cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Bayu Saputra
Contact Email
bayudesmonn@gmail.com
Phone
+628992290175
Journal Mail Official
bayudesmonn@gmail.com
Editorial Address
Pendidikan Kimia, FKIP Universitas Lampung
Location
Kota bandar lampung,
Lampung
INDONESIA
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Kimia (JPPK)
Published by Universitas Lampung
ISSN : 23021772     EISSN : 27149595     DOI : http://dx.doi.org/10.23960/jppk
Core Subject : Science, Education,
Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Education
Focus and Scope Assessment and evaluation of chemistry learning Chemistry learning technology and innovation Chemistry learning based on Problem Solving, SiMaYang, PJBL, Didactic, Lesson Study, Discovery Learning, etc. HOT-based chemistry learning Inquiry-based learning includes inquiry, structured, controlled and guided strategies. Integrated chemistry learning The Scientific Approach includes the scientific method as an ongoing method; Blended learning
Arjuna Subject : Kimia(semua kategori) - Kimia (Lain-Lain)
Articles 15 Documents
 1   2 
Search results for , issue "Vol 5, No 1 (2016): Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Kimia" : 15 Documents clear
ALAT PENENTUAN JENIS-JENIS SISTEM BERBASIS BARANG BEKAS Feradita Anggraini; Noor Fadiawati; Lisa Tania; M Mahfudz Fauzi Syamsuri
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Kimia Vol 5, No 1 (2016): Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Kimia
Publisher : Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (625.544 KB)

Abstract

This apparatus to determine the system types based scrap material has been constructed through Reseacrh and Development design. Based on feasibility and functioning test, the apparatus has very high criteria in each components. Based on field testing, teachers and students also gave responses in very high criteria to the apparatus which has been constructed. This suggest that the apparatus was worthy to be used in the learning and experimenting processes.Alat penentuan jenis-jenis sistem berbasis barang bekas telah dikembangkan dengan designResearch and Development. Berdasarkan uji kelayakan dan keberfungsian, alat penentuan memiliki kriteria tinggi pada setiap komponen. Berdasarkan uji coba lapangan awal, guru dan siswa juga memberikan tanggapan kriteria tinggi terhadap alat penentuan yang dikembangkan dapat digunakan dalam proses pembelajaran dan kegiatan praktikum.Kata kunci: alat praktikum, barang bekas, jenis-jenis sistem, sistem dan lingkungan.
PENGEMBANGAN INSTRUMEN ASESMEN KINERJA PADA PRAKTIKUM SISTEM DAN LINGKUNGAN Mega Listiani; Noor Fadiawati; Ila Rosilawati
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Kimia Vol 5, No 1 (2016): Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Kimia
Publisher : Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (346.686 KB)

Abstract

The research and development about performance assessment on experiment of determining the system type has been done. The performance assessment instrument which has been developed having the characteristics of among others a simple product, efficient, and easy to be used. Based on validation, validator gave an assess to construction, readability, and product suitability aspects in very high criteria with the percentage of them were 93.33%, 86.67%, and 100%, respectively. In other hands, teachers also gave and assess to them aspects in high criteria persentage of them were 73.34%, 80%,, dan 80%, respectively. Base on the result, performance assessment instrument which has been developed was said simple, efficient, and easy to be used.Penelitian dan pengembangan ini telah mengembangkan instrumen asesmen kinerja menentukan jenis-jenis sistem. Instrumen penilaian kinerja yang telah dikembangkan memiliki karakteristik antara lain produk yang sederhana, efisien, dan mudah untuk digunakan. Hasil validasi ahli terhadap aspek konstruksi, keterbacaan, dan keterpakaian produk berturut-turut yaitu 93,33%, 86,67%, dan 100% dengan kriteria sangat tinggi. Tanggapan guru terhadap aspek konstruksi, keterbacaan dan keterpakaian produk berturut-turut yaitu 73,3%, 80%, 80%. Instrumen asesmen kinerja yang telah dikembangkan dikatakan sederhana, efisien, dan mudah untuk digunakan.Kata kunci: instrumen asesmen kinerja, penelitian dan pengembangan, sistem dan lingkungan, termokimia
ALAT PRAKTIKUM PENGARUH KATALIS TERHADAP LAJU REAKSI SECARA KUANTITATIF BERBASIS BARANG BEKAS Agung Laksono; Noor Fadiawati; Lisa Tania
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Kimia Vol 5, No 1 (2016): Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Kimia
Publisher : Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (552.675 KB)

