cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kota mataram,
Nusa tenggara barat
INDONESIA
JURNAL ILMU PENDIDIKAN (JIP)
Published by Universitas Mataram
ISSN : -     EISSN : -     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
Arjuna Subject : -
Articles 13 Documents
 1   2 
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOPERATIF TIPE TEAMS GAMES TOURNAMENT (TGT) TERHADAP PRESTASI BELAJAR KIMIA DITINJAU DARI MOTIVASI BERPRESTASI SISWA KELAS XI SEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA) NEGERI 2 PUJUT LOMBOK TENGAH Sahnam, Sahnam; Wildan, Wildan; Erin, Erin Ryantin Gunawan
JURNAL ILMU PENDIDIKAN (JIP) Vol 21, No 2 (2014): Juni 2014 - JURNAL ILMU PENDIDIKAN (JIP)
Publisher : Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

ABSTRAK: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: 1) Perbedaan pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe TGT terhadap prestasi belajar kimia siswa kelas XI SMAN 2 Pujut 2) Perbedaan pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe TGT terhadap prestasi belajar kimia pada siswa yang mempunyai motivasi tinggi kelas XI SMAN 2 Pujut. 3) Perbedaan pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe TGT terhadap prestasi belajar kimia pada siswa yang mempunyai motivasi rendah kelas XI SMAN 2 Pujut. 4). Interaksi antara model pembelajaran dengan motivasi terhadap prestasi belajar kimia siswa pada materi sistem koloid siswa kelas XI SMAN 2 Pujut. Penelitian eksperimen ini menggunakan desain faktorial 2 x 2. Populasi keseluruhan sebanyak 71 orang yang terbagi dalam dua kelas yang diambil secara simple random sampling. Instrumen dalam penelitian ini adalah tes dan angket. Uji hipotesis menggunakan anova dua jalur. Berdasarkan analisis pada taraf signifikan 5% disimpulkan bahwa: 1) Hasil belajar kimia siswa yang diajar dengan model pembelajaran kooperatif tipe TGT lebih rendah pada siswa kelas XI IPA SMAN 2 Pujut tahun pelajaran 2012/2013 (thitung = 2,55 > ttabel = 1,98). 2) Hasil belajar kimia siswa yang mempunyai motivasi belajar kimia tinggi yang diajar dengan model pembelajaran kooperatif tipe TGT lebih rendah pada siswa kelas XI IPA SMAN 2 Pujut tahun pelajaran 2012/2013 (thitung = 9,90 > ttabel = 1,98). 3). Hasil belajar kimia siswa yang mempunyai motivasi belajar kimia rendah yang diajar dengan model pembelajaran kooperatif tipe TGT lebih tinggi pada siswa kelas XI IPA SMAN 2 Pujut tahun pelajaran 2012/2013 (thitung = 3,10 > ttabel = 1,98). 4) Ada interaksi antara model pembelajaran dengan motivasi belajar terhadap hasil belajar kimia siswa pada materi Sistem Koloid pada siswa kelas XI IPA SMAN 2 Pujut tahun pelajaran 2012/2013. Kata kunci : Model pembelajaran, TGT, motivasi berprestasi ABSTRACT: This study aims to determine: 1) variability in the effect of cooperative learning model type TGT on learning achievement chemistry class XI student of SMAN 2 Pujut 2) variability in the effect model of cooperative TGT pembelajaran toward chemistry learning achievement in students who have high motivation XI of SMAN 2 pujut. 3) Differences influence TGT cooperative learning model the learning achievement of students who have a chemical in the low motivation of class XI of SMAN 2 Pujut. 4). Interaction between the model of learning with motivation on learning achievement of students on the material chemistry student colloidal systems kelas XI SMAN 2 Pujut . class XI of SMAN 2 Pujut. Penelitian eksperimen ini menggunakan desain faktorial 2 This experimental study uses a factorial design 2 x 2. Population total as many as 71 people were divided into two classes taken by simple random rampling . In this study is instrumen in tests and questionnaires. Hypothesis testing using ANOVA two lanes. Based on the analysis of p there is a significant level of 5% was concluded that: 1) The results of studying chemistry students taught with cooperative learning model TGT lower in class XI Science SMAN 2 Pujut school year 2012/2013 (t count > t table = 2.55 = 1, 98). 