cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kab. aceh besar,
Aceh
INDONESIA
Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Anak Usia Dini
Published by Universitas Syiah Kuala
ISSN : -     EISSN : -     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
Arjuna Subject : -
Articles 6 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol 6, No 3 (2021): AGUSTUS" : 6 Documents clear
ANALISIS METODE PENDIDIKAN ANAK MENURUT ABDULLAH NASHIH ‘ULWAN DALAM KITAB TARBIYATUL AULAD FIL ISLAM Cut Reva Fatmela; Israwati .; Rahmi .; Rosmiati .
Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Anak Usia Dini Vol 6, No 3 (2021): AGUSTUS
Publisher : Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Anak Usia Dini

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

ABSTRACTKeywords: Educational Methods, Children, Abdullah Nashih 'Ulwan, Book of Tarbiyatul Aulad fil IslamThis study discussed children's education in an Islamic perspective according to Abdullah Nasih 'Ulwan. The educational method is a tool in the form of an effort to grow, develop, improve, manage, lead, supervise and take care of students. The formulation of the problem in this study is how the method of child education in Islam according to Abdullah Nashih 'Ulwan in the Book of Tarbiyatul Aulad fil Islam. The purpose of this study is to analyze the method of child education in Islam according to Abdullah Nashih 'Ulwan in the Book of Tarbiyatul Aulad Fil Islam. This research data collection method was taken from the data source, the data source referred to in the study was the subject from which the data was obtained. This type of research is library research with a qualitative approach that is descriptive of content analysis. The data analysis technique in this study used a qualitative descriptive technique. Dr. Abdullah Nashih 'Ulwan is a scholar, faqih, preacher, and educator. Nashih 'Ulwan was born in the village of Qadhi 'Askar in the city of Halab, Syria in 1347 H/1928 M. The results of the analysis conclude that there are 5 methods of child education according to Abdullah Nashih 'Ulwan are: 1) educating by example; 2) educate with habits; 3) educate with advice; 4) educate with attention/supervision; 5) educate with punishment. Educators should apply the educational method according to Abdullah Nashih 'Ulwan so that children's education runs smoothly and effectively.ABSTRAKPenelitian ini membahas tentang pendidikan anak dalam perspektif Islam menurut Abdullah Nasih ‘Ulwan. Metode pendidikan merupakan suatu alat yang berupa usaha untuk menumbuhkan, mengembangkan, memperbaiki, mengurus, memimpin, mengawasi dan menjaga anak didik. Adapun rumusan masalah dalam penelitian ini adalah bagaimana metode pendidikan anak dalam Islam menurut Abdullah Nashih ‘Ulwan dalam Kitab Tarbiyatul Aulad fil Islam. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menganalisis metode pendidikan anak dalam Islam menurut Abdullah Nashih ‘Ulwan dalam Kitab Tarbiyatul Aulad Fil Islam. Metode pengumpulan data penelitian ini diambil dari sumber data, sumber data yang dimaksud dalam penelitian adalah subjek dari mana data yang diperoleh. Jenis penelitian ini adalah penelitian kepustakaan dengan pendekatan kualitatif yang bersifat deskriptif analisis isi. Teknik analisis data dalam penelitian ini menggunakan teknik deskriptif kualitatif. Dr. Abdullah Nashih ‘Ulwan adalah seorang ulama, faqih, da’i, dan pendidik. Nashih ‘Ulwan dilahirkan di Desa Qadhi ‘Askar di kota Halab, Suriah pada tahun 1347 H/1928 M. Hasil analisis menyimpulkan bahwa terdapat 5 metode pendidikan anak menurut Abdullah Nashih ‘Ulwan yaitu: 1) mendidik dengan Keteladanan; 2) mendidik dengan kebiasaan; 3) mendidik dengan nasihat; 4) mendidik dengan perhatian/ pengawasan; 5) mendidik dengan hukuman. Kepada pendidik hendaknya menerapkan metode pendidikan menurut Abdullah Nashih ‘Ulwan supaya pendidikan anak berjalan dengan lancar dan efektif.Keywords: Metode Pendidikan, Anak, Abdullah Nashih ‘Ulwan, Kitab Tarbiyatul Aulad fil Islam
TINJAUAN KEMAMPUAN BAHASA LISAN ANAK USIA DINI MELALUI METODE SOSIODRAMA Yeni Fitri Ariska; Fakriah .; Siti Naila Fauzia
Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Anak Usia Dini Vol 6, No 3 (2021): AGUSTUS
Publisher : Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Anak Usia Dini

