cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kota surakarta,
Jawa tengah
INDONESIA
Tata Arta
Published by Universitas Sebelas Maret
ISSN : -     EISSN : -     DOI : -
Core Subject : Economy,
Economics, Econometrics & Finance
Arjuna Subject : -
Articles 15 Documents
 1   2 
Search results for , issue " Vol 2, No 3 (2016): Jurnal Pendidikan Akuntansi" : 15 Documents clear
PENGEMBANGAN MODUL PRAKTIK AKUNTANSI BERBASIS SAK-ETAP PADA USAHA MIKRO, KECIL DAN MENENGAH (UMKM) PRODUKSI BATIK Sulistyowati, Evi; ., Susilaningsih; Ivada, Elvi
Tata Arta : Jurnal Pendidikan Akuntansi Vol 2, No 3 (2016): Jurnal Pendidikan Akuntansi
Publisher : FKIP Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (619.497 KB)

Abstract

ABSTRACTThe objectives of this research are to investigate (1) the implementation of Indonesian Accounting Standards for Non-Publicly-Accountable Entities (in Bahasa Indonesia namely SAK-ETAP) in the devel-opment of SAK-ETAP-based practicum module at batik industry in the scale of micro, small, and medium enterproses; and (2) the feasibility of the developed SAK-ETAP-based practicum module at batik industry in the scale of micro, small, and medium enterproses. This research used the research and development (R&D) method claimed by Borg & Gall. The data of research were collected through guided interview sheet, expert’s validation sheet, and questionnaire of response toward the developed module. The data of research were analyzed by using the descriptive quantitative method and the descriptive qualitative meth-od. The results of research are as follows: Firstly, the implementation of the SAK-ETAP in the develop-ment of SAK-ETAP-based practicum module was based on the following: (1) its acknowledgment was based on accrual principle;(2) the supply management used the FIFO method; (3) the conversion costs included direct labor cost and Factory Overhead (FOH); (4) the FOH imposition at the beginning was done by considering the fixed overhead and variables at the normal production capacity; (5) journal re-cording procedure was applied as to classify the account separately; and (6) the financial information provision for users and decision-makings was done by equipping it with financial statement format. Sec-ondly, the feasibility of the SAK-ETAP-based practicum module at batik industry in the scale of micro, small, and medium enterproses was declared “feasible for use” indicated by the assessment score of 87.25.Keywords: module, SAK-ETAP, micro, small, and medium enterprisesABSTRAKTujuan dari penelitian ini yaitu untuk (1) mengetahui implementasi SAK-ETAP pada pengem-bangan modul praktik akuntansi berbasis SAK-ETAP pada UMKM Produksi batik dan (2) mengukur ke-layakan modul praktik akuntansi berbasis SAK-ETAP pada UMKM Produksi batik. Penelitian ini merupa-kan penelitian pengembangan atau Research and Development yang mengacu pada model pengembangan Borg & Gall. Instrumen pengumpulan data terdiri dari pedoman wawancara, lembar validasi ahli dan angket tanggapan modul. Teknik analisis data yang digunakan adalah deskriptif kuantitatif dan deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Pertama, implementasi SAK-ETAP pada pengembangan modul meliputi (1) dasar pengakuan yang digunakan adalah dasar akrual; (2) pengelolaan persediaan dengan metode MPKP; (3) biaya konversi terdiri dari biaya tenaga kerja langsung dan BOP; (4) pem-bebanan BOP diawal dengan memerhitungkan overhead tetap dan variabel pada kapasitas produksi nor-mal; (5) prosedur pencatatan jurnal untuk menglasifikasikan akun secara terpisah; (6) dilengkapi dengan format laporan keuangan untuk menyediakan informasi keuangan bagi pengguna dalam pengambilan keputusan. Kedua, modul praktik akuntansi berbasis SAK-ETAP pada UMKM Produksi batik dinyatakan “Layak” dengan skor penilaian sebesar 87,25.Kata Kunci : modul, SAK-ETAP, UMKM
UPAYA MENINGKATKAN KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA MELALUI PENERAPAN BLENDED LEARNING BERBANTUAN QUIPPER SCHOOL Mayasari, Finda; Santoso, Sigit; Octoria, Dini
Tata Arta : Jurnal Pendidikan Akuntansi Vol 2, No 3 (2016): Jurnal Pendidikan Akuntansi
Publisher : FKIP Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (1101.459 KB)

