cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kota denpasar,
Bali
INDONESIA
Jurnal Penelitian dan Evaluasi pendidikan
Published by Universitas Pendidikan Ganesha
ISSN : 2613957x     EISSN : -     DOI : -
Core Subject : Science, Education,
Decision Sciences, Operations Research & Management Education
Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan Indonesia is an interdisciplinary publication of original research and writing on education which publishes papers to international audiences of educational researchers. The JERE aims to provide a forum for scholarly understanding of the field of education and plays an important role in promoting the process that accumulated knowledge, values, and skills are transmitted from one generation to another; and to make methods and contents of evaluation and research in education available to teachers, administrators and research workers. The journal encompasses a variety of topics, including child development, curriculum, reading comprehension, philosophies of education and educational approaches, etc.
Arjuna Subject : -
Articles 5 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol 8, No 2 (2018)" : 5 Documents clear
PENGARUH IMPLEMENTASI ASESMEN PROJEK TERHADAP HASIL BELAJAR DASAR DAN PENGUKURAN LISTRIK SISWA KELAS X DI SMK NEGERI 1 DENPASAR DENGAN KOVARIABEL KEMAMPUAN NUMERIK Darmawan, Made Deddy; Candiasa, I Made; Widiartini, Ni Ketut
Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan Indonesia Vol 8, No 2 (2018)
Publisher : UNIVERSITAS PENDIDIKAN GANESHA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (120.579 KB) | DOI: 10.23887/jpepi.v8i2.2743

Abstract

AbstrakPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh implementasi asesmen projek terhadap hasil belajar dasar dan pengukuran listrik siswa kelas X di SMK Negeri 1 Denpasar dengan kovariabel kemampuan numerik. Penelitian ini menggunakan desain single factor independent groups design with use of covariate dengan teknik analisis kovarian (Anakova) 1 jalur. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X Teknik Ketenagalistrikan di SMK Negeri 1 Denpasar tahun ajaran 2016/2017. Penelitian ini menggunakan teknik sampling jenuh. Hasil penelitian menunjukkan hal-hal sebagai berikut (1) Terdapat perbedaan hasil belajar dasar dan pengukuran listrik antara kelompok siswa kelas X yang mengikuti pembelajaran menggunakan asesmen projek dengan kelompok siswa yang mengikuti pembelajaran dengan asesmen konvensional (t-hitung = 3,5894 dan F = 12,88379). (2) Terdapat perbedaan hasil belajar dasar dan pengukuran listrik antara kelompok siswa kelas X yang mengikuti pembelajaran menggunakan asesmen projek dengan kelompok siswa yang mengikuti pembelajaran dengan asesmen konvensional setelah diadakan pengendalian pengaruh kemampuan numerik pada siswa kelas X (F*A = 30,64). (3) Kemampuan numerik memiliki kontribusi signifikan terhadap hasil belajar dasar dan pengukuran listrik pada siswa kelas X dengan kontribusi 86,23686%. Kata kunci: Asesmen Projek, Hasil Belajar, Numerik AbstractThe purpose of this research are to find out the influence of the assesment implementation project toward the study result of electrical basic and measurement for the tenth grade students in SMKN 1 DENPASAR by numeric covariable ability. The research uses the single factor independent groups design with use of covariate by one line covarian analysis technique (Anacova). The population of the research is all the tenth grade students 2016-2017 electrical program in SMK Negeri 1 Denpasar. This research uses the saturate sampling method. The result of the study show some result: (1) There are diferences in the study result of the basic study and measurement between the students who joint assesment implementation project and those who use conventional method (t: 3, 5894 and F: 12,88379). (2) There are differences between the students who joint the project and who don't joint the project assesment after the numeric assesment influence the students ability (F: 30,64). (3) Numeric ability had significant influence towards the study result of electrical basic and measurement (86,23686%). Keywords: project assesment, study result, numeric
ANALISIS FAKTOR-FAKTOR DOMINAN YANG BERPENGARUH TERHADAP PEMILIHAN PERGURUANTINGGI DENGAN MENGGUNAKAN METODE ANALYTICAL HIERARCHY PROCESS (AHP) (STUDI KASUS SMA/SMK DI PROVINSI BALI) Candra Dewi, Dewa Ayu Putu Alit; Dantes, Nyoman; Dantes, Gede Rasben
Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan Indonesia Vol 8, No 2 (2018)
Publisher : UNIVERSITAS PENDIDIKAN GANESHA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (175.839 KB) | DOI: 10.23887/jpepi.v8i2.2731

