cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Mifta Khairina
Contact Email
khairinamifta@gmail.com
Phone
+6285297619696
Journal Mail Official
education_pgsd@unimed.ac.id
Editorial Address
Department of PPSD FIP UNIMED William Iskandar Street Pasar V Medan Estate. Kode Pos: No. 1589-Medan 20221 Phone: 08126341083 -085297619696 / Fax. 061-6614002 Email: education_pgsd@unimed.ac.id
Location
Kota medan,
Sumatera utara
INDONESIA
SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED
Published by Universitas Negeri Medan
ISSN : 23551720     EISSN : 24074926     DOI : https://doi.org/10.24114/sejpgsd
Core Subject : Education,
Languange, Linguistic, Communication & Media
The journal countains the result of education research, learning research, and service of the public at primary school, elementary school, senior high school and the university.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 1,081 Documents
 27   28   29   30   31 
KESIAPAN BERSEKOLAH ANAK TAMAN KANAK-KANAK KELOMPOK B DITINJAU DARI LEMBAGA PENDIDIKAN DAN TINGKAT PENDIDIKAN ORANG TUA Srinahyanti, Srinahyanti
SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 7, No 4 (2017): SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED
Publisher : SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (427.817 KB) | DOI: 10.24114/sejpgsd.v7i4.8178

Abstract

This study is a comparative study that illustrates the difference between school readiness by kindergarten status  and the level of parental education. This research is motivated by the importance of school readiness as the basis for children to learn and achieve achievement in elementary school. In addition, this study is also directed to see the readiness of children to enter elementary school from various aspects. Therefore, the purpose of this study consists of two,to provide information about the readiness of readiness and to know the difference of child readiness of different groups of differentiating variables. Approach and method used in this research is quantitative approach with non-experimental method of comparative with research sample of kindergarten children class B in Sukasari sub-district of Bandung city as many as 100 children. The school readiness measurement tool used in this study is Nijmeegse Schoolbekwaamheids Test (N.S.T.). The analysis of the data is done quantitatively by means of the mean, whitney u test and cruciate test of willis. From the results of N.S.T test shows that 76% of the sample of children declared mature and ready to enter further education (SD) but there are some aspects that need to be developed that is the ability of sharpness of observation and self-knowledge and limbs. While calculation of man whitney u and kruskal wilis show no difference of school readiness seen from kindergarten status, parent education level. This means that to see school readiness in children does not need to see the kindergarten status that the child follows, the level of education and income of the parents. Recommendations are addressed to Kindergarten educators, and other researchers looking to examine school readiness in children. Key Words: School Readiness, Kindergarten, Kindergarten Status, Level of Parent Education,
MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN STUDENT FACILITATOR AND EXPLAINING PADA PEMBELAJARA... Anwar, Khairul; Afriani, Asnensi
SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 1, No 2 (2014): SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED
Publisher : SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/sejpgsd.v1i2.9371

Abstract

(Dalam Perbaikan)
UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI METODE PEMBELAJARAN BERBASIS MULTIMEDIA DALAM PEMBELAJARAN IPA DI KELAS IX-D SMPN 1 STABAT Nurliza, Nurliza
SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 6, No 1 (2016): SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED
Publisher : SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/sejpgsd.v6i1.6007

Abstract

ABSTRAKAdapun tujuan dari penelitian yang dilakukan peneliti adalah Untuk mengetahui cara penerapan pembelajaran berbasis multimedia dalam meningkatkan hasil belajar IPA siswa kelas IX-D SMP Negeri 1 Stabat dan Untuk mengetahui peningkatan hasil berlajar siswa dalam pembelajaran IPA melalui penerapan Proses Pembelajaran Berbasis Multimedia. Metode dalam penelitian ini adalah metode penelitian tindakan kelas (Class Action Research). Subjek penelitian adalah siswa  kelas IX-D  SMP Negeri 1 Stabat dengan jumlah siswa  34 orang dengan rincian 19 laki-lakidan 15 Perempuan. Data yang diperoleh selama proses penelitian meliputi data aktivitas guru mengajar, data aktivitas siswa  belajar, data hasil Belajar siswa. Data tersebut setelah dikumpulkan kemudian dianalisis dengan metode deskriptif untuk mengetahui aspek keberhasilan dan aspek kelemahan hasil yang sebenarnya berdasarkan indikator kinerja yang hendak dicapai. Kata Kunci: Pembelajaran, Berbasis Multimedia, IPA
IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR BIOLOGI SISWA DI KELAS X MIA-1 SMAN 1 PERCUT SEI TUAN Sirait, Riama
SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 3, No 1 (2015): SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED
Publisher : SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (128.644 KB) | DOI: 10.24114/sejpgsd.v3i1.2144