2) The results of studying chemistry students who have studied chemistry m high otivasi taught by cooperative learning model TGT lower on students class XI Science SMAN 2 Pujut school year 2012/2013 (thit = 9.90 t > table = 1, 98). 3). Chemistry learning outcomes of students who have studied chemistry lower motivation taught by cooperative learning model TGT higher on students of class XI Science SMAN 2 Pujut school year 2012/2013 thitt = 3.10 > t table = 1.98). 4) There is an interaction between learning model with m otivasi learning on learning outcomes of students in materials chemistry Colloids system in class XI Science SMAN 2 Pujut school year 2012/2013. Keywords: models of learning, TGT, achievement motivation
EVALUASI PENDIDIKAN DAN PENGAJARAN MELALUI PEMANTAUAN PROSES PERKULIAHAN PADA FKIP UNRAM Syachruddin AR, Syachruddin AR
JURNAL ILMU PENDIDIKAN (JIP) Vol 21, No 2 (2014): Juni 2014 - JURNAL ILMU PENDIDIKAN (JIP)
Publisher : Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Pembaharuan dalam bidang pendidikan dan pengajaran secara umum sudah banyak dilakukan dalam rangka meningkatkan mutu, tetapi pelaksanaan tiap pembaharuan belum dipantau secara terprogram dan sistimatis. Pemantauan terhadap prosesnya dapat dilakukan pada proses perkuliahan, antara lain jumlah mata kuliah dan SKS, metode pengajaran, target kehadiran dosen dan mahasiswa, kegiatan praktikum dan hasil evaluasi (nilai yang dicapai mahasiswa), dll. Kajian tentang hasil pemantauan yang dilakukan terhadap pelaksanaan perkuliahan dan hasil evaluasi pada FKIP Unram, menunjukkan bahwa : pada tahun 2004 memprogramkan: 437 mata kuliah (230 + 207) dan 991 SKS (479 + 512) yang diikuti oleh 16.877 mahasiswa (9.453 + 7.424) dengan target Tatap Muka 7.592 kali (3.494 + 4.096) dan Target Kehadiran Mahasiswa 303.426 kali (148.298 + 155.128), ternyata kehadiran dosen selama perkuliahan hanya 2.477 (70,89%) pada smester gasal dan 2.482 (60,60%) pada smester genap Kehadiran dosen belum mencapai batas minimum dari target kurikulum. Mahasiswa lebih dominan mendapatkan nilai B dan C sedangkan nilai A jumlahnya masih sedikit. Mahasiswa yang gagal jumlahnya cukup tinggi pada smester gasal 1.413 (15,62%) dan 1.018 (13,84%) pada smester genap. Secara umum pengelolaan pendidikan dan perkuliahan di FKIP Unram belum dilaksanakan secara efektif dan sistem SKS belum diterapkan secara optimal. Program pemantauan secara menyeluruh sangat baik untuk dilakukan pada setiap semester mulai dari tingkat program studi sampai tingkat Universitas bahkan semua tingkat pendidikan dari Sekolah Dasar sampai Perguruan Tinggi agar dapat diketahui secara dini tentang kelemahan dan kekurangan dalam proses pelaksanaan pembelajaran. Kata Kunci : Monitoring, perkuliahan, evaluasi, proses, pendidikan, efektif dan efisien. Abstract: Renewal in instruction and educational in general have conducted many for the agenda of upgrading, but execution every renewal not yet been watched by program and systematically. Monitoring to the process of can be conducted at lecturing process, for example eyes amount of teacher and of SKS, instruction method, goals attendance of student and lecturer, activity of evaluation result and practice (reached value of student), etc. Study concerning conducted monitoring result to execution of result and lecturing evaluate at FKIP Mataram University, please show that : in the year 2004 programming: 437 eye of