cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kota padang,
Sumatera barat
INDONESIA
Jurnal Pelangi
Published by STKIP PGRI Sumatera Barat
ISSN : -     EISSN : -     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
Arjuna Subject : -
Articles 13 Documents
 1   2 
Search results for , issue "Vol 7, No 2 (2015)" : 13 Documents clear
PENGGUNAAN METODE SIMULASI UNTUK MENINGKATKAN HASIL PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI KELAS IX.B SMP N 6 LUBUK BASUNG Mardiati, Mardiati
Jurnal Pelangi : Research of Education and Development Vol 7, No 2 (2015)
Publisher : STKIP PGRI Sumatera Barat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (246.974 KB) | DOI: 10.22202/jp.2015.v7i2.199

Abstract

The purpose of this research in general is to address learning problems in SMP Negeri 6 Lubuk Basung. Specifically, this study aims to improve student learning outcomes through the use of simulation methods in the Pendidikan Agama Islam (PAI) in the class IX.B SMP Negeri 6 Lubuk Basung. The results showed the use of simulation method succeeded in improving student learning outcomes. In the first cycle, in classical only 46.6% of the total students in the class IX.B SMP 6 Lubuk Basung that achieve mastery learning with class average value reached 6.96, while in the second cycle which increased 76.6% of the total number of students has reached the thoroughness with an average value of 7.8 class. Based on these results it can be concluded that the use of simulation methods succeeded in improving student learning outcomes Pendidikan Agama Islam (PAI) in the class IX.B SMP N 6 Lubuk Basung.
SELF CONCEPT AND SELF EFFICACY AS A GROUND POINTS IN A SOCIAL ACTIVITIES (AN ANALYSIS OF PSYCHOLOGY PERSPECTIVE : A SOCIAL COGNITIVE THEORY) Alfaiz, Alfaiz; Yandri, Hengki
Jurnal Pelangi : Research of Education and Development Vol 7, No 2 (2015)
Publisher : STKIP PGRI Sumatera Barat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (286.338 KB) | DOI: 10.22202/jp.2015.v7i2.203

Abstract

Konsep Diri dan Efikasi Diri Sebagai Poin Mendasar Dalam Aktivitas Sosial (Sebuah Analisis Psikologis : Teori Kognitif Sosial). Analisis ini beranjak dari penelitian  terdahulu pada tahun 2014 yang dimulai dari perhatian peneliti tentang system pendidikan no 20 tahun 2013 “ ... Pendidikan membentuk kecerdasan dan kemampuan yang mereka butuhkan untuk masyarakat dan Negara”. Pendidikan bukan hanya menyampaikan pengetahuan akan tetapi juga mentransfer pengalaman, kesiapan dan seperti halnya keyakinan akan kemampuan dan identitas diri pada mahasiswa sebagai bekal dalam aktivitas sosialnya seperti halnya kesiapan dalam karir. Yakin akan kemampuan ini dikenal dengan efikasi diri, dan identitas diri dikenal dengan konsep diri. Variabel ini yang di uji dalam penelitian selanjutnya tahun 2015 sekarang dan hasilnya ditemukan bahwa kedua variabel ini memiliki kontribusi terhadap kesiapan karir. Maka analisis ini dilanjutkan untuk didiskusikan sebagai poin dasar dari aktivitas sosial dalam perspektif psikologi. Ditemukan bahwa konsep diri dan efikasi diri berkontribusi dan memiliki signifikan korelasi meski tidak semuanya signifikan ketika dilihat koefisien t-tes. Temuan ini akan di diskusikan lebih dalam seperti apa implikasinya konsep diri dan efikasi diri dalam aktivitas sosial manusia secara global.
PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN INQUIRY PADA MATA PELAJARAN IPS KELAS VI A SDNEGERI 18 TANGAHKOTO SEMESTER II TP 2013/2014 Lelita, Lelita
Jurnal Pelangi : Research of Education and Development Vol 7, No 2 (2015)
Publisher : STKIP PGRI Sumatera Barat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (232.967 KB) | DOI: 10.22202/jp.2015.v7i2.207

Abstract

Penelitian ini dilakukan oleh guru guna meningkatkan mutu pembelajaran pada mata pelajaran IPS yang rendah dibandingkan hasil belajar mata pelajaran lainnya. Peneliti merancang pembelajaran IPS dengan menggunakan model inquiry untuk mengetahui pengaruhnya terhadap hasil belajar IPS siswa Kelas VIASD Negeri 18 Tangah Koto Kecamatan Sungaipua Agam Sumbar. Penelitian ini bertujuan untuk mengungkap pengaruh model pembelajaran inquiry terhadap hasil belajar IPS pada siswa SD Kelas VIA SD Negeri 18 Tangah Koto Kecamatan Sungaipua Agam Sumbar pada Kompetensi Dasar Memahami Gejala Alam yang Terjadi di Indonesia dan Sekitarnya.Penelitian ini memiliki variabel terikat hasil belajar IPS SD dan variabel bebasnya adalah model pembelajaran inquiry. Desain penelitiannya yaitu desain penelitian tindakan kelas atau Classroom Action Research. Subjek penelitiannya sebanyak 22 siswa. Instrumen pengumpulan data yang digunakan berupa tes hasil belajar IPS (pre test dan posttest). Hasil penelitian ini adalah; model pembelajaran inquiry berpengaruh positif terhadap hasil belajar IPS pada siswa Kelas VIASD Negeri 18 Tangahkoto Sungaipua. Model pembelajaran inquiry diharapkan dapat disosialisasikan kepada para guru untuk dipergunakan sesuai dengan kebutuhan dan dapat dijadikan khasanah keilmuan sebagai alternatif dalam penggunaan model pembelajaran yang akan diterapkan dalam proses pembelajaran IPS di SD. Penelitian ini diharapkan dapat dijadikan bahan rujukan bagi guru lain untuk penelitian-penelitian berikutnya.

Page 2 of 2 | Total Record : 13

 1   2 

Filter by Year

2015 2015


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 14, No 1 (2023) Vol 13, No 2 (2022) Vol 13, No 1 (2021) Vol 12, No 1 (2020) Vol 11, No 1 (2018) Vol 10, No 2 (2018) Vol 10, No 1 (2017) Vol 9, No 2 (2017) Vol 9, No 1 (2016) Vol 8, No 2 (2016) Vol 8, No 1 (2015) Vol 7, No 2 (2015) Vol 7, No 1 (2014) Vol 6, No 2 (2014) Vol 6, No 1 (2013) Vol 5, No 1 (2012) Vol 4, No 2 (2012) Vol 4, No 1 (2011) Vol 3, No 2 (2011) Vol 3, No 1 (2010) More Issue