Garuda - Garba Rujukan Digital

PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) MELALUI MEDIA ANIMASI TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA Adelia Rahmawita; Soewarno S; Agus Wahyuni
Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Fisika Vol 2, No 2 (2017): April 2017
Publisher : FKIP Unsyiah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (12.203 KB)

AbstrakPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui adanya pengaruh hasil belajar menggunakan model problem based learning melalui media animasi pada materi pesawat sederhana di SMP Negeri 7 banda Aceh. Sampel yang digunakan dalam penelitian ini sebanyak 2 kelas yaitu VIII-6 sebagai kelas eksperimen, dan VIII-1 sebagai kelas kontrol. Dalam kegiatan mengumpulkan data, peneliti menggunakan instrumen tertulis atau tes berupa sejumlah soal yang diberikan kepada siswa. Data yang diperoleh selanjutnya dilakukan uji homogenitas dan uji normalitas untuk mengetahui apakah data yang diteliti bersifat homogen atau tidak. Kemudian untuk mengetahui apakah sampel yang diambil terdistribusi normal atau tidak. Untuk mengetahui adanya atau tidaknya perbedaan pengaruh hasil belajar yang segnifikan antara kelas VIII-6 (eksperimen) dan VIII-1 (kontrol), maka perlu dilakukan uji hipotesis. Uji hipotesis yang digunakan adalah uji-t (uji pihak kanan) dengan kriteria taraf segnifikan 0,05. Berdasarkan hasil pengolahan data yang telah dianalisis terdapat kriteria nilai thitung = 4,44 dan nilai ttabel = 1,67109 dimana thitung ttabel yang menunjukkan bahwa tolak H0 dan terima Ha. Dimana dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh hasil belajar menggunakan model problem based learning melalui media animasi pada materi pesawat sederhana di SMP Negeri 7 banda Aceh.Kata Kunci: Model Pembelajaran, Problem Based Learning, Hasil belajar AbstractThe purpose of this study was to investigate the effect of learning outcomes using a model of problem based learning through the medium of animation on the best materials simple at SMP Negeri 7 Banda Aceh. The sample used in this study were two classes of VIII-6 as the experimental class, and VIII-1 as the control class. In this activity, gather data, researchers used a test in the form of a written instrument or a number of questions given to students. The data were then tested the homogeneity and normality test to determine whether the data studied are homogeneous or not. Then to find out if sample taken normally distributed or not. To determine whether or not the differences in learning outcomes segnifikan influence between classes VIII-6 (experiment) and VIII-1 (control), it is necessary to test the hypothesis. Test hypothesis is t-test (test right side) criteria segnifikan 0.05 level. Based on the results of data processing that have been analyzed are the criteria of the value t = 4.44 and a value table = 1.67109 where thitung ttabel indicating that reject H0 and accept Ha. Where it can be concluded that there are significant learning outcomes using a model of problem based learning through the medium of animation on the best materials simple at SMP Negeri 7 Banda Aceh.Keywords: Model learning, Problem Based Learning, learning outcomes.

UPAYA PENINGKATAN PEMAHAMAN DAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS X-c DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN THINK-TALK-WRITE (TTW) PADA MATERI GERAK LURUS DI SMA NEGERI 1 INGIN JAYA KABUPATEN ACEH BESAR Anggun Triana; Ahmad Hamid; Tarmizi Tarmizi
Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Fisika Vol 2, No 2 (2017): April 2017
Publisher : FKIP Unsyiah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (12.203 KB)

AbstrakPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui aktivitas guru dan siswa selama proses pembelajaran, kemampuan guru dalam mengelola pembelajaran, kemampuan peningkatan pemahaman dan hasil belajar siswa, serta respon siswa terhadap penggunaan model pembelajaran TTW (Think-talk-Write) dalam proses pembelajaran. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas X-c SMAN 1 Ingin Jaya tahun ajaran 2016/2017 yang berjumlah 21 siswa. Pendekatan yang dilakukan dalam penelitian ini adalah pendekatan statistik deskriptif dimana data yang diperoleh kemudian diolah menggunakan metode statistic dan dijelaskan kembali dengan kata. Jenis dari penelitian ini adalah PTK (Penelitian Tindakan Kelas). Instrumen pengumpulan data penelitian yaitu tes (soal pretest dan soal posttest), lembar pengamatan aktivitas guru dan siswa, lembar pengamatan kemampuan guru, dan lembar respon siswa. Data penelitian ini dianalisis menggunakan uji persentase. Hasil analisis data menunjukkan pemahaman dan hasil belajar siswa kelas X-c SMAN 1 Ingin Jaya Aceh Besar mengalami peningkatan dari siklus I hingga siklus III, aktivitas guru dan siswa juga mengalami peningkatan, dan kemampuan guru dalam mengelola pembelajaran menggunakan model pembelajaran TTW (Think-Talk-Write) menunjukkan peningkatan secara berturut-turut dari siklus I hingga siklus III, serta respon siswa terhadap model pembelajaran TTW (Think-Talk-Write) selama tiga siklus adalah positif. Berhubung model pembelajaran TTW (Think-Talk-Write) dapat meningkatkan pemahaman dan hasil belajar siswa pada materi Gerak Lurus, maka disarankan agar dapat menggunakan model ini untuk materi fisika lainnya.Kata Kunci : Model Pembelajaran TTW (Think-Talk-Write), pemahaman, hasil belajar Abstract The study, entitled "Improving Understanding and Learning Outcomes Grade Xc Using Learning Model TTW (Think-Talk-Write) In the matter Straight Motion in SMAN Ingin Jaya district of Aceh Besar" in order to determine the understanding and student learning outcomes, the activities of teachers and student, teacher's ability to manage learning, as well as the students' response to the use of learning model TTW (Think-talk-Write) in the learning process. Subjects in this study were students of class X-c SMAN 1 Ingin Jaya academic year 2016/2017, which has 21 students. The approach taken in this research is descriptive statistical approach where the data obtained are then processed using statistical methods and explain again to the word. Type of this research is the PTK (Classroom Action Research). Research data collection instruments that test (about pretest and posttest questions), activity observation sheet teacher and student, teacher observation sheet capabilities, and student response sheet. Data were analyzed using percentages test. The results of data analysis showed understanding and learning outcomes graders Xc SMAN 1 Ingin Jaya, Aceh Besar have increased from the first cycle to the third cycle, the activities of teachers and students also increased, and the ability of teachers to manage learning using learning model TTW (Think-Talk-Write ) showed an increase in a row from the first cycle to the third cycle, as well as the students' response to the learning model TTW (Think-Talk-Write) for three cycles is positive. Because learning model TTW (Think-Talk-Write) to increase understanding and student learning outcomes in Straight Motion materials, it is advisable to use this model for other physical materials.Keywords: Learning Model TTW (Think-Talk-Write), comprehension, learning outcomes

PENERAPAN METODE PEMBELAJARN INKUIRI DENGAN MEDIA LABORATORIUM VIRTUAL (PhET) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI GETARAN HARMONIS Ummi Rafidah; Elisa Elisa; susanna Susanna
Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Fisika Vol 2, No 2 (2017): April 2017
Publisher : FKIP Unsyiah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (12.203 KB)

AbstrakPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa, aktivitas guru dan siswa, kemampuan guru dalam mengelola pembelajaran, serta tanggapan siswa terhadap penerapan metode pembelajaran inkuiri dengan media laboratorium virtual (Phet). Subjek penelitian ini adalah siswa kelas XI-MIPA4 SMAN 12 Banda Aceh yang berjumlah 29 orang siswa. Pendekatan yang diterapkan dalam penelitian ini adalah pendekatan statistik deskriptif. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Instrument pengumpulan data yang digunakan adalah lembar tes tertulis, lembar pengamatan aktivitas guru dan siswa, lembar pengamatan kemampuan guru, dan lembar respon siswa terhadap pembelajaran. Data penelitian dianalisis menggunakan uji persentase. Hasil analisis data, menunjukkan bahwa penerapan metode pembelajaran inkuiri dengan media media laboratorium virtual (Phet) dapat meningkatkan hasil belajar siswa, aktivitas guru dan siswa juga sudah memperlihatkan keterlaksanaan menggunakan metode pembelajaran inkuiri dengan media media laboratorium virtual (Phet), keterampilan guru dalam mengelola pembelajaran menunjukkan peningkatan dari siklus I hingga siklus III, dan respon siswa setelah diterapkan metode pembelajaran inkuiri dengan media laboratorium virtual (Phet) selama tiga siklus adalah positif. Disarankan untuk menerapkan metode ini pada materi-materi lain yang sesuai.Kata Kunci: Pembelajaran Inkuiry, Media Laboratorium virtual Phet, Hasil Belajar AbstractThis study aims to determine the increase in student learning, teacher and student activity, teacher's ability to manage learning, as well as the students' response to the application of methods of inquiry learning with virtual laboratory media (Phet). The subjects were students of class XI-MIPA4 SMAN 12 Banda Aceh totaling 29 students. The approach applied in this research is descriptive statistical approach. This type of research is the Classroom Action Research (PTK). Data collection instrument used was a written test sheet, sheet teacher and student activity observation, observation sheets ability of teachers, and student response sheet to learning. The research data were analyzed using percentage test. The results of data analysis showed that the application of the method of inquiry learning with media media virtual laboratory (Phet) can improve student learning outcomes, the activities of teachers and students also showed keterlaksanaan using inquiry learning with media media virtual laboratory (Phet), teachers' skills in managing learning showed an increase from the first cycle to the third cycle, and the student's response after the applied method of inquiry learning with virtual laboratory media (Phet) for three cycles is positive. It is advisable to apply this method to other materials as appropriate.Keywords: Inquiry learning, virtual Phet Media Laboratory, Learning Outcomes