Abstract

AbstrakTujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui faktor-faktor dominan yang berpengaruh dalam memilih perguruan tinggi bagi siswa/siswi SMA/SMK di provinsi Bali. Penelitian ini merupakan penelitian evaluasi kebijakan melalui rancangan penelitian eksploratoris. Metode analisis data dalam penelitian ini adalah deskripsi kuantitatif. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah multistage random sampling. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas XII SMA/SMK di provinsi Bali yang banyaknya 2.543 siswa dari jumlah populasi 128 sekolah. Teknik analisis data yang digunakan yaitu AHP (Analytical Hierarchy Process). Dari 11 faktor yang diteliti, diperoleh bahwa 3 ranking teratas terkait faktor yang paling dominan dalam menentukan perguruan tinggi di provinsi Bali yaitu faktor motivasi untuk bekerja dengan nilai eigenvector = 0,3617, faktor biaya pendidikan dengan nilai eigenvector = 0,2030, dan faktor produk dengan nilai eigenvector = 0,0884. Walaupun jika dilakukan analisis terpisah antara kelompok SMA dan SMK ditemukan kesamaan 3 faktor teratas yang berpengaruh terhadap pemilihan perguruan tinggi yaitu faktor motivasi untuk bekerja, faktor biaya pendidikan dan faktor produk. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tidak ada perbedaan antara kelompok SMA dan SMK terhadap faktor yang paling dominan dalam pemilihan perguruan tinggi, baik kelompok SMA maupun SMK memilih faktor motivasi untuk bekerja merupakan faktor yang paling dominan. Hal ini menunjukkan bahwa baik siswa/siswi SMA maupun SMK memprioritaskan untuk bekerja setelah lulus dari perguruan tinggi. Oleh karena itu, ke depan perguruan tinggi seharusnya lebih mempromosikan profil lulusannya dibandingkan dengan profil perguruan tingginya dan lebih mengutamakan dalam peningkatan kualitas proses pembelajaran sehingga dapat menghasilkan lulusan yang berkualitas dan mampu bersaing di dunia kerja. Kata kunci: faktor-faktor dominan pemilihan perguruan tinggi, evaluasi kebijakan, deskripsi kuantitatif, analytical hierarchy process. AbstractThe purpose of this study is to determine the dominant factors that influence in choosing a higher education institution for high school and vocational school students in the Bali province. This research is a policy evaluation research with exploratory research design. Data analysis method in this research is quantitative description. The sampling technique used is multistage random sampling. The sample in this research is the students of class XII SMA/SMK in Bali province which has 2.543 students from the total population of 128 schools. Data analysis technique used is AHP (Analytical Hierarchy Process). Based on 11 factors studied, it was found that the top 3 ranking related to the most dominant factor in determining the higher education in Bali province that is a motivation to work with eigenvector value = 0,3617, educational cost with eigenvector value = 0,2030, and higher education’s product with eigenvector value = 0,0884. Even if a separate analysis was conducted between high school and vocational school groups, there were similarities between the top three factors that influenced the selection of higher education institutions such as motivation to work, education cost, and product. The results showed that there was no difference between high school and vocational groups on the most dominant factor in the selection of higher education institution, both high school and vocational groups chose the motivation to work is the most dominant factor. This shows that both high school and vocational high school students prioritize for working after graduating from university. Therefore, in the future the higher education institution should further promote the profile of its graduates compared to the university profile. Keywords : the dominant factors of higher education selection, policy evaluation, quantitative description, analytical hierarchy process.
PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) DAN BENTUK ASSESSMENT KINERJA TERHADAP KETERAMPILAN PROSES TIK UNTUK SISWA KELAS VIII DI SMP NEGERI 1 KUTA Dewi, Kadek Ariek Kusuma; Candiasa, I Made; Widiartini, Ni Ketut
Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan Indonesia Vol 8, No 2 (2018)
Publisher : UNIVERSITAS PENDIDIKAN GANESHA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (130.486 KB) | DOI: 10.23887/jpepi.v8i2.2746