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Keywords: Spoken Language, Sociodrama Method, and Early Childhood This  study,  entitled  "Review  of  Early  Childhood  Oral  Language  Skills  through  the Sociodrama Method" raises the issue of how children's oral language skills can be developed using the sociodrama method. This study aims to describe the oral language skills of early childhood using the sociodrama method. The method used is Library Research with a descriptive Content Analysis approach. The results of data analysis revealed that, spoken language can be affected by sociodrama activities, namely a game that dramatizes a story played by children to achieve a message from the story that is delivered in dramatization, and the sociodrama method is a method of action where people imitate situations in social life by a  way  of  dialogue  to  accelerate  children's  understanding  of  events  that  occur  in  the community and require children's spoken language to be able to play sociodrama so that they can improve children's oral language skills. It is suggested that teachers (educators) can apply the sociodrama method in early childhood learning. And the provision of media or materials and materials is expected to be available in sufficient quantities so that children can play sociodrama, and it is hoped that teachers will provide sufficient opportunities and time for children to play. Abstrak.  Penelitian  ini  berjudul  “Tinjauan  Kemampuan  Bahasa  Lisan  Anak  Usia  Dini melalui Metode Sosiodrama” ini mengangkat masalah bagaimanakah kemampuan bahasa lisan anak dapat dikembangkan dengan metode sosiodrama. Penelitin ini bertujuan mendeskripsikan kemampuan bahasa lisan anak usia dini dengan menggunakan metode sosiodrama. Metode yang digunakan Library Research (penelitian kepustakaan) dengan pendekatan Content Analysis (analisis isi) yang bersifat deskriptif. Hasil analisis data mengungkapkan bahwa, bahasa lisan dapat terpengaruh dengan kegiatan sosiodrama yaitu suatu permainan mendramatisasikan sebuah cerita yang diperankan oleh anak     untuk tercapainya  suatu  pesan  dari  cerita  yang  dibawakan  dalam  dramatisasi,  dan  metode sosiodrama adalah metode tindakan dimana orang-orang menirukan situasi dalam kehidupan sosial dengan cara berdialog untuk mempercepat anak memahami kejadian yang terjadi di masyarakat serta memerlukan bahasa lisan anak untuk dapat bermain sosiodrama sehingga dapat meningkatkan kemampuan bahasa lisan anak. Disarankan kepada guru (pendidik) dapat menerapkan metode sosiodrama dalam pembelajaran anak usia dini. Dan penyediaan media atau bahan dan materi diharapkan tersedia dalam jumlah yang cukup agar anak dapat bermain sosiodrama, serta diharapkan kepada guru agar memberikan kesempatan dan waktu yang cukup untuk anak bermain. Kata Kunci: Bahasa Lisan, Metode Sosiodrama, dan Anak Usia Dini
PENGEMBANGAN LAP BOOK SEBAGAI MEDIA PENGENALAN DAN PENCEGAHAN COVID-19 PADA ANAK USIA DINI Eliatunnisa .; Taat Kurnita Yeniningsih; Sitti Muliya Rizka; Rahmi .; Dina Amalia; Dara Rosita; Muthmainnah .
Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Anak Usia Dini Vol 6, No 3 (2021): AGUSTUS
Publisher : Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Anak Usia Dini

