2015): EKUIVALEN Vol 15, No 2 (2015): EKUIVALEN Vol 15, No 1 (2015): EKUIVALEN Vol 14, No 2 (2015): EKUIVALEN Vol 14, No 1 (2015): EKUIVALEN Vol 13, No 3 (2015): EKUIVALEN Vol 13, No 2 (2015): EKUIVALEN Vol 13, No 1 (2015): EKUIVALEN Vol 12, No 5 (2014): EKUIVALEN Vol 12, No 4 (2014): EKUIVALEN Vol 12, No 3 (2014): EKUIVALEN Vol 12, No 2 (2014): EKUIVALEN Vol 12, No 1 (2014): EKUIVALEN Vol 11, No 3 (2014): EKUIVALEN Vol 11, No 2 (2014): EKUIVALEN Vol 11, No 1 (2014): EKUIVALEN Vol 10, No 1 (2014): EKUIVALEN Vol 9, No 1 (2014): EKUIVALEN Vol 8, No 4 (2014): EKUIVALEN Vol 8, No 3 (2014): EKUIVALEN Vol 8, No 2 (2014): EKUIVALEN Vol 8, No 1 (2014): EKUIVALEN Vol 7, No 4 (2014): EKUIVALEN Vol 7, No 3 (2014): EKUIVALEN Vol 7, No 2 (2014): EKUIVALEN Vol 7, No 1 (2014): EKUIVALEN Vol 6, No 2 (2013): EKUIVALEN Vol 6, No 1 (2013): EKUIVALEN Vol 5, No 1 (2013): EKUIVALEN Vol 4, No 1 (2013): EKUIVALEN Vol 3, No 1 (2013): EKUIVALEN Vol 2, No 1 (2013): EKUIVALEN Vol 1, No 1 (2013): EKUIVALEN More Issue