Abstract

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD dan bentuk asesmen kinerja terhadap keterampilan proses TIK. Sampel diambil dengan cara random dengan anggota sampel 147 orang. Rancangan dalam penelitian ini adalah post-test only control group. Data dianalisis dengan analisis varians (Anava) dua jalan dan uji Scheffe sebagai uji lanjut dan ditemukan hasil sebagai berikut. (1) Terdapat perbedaan yang signifikan antara keterampilan proses TIK siswa yang mengikuti model pembelajaran kooperatif tipe STAD dengan siswa yang mengikuti model pembelajaran konvensional; (2) Terdapat perbedaan yang signifikan antara keterampilan proses TIK siswa yang diberikan asesmen kinerja dengan siswa yang diberikan asesmen esai; (3) Terdapat pengaruh interaksi yang signifikan antara model pembelajaran dengan bentuk asesmen terhadap keterampilan proses TIK; (4) Keterampilan proses TIK siswa yang diberikan asesmen kinerja pada siswa yang mengikuti model pembelajaran kooperatif tipe STAD lebih tinggi daripada siswa yang mengikuti model pembelajaran konvensional; (5) Keterampilan proses TIK siswa yang diberikan asesmen esai pada siswa yang mengikuti model pembelajaran konvensional lebih tinggi daripada siswa yang mengikuti model pembelajaran kooperatif tipe STAD; (6) Keterampilan proses TIK siswa yang mengikuti model pembelajaran kooperatif tipe STAD pada siswa yang diberikan asesmen kinerja lebih tinggi daripada siswa yang diberikan asesmen esai; (7) Keterampilan proses TIK siswa yang mengikuti model pembelajaran konvensional pada siswa yang diberikan asesmen esai lebih tinggi daripada siswa yang diberikan asesmen kinerja. Kata-kata kunci: asesmen, keterampilan proses TIK, STAD Abstract This study aims to determine the effect of application of cooperative learning model of STAD and performance assessment of ICT process skills. The sample was taken randomly with a sample of 147 people. This research was designed by performing post-test only control group. The ICT process skill data is collected through a process skill test. Data were analyzed by two-way variance analysis (Anava) and Scheffe test as post-hoc test and the results revealed that: (1) There are significant differences between the ICT skills of students who follow the model of STAD cooperative learning with students who follow the conventional learning model; (2) There is a significant difference between the ICT process skill of the students who performed the performance assessment and  the students performed the essay assessment; (3) There is a significant interaction effect between the learning model and the assessment of ICT process skills; (4) The ICT process skills of the students who applied performance assessment on the STAD cooperative learning model is higher than the students who implemented the conventional learning model; (5) The ICT process skills of the students who applied essay assessment on the conventional learning model is higher than the students who implemented the STAD cooperative learning model;(6) The ICT process skills of the students who perfomed the model of STAD cooperative learning on the performance assessment is higher than the students who performed the essay assessment; (7) The ICT process skills of the students who perfomed the model of conventional learning on the essay assessment is higher than the students who performed the performance assessment. Keywords: assessment, ICT process skills, cooperative learning model of STAD
PENGARUH PERSEPSI SISWA PADA MATA PELAJARAN BIOLOGI DAN EKSPEKTASI KARIR TERHADAP REGULASI DIRI DAN HASIL BELAJAR BIOLOGI Milarika, Ni Putu Oka; Candiasa, I Made; Widiartini, Ni Ketut
Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan Indonesia Vol 8, No 2 (2018)
Publisher : UNIVERSITAS PENDIDIKAN GANESHA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (184.043 KB) | DOI: 10.23887/jpepi.v8i2.2751

Abstract

AbstrakPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh persepsi siswa pada mata pelajaran biologi, ekspektasi karir, dan regulasi diri terhadap hasil belajar biologi. Penelitian ini adalah penelitian ex-post facto dengan pendekatan jalur. Variabel eksogenus dalam penelitian ini adalah persepsi siswa pada mata pelajaran biologi dan ekspektasi karir, sedangkan variabel endogenusnya adalah regulasi diri dan hasil belajar biologi. Penelitian ini dilakukan di SMA Laboratorium Undiksha Singaraja pada siswa kelas X MIA dengan besar sampel 43 orang siswa. Data persepsi siswa pada mata pelajaran biologi, ekspektasi karir, dan regulasi diri dikumpulkan dengan angket, sedangkan data hasil belajar diperoleh dari nilai ulangan harian dan penilaian akhir semester. Data dianalisis dengan analisis jalur (pathway analysis). Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) ada pengaruh yang signifikan persepsi siswa pada mata pelajaran biologi terhadap regulasi diri, 2) ada pengaruh yang signifikan ekspektasi karir terhadap regulasi diri 3) ada pengaruh langsung persepsi siswa pada mata pelajaran biologi terhadap hasil belajar biologi 4) ada pengaruh langsung ekspektasi karir terhadap hasil belajar biologi 5) ada pengaruh tidak langsung persepsi siswa terhadap hasil belajar biologi melalui regulasi diri, dan 6) ada pengaruh tidak langsung ekspektasi karir terhadap hasil belajar biologi melalui regulasi diri. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa peningkatan hasil belajar biologi dapat diupayakan dengan peningkatan persepsi siswa, ekspektasi karir, dan regulasi diri.Kata kunci: ekspektasi karir, hasil belajar biologi, regulasi diri, persepsi AbstractThis study aims to determine the effect of students' perceptions on biology subjects, career expectations and self-regulation towards biology learning outcomes. This research was an ex-post facto with pathway approach. Exogenous variables in this study were students' perceptions on biology subjects and career expectations, while endogenous variables were self-regulation and biology learning outcomes. This research was conducted at SMA Laboratorium Undiksha Singaraja in X Grade Natural Science students with total sample were 43 students. The data in this study were collected using student perception questionnaires on biology subjects, career expectations, and self-regulation. While learning outcomes data was collected from tests and final test. Data was analyzed by pathway analysis. The result show 1) there are effects of students 'perception on biology subject toward self-regulation, 2) there are effects of career expectation toward self-regulation, 3) there are direct effects of students' perception on biology subject toward biology learning outcomes, 4) there are direct effects of career expectations toward biology learning outcomes, 5) there are indirect effects of students' perception on biology subject toward biology learning outcomes through self-regulation, and 6) there are indirect effects of career expectations toward biology learning outcomes through self-regulation. So it can be conclude that the improvement of biology learning outcomes can be pursue from increase of student perception , carrer expectation, and self-regulation.Keywords : career expectations, learning outcomes, self-regulation, studens’ perception
ANALISIS DETERMINASI KOMPETENSI PENGELOLA DAN INTENSITAS MENGGUNAKAN LABORATORIUM TERHADAP KETERAMPILAN MENGOPERASIKAN MESIN BALANCING DITINJAU DARI BAKAT MEKANIK PADA MAHASISWA TEKNIK MESIN UNDIKSHA Widiartini, Ni Ketut; Yuliawan, Ketut Darma; Dantes, Nyoman
Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan Indonesia Vol 8, No 2 (2018)
Publisher : UNIVERSITAS PENDIDIKAN GANESHA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (131.38 KB) | DOI: 10.23887/jpepi.v8i2.2740

