cover
Contact Name
Yusep Ahmadi F
Contact Email
yusep-ahmadi-f@ikipsiliwangi.ac.id
Phone
+62226658680
Journal Mail Official
Jl. Terusan Jenderal Sudirman, Cimahi 40526
Editorial Address
Jl. Terusan Jenderal Sudirman, Cimahi 40526
Location
Kota cimahi,
Jawa barat
INDONESIA
Semantik : Jurnal Ilmiah Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
ISSN : 22524657     EISSN : 25496506     DOI : -
Core Subject : Education,
Focus Semantik journal is a medium for disseminating the result of research about language, literature, and language and literature education in Indonesia. Scope Semantik journal publishes the research article in language, literature, language and literature education in Indonesia.
Arjuna Subject : -
Articles 7 Documents
Search results for , issue "Vol 5, No 2 (2016): Volume 5 Number 2, September 2016" : 7 Documents clear
HUBUNGANMINAT BACA DAN KEBIASAAN MEMBACA KARYA SASTRA TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS PUISI Ika Mustika; Riana Dwi Lestari
Jurnal Semantik Vol 5, No 2 (2016): Volume 5 Number 2, September 2016
Publisher : STKIP Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (91.843 KB) | DOI: 10.22460/semantik.v5i2.p%p

Abstract

Penelitian deskriptif korelasional ini bertujuan untuk mengetahui (1)hubunganantara minat baca dan kebiasaan membaca karya sastra terhadapkemampuanmenulis puisi, dan (2) hubungan mana yang lebih dominanantara minat bacadan kebiasaan membaca terhadap kemampuan menulis puisi. Subjek penelitianini mahasiswa reguler kelas A1, A2 dan A3 sejumlah 126 orang. Paramahasiswa tersebut tengah mengikuti perkuliahansemester IVpadaProgramStudi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia STKIP Siliwangi BandungTahun Akademik 2015/2016. Data penelitian mencakup data kualitatif dandata kuantitatif. Data kualitatif dianalisis dengan teknik deskriptif, sedangkandata kuantitatif dianalisis secara statistik melalui program SPSS versi 22.0.Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) terdapat hubunganantara minat bacadan kebiasaan membaca terhadap kemampuan menulis puisibaikdi kelas A1,A2, maupun A3, dan (2) kebiasaan membaca memiliki hubunganyang lebihdominan terhadap kemampuan menulis puisi dibandingkan dengan minat bacabaik di kelas A1, A2 maupun A3. Mengacu hasil penelitian, kebiasaanmembaca dipengaruhi oleh minat baca, akan tetapi jika tidak ada minat baca,kebiasaan membaca tetap terbentuk. Dengan demikian, minat baca dankebiasaan membaca karya sastra merupakan faktor yang saling menunjangdalam membangun kultur membaca karya sastra.Kultur membacakarya sastrayang tertata dengan baik memunculkan kemampuanmenulis puisi.Kata kunci:pengaruh, minat baca, kebiasaan membaca, menulis puisi
KEMAMPUAN MENULIS CERPEN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPETHINK PAIR SHARE Supriatna Supriatna
Jurnal Semantik Vol 5, No 2 (2016): Volume 5 Number 2, September 2016
Publisher : STKIP Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (69.165 KB) | DOI: 10.22460/semantik.v5i2.p32-46

Abstract

Short story writing ability cooperative model types using Think Pair Shareclass XII SMAN 2 Ciamis. This research is motivated low ability students inwriting short stories in class XIISMAN 2 Ciamis. The limited vocabulary ofthe students is also difficult for them in expressing their ideas into written formas well as the lack of variety of learning models used by the teacher. This studyaimed to describe the ability to write a short story using cooperative learningmodel Think Pair Share class XII SMAN 2 Ciamis.This type of research isquantitative research. The methods used in processing the data of this study isdescriptive method. Total smaple of 26 students. Sampling was done byproportional random sampling, research instruments is sheets of testperformance. Data collection techniques can be done in a way; 1) observation,2) understand the curriculum, 3) developing or designing learning scenarios,4) develop an assessment rubric, 5)implement the learning according to theRPP, and 6) carry out performance teste to write short stories.The resultsshowed that the ability to write a short story by using the type cooperativemodel Think Pair Share class XII SMAN 2 Ciamis overall quite good. It wasseen on the average value of students as follows; 1) the average grade writingshort stories with the aspect of character and characterzation are 92,12;2) theaverage value of writing a short story by observing the grooves is 81; 3)average value of writing a short story by observing the background is 65,58.The average value of short story writing skills class XII SMAN 2 Ciamis, afterusing the type cooperative model Think Pair Share overall was 79,27 withqualifying well. The observations in class XII SMAN 2 Ciamis research foundadvantages and disadvantages of cooperative learning model Think PairShare. The advantages of this model are; 1) group more easily and quicklyshape it; 2) enhance creativity and active participation of students towardslearning; 3) the acceptance of greater individual. Whileshortcomings/weaknesses of this model is the number of groups that formed somany members of the group are reported and nedd to be monitored.Keywords:model types using Think Pair Share
PENINGKATAN KREATIVITAS SISWA DALAM MENULIS CERPEN MELALUI METODE PEMETAAN PIKIRAN (MIND MAPPING) Sary Sukawati
Jurnal Semantik Vol 5, No 2 (2016): Volume 5 Number 2, September 2016
Publisher : STKIP Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (486.959 KB) | DOI: 10.22460/semantik.v5i2.p68 - 86