study (230 + 107) and 991 SKS (479 + 512) followed by 16.877 student (9.453 + 7.424) with goals Look In The Face 7.592 times; rill (3.494 + 4.096) and Goals Attendance of Student 303.426 times; rill (148.298 + 155.128), in the reality attendance of lecturer during lecturing only 2.477 ( 70,89%) at odd semester and 2.482 (60,60%) at even semester of Attendance of lecturer not yet reached minimum boundary of curriculum goals. More dominant student get value of B and of C while value of A the amount of him still a little. Unsuccessful student [of] amount of high enough at odds semester 1.413 (15,62%) and 1.018 (13,84%) at even semester. In general management of lecturing and education in uncommitted FKIP Mataram University effectively and system of SKS not yet been applied in an optimal fashion. Monitoring program by totally very is good to conducted in each semester start from study program storey; level mount University even all education storey; levels of Elementary School until College to be can know early concerning insufficient and weakness in course of execution of study. Key words: Monitoring, evaluation, lecturing, process, education, efficient and effective.
PENINGKATAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR IPA DENGAN PEMBELAJARAN BERBASIS INQUIRY-DISCOVERY BAGI SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR NEGERI 2 NGALI KECAMATAN BELO KABUPATEN BIMA Hanapiah, Jenep
JURNAL ILMU PENDIDIKAN (JIP) Vol 21, No 2 (2014): Juni 2014 - JURNAL ILMU PENDIDIKAN (JIP)
Publisher : Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan keaktifan dan hasil belajar IPA di Kelas IV SDN 2 Ngali Kecamatan Belo Kabupaten Bima dengan menerapkan pembelajaran berbasis Inquiry-Discovery. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang pelaksanaannya dilakukan dalam dua siklus dengan empat tahap kegiatan, yaitu perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Hasil penelitian menunjukkan penerapan pembelajaran berbasis Inquiry-Discovery dapat meningkatkan keaktifan dan hasil belajar IPA di Kelas IV. Hal ini terlihat dari peningkatan persentase ketuntasan klasikal dari nilai rata-rata keaktifan 2,98 pada Siklus I menjadi 3,59 pada Siklus II. Rata-rata hasil belajar siswa juga meningkat dari 72,60 pada Siklus I menjadi 81,70; Siklus II, dan persentase ketuntasan klasikal juga meningkat dari 27% Siklus I menjadi 96,6% Siklus II. Kata kunci: Aktivitas belajar, Hasil belajar IPA, Pembelajaran Berbasis Inquiry-Discovery Abstract. The objective of the research is to increase the activeness dan achievement of the IPA learning of 4th Class in SDN No 2 Ngali Kecamatan Belo Kabupaten Bima by applying Inquiry-Dicovery based learning. The research was an action research which was done using two circluses with four stages: plan, action, observation, and reflection. The result of the research shows that applying the Inquiry-Discovery based Learning can increase the activeness and achievement of the IPA learning of 4th Class in SDN No 2 Ngali. This indicated by the increase of classical achievement percentage that changed from means value of 2.98 on the 1st Circles to 3.59 on the 2nd Circles. The means score of students’ achiement also increased from 72.60 on the 1st Circles to 81.70 on the 2nd Circles. The percentage of classical achievent also increased from 27% on the 1 Circles to 96% on the 2nd Circles. Key Words: Learning activity, achievement of IPA Learning, Inquiry-Discovery based Learning.

Page 2 of 2 | Total Record : 13

 1   2 

Filter by Year

2014 2014


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 21, No 3 (2014): JIP Des 2014 - JURNAL ILMU PENDIDIKAN (JIP) Vol 21, No 2 (2014): Juni 2014 - JURNAL ILMU PENDIDIKAN (JIP)