Ihya al-Arabiyah: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Arab
Ihya' al 'Arabiyah is a peer-reviewed academic journal, established in 2015 as part of the UIN Sumatera Utara Medan. Ihya' Journal is dedicated to the publication of scholarly articles in various branches of Arabic Studies, by which exchanges of ideas as research findings is facilitated. Ihya' welcomes contributions of articles on Arabic Studies
Articles
10 Documents
Search results for
, issue
"Vol 3, No 2 (2017)"
:
10 Documents
clear
<![CDATA[PENERAPAN METODE ROLE PLAYING DALAM PEMBINAAN AKHLAK SISWA DI SMA NEGERI 1 TANJUNG TIRAM KABUPATEN BATU BARA ]]>
<![CDATA[Muhammad Arifin]]>
<![CDATA[ Ihya al-Arabiyah: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Arab Vol 3, No 2 (2017) ]]>
Publisher : <![CDATA[UIN Sumatera Utara Medan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[The main purpose of this research is to know the application of role playing methode in the effort of morality of students in Public senior high school 1 Tanjung Tiram, how use the methods, evaluation, what are the constraining factors and supporters in the application of active learning model in this school. The benefit of this research is to give thought contribution for Local Government, Education Office, and School Party about the implementation of active learning model in Public senior high school 1 Tanjung Tiram and its relation to moral guidance in Public senior high school 1 Tanjung Tiram, Batu Bara Regency.This thesis research uses qualitative method. The data collection process is done by observation technique, in-depth interview, and documentation study. In analyzing the data, researchers used qualitative analysis techniques with data exposure measures, data reduction, conclusions. This study was conducted by triangulation of data. While the technique of guaranteeing the validity of data is done with credibility, transferability, and confrmability.The results of this study inform many of the things as follows: namely; (1). Rol playing method is aplicated in Public senior high school 1 Tanjung Tiram which is a concrete manifestation of the National Curriculum, in this curriculum is more emphasizing aspects of spiritual and social attitudes that expect the morality of students in the school. (2) The process of moral coaching of students is more focused on Islamic Subject Teachers and Teacher Counseling Guidance that is more participate and responsible for morals students in school.]]>
<![CDATA[KORUPSI (Melacak Term-term Korupsi dalam Al-Qur’an) ]]>
<![CDATA[Abu Bakar Adanan Siregar]]>
<![CDATA[ Ihya al-Arabiyah: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Arab Vol 3, No 2 (2017) ]]>
Publisher : <![CDATA[UIN Sumatera Utara Medan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Al-Qur’an sebagai kitab suci, memiliki kekhazanahan dalam menyikapi berbagai aspek kehidupan manusia. Sumber inpirasi untuk menata hidup yang lebih baik. Posisi kesakralan al-Qur’an inilah kemudian ditelaah secara kritis dalam menjawab persoalan kegelisahan ummat manusia, salah satunya adalah korupsi. Kendatipun kata korupsi tidak ditemukan dalam al-Qur’an, namun praktik yang senada dengan itu, ditemukan dengan cukup variatif]]>
<![CDATA[SEKOLAH SEBAGAI ALAT POLITIK (Telaah terhadap Persoalan Pendidikan di Indonesia) ]]>
<![CDATA[Azizah Hanum OK]]>
<![CDATA[ Ihya al-Arabiyah: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Arab Vol 3, No 2 (2017) ]]>
Publisher : <![CDATA[UIN Sumatera Utara Medan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Abstrak Tidak berlebihan bila ada statement “Pendidikan merupakan soft power”, kekuatan sejati yang tidak terlihat secara kasat mata tetapi semua orang membutuhkan dan turut merasakan kekuatannya. Pendidikan memberikan kontribusi dan pengaruh politis yang amat besar dalam tatanan kehidupan manusia. Karena itu jangan jadikan pendidikan sebagai alat politik. Pendidikan yang ideal tentu akan melahirkan manusia ideal. Manusia yang sehat, berpendidikan dan berakhlak baik merupakan manusia ideal yang diharapkan akan mampu mengambil peran dan mendidikasikan dirinya untuk mengubah pendidikan menjadi media berpolitik adiluhung atau politik yang beriman dan berbudi pekerti luhur dan sekaligus mampu mendidik politik lewat pendidikan. Pendidikan politik dan politik pendidikan seharusnya tidak saling bermusuhan akan tetapi dapat saling berintegrasi dan berinterkoneksi. Harapan ini diharapkan dapat diwujudkan oleh lembaga pendidikan yang bernama sekolah.Akan tetapi jika sekolah masih diposisikan sebagai alat politik, maka pendidikan politik bagi generasi muda di negeri ini akan mengalami penurununan kualitas dan bahkan mungkin lebih parah lagi. Kebebasan memilih pendidikan yang berkualitas tanpa dibebani biaya yang mahal adalah salah satu harapan di samping peningkatan kualitas dan pemerataan pendidikan itu sendiri. Pendidikan yang berkualitas harus tersebar di seluruh penjuru agar mudah diakses oleh semua lapisan masyarakat.]]>