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Keywords: Media, Lap Book, Introduction and Prevention of Covid-19Media lap book for the introduction and prevention of Covid-19 in early childhood is a book in the form of a folder that can be opened and closed and is light and easy to carry anywhere. Lap book media is a combination of pictures and material. The media Lap Book aims to increase early childhood knowledge regarding the introduction and prevention of Covid-19. Through the media Lap book, children are expected to be able to take care of themselve and their environment to avoid Covid-19. This research is a type of research and development (RD) which aims to develop a valid media to become a new innovation for parents and teachers to provide introduction and prevention of Covid-19 in early childhood. Data collection in this study was carried out through observation, literature study, and learning media validation questionnaire sheets for media experts and material experts. The development of initial concept in this study consisted of three stages, namely: the stage of defining, designing, and developing. Then the data analysis was carried out descriptively quatitatively. The results of validation lap book media by media experts got a final score of 97% in the “very feasible” category. While by material experts obtained a final score of 98% in the “very feasible” category. Based on the score of the validation results, it can be concluded that the lap book media is valid and can be used as a learning media for early childhood in the introduction and prevention of Covid-19. This research was only carried out until the media validation stage, for the product trial stage and dissemination it will be carried out in further research.Abstrak. Media Lap Book untuk pengenalan dan pencegahan Covid-19 pada anak usia dini merupakan sebuah buku yang berbentuk map yang dapat dibuka dan ditutup serta ringan dan mudah di bawa kemana pun. Media Lap Book ini bertujuan untuk meningkatkan pengetahuan anak usia dini terkait pengenalan dan pencegahan Covid-19. Melalui media Lap Book anak-anak diharapkan mampu menjaga dirinya sendiri dan lingkungannya agar terhindar dari Covid-19. Penelitian ini merupakan jenis penelitian pengembangan Research and Development (RD) yang bertujuan untuk mengembangkan sebuah media yang valid guna menjadi inovasi baru bagi orang tua maupun guru untuk memberikan pengenalan dan pencegahan Covid-19 pada anak usia dini. Pengumpulan data dalam penelitian ini dilakukan melalui observasi, studi literatur dan lembar angket validasi media pembelajaran untuk ahli media dan ahli materi. Perkembangan konsep awal pada penelitian ini terdiri dari tiga tahap yaitu: tahap pendefinisian, perancangan dan pengembangan. Kemudian analisis data dilakukan secara deskriptif kuantitatif. Hasil validasi media Lap book oleh ahli media mendapatkan skor akhir sebesar 97% dengan kategori sangat layak. Sedangkan oleh ahli materi memperoleh skor akhir sebesar 98% dengan kategori sangat layak. Berdasarkan skor hasil validasi tersebut dapat disimpulkan bahwa media Lap Book sudah valid dan dapat digunakan sebagai media pembelajaran bagi anak usia dini dalam pengenalan dan pencegahan Covid-19. Penelitian ini hanya dilakukan sampai tahap validasi media, untuk tahap uji coba produk dan penyebaran akan dilakukan pada penelitian lebih lanjut.Kata Kunci: Media, Lap Book, Pengenalan dan Pencegahan Covid-19
EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN BAGI ANAK USIA DINI SAAT MASA PANDEMI COVID-19 DI TKIT BAITUSSALIHIN ULEE KARENG KOTA BANDA ACEH Nanda Habibah; Israwati .; Taat Kurnita Yeniningsih; Siti Naila Fauzia; Dina Amalia
Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Anak Usia Dini Vol 6, No 3 (2021): AGUSTUS
Publisher : Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Anak Usia Dini

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study aims to describe the effectiveness of learning carried out by the Baitussalihin TKIT school during the Covid-19 pandemic. This research method is a qualitative research method with a descriptive case study approach. Data was collected by using observation, interview and documentation techniques. The samples taken in this study were 3 teachers who teach at TKIT Baitussalihin and 3 parents of students who study at TKIT Baitussalihin. The effectiveness of learning carried out by the Baitussalihin TKIT school, Ulee Kareng District, Banda Aceh City during learning during the Covid-19 pandemic is effective with learning carried out offline per shift. The results of the data findings show that the effectiveness of learning carried out by TKIT Baitussalihin during the Covid-19 pandemic by conducting online and offline learning per sively can stimulate and improve all aspects of early childhood development. The learning methods used during the Covid-19 pandemic are experiments, giving assignments, or the results of work to studentsKeywords: Effectiveness, Early Childhood Learning, Covid-19 Pandemic PeriodAbstrak: Penelitian ini bertujuan untuk  mendeskripsikan efektivitas pembelajaran yang dilakukan sekolah TKIT Baitussalihin selama  masa pandemi Covid-19. Metode penelitian ini adalah metode penelitian kualitatif dengan pendekatan study kasus yang bersifat deskriptif. Pengumpulan data dilakukan dengan teknik observasi, wawancara dan dokumentasi. Sampel yang diambil dalam penelitian ini adalah 3 orang guru yang mengajar di TKIT Baitussalihin dan 3 orang tua dari murid yang bersekolah di TKIT Baitussalihin. Efektivitas pembelajaran yang dilakukan sekolah TKIT Baitussalihin, Kecamatan Ulee Kareng, Kota Banda Aceh selama  pembelajaran di masa pandemi  Covid-19 efektif dengan pembelajaran dilakukan secara luring per sif. Hasil temuan data menunjukan bahwa efektivitas pembelajaran yang dilakukan TKIT Baitussalihin selama masa pandemi Covid-19 dengan melakukan pembelajaran secara daring dan luring per sif dapat merangsang dan meningkatkan keseluruhan aspek perkembangan anak usia dini. Metode pembelajaran yang digunakan selama masa pandemi Covid-19 yaitu eksperimen, pemberian tugas, atau hasil karya kepada peserta didik.Kata Kunci: Efektivitas, Pembelajara Anak usia Dini, Masa Pandemi Covid-19
PENGEMBANGAN MEDIA KARsPET ENGKLEK UNTUK MEMPERKENALKAN LAMBANG BILANGAN PADA ANAK USIA DINI Mukharramah .; Yuhasriati .; Rosmiati .; Suhartati .; Siti Naila Fauzia; Rahmatun Nessa; Sitti Muliya Rizka
Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Anak Usia Dini Vol 6, No 3 (2021): AGUSTUS
Publisher : Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Anak Usia Dini