Abstract

Penelitian ini bertujuan meningkatkan hasil belajar belajar siswa melalui model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Heads Together selama kegiatan belajar mengajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) Hasil penelitian menunjukkan pembelajaran kooperatif tipe NHT dapat meningkatkan ketuntasan hasil belajar kognitif siswa, terbukti dari hasil tes siswa ketuntasan pembelajaran naik yaitu pada Siklus I rata-rata nilai tes 73 dengan ketuntasan pembelajaran sebesar 69,2% dan pada Siklus II rata-rata nilai tes 81 dengan ketuntasan pembelajaran naik menjadi  89,6%, dan berhasil memberikan ketuntasan hasil belajar secara klasikal; 2) Adanya peningkatan hasil belajar afektif pada siklus I ke siklus II adalah  kejujuran 35% menjadi 64%, disiplin 33% menjadi 71%, tanggung jawab 32% menjadi 75%, ketelitian 32% menjadi 64%, kerjasama 34% menjadi 69%.; 3) Adanya peningkatan hasil belajar psikomotorik siswa dari siklus I ke siklus II yaitu mengidentifikasi maksud pembicaraan 33% menjadi 70%, menggunakan tata bahasa yang tepat 30% menjadi 74%, berbicara secara jelas dan mudah dimengerti dari 34% menjadi 66%, menggunakan pilihan kosakata yang tepat dari 35% menjadi 73%, intonasi suara sesuai dengan yang disampaikan dari 35% menjadi 75%. Kata Kunci : Pembelajaran Kooperatif, Tipe Numbered Heads Together, Hasil Belajar
UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DENGAN MENGGUNAKAN METODE CONTEXTUAL TEACHING LEARNING MATA PELAJARAN PKN DI KELAS VIII-3 SMP NEGERI 8 TEBING TINGGI Aruan, Aspin
SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 7, No 1 (2017): SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED
Publisher : SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (115.68 KB) | DOI: 10.24114/sejpgsd.v7i1.6837

Abstract

ABSTRAKMasalah yang dihadapi dalam penelitian ini adalah masalah rendahnya hasil belajar siswa pada pelajaran PKn di Kelas VIII SMP Negeri 8 Tebing Tinggi. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keefektifan penggunaan metode Contextual Teaching Learning dalam meningkatkan hasil belajar siswa. Alat yang digunakan untuk mengumpulkan data adalah daftar nilai siswa. Berdasarkan tes awal (pre test) dari 30 siswa terdapat 27 orang siswa yang mendapatkan hasil belajar rendah (belum tuntas). Kemudian pada siklus I terdapat 10 orang siswa yang termasuk pada kategori tuntas. Pada siklus II  terdapat 23 orang siswa termasuk dalam kategori tuntas. Hasil penelitiaan menunjukkan sudah terjadinya peningkatan yang signifikan. Kata kunci: Hasil belajar, Contextual Teaching Learning
MODEL PEMBELAJARAN KOPERATIF TIPE JIGSAW DALAM HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS IX-4 SMP NEGERI 1 BANGUN PURBA Purba, Erhaini
SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 4, No 1 (2015): SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED
Publisher : SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (264.269 KB) | DOI: 10.24114/sejpgsd.v4i1.2974

Abstract

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa  melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw. Awal KBM dilakukan tes hasil belajar (Pretes), dengan data rata-rata 41. Kemudian dilanjutkan KBM, akhir KBM ke II dan KBM ke IV dilakukan tes hasil belajar formatif I dan Formatif II hasilnya masing-masing menunjukkan rata-rata 57,8 dan 86,8. Melihat data tersebut ada perubahan dan perubahan tersebut akibat tindakan guru  selama  KBM pada siklus II. Data aktivitas siswa menurut pengamatan pengamat pada siklus I antara lain membaca/menulis (40%), bekerja (28%), bertanya sesama teman (12%), bertanya kepada guru pada siklus II antara lain membaca/menulis (26%), bekerja (45%), bertanya sesame teman (16%),  bertanya kepada guru (12%) dan dan yang tidak relevan dengan KBM (2%). Penerapan model pembelajaran Jigsaw dari siklus I ke siklus II mengalami peningkatan.   Kata Kunci: Model Kooperatif, Jigsaw, Hasil belajar
PENINGKATAN KETERAMPILAN MEMBACA PERMULAAN DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA KARTU KATA PADA SISWA KELAS II SD NEGERI 001 RIMBA SEKAMPUNG DUMAI Hasmi, Farida
SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 7, No 4 (2017): SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED
Publisher : SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (163.68 KB) | DOI: 10.24114/sejpgsd.v7i4.8096

