cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Siti Musayaroh
Contact Email
sitimusayaroh17@untirta.ac.id
Phone
+628977491535
Journal Mail Official
plb@untirta.ac.id
Editorial Address
Jurusan Pendidikan Luar Biasa, Universitas Sultan Ageng Tirtayasa Kampus 2 Jl. Ciwaru Raya No. 25, Kota Serang, 42117, Indonesia
Location
Kab. serang,
Banten
INDONESIA
Jurnal Unik: Pendidikan Luar Biasa
Published by Universitas Sultan Ageng Tirtayasa
ISSN : 24431389     EISSN : 25488031     DOI : http://dx.doi.org/10.30870/unik
Core Subject : Humanities, Education, Social,
Humanities Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other
Jurnal Unik: Pendidikan Luar Biasa is expected to serve as a publication media for the results of quality scientific research, especially special education. The scope of the Jurnal Unik: Pendidikan Luar Biasa in the field of special education, especially children experiencing barriers to physical, intellectual, and social communication.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 13 Documents
 1   2 
Search results for , issue "Vol 1, No 1 (2016)" : 13 Documents clear
Pembinaan dan Pendampingan bagi Guru dalam Pembelajaran Kesehatan Reproduksi bagi Siswa Tunagrahita Remaja. Tatik Nurul
UNIK (Jurnal Ilmiah Pendidikan Luar Biasa) Vol 1, No 1 (2016)
Publisher : Jurusan Pendidikan Luar Biasa, FKIP Universitas Sultan Ageng Tirtayasa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (411.279 KB) | DOI: 10.30870/unik.v1i1.3505

Abstract

AbstrakAnak tunagrahita adalah mereka yang kecerdasannya jelas berada di bawah rata-rata, dan mengalami hambatan dalam menyesuaikan diri. Permasalahan remaja tunagrahita seperti: suka melakukan masturbasi di depan guru atau teman sekelas, tidak bisa menjaga kebersihan saat menstruasi, mudah tergoda dengan orang asing yang baru dikenal, tidak bisa menjaga kesehatan pribadi, pacaran yang berlebihan (over acting),  hasrat untuk dinikahkan, dan lain sebagainya berkaitan dengan penyesuaian diri personal remaja tunagrahita itu sendiri. Anak tunagrahita yang sudah dewasa membutuhkan informasi tentang pendidikan sek yang tepat. Guru membutuhkan ketrampilan khusus dalam mengajarkannya. Pertanyaan peneliian ini adalah apakah supervisi klinis efektif untuk meningkatkan kemampuan guru Bina diri dalam menyusun RPP tentang kesehatan reproduksi. Supervise klinis difokuskan pada kemampuan menyusun RPP, melaksanakan pembelajaran dan penguasaan bahan ajar dapat mengatasi kelemahan yang dirasakan guru dalam melaksanakan tugasnya. Penelitian ini menggunakan.Penelitian ini menggunakan straegi penelitian tindakan kelas (PTK) dengan data kuantitatif dan kualitatif untuk di analisisnya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa supervisi klinis efektif untuk meningkatkan kemampuan guru bina diri dalam menyusun RPP (kenaikan sebesar 19,66 poin atau 36,66%)  dan pelaksanaan proses belajar mengajar/PBM  (kenaikan sebesar 19,59 poin atau 36,46%)  tentang kesehatan reproduksi.
PENGARUH METODE TASMI’ TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN MENGHAFAL SURAT-SURAT PENDEK AL QURAN PADA ANAK CEREBRAL PALSY DI SLB-D YPAC BANDUNG Sufi Ainun Farhah
UNIK (Jurnal Ilmiah Pendidikan Luar Biasa) Vol 1, No 1 (2016)
Publisher : Jurusan Pendidikan Luar Biasa, FKIP Universitas Sultan Ageng Tirtayasa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (482.995 KB) | DOI: 10.30870/unik.v1i1.3500