Abstract

AbstrakTujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui seberapa besar determinasi dari kompetensi pengelola laboratorium dan intensitas siswa menggunakan laboratorium ditinjau dari bakat mekanik. Populasi dan sampel dalam penelitian ini adalah mahasiswa prodi Pendidikan Teknik Mesin Universitas Pendidikan Ganesha yang berjumlah 36 orang. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah purposive sampling. Metode pengambilan data dengan menggunakan tes, kuesioner dan rubrik pengamatan.Penelitian ini adalah penelitian non eksperimen (ex-post facto). Analisis yang digunakan dalam penelitian ini adalah anava satu jalur, anakova satu jalur satu dan dua kovariabel, korelasi parsial dan multiple regresi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa : (1) terdapat perbedaan keterampilan mengoperasikan mesin balancing antara siswa yang memiliki bakat mekanik tinggi dan rendah ; (2) terdapat perbedaan keterampilan mengoperasikan mesin balancing antara siswa yang memiliki bakat mekanik tinggi dan rendah setelah dikendalikan oleh kompetensi pengelola laboratorium maupun setelah dikendalikan oleh intensitas siswa menggunakan laboratorium; (3) terdapat determinasi dari kompetensi pengelola laboratorium dan intensitas siswa menggunakan laboratorium terhadap keterampilan siswa mengoperasikan mesin balancing. Kata Kunci : bakat mekanik, kompetensi, intensitas,keterampilan. AbstractThe purpose of this study is to determine how much determination of the competence of laboratory managers and the intensity of students using the laboratory in terms of mechanical talent. Population and sample in this research is student of Mechanical Engineering Education University Ganesha Education which amounts to 36 people. The sampling technique used is purposive sampling. Methods of data retrieval using test, questionnaire and rubric observation. This research is a non experimental research (ex-post facto). Analysis used in this research is one path anava, anakova one lane one and two kovariabel, partial correlation and multiple regresi. The results showed that: (1) there were differences in the skill of operating balancing machines between students with high and low mechanical talents; (2) there is a difference in the skill of operating balancing machines between students who have high and low mechanical talents after controlled by the competence of the laboratory managers and after being controlled by the intensity of the students using the laboratory; (3) there is determination of laboratory manager competence and student intensity using laboratory to student skill to operate balancing machine. Key words : mechanical talent, competence, intensity,skills

Page 1 of 1 | Total Record : 5

 1 

Filter by Year

2018 2018


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 9, No 2 (2019) Vol 9, No 1 (2019) Vol 8, No 2 (2018) Vol 8, No 1 (2018) Vol 7, No 2 (2017) Vol 7, No 1 (2017): Vol 6, No 1 (2016) Vol 5, No 1 (2015): Vol 5, No 1 (2015): Vol 4, No 1 (2014) Vol 4 (2014) Vol 3, No 1 (2013) Vol 3 (2013) Vol 2, No 2 (2012) Vol 2, No 2 (2012) Vol 2, No 1 (2012) Vol 2, No 1 (2012) Vol 1, No 2 (2011) Vol 1, No 2 (2011) Vol 1, No 1 (2011) Vol 1, No 1 (2011) More Issue