Abstract

This research was aimed to develop a practical tool of catalyst effect on the reaction rate of quantitatively based on scraps wares. This research used research and development design until main product revision. Based on the design validation of practical tool developed, it showed that very good criteria for all aspects assessed. The results of the feasibility validation of practical tool showed that of all the aspects assessed that have very good criteria. The assessment to this tool included aspects of the relationship with the teaching materials, accuracy, resistances tool, safety for students, the efficiency of use tools and educational value. The results of the functioning test showed that very good criteria, as well as on the results of the responses of teachers and students were also showed that very good criteria. Based on the result, it can be conclude that this practical tools developed are feasible for use in learning activities.Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan alat praktikum pengaruh katalis terhadap laju reaksi secara kuantitatif berbasis barang bekas. Penelitian ini menggunakan desain penelitian dan pengembangan sampai tahap revisi hasil uji coba. Berdasarkan hasil validasi terhadap desain alat praktikum yang dikembangkan, menunjukkan kriteria baik sekali pada semua aspek yang dinilai. Hasil validasi kelayakan alat praktikum menunjukkan bahwa semua aspek yang dinilai memiliki kriteria kelayakan baik sekali. Penilaian pada alat ini meliputi aspek keterkaitan dengan bahan ajar, keakuratan, ketahanan alat, keamanan bagi siswa, efisiensi penggunan alat dan nilai pendidikan. Hasil uji keberfungsian menunjukkan kriteria baik sekali, begitupun pada hasil tanggapan guru dan siswa juga menunjukkan kriteria baik sekali. Berdasarkan hasil penelitian, alat praktikum yang dikembangkan dinyatakan layak untuk digunakan dalam kegiatan pembelajaran.Kata kunci: alat praktikum, barang bekas, katalis, laju reaksi
PENGEMBANGAN INSTRUMEN ASESMEN KOGNITIF SIFAT KOLIGATIF LARUTAN ELEKTROLIT BERBASIS KETERAMPILAN PROSES SAINS Nurul Syahru Ramadhania; Ila Rosilawati; Noor Fadiawati
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Kimia Vol 5, No 1 (2016): Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Kimia
Publisher : Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (424.95 KB)

Abstract

This research which was use research and development design was conducted with the purposes to develop assessment instrument based on science process skills on the colligative properties of electrolyte solutions. The judgements result about the developed assessment instrument has a high criteria, the suitability of topic content level at 89.2%, legibility level at 88.5%, and construction level at 90.0% with the characteristics of the developed assessment instrumen was type of written test consists of 11 descriptive questions that measure cognitive description of Science Process Skills. Based on the responses of teacher, developed assessment instrument have the suitability of topic content, legibility and construction were 90.0%, 90.7%, and 92.0% respectively so that the developed assessment instrument was said valid.Penelitian dengan menggunakan desain penelitian dan pengembangan ini telah dilakukan dengan tujuan untuk mengembangkan instrumen asesmen berbasis KPS pada sifat koligatif larutan elektrolit. Hasil validasi ahli mengenai instrumen asesmen yang dikembangkan memiliki tingkat kesesuaian isi materi 89.2%, tingkat keterbacaan 88,5%, dan tingkat konstruksi 90%, dengan karakteristik instrumen asesmen yang dikembangkan berupa jenis tes tertulis yang terdiri dari 11 soal uraian yang mengukur ranah kognitif KPS. Berdasarkan tanggapan guru, instrumen asesmen yang dikembangkan memiliki kriteria sangat tinggi pada aspek kesesuaian isi materi, keterbacaan, dan konstruksi berturut-turut 90.0%, 90.7%, dan 92.0% sehingga instrumen asesmen yang dikembangkan dapat dinyatakan valid.Kata kunci: asessmen, keterampilan proses sains, sifat koligatif larutan elektrolit
PENGEMBANGAN INSTRUMEN ASESMEN KINERJA PRAKTIKUM PENGARUH KATALIS TERHADAP LAJU REAKSI Yossie Indriana; Noor Fadiawati; Ila Rosilawati
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Kimia Vol 5, No 1 (2016): Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Kimia
Publisher : Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (576.106 KB)