Abstract

ABSTRACTThe objective of this research is to improve the learning autonomy through the application of quipper school-assisted blended learning. This research used the classroom action research was carried out in 2 cycles. This research subject was student class X Accountancy 1 of Vocational High School in Surakarta that consist of 33 students. The object of this research was quipper school-assisted blended learning and learning autonomy.The data of research were collected through observation, in-depth interview, questionnaire, field note, and documentation. The instrument was validated by using the content validity and the data were validated by using the triangulation method. The data were then analyzed by using the descriptive qualitative and quantitative method. The application of the quipper school-assisted blended learning can improve the learning autonomy of the students of Vocational High School in Surakarta as indicated by: (1) based on the observation analysis in Cycle I, the average percentage of the learning autonomy was 64.09% (moderate category) and then it became 82.88% (high category); and (2) based on the result of the questionnaire analysis in Cycle I, the average percentage of the learning autonomy was 69.29% (high category) and then it became 82.98% (high category). Quipper school-assisted blended learning proved to be an alternative learning model that can be applied to improve the learning autonomy.Keywords: Blended learning, learning autonomy, quipper school.ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemandirian belajar siswa melalui penerapan model blended learning berbantuan quipper school. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan sebanyak dua siklus. Subjek penelitian adalah siswa kelas X Akuntansi 3 salah satu SMK di Surakarta yang berjumlah 33 siswa. Objek penelitian adalah blended learning berbantuan quipper school dan kemandirian belajar. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik observasi, wawancara, angket, catatan lapangan, dan dokumentasi. Pengujian validitas instrumen dilakukan menggunakan validitas isi dan pengujian validitas data menggunakan teknik triangulasi. Teknik analisis data menggunakan analisis deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan blended learning berbantuan quipper school dapat meningkatkan kemandirian belajar siswa salah satu SMK di Surakarta yang dibuktikan: (1) berdasarkan hasil analisis observasi pada siklus I persentase rata-rata kemandirian belajar sebesar 64,09% (kategori cukup) yang kemudian mengalami peningkatan pada siklus II menjadi sebesar 82,88% (kategori tinggi); dan (2) berdasarkan hasil analisis sebaran angket pada siklus I persentase rata-rata kemandirian belajar sebesar 69,29% (kategori tinggi) yang kemudian pada siklus II mengalami peningkatan menjadi sebesar 82,98% (kategori tinggi). Blended learning berbantuan quipper school terbukti dapat menjadi alternatif pilihan model pembelajaran yang diterapkan untuk meningkatkan kemandirian belajar.Kata Kunci: blended learning, kemandirian belajar, quipper school.
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS ANDROID THINK ACCOUNTING (T ACCOUNT) UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR PENGANTAR AKUNTANSI SISWA SMK NEGERI 1 BANYUDONO Ekasari, Anggraeny; ., Siswandari; Octoria, Dini
Tata Arta : Jurnal Pendidikan Akuntansi Vol 2, No 3 (2016): Jurnal Pendidikan Akuntansi
Publisher : FKIP Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (758.703 KB)