Abstract

Tujuan dari penelitian ini upaya perbaikan dan peningkatan keterampilan membaca permulaan menggunakan media kartu kata. Desain penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas dengan subjek penelitian adalah siswa kelas II SDN 001 Rimba Sekampung yang berjumlah 25 siswa. Pengumpulan data dalam penelitian ini dilakukan melalui observasi dan tes keterampilan membaca pada akhir pertemuan per siklus. Data yang diperoleh per siklus dianalisis dengan deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukan bahwa penggunaan media kartu kata dalam keterampilan membaca permulaan mengalami peningkatan dengan hasil sebagai berikut: pada data awal rata-rata nilai kelas 75,16 atau jumlah siswa yang tuntas hanya 14 siswa (56%) mengalami peningkatan menjadi 76,44 atau jumlah siswa yang tuntas 17 siswa (68%). Pada siklus ke- II dengan jumlah siswa yang tuntas adalah 20 siswa (80%) atau rata-rata kelas meningkat menjadi 79,32. Dengan demikian penggunaan media kartu kata dapat meningkatkan keterampilan membaca permulaan pada siswa kelas II SDN 001 Rimba Sekampung Dumai.
UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR KIMIA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN DENGAN PENDEKATAN IBL (INGUIRY BASED- LEARNING) PADA KELAS XII IPA 1 SMA N. 1 TEBING TINGGI Pasaribu, Jenny
SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 5, No 1 (2016): SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED
Publisher : SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/sejpgsd.v5i1.4161

Abstract

ABSTRAK Berdasarkan hasil penelitian bahwa penerapan model pembelajaran dengan pendekatan IBL pada mata pelajaran kimia khususnya pada pokok bahasan sistem koloid dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas XII IPA 1 SMA Negeri 1 Tebing Tinggi.Hal ini ditandai dengan meningkatnya nilai rata-rata hasil belajar siswa. Sebelum penerapan model pembelajaran dengan pendekatan IBL nilai rata-rata kognitif siswa 47.61 dengan ketuntasan 27.91% dan setelah penerapan model pembelajaran dengan pendekatan IBL menjadi 77.42 dengan ketuntasan klasikal 83.72% pada siklus I, kemudian meningkat menjadi 86.89 dengan ketuntasan klasikal 100% pada siklus II. Hasil belajar afektif siswa mengalami peningkatan dari 72.31 pada siklus I, 77 pada siklus II. Sedangkan hasil belajar psikomotorik siswa juga mengalami peningkatan dari siklus I, dan siklus II, berturut-turut nilai rata-ratanya adalah 72.09 dan 76.31. Kata  Kunci: Hasil Belajar Kimia, Pendekatan IBL
UPAYA MENGOPTIMALKAN BIMBINGAN KONSELING UNTUK MENGATASI PERILAKU MENYIMPANG SISWA (SISWA YANG MEROKOK DI SEKOLAH) Sinambela, Betty
SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 7, No 3 (2017): SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED
Publisher : SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (426.369 KB) | DOI: 10.24114/sejpgsd.v7i3.9257

Abstract

ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui: sejauh mana Upaya Mengoptimalkan Bimbingan Konseling Untuk Mengatasi Perilaku Menyimpang Siswa (Siswa Yang Merokok Di Sekolah). Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif. Subjek penelitian ini adalah Murid-Murid Kelas XII SMA N 3 Bagan Sinembah. Tempat penelitian dilakukan di SMAN 3 Bagan Sinembah Kecamatan Bagan Sinembah yang beralamat di Bortrem Jaya Kepenghuluan Bagan Sinembah Kec.Bagan Sinembah. Adapun metode pengumpulan datanya menggunakan teknik , observasi,dokumentasi dan diskusi. Data dianalisis dengan deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: Upaya Mengoptimalkan Bimbingan Konseling Untuk Mengatasi Perilaku Menyimpang Siswa (Siswa Yang Merokok Di Sekolah) bisa di katakan cukup berhasil.Kata kunci : Upaya, Bimbingan Konseling, Perilaku Menyimpang
MEMBANGUN MINAT BELAJAR MAHASISWA DALAM PAYUNG KKNI MELALUI PENDEKATAN ANDRAGOGI MARIAH H, SILVIA
SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 1, No 1 (2013): SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED
Publisher : SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (346.753 KB) | DOI: 10.24114/sejpgsd.v1i1.1287