<![CDATA[Strategi Komunikasi Guru dalam Meningkatkan Prestasi Belajar ]]>
<![CDATA[Syahrul Abidin]]>
<![CDATA[ Ihya al-Arabiyah: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Arab Vol 3, No 2 (2017) ]]>
Publisher : <![CDATA[UIN Sumatera Utara Medan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Abstraks: Penelitian ini bertujuan membahas tentang strategi komunikasi guru kepada siswa dalam meningkatkan prestasi siswa. Menurut peneliti hambatan yang dihadapi guru dalam meningkatkan prestasi siswa adalah menyangkut waktu luang atau kesempatan berkumpul (berdiskusi) antara guru dan siswa.Penelitian ini adalah jenis penelitian kualitatif, dimana peneliti sebagai instrument kunci, dari hasil wawancara peneliti memberikan gambaran bahwa strategi komunikasi guru dalam meningkatkan prestasi siswa di sekolah lebih kepada ganjaran, dalam kenyataannya guru sering salah mengartikan strategi ini, guru hanya memahami berupa hukuman yang diberikan kepada siswa yang bersalah, padahal seharusnya ganjaran itu juga diberikan kepada siswa yang berprestasi dalam bentuk hadiah, pujian dan lain-lain. Strategi komunikasi yang dilakukan guru dalam meningkatkan prestasi siswa di sekolah dapat berjalan dengan baik apabila orang tua dapat bekerjasama dalam hal komunikasi yang interaktif.]]>
<![CDATA[MEMBANGUN KEKUATAN (POWER) MASYARAKAT AQIDAH DI TENGAH RESTORASI KARAKTER BANGSA ]]>
<![CDATA[Syukri Syukri]]>
<![CDATA[ Ihya al-Arabiyah: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Arab Vol 3, No 2 (2017) ]]>
Publisher : <![CDATA[UIN Sumatera Utara Medan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[To build a people’s power of aqidah in the mid of nation character restoration is quite urgent, bicause without streng aqidah (faith), so there is no spirit in running worshipping activities. Without proper worship, we cennot build good nation. This can cradicate negative straims provided by modern technology and globalization. There fore a serious attempt should be conducted by all of us to build a people’s power of aqidah faith for nation character restoration.]]>
<![CDATA[PERKEMBANGAN FISIK REMAJA ]]>
<![CDATA[Sabariah Sabariah]]>
<![CDATA[ Ihya al-Arabiyah: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Arab Vol 3, No 2 (2017) ]]>
Publisher : <![CDATA[UIN Sumatera Utara Medan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Manusia adalah salah satu makhluk Allah Swt. Yang memiliki kualitas pertumbuhan dan perkembangan selama hidupnya. Lengkap dengan struktur tubuh (fisik) dan struktur jiwa (psikis) memainkan peran dalam hidup. Maka, dengan pertumbuhan dan perkembangan yang dirasakan manusia tersebut, dalam pandangan psikologi ada namanya masa anak-anak, masa remaja, dan tentu juga masa lanjut usia. Varian perkembangan yang lebih pada perubahan sikap atau mental seseorang, yang berkembang pada normalnya sesuai pertumbuhan dengan fisik. Pada paper ini, penulis mencoba mendiskusikan eksistensi perkembangan fisik remaja. Remaja yang laten dikenal masa-masa pubertas manusia, tentu butuh perhatian khusus terhadap pembinaan agar sesuai dengan ketentuan agama.]]>
<![CDATA[STRUKTUR FREKUENSI DALAM BAHASA ARAB PADA MODUS KALIMAT DEKLARATIF, INTEROGATIF, DAN IMPERATIF OLEH PEMBELAJAR BAHASA ARAB KOTA MEDAN ]]>
<![CDATA[Khairul Jamil]]>
<![CDATA[ Ihya al-Arabiyah: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Arab Vol 3, No 2 (2017) ]]>
Publisher : <![CDATA[UIN Sumatera Utara Medan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Tulisan ini merupakan hasil penelitian terhadap struktur frekuensi dalam Bahasa Arab (BA) berkaitan dengan modus kalimat deklaratif, kalimat interogatif, dan kalimat imperatif yang diteliti dengan menggunakan program Praat. Dalam menentukan struktur di atas, tahapan yang harus dilakukan, yaitu seleksi korpus data, pengukuran frekuensi pada tuturan yang dijadikan kalimat target, dan deskripsi alir nada (pitch movement) yang biasa disebut local attributes yang membentuk struktur nada (pitch contours) atau yang biasa disebut global attributes. Teori yang digunakan dalam penelitian ini adalah fonetik akustik, yaitu dalam hal ini dari segi frekuensi.]]>