Abstract

ABSTRACTThe objectives of this research are to investigate the feasibility and to tested the effectiveness of product of the development of Android Think Accounting (T Account)-based learning media to improve the learning achievement in Introduction to Accounting of the students of State Vocational High School 1 of Banyudono. This research used the research and Development (R&D) method used from the ADDIE de-velopment model consisting five phases, namely: analysis; design; development; implementation; and evaluation. The subjects of the experiment were the students in Grade X Accounting 2 as the experimental class and those in Grade X Accounting 1 as the control class. The data of research were collected through questionnaire and test of learning achievement. The data of research were analyzed by using the qualita-tive data analysis; the statistical descriptive analysis; and the inferential analysis through t-test related and t-test independent. The results of research are as follows: (1) the developed Android Think Accounting (T Account)-based learning media is feasible to be used as indicated by the results of validations. The learning media expert validated it as good learning media (83.89%), the learning material expert validat-ed it as the very good learning media (88%), and the practitioner validated it as the very good learning media (94.67%); (2) the developed Android Think Accounting (T Account)-based learning media is effec-tive to improve the students’ learning achievement in Introduction to Accounting. Following the treatment, the students’ average score increased by 46 points (from the average score of 45.68 to that of 91.61), which was supported by the result of the t-test related with the p-value = 0.000 which was less than 0.05 and by that of the t-test independent with the p-value = 0.000 which was less than 0.05Keywords: Android Think Accounting (T Account)-based learning media, learning achievement, ADDIEABSTRAKTujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui kelayakan dan menguji keefektifan produk media pembelajaran berbasis android Think Accounting (T Account) untuk meningkatkan prestasi belajar Pengantar Akuntansi siswa SMK Negeri 1 Banyudono. Penelitian ini merupakan penelitian dan pengem-bangan (research and development) yang menggunakan model pengembangan ADDIE yang meliputi tahapan: Analysis; Design; Development; Implementation; dan Evaluation. Subjek uji coba adalah kelas X Akuntansi 2 sebagai kelas tindakan dan kelas X Akuntansi 1 sebagai kelas kontrol. Instrumen pengum-pulan data yang digunakan adalah angket dan tes prestasi belajar. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis data kualitatif dan analisis statistik deskriptif serta analisis inferensial melalui t-test related dan t-test independent. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) media pembelajaran berbasis android Think Accounting (T Account) layak digunakan dengan rincian hasil validasi ahli media memperoleh per-sentase rata-rata 83,89%(Baik), hasil validasi ahli materi memperoleh persentase rata-rata 88%(Sangat Baik), dan hasil validasi ahli praktisi 94,67%(Sangat Baik); (2) media pembelajaran berbasis android Think Accounting (T Account) efektif untuk meningkatkan prestasi belajar Pengantar Akuntansi siswa. Ra-ta-rata prestasi belajar siswa kelas tindakan setelah penggunaan media pembelajaran meningkat sekitar 46 poin (dari 45,68 menjadi 91,61) didukung dengan hasil t-test related dengan signifikansi p<0,05 atau 0,000<0,05 dan t-test independent dengan signifikansi p<0,05 atau 0,000<0,05.Kata Kunci: media pembelajaran berbasis android Think Accounting, prestasi belajar, ADDIE.
PENGARUH PENGALAMAN PRAKTIK KERJA INDUSTRI DAN LINGKUNGAN KELUARGA TERHADAP INTENSI BERWIRAUSAHA SISWA SMK Farida, Dewi; ., Siswandari; Hamidi, Nurhasan
Tata Arta : Jurnal Pendidikan Akuntansi Vol 2, No 3 (2016): Jurnal Pendidikan Akuntansi
Publisher : FKIP Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (889.861 KB)