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Keywords: Media, Engklek Carpet, To Introduce Number SymbolsLearning media is something that cannot be separated in early childhood education. Media is also an important element in the learning process, including in an effort to introduce number symbols. However, currently the availability of learning media in introducing number symbols for early childhood is still lacking, so researchers are interested in developing engklek carpet media. This study aims to develop an engklek carpet as a learning medium in introducing number symbols to children aged 5-6 years. The type of research used is the type of research and development by Thiagaradjan, with the initial concept development in this study consisting of definition, design and development. Data collection in this study was carried out through observation, literature study and validation questionnaire sheets from media expert and material expert. This Engklek media is made of sponge material with a size of 357cm x 120cm, for each square-shaped box with a size of 50cm x 50cm, therefore for the results of the validation of the engklek carpet media, media expert get a final score of 85% with a very valid category. The contents of the crank box contain number symbols (1-10), fruit images, and different colors, and the results of the material expert validation obtained a final score of 94% with a very valid category. Based on the results of validation by media experts and material experts, it can be concluded that the engklek carpet media which is very valid to be used as a learning medium in introducing number symbols for early childhood. This research was carried out only up to the internal validation stage, for the external validation stage it will be carried out at the next research level.ABSTRAK. Media pembelajaran merupakan hal yang tidak dapat dipisahkan dalam pendidikan anak usia dini. Media juga salah satu unsur penting dalam proses pembelajaran, termasuk dalam upaya memperkenalkan lambang bilangan. Namun, saat ini ketersediaan media pembelajaran dalam memperkenalkan lambang bilangan bagi anak usia dini masih kurang, sehingga peneliti tertarik untuk mengembangkan media karpet engklek. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan karpet engklek sebagai media pembelajaran dalam memperkenalkan lambang bilangan pada anak usia 5-6 tahun. Jenis penelitian yang digunakan adalah jenis penelitian pengembangan (Research and Development) oleh Thiagaradjan, dengan pengembangan konsep awal pada penelitian ini terdiri dari pendefinisian, perancangan dan pengembangan. Pengumpulan data dalam penelitian ini dilakukan melalui observasi,  studi literatur dan lembar angket validasi dari ahli media dan ahli materi.  Media Engklek ini terbuat dari bahan spons dengan ukuran 357cm x 120cm, untuk setiap kotak berbentuk persegi dengan ukuran 50cm x 50cm, maka dari itu untuk hasil validasi media karpet engklek pada ahli media memperoleh skor akhir sebesar 85%  dengan kategori sangat valid. Pada bagian isi kotak engklek berisikan lambang bilangan (1-10), gambar buah, dan warna yang berbeda, dan hasil dari validasi ahli materi memperoleh skor akhir sebesar 94% dengan kategori sangat valid. Berdasarkan hasil validasi oleh ahli media dan ahli materi, maka dapat disimpulkan bahwa media karpet engklek yang dikembangkan sangat valid untuk dijadikan sebagai media pembelajaran dalam mengenalkan lambang bilangan bagi anak usia dini. Penelitian ini dilakukan hanya sampai pada tahap validasi internal, untuk tahap validasi eksternal akan dilakukan pada jenjang penelitian selanjutnya.Kata Kunci: Media, Karpet Engklek, Memperkenalkan Lambang Bilangan
PENGEMBANGAN MEDIA BUSY BOOK BERBASIS LIFE SKILL UNTUK MENANAMKAN KEMANDIRIAN PADA ANAK USIA DINI DI TK FKIP USK Agusni Afrida; Israwati .; Rahmi .; Rosmiati .; Siti Naila Fauzia; Ruwaida .
Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Anak Usia Dini Vol 6, No 3 (2021): AGUSTUS
Publisher : Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Anak Usia Dini