Abstract

ABSTRAKSubjek GAG merupakan anakcerebral palsyparaplegi dengan hambatan kecerdasan ringan. Hambatan ini mengakibatkan kemampuan memori jangka pendeknya terganggu. Subjek membutuhkan waktu lebih lama serta lebih banyak pengulanganuntuk dapat menghafal ayat Al Quran dibandingkan dengan anak dengan intelegensi rata-rata. Membaca dan menuliskan Al Quran merupakan hal yang cukup sulit untuk dipelajari subjek. Maka untuk dapat menghafal surat-surat pendek dalam Al Quran, subjek memerlukan metode yang sesuai. Salah satu upaya yang dapat dilakukan yaitu dengan menerapkan metode tasmi’ dalm pembelajaran. Metode tasmi’ yaitu metode menghafalkan Al Quran dengan cara guru memperdengarkan bacaan ayat-ayat Al Quran kepada siswa. Penelitian ini bertujuan untuk memperoleh informasi mengenai pengaruh metode tasmi’terhadap peningkatan kemampuan subjek dalam menghafal surat-surat pendek dalam Al Quran yang dibatasi pada 3 surat, yaitu Al Kautsar, An Nashr, dan Al Falaq. Metode penelitian yang digunakan adalah eksperimen Single Subject Research dengan desain A-B-A. Hasil penelitian menunjukkan kemampuan subjek GAG dalam menghafal ketiga surat pendek Al Quran meningkat yang ditunjukkan dengan perolehan mean level kemampuan menghafal Surat Al Kautsar pada baseline-1 (A-1) adalah 23.8, pada intervensi (B) menjadi 69.13, dan pada baseline-2 meningkat lagi menjadi 76.5. Perolehan mean level kemampuan menghafal Surat An Nashr pada baseline-1 (A-1) sebesar 23.8, pada intervensi (B) menjadi 54.25, dan pada baseline-2 menjadi 71.5. Perolehan mean level kemampuan menghafal Surat Al Falaq pada baseline-1 sebesar 25, pada intervensi (B) menjadi 50, dan pada baseline-2 meningkat lagi menjadi 73. Maka dapat disimpulkan bahwa pemberian intervensi metode tasmi’dapat meningkatkan kemampuan menghafal Surat Al Kautsar, An Nashr, serta Al Falaq pada subjek GAG. Penelitian ini diharapkan dapat menjadi masukan bagi para pendidik untuk dapat menjadikan metode tasmi’ sebagai salah satu alternatif metode menghafal Al Quran bagi para anak cerebral palsy.
PENYUSUNAN ASESSMEN DAN HASIL UJI COBA ASESMEN MOTORIK HALUS UNTUK KESIAPAN MENULIS PERMULAAN DAN PRE-REQUISITNYA Sistriadini Alamsyah Sidik; Reza Febri Abadi; Emay Mastiani; Anisyah Dewi Syahfitri
UNIK (Jurnal Ilmiah Pendidikan Luar Biasa) Vol 1, No 1 (2016)
Publisher : Jurusan Pendidikan Luar Biasa, FKIP Universitas Sultan Ageng Tirtayasa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (804.42 KB) | DOI: 10.30870/unik.v1i1.3495

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh perlunya suatu asessmen yang dapat mengukur perkembangan motorik halus untuk kesiapan menulis permulaan seorang anak. Asessmen yang dimaksud dalam penelitian ini adalah proses sistematis dalam mengumpulkan data dan informasi tentang perkembangan motorik halus dalam kesiapan menulis permulaan yang sudah dimiliki siswa, hambatan atau kesulitan yang dialami, dan kebutuhan belajar yang dihadapi saat ini secara individual. Dalam melakukan asesmen ini, terlebih dahulu peneliti merancang sebuah instrumen asesmen dengan mengembangkan poin-poin  yang telah ada untuk aspek motorik halus untuk kesiapan menulis permulaan yang selanjutnya dijadikan acuan dalam pelaksanaan asesmen. Tujuan dari penelitian asessmen ini yaitu sebagai panduan untuk membantu guru, praktisi pendidikan, siswa maupun orang tua dalam menemukan kemampuan motorik halus yang telah dimiliki siswa, menemukan hambatan dan faktor penyebab siswa  belum dapat menulis, serta membantu guru maupun praktisi pendidikan dalam menemukan informasi berharga untuk keperluan membuat program pembelajaran. Berdasarkan hasil uji coba di TK Mustika Lembang, diketahui terdapat dua orang anak yang mengalami hambatan dalam menulis permulaan. Hasil dari uji coba ini diharapkan dapat menjadi panduan bagi pihak guru dan sekolah dalam menyusun suatu program pembelajaran bagi anak. Kata Kunci : Asessmen, Motorik Halus, Kesiapan Menulis Permulaan 

Page 2 of 2 | Total Record : 13

 1   2 

Filter by Year

2016 2016


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 10, No 2 (2025) Vol 10, No 1 (2025) Vol 9, No 2 (2024) Vol 9, No 1 (2024) Vol 8, No 2 (2023) Vol 8, No 1 (2023) Vol 7, No 2 (2022) Vol 7, No 1 (2022) Vol 6, No 2 (2021) Vol 6, No 1 (2021) Vol 5, No 2 (2020) Vol 5, No 1 (2020) Vol 4, No 2 (2019) Vol 4, No 1 (2019) Vol 3, No 3 (2018) Vol 3, No 2 (2018) Vol 3, No 1 (2018) Vol 2, No 2 (2017) Vol 2, No 1 (2017) Vol 1, No 2 (2016) Vol 1, No 1 (2016) More Issue