Abstract

ABSTRACTThe objectives of this research are to test (1) the effect of the industrial work practice experience on the students’ entrepreneurial intention; (2) the effect of the family environment on the students’ entrepreneurial intention; (3) and the simultaneous effect of the industrial work practice experience and the family environment on the students’ entrepreneurial intention. This research used the descriptive quantitative method with the ex post facto design. Its population was 107 of the school. The samples of research consisted of 84 and were deter-mined by using the simple random sampling technique. The data of research were collected through question-naire and analyzed by using the multiple regression technique of analysis. The results of research are as fol-lows (1) the industrial work practice experience has a positive and significant effect on the students’ entrepre-neurial intention as indicated by the value of tstat = 4.788 (at the significance level = 0.000); the family environ-ment has a positive and significant effect on the students’ entrepreneurial intention as signified by the value of tstat = 3.164 (at the significance level = 0.002); and (3) both the industrial work practice experience and the family environment have a simultaneously positive and significant effect on the students’ entrepreneurial inten-tion as shown by the value of Fstat = 71.804 (at the significance value = 0.000). The value of the adjusted R square is 0.630, which indicates that the independent variables simultaneously have an effective contribution of 63% on the entrepreneurial intention of the students.Keywords: Industrial work practice experience, family environment, entrepreneurial intentionABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk menguji (1) pengaruh pengalaman praktik kerja industri terhadap intensi berwirausaha siswa; (2) pengaruh lingkungan keluarga terhadap intensi berwirausaha siswa; (3) pengaruh pen-galaman praktik kerja industri dan lingkungan keluarga terhadap intensi berwirausaha siswa. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kuantitatif yang bersifat ex post facto. Populasi penelitian ini sebanyak 107 siswa dan sampel diambil sebanyak 84 siswa dengan teknik pengambilan simple random sampling. Data dik-umpulkan dengan kuesioner dan dianalisis menggunakan teknik regresi linier berganda. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) pengalaman praktik kerja industri berpengaruh positif dan signifikan terhadap intensi berwirausaha siswa dengan t hitung sebesar 4,788 (sig.0,000); (2) lingkungan keluarga berpengaruh positif dan signifikan terhadap intensi berwirausaha siswa dengan t hitung 3,164 (sig.0,002); (3) pengalaman praktik kerja industri dan lingkungan keluarga secara simultan berpengaruh positif dan signifikan terhadap intensi ber-wirausaha siswa dengan nila F hitung 71,804 (sig.0,000). Adjusted R Square sebesar 0,630 menunjukkan bah-wa variabel independen secara bersama-sama memberikan sumbangan efektif sebesar 63% terhadap intensi berwirausaha siswa.Kata Kunci: Pengalaman Praktik Kerja Industri, Lingkungan Keluarga, Intensi Berwirausaha
UPAYA PENINGKATAN KEAKTIFAN BELAJAR SISWA MELALUI IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAMS GAMES TOURNAMENT (TGT) BERBANTU POHON PINTAR Pratiwi, Riza Rahma; Witurachmi, Sri; ., Jaryanto
Tata Arta : Jurnal Pendidikan Akuntansi Vol 2, No 3 (2016): Jurnal Pendidikan Akuntansi
Publisher : FKIP Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (796.202 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada tidaknya peningkatkan keaktifan belajar siswa me-lalui implementasi model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament (TGT) berbantu pohon pintar. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas dengan subjek siswa kelas X Akuntansi 3 SMK Edelweiss* sebanyak 36 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik uji validitas yang digunakan pada penelitian ini adalah triangulasi sumber dan metode. Teknik analisis data yang digunakan yaitu analisis deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menun-jukkan bahwa melalui implementasi model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament (TGT) berbantu pohon pintar dapat meningkatkan keaktifan belajar siswa. Peningkatan keaktifan belajar siswa pada siklus I sebesar 20,22%, kondisi awal 46,88% meningkat menjadi 67,10%. Peningkatan keakti-fan belajar pada siklus II sebesar 37,23% dari kondisi awal 46,88% meningkat menjadi 84,11%. Persen-tase keaktifan belajar siswa dalam kategori aktif dan sangat aktif pada siklus II telah mencapai persentase indikator kinerja penelitian yaitu sebesar 88,89%.

Page 2 of 2 | Total Record : 15

 1   2 

Filter by Year

2016 2016


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 3, No 3 (2017): Jurnal Pendidikan Akuntansi Vol 3, No 2 (2017): Jurnal Pendidikan Akuntansi Vol 3, No 1 (2017): Jurnal Pendidikan Akuntansi Vol 2, No 3 (2016): Jurnal Pendidikan Akuntansi Vol 2, No 2 (2016): Jurnal Pendidikan Akuntansi Vol 2, No 1 (2016): Jurnal Pendidikan Akuntansi Vol 1, No 3 (2015): Jurnal Pendidikan Akuntansi Vol 1, No 2 (2015): Jurnal Pendidikan Akuntansi Vol 1, No 1 (2015): Jurnal Pendidikan Akuntansi