Abstract

This study using research and development (RD) method was conducted with the purposes to develop assessment performance instrument on experiment of catalysts effect on the rate of reaction, and to describe its characteristics, the teachers responses, the supporting factor and constraint encountered during the research. The characteristics of developed product were included task, scoring rubric with two performance that so representative, scoring method which simple and easy, so that it was possible to use when assessing the performance of students in experiment activities. The teachers gave a very good responses to the content legibility, construction, and product used aspect of developed assessment performance instrument which the percentage of them were 93,33%, 90%, and 90%, respectively.Penelitian dengan menggunakan metode penelitian dan pengembangan ini telah dilakukan dengan tujuan untuk mengembangkan instrumen asesmen kinerja praktikum pengaruh katalis terhadap laju reaksi, mendeskripsikan karakteristiknya, tanggapan guru kimia, faktor pendukung dan kendala yang dihadapi dalam penelitian ini. Karakterisitik dari produk yang dikembangkan ini terdiri dari task dan rubrik penilaian dengan dua kinerja yang paling mewakili dan cara penskoran yang mudah dan praktis, sehingga memungkinkan untuk digunakan ketika menilai kinerja siswa pada kegiatan praktikum. Guru telah memberikan tanggapan dengan sangat baik terhadap aspek keterbacaan, konstruksi dan keterpakaian produk dengan persentase dari masing-masing aspek secara berturut-turut 93,33%, 90%, dan 90%.Kata kunci: instrumen asesmen kinerja praktikum, pengembangan, pengaruhkatalis terhadap laju reaksi

Page 2 of 2 | Total Record : 15

 1   2 

Filter by Year

2016 2016


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 13, No 3 (2024): Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Kimia Vol 13, No 2 (2024): Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Kimia Vol 13, No 1 (2024): Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Kimia Vol 12, No 3 (2023): Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Kimia Vol 11, No 3 (2022): Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Kimia In Progress ... Vol 11, No 2 (2022): Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Kimia Vol 11, No 1 (2022): Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Kimia Vol 10, No 3 (2021): Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Kimia Vol 10, No 2 (2021): Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Kimia Vol 10, No 1 (2021): Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Kimia Vol 9, No 3 (2020): Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Kimia Vol 9, No 2 (2020): Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Kimia Vol 9, No 1 (2020): Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Kimia Vol 8, No 3 (2019): Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Kimia Vol 8, No 2 (2019): Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Kimia Vol 8, No 1 (2019): Jurnal Pendidikan Kimia Vol 7, No 3 (2018): Jurnal Pendidikan & Pembelajaran Kimia Vol 7, No 2 (2018): Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Kimia Vol 7, No 1 (2018): Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Kimia Vol 6, No 3 (2017): Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Kimia Vol 6, No 2 (2017): Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Kimia Vol 6, No 1 (2017): Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Kimia Vol 5, No 3 (2016): Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Kimia Vol 5, No 2 (2016): Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Kimia Vol 5, No 1 (2016): Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Kimia Vol 4, No 3 (2015): Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Kimia Vol 4, No 2 (2015): Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Kimia Vol 4, No 1 (2015): Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Kimia Vol 3, No 3 (2014): Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Kimia Vol 3, No 2 (2014): Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Kimia Vol 3, No 1 (2014): Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Kimia Vol 2, No 3 (2013): Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Kimia Vol 2, No 2 (2013): Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Kimia Vol 2, No 1 (2013): Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Kimia Vol 1, No 2 (2012): Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Kimia Vol 1, No 1 (2012): Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Kimia More Issue