Abstract

ABSTRACT University student as young generation need to be built as early as possible so they could explore their inner potential as the tip of spear of nation’s development. They need to be given the chance to propose their opinion so the learning process could work as their interest. The effort that the government do to grow their interest is by formulating curriculum study based on occupation field  necessity called the National Qualification Curriculum of Indonesia (KKNI). Through out this curriculum, learning process oriented to student’s set of problems and designed learning experience based on student’s learning necessity. One of the attempted aprroach through KKNI is andragogy approach. 4 basic assumption of andragogy are: (1) self concept, (2) experience, (3) readiness to study, and (4) learning orientation. Keyword: Learning Interest, KKNI, Andragogy

Page 29 of 109 | Total Record : 1081

 27   28   29   30   31 

Filter by Year

2013 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 15 No. 4 (2025): SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol. 15 No. 3 (2025): SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol. 15 No. 2 (2025): SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol. 15 No. 1 (2025): SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol. 14 No. 4 (2024): SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol. 14 No. 3 (2024): SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 14, No 3 SEP (2024): SHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 14, No 2 JUNI (2024): SHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol. 14 No. 2 (2024): SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol. 14 No. 1 (2024): SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 14, No 1 MARET (2024): SHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 13, No 4 (2023): SHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol. 13 No. 4 (2023): SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 13, No 3 (2023): SHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol. 13 No. 3 (2023): SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol. 13 No. 2 (2023): SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 13, No 2 (2023): SHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 13, No 1 (2023): SHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol. 13 No. 1 (2023): SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol. 12 No. 4 (2022): SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 12, No 4 (2022): SHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 12, No 3 (2022): SHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol. 12 No. 3 (2022): SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 12, No 2 (2022): SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 12, No 1 (2022): SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 11, No 4 (2021): SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 11, No 3 (2021): SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 11, No 2 (2021): SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 11, No 1 (2021): SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 10, No 4 (2020): SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 10, No 3 (2020): SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 10, No 2 (2020): SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 10, No 1 (2020): SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 9, No 4 (2019): SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 9, No 3 (2019): SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 9, No 2 (2019): SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 9, No 1 (2019): SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 8, No 4 (2018): SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 8, No 3 (2018): SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 8, No 2 (2018): SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 8, No 2 (2018): SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 8, No 1 (2018): SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 8, No 1 (2018): SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 7, No 4 (2017): SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 7, No 4 (2017): SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 7, No 3 (2017): SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 7, No 3 (2017): SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 7, No 2 (2017): SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 7, No 2 (2017): SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 7, No 1 (2017): SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 7, No 1 (2017): SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 6, No 2 (2016): SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 6, No 2 (2016): SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 6, No 1 (2016): SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 6, No 1 (2016): SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 5, No 2 (2016): SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 5, No 2 (2016): SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 5, No 1 (2016): SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 5, No 1 (2016): SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 4, No 2 (2015): SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 4, No 2 (2015): SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 4, No 1 (2015): SCHOOL EDUCATION JOURNAL Vol 4, No 1 (2015): SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 4, No 1 (2015): SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 3, No 2 (2015): SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 3, No 2 (2015): SCHOOL EDUCATION JOURNAL Vol 3, No 2 (2015): SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 3, No 1 (2015): SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 3, No 1 (2015): SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 3, No 1 (2015): SCHOOL EDUCATION JOURNAL Vol 2, No 2 (2014): SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 2, No 2 (2014): SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 2, No 2 (2014): SCHOOL EDUCATION JOURNAL Vol 2, No 1 (2014): SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 2, No 1 (2014): School Education Journal Vol 2, No 1 (2014): SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 1, No 2 (2014): SCHOOL EDUCATION JOURNAL Vol 1, No 2 (2014): SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 1, No 2 (2014): SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 1, No 1 (2013): SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 1, No 1 (2013): SCHOOL EDUCATION JOURNAL Vol 1, No 1 (2013): SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED More Issue