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Keywords: Learning Media, Busy Book, IndependenceThis study aimed to develop a busy book based on life skills as a learning medium for early childhood in instilling children’s independence. This research method used quantitative descriptive research with development research methods. The research and development method by Thiagarajan goes through 4 stages, namely the definition stage (define), the design stage (designs), the development stage (develop), and the deployment stage (disseminate). This research is only up to the development stage and does not carry out deployment and field testing. Data collection was carried out through observation, literature study, and using validation sheets to obtain assessments from media experts and material experts. The results of the validation of busy book media based on life skills in instilling the independence of children aged 4-6 years by media experts obtained a final score of 97% which was included in the very veasible category, while the results of the validation that assessed the content of the suitability of the busy book media based on life skills by material experts obtained a final score of 92% which is included in the very appropriate category to be used as a medium for early childhood learning. The conclusion of this study is that the budy book media based on life skills in instilling independence in early childhood is very feasible to be used as learning medium. This research was only carried out until the media validation stage, for the product distribution stage it would be carried out at the next level of education.ABSTRAK. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan busy book berbasis life skill sebagai media pembelajaran anak usia dini dalam menanamkan kemandirian anak. Metode penelitian ini menggunakan jenis penelitian deskriptif kuantitatif dengan metode penelitian pengembangan RD (Research and Development). Metode penelitian dan pengembangan (Research and Development) oleh Thiagarajan melalui 4 tahapan, yaitu tahap pendefinisian (define), tahap perancangan (design), tahap pengembangan (develop), dan tahap penyebaran (disseminate). Penelitian ini hanya sampai tahap pengembangan dan tidak melakukan penyebaran dan pengujian lapangan. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, studi literatur dan menggunakan lembaran validasi untuk memperoleh penilaian dari ahli media dan ahli materi. Hasil validasi media busy book berbasis life skill dalam menanamkan kemandirian anak usia 4-6 tahun oleh ahli media memperoleh skor akhir sebesar 97% yang termasuk dalam kategori sangat layak, sedangkan hasil validasi yang menilai kesesuaian isi media busy book berbasis life skill oleh ahli materi memperoleh skor akhir sebesar 92% yang termasuk sangat layak untuk digunakan sebagai media pembelajaran anak usia dini. Kesimpulan penelitian ini adalah media busy book berbasisi life skill dalam menanamkan kemandirian pada anak usia dini sangat layak dijadikan sebagai media pembelajaran. Penelitian ini hanya dilakukan sampai tahap validasi media, untuk tahap penyebaran produk akan dilakukan pada jenjang pendidikan berikutnya.Kata kunci: Media Pembelajaran, Busy Book, Kemandirian

Page 1 of 1 | Total Record : 6

 1 

Filter by Year

2021 2021


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 8, No 2 (2023): MEI Vol 8, No 1 (2023): FEBRUARI Vol 7, No 4 (2022): NOVEMBER Vol 7, No 3 (2022): AGUSTUS Vol 7, No 2 (2022): MEI Vol 7, No 1 (2022): FEBRUARI Vol 6, No 4 (2021): November Vol 6, No 3 (2021): AGUSTUS Vol 6, No 2 (2021): mei Vol 6, No 1 (2021): Februari Vol 5, No 3 (2020): AGUSTUS Vol 5, No 2 (2020): Mei Vol 5, No 1 (2020): Februari Vol 4, No 4 (2019): November Vol 4, No 3 (2019): Agustus Vol 4, No 2 (2019): Mei Vol 4, No 1 (2019): Februari Vol 3, No 4 (2018): November Vol 3, No 3 (2018): Agustus Vol 2, No 4 (2017): November Vol 2, No 3 (2017): Agustus Vol 2, No 2 (2017): Mei Vol 1, No 4 (2016): November Vol 1, No 3 (2016): Agustus Vol 1, No 1 (2016): Agustus More Issue