<![CDATA[PEMBELAJARAN EDUTAINMENT: TINJAUAN FILOSOFIS PENDIDIKAN ISLAM ]]>
<![CDATA[Abdul Gani Jamora Nasution]]>
<![CDATA[ Ihya al-Arabiyah: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Arab Vol 3, No 2 (2017) ]]>
Publisher : <![CDATA[UIN Sumatera Utara Medan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Praktik pembelajaran yang dimaknai sebagai konsepsi memanusiakan manusia dan mengembangkan potensi peserta didik. Namun, proses yang dilakukan ternyata tidak sedikit fakta pembelajaran dililit dengan kecemasan dan penilaian negatif. Ini tentu didasari perlakuan yang dilakukan guru dalam proses pembelajaran, terkesan memasung kreativitas peserta didik. Sehingga bermunculan istilah “ada hitler dalam pembelajaran”. Persoalan demikian sangat serius, mengingat paket pendidikan idealnya memanusiakan manusia, menjadi proses penciptaan “robot-robot” yang berwajah manusia. Kesempatan ini, penulis merekomendasikan paper dalam konsepsi teoritis education entertainmen (edutaimen) yakni pendidikan yang menyenangkan. Konsepsi ini juga, diafirmasi melalui nalar filosofis pendidikan Islam. Tujuan akhirnya adalah konsepsi transfer of knowledge and values, menjadi sangat diminati para peserta didik dalam setiap pembelajaran.]]>
<![CDATA[IMPLEMENTASI MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS POWER POINT 2010 PADA PEMBELAJARAN SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM DI PONDOK PESANTREN NURUL HAKIM ]]>
<![CDATA[Dedi Prima Ritonga]]>
<![CDATA[ Ihya al-Arabiyah: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Arab Vol 3, No 2 (2017) ]]>
Publisher : <![CDATA[UIN Sumatera Utara Medan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Abstrak : Tujuan penelitian ini adalah untuk; pertama mengetahui perencanaan guru pendidikan agama Islam (PAI) dalam mengimplementasikan media pembelajaran berbasis power point 2010 pada mata pelajaran sejarah kebudayaan Islam di pondok pesantren Nurul Hakim; kedua mengetahui pelaksanaan guru PAI dalam mengimplementasikan media pembelajaran berbasis power point 2010 pada mata pelajaran sejarah kebudayaan Islam di pondok pesantren Nurul Hakim. Ketiga mengetahui faktor penghambat dan pendukung guru PAI dalam mengimplementasikan media pembelajaran berbasis power point 2010 pada mata pelajaran sejarah kebudayaan Islam di pondok pesantren Nurul Hakim dan keempat mengetahui hasil yang dicapai peserta didik setelah mengimplementasikan media pembelajaran berbasis power point 2010 pada mata pelajaran sejarah kebudayaan Islam di pondok pesantren Nurul Hakim. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian kualitatif. Data dikumpulkan dari orang-orang yang terlibat dalam tingkah laku alamiah, yaitu guru, siswa dan kepala Madrasah. Penentuan sumber informasi dalam penelitian ini berpegang pada empat parameter yaitu: konteks (suasana, keadaan, atau latar), perilaku, peristiwa dan proses. Hasil penelitian bahwa guru merumuskan tujuan belajar, mempersiapkan aplikasi power point, persiapan kelas dan evaluasi pembelajaran. Metode demonstrasi melalui metode pembelajaran berbasis multimedia adalah sarana atau media pembelajaran yang menyenangkan.]]>
<![CDATA[PESERTA DIDIK DALAM PERSPEKTIF PENDIDIKAN ISLAM ]]>
<![CDATA[Putri Ani Dalimunthe]]>
<![CDATA[ Ihya al-Arabiyah: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Arab Vol 3, No 2 (2017) ]]>
Publisher : <![CDATA[UIN Sumatera Utara Medan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Dalam dunia pendidikan, ada beberapa pandangan yang berkembang berkaitan dengan peserta didik. Ada yang mendefinisikan peserta didik sebagai manusia belum dewasa, dan karenanya, ia membutuhkan pengajaran, pelatihan, dan bimbingan dari orang dewasa atau pendidik untuk mengantarkannya menuju pada kedewasaan. Ada pula yang berpendapat bahwa peserta didik adalah manusia yang memiliki fithrah atau potensi untuk mengembangkan diri. Fithrah atau potensi tersebut mencakup akal, hati, dan jiwa yang manakala diberdayakan secara baik akan menghantarkan seseorang bertauhid kepada Allah SWT. Kemudian, ada pula yang berpendapat bahwa peserta didik adalah setiap manusia yang menerima pengaruh positif dari orang dewasa atau pendidik. Dalam arti teknis, bahkan ada yang menyatakan bahwa, peserta didik adalah setiap anak yang belajar di sekolah atau lembaga-lembaga pendidikan formal.]]>