PENGARUH PENGGUNAAN MODEL CHILDREN LEARNING IN SCIENCE (CLIS) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS VII DI SMP Putri Yolanda Utari; Soewarno S; Saminan Saminan
Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Fisika Vol 2, No 2 (2017): April 2017
Publisher : FKIP Unsyiah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (12.203 KB)

AbstrakTujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui adanya pengaruh penggunaan model Children Learning In Science (CLIS) terhadap hasil belajar siswa kelas VII pada materi perpindahan kalor di SMP Negeri 7 Banda Aceh. Sampel yang digunakan dalam penelitian ini sebanyak 2 kelas yaitu VII-7 sebagai kelas eksperimen, dan VII-1 sebagai kelas kontrol. Dalam kegiatan mengumpulkan data, peneliti menggunakan instrumen tertulis atau tes berupa sejumlah soal yang diberikan kepada siswa. Data yang diperoleh selanjutnya dilakukan uji homogenitas dan uji normalitas untuk mengetahui apakah data yang diteliti bersifat homogen atau tidak. Untuk mengetahui adanya atau tidaknya perbedaan pengaruh hasil belajar yang segnifikan antara kelas VII-7 (eksperimen) dan VII-1 (kontrol), maka perlu dilakukan uji hipotesis. Uji hipotesis yang digunakan adalah uji-t (uji pihak kanan) dengan kriteria taraf signifikan 0,05. Berdasarkan hasil pengolahan data yang telah dianalisis terdapat kriteria nilai thitung = 2,20 dan nilai ttabel = 1,67 dimana thitung ttabel yang menunjukkan bahwa tolak H0 dan terima Ha. Dimana dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh penggunaan model Children Learning In Science (CLIS) terjadap hasil belajar siswa kelas VII pada materi perpindahan kalor di SMP Negeri 7 Banda Aceh.Kata Kunci: CLIS, Hasil Belajar, Perpindahan Kalor AbstractThe purpose of this study was to determine the effect of the use of models Children Learning In Science (CLIS) the learning outcomes of students of class VII in the material of heat transfer in SMP Negeri 7 Banda Aceh. The sample used in this study were two classes of VII-7 as the experimental class, and VII-1 as the control class. In this activity, gather data, researchers used a test in the form of a written instrument or a number of questions given to students. The data were then tested the homogeneity and normality test to determine whether the data studied are homogeneous or not. To determine whether or not the differences in learning outcomes segnifikan influence between classes VII-7 (experiment) and VII-1 (control), it is necessary to test the hypothesis. Test hypothesis is t-test (test right side) with the criteria for significance level of 0.05. Based on the results of data processing that have been analyzed are the criteria of the value t = 2.20 and a value table = 1,67 where thitung ttabel indicating that reject H0 and accept Ha. Where it can be concluded that there are significant usage models Children Learning In Science (CLIS) terjadap class VII student learning outcomes in the material of heat transfer in SMP Negeri 7 Banda Aceh.Keywords: CLIS, Learning Outcomes, Heat Transfer

EFEKTIFITAS METODE PEMBELAJARAN AKTIF TIPE TEAM QUIZ TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA POKOK BAHASAN PESAWAT SEDERHANA Yessi Wulandari; Agus Wahyuni; Elisa Elisa
Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Fisika Vol 2, No 2 (2017): April 2017
Publisher : FKIP Unsyiah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (12.203 KB)

AbstrakPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektif atau tidaknya metode pembelajaran Team quiz untuk meningkatkan hasil belajar pada pokok bahasan pesawat sederhana siswa SMP Negeri 2 Banda Aceh. Jenis metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen dengan pendekatan kuantitatif. Populasi dan sampel penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Banda Aceh, yang diambil sebagai sampel penelitian yaitu kelas VIII-3 sebagai kelas eksperimen dan kelas VIII-4 sebagai kelas kontrol. Jumlah siswa kelas eksperimen adalah 24 siswa dan kelas kontrol adalah 26 siswa. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah menggunakan tes (pretest dan posttest) yang berupa sejumlah soal pilihan ganda yang diberikan pada siswa. Pengolahan data dalam penelitian ini menggunakan uji normalitas, uji homogenitas dan uji-t. dari hasil pengolahan data diperoleh bahwa thitung ttabel (6,17 1,71), sehingga dapat disimpulkan bahwa hasil belajar siswa yang diajarkan dengan menggunakan metode pembelajaran team quiz efektif terhadap hasil belajar fisika siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Banda Aceh. Kata kunci : Hasil belajar, Pembelajaran Aktif Team Quiz AbstractThis study aims to determine the effectiveness of the quiz team learning methods to improve learning outcomes on the subject of air modest student SMP Negeri 2 Banda Aceh. This type of method used in this study is an experimental method with quantitative approach. Population and sample of this research is all students in grade VIII SMP Negeri 2 Banda Aceh, which was taken as research sample that is class VIII-3 as the experimental class and class VIII-4 as the control class. The number of students is 24 students experimental class and control class is 26 students. Data collection techniques in this research is to use the test (pretest and posttest) in the form of a number of multiple choice questions given to students. The data in this study using normality test, homogeneity test and t-test. from the processing of the data obtained that thitung ttabel (6.17 1.71), so it can be concluded that student learning outcomes are taught using a team quiz effective learning methods to the learning outcomes physics eighth grade students of SMP Negeri 2 Banda aceh. Keywords: Learning outcomes, active learning quiz team

KEMAMPUAN MAHASISWA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN FISIKA DALAM MENGIKUTI PENGAJARAN MIKRO Sudirman Sudirman; Elisa Elisa; Agus Wahyuni
Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Fisika Vol 2, No 2 (2017): April 2017
Publisher : FKIP Unsyiah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (12.203 KB)

AbstrakPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan mahasiswa program studi pendidikan fisika dalam mengikuti pengajaran mikro di FKIP Unsyiah tahun akademik 2016-2017. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif. Karena data-data kuantitatif digunakan dalam analisis statistik parametrik dan interprestasi data disajikan dalam bentuk deskriptif. Jenis penelitian ini adalah description research (penelitian deskriptif) dalam bentuk persentase. Seluruh mahasiswa Pendidikan Fisika yang melaksanakan praktik Program Pembelajaran Mikro pada semester ganjil tahun akademik 2016-2017 sejumlah 64 orang mahasiswa. Pengambilan data pada penelitian ini menggunakan metode lembar observasi dalam bentuk angket. Dalam usaha menjawab hipotesis, maka dalam penelitian ini dilakukan dengan uji statstistik t. Berdasarkan perhitungan uji hipotesis yang telah dilakukan ternyata diperoleh thitung = 5.80 . Jika dibandingkan dengan ttabel= 1.645 pada taraf signifikansi 0,05% dengan dk = n – 1 = 64 -1 = 63, menunjukkan bahwa harga th tt atau 5.80 1,645. Hal ini berarti bahwa mahasiswa program studi pendidikan fisika mampu dalam mengikuti pengajaran mikro di FKIP Unsyiah tahun akademik 2016-2017.Kata Kunci: keterampilan mengajar, pengajaran mikro. AbstractThis study aims to determine the ability of students of physics education in the academic year 2016-2017 who those follow micro teaching at FKIP Unsyiah. This study uses a quantitative approach due to quantitative data are used in parametric statistical analysis and interpretation of data that are presented in descriptive form. This type of research is the description of research (descriptive) in a percentage form. There are 64 Physics Education students who take the practice Program of Micro teaching in the first semester of the academic year 2016-2017 In this study. The data are collected by using observation sheet in the form of questionnaire items. In an attempt to answer the hypothesis, this study is conducted by applying t-test statistic. Based on the calculation of hypothesis testing, the score is thitung = 5.80. It is compared with the table = 1,645 at level of 0.05% with df = n - 1 = 64 -1 = 63, it shows that the score of th tt or 5.80 1.645. This means that the students of physics education program Unsyiah in academic year 2016-2017 are able to follow the micro teaching at FKIP.Keywords: Ability, Teaching Skill, Micro Teaching

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name
-

Contact Email
-

Phone
-

Journal Mail Official
-

Editorial Address
-

Location
Kab. aceh besar,

Aceh

INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name -

Contact Email -

Phone -

Journal Mail Official -

Editorial Address -

Location Kab. aceh besar, Aceh INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Contact Name
-

Contact Email
-

Phone
-

Journal Mail Official
-

Editorial Address
-

Location
Kab. aceh besar,

Aceh

INDONESIA