Abstract

Tulisan ini berupaya untuk memberikan solusi alternatif bagipermasalahan pembelajaran Bahasa Indonesia terutama pada pembelajaransastra. Pembelajaran sastra saat ini merupakan bagian dari pembelajaranbahasa Indonesia yang mendapatkan porsi lebih kecil dibandingkan dengankebahasaan. Hanya sedikit materi kesastraan diajarkan di kelasdibandingkan dengan materi kebahasaan. Kenyataan lain, bahwa denganporsi yang hanya sedikit tersebut, faktanya pembelajaran sastra masihmemiliki problematikanya sendiri. Permasalahan mengenai metodepembelajaran sastra yang dianggap monoton kerap dirasakan oleh siswa.Banyak faktor dan akibat yang ditimbulkan dari pembelajaran yang monotontersebut. Salah satunya adalah kebekuan ide. Pada penelitian ini, metodealternatif yang diterapkan dalam pembelajaran menulis cerpen adalahmetode mind mapping. Melalui tahapan-tahapan dalam metode mindmapping siswa dapat mengembangkan ide dan pikirannya sebelum menulissebuah cerpen, sehingga cerpen yang dihasilkan lebih kaya dan kreatif. Hasilpenelitian telah menunjukkan bahwa penerapan metode mind mapping efektifuntuk meningkatkan kreativitas siswa dalam pembelajaran menulis cerpen.Peningkatan yang dihasilkan mencapai 3,5% sampai 43,5%.Kata Kunci: metode mind mapping, kreativitas, dan menulis cerpen.
PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS PUISI MELALUI PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING LEARNING (CTL) DI KELAS V SD NEGERI 2 KALITINGGAR PURBALINGGA Arifin Muslim
Jurnal Semantik Vol 5, No 2 (2016): Volume 5 Number 2, September 2016
Publisher : STKIP Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (366.463 KB) | DOI: 10.22460/semantik.v5i2.p47-58

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan menulis puisi siswa melalui pembelajaran Contextual Teaching Learning (CTL). Subjek penelitian adalah siswa kelas V SD Negeri 2 Kalitinggar dengan jumlah siswa 30. Penelitian tindakan kelas dilaksanakan dalam 2 siklus. Setiap siklus terdiri dari 2 pertemuan, yaitu 1 pertemuan terdiri dari 2 jam pelajaran. Prosedur pelaksanaan setiap siklus meliputiperencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Pengumpulan data diperoleh dari lembar kemampuan guru dalam merancang rencana pembelajaran, lembar kinerja guru, dan hasil kemampuan siswa dalam menulis puisi bebas. Berdasarkan penelitian kemampuan siswa dalam menulis puisi diperoleh nilai rata-rata siklus I sebesar 68,2 (53,33%), dan pada siklus II diperoleh nilai rata-rata 81,66 (90%). Dengan demikian disimpulkan bahwa Contextual Teaching Learning (CTL) dapat meningkatkan kemampuan menulis puisi kelas V SD Negeri 2 Kalitinggar Purbalingga.Kata kunci : Menulis, puisi, (CTL), Bahasa Indonesia.
PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN NARASI MELALUI METODE TANYA JAWAB DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA GAMBAR SERI DI KELAS IV MI MA’ARIF NU LAMUK PURBALINGGA Badarudin Badarudin
Jurnal Semantik Vol 5, No 2 (2016): Volume 5 Number 2, September 2016
Publisher : STKIP Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (469.536 KB) | DOI: 10.22460/semantik.v5i2.p59-72

Abstract

Latar belakang penelitian ini adalah masih rendahnya kemampuan menulis karangan narasi siswa kelas IV MI Ma’arif NU Lamuk Purbalingga yang disebabkan kurangnya minat siswa dalam mengikuti pembelajaran menulis karangan narasi serta kurangnya media yang digunakan guru dalam pembelajaran menulis. Salah satu upaya yang dilakukan dalam pembelajaran menulis karangan narasi yaitu menggunakan media gambar seri. Tujuan penelitian ini adalah 1) meningkatkan hasil pembelajaran menulis karangan narasi melalui media gambar seri, 2) memperoleh data pelaksanaan pembelajaran melalui media gambar seri, 3) memperoleh data hasil peningkatan pembelajaran menulis karangan narasi. Penelitian ini menggunakan prosedur Penelitian Tindakan Kelas yang meliputi perencanaan tindakan, tindakan, pengamatan, dan refleksi. Subyek penelitian adalah siswa kelas IV semester II tahun pelajaran 2015/2016 di MI Ma’arif NU Lamuk Purbalingga dengan jumlah 30 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan lembar observasi aktivitas siswa dan guru selama proses pembelajaran, catatan lapangan, lembar wawancara dan lembar penilaian siswa. Hasil penelitian menunjukan bahwa kemampuan siswa dalam menulis karangan narasi pada setiap siklus mengalami peningkatan sebesar 36,67%. Dari data awal nilai rata-rata kelas 63,33, pada siklus I meningkat menjadi rata-rata kelas 68,83 dengan ketuntasan belajar 56,67% sejumlah 17 siswa. Hasil evaluasi pada siklus II rata-rata kelas meningkat menjadi 79,5 dengan ketuntasan belajar 93,33% sejumlah 28 siswa.Kata kunci: kemampuan menulis, karangan narasi, tanya jawab, media gambar seri
GAYA BAHASA KUMPULAN CERPEN ‘MATA YANG ENAK DIPANDANG’ KARYA AHMAD TOHARI (SEBUAH KAJIAN STILISTIKA) Ahdi Riyono
Jurnal Semantik Vol 5, No 2 (2016): Volume 5 Number 2, September 2016
Publisher : STKIP Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (574.875 KB) | DOI: 10.22460/semantik.v5i2.p73-91

Abstract

This study attemps to describe the language use or stylistics of short stories “Mata yang Enak dipandang written by Ahmad Tohari. The way Tohari expresses his ideas can be seen from his choice of lexicalitems, and sentence constructions. He uses metaphore, simile, personification, tautology, hyperbole, climax, anticlimax, repetition, paradox, and nature words, rhetorical sentences, polisindeton, andasindenton in order to emphasize his ideas, to emerge a wholeherated impression, and to attract reader’s interet. Syntatically, he uses both short and long sentences. They are combined to avoid a monotonous impression.Kata Kunci: Gaya bahasa, Mata Yang Enak Dipandang, Stilistika
Musikalisasi Puisi Berbasislesson Study Sebagai Alternatif Pembelajaran Inovatif R. Mekar Ismayani
Jurnal Semantik Vol 5, No 2 (2016): Volume 5 Number 2, September 2016
Publisher : STKIP Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (66.164 KB) | DOI: 10.22460/semantik.v5i2.p1-14

Abstract

Sebagai upaya menghasilkan peserta didik yang kreatif, seorang guru/dosen harus mampu memilah dan memilih model pembelajaran yang kreatif daninovatif. Makalah ini mengkaji sebuah pembelajaran apresiasi sastra yang mengarah pada kreativitas peserta didik dan pembelajaran inovatif. Pembelajaran inovatif adalah pembelajaran yang memiliki ciri-ciri diantaranya berbasis student center dan berpendekatan konstruktivisme. Melalui pembelajaran musikalisasi puisi peserta didik memperoleh pengalaman berekspresi sastra secara lisan dan dapat meningkatkan kreativitas peserta didik. Lesson study merupakan cara untuk mengembangkan profesionalisme guru dalam proses pembelajaran. Selain itu, melalui lesson study seluruh aktivitas peserta didik selama proses pembelajaran dapat terpantau. Pembelajaran musikalisasi puisi berbasis lesson study dapat dijadikan alternatif model pembelajaran inovatif. Oleh karena itu, makalah inijuga akan memaparkan langkah-langkah pembelajaran musikalisasi puisi berbasis lesson study yang dapat dijadikan  sebagai petunjuk bagi guru/dosen dalam mengimplementasikan model pembelajan inovatif ini.

Page 1 of 1 | Total Record : 7


Filter by Year

2016 2016