cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Bony Irawan
Contact Email
bony@umrah.ac.id
Phone
-
Journal Mail Official
bony@umrah.ac.id
Editorial Address
-
Location
Kota tanjung pinang,
Kepulauan riau
INDONESIA
Pedagogi Hayati
Published by Universitas Maritim Raja Ali Haji
ISSN : 25030752     EISSN : 25794132     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
Pedagogi Hayati: Jurnal Ilmiah Pendidikan Biologi adalah jurnal yang diterbitkan oleh Program Studi Pendidikan Biologi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Maritim Raja Ali Haji. Pedagogi Hayati mempublikasikan artikel ilmiah dalam cakupan bidang ilmu pendidikan biologi: pembelajaran, evaluasi, media dan bahan ajar, kurikulum, pengembangan profesi dan kompetensi guru, etnopedagogi dan etnosains biologi, serta literasi terkait.
Arjuna Subject : -
Articles 6 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol 4 No 1 (2020): Pedagogi Hayati Volume 4 Nomor 1 Tahun 2020" : 6 Documents clear
Validitas Instrumen Penilaian Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi tentang Materi Tumbuhan untuk Peserta Didik SMA/MA Kelas X Lastri Maisari; Rahmawati Darusyamsu; Des M
Pedagogi Hayati Vol 4 No 1 (2020): Pedagogi Hayati Volume 4 Nomor 1 Tahun 2020
Publisher : Department of Biology Education, Faculty of Education and teacher Training, Maritime University of Raja Ali Haji

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31629/ph.v4i1.1928

Abstract

ABSTRACT. Assessment in the 2013 curriculum places more emphasis on cognitive assessment possessed by students. Assessment instruments made by teachers at daily tests are generally still at the C1-C3 cognitive level, instruments that can be used to train students' abilities are at the C4-C6 level. This study aims to produce instruments for assessing higher order thinking skills on Plant material for high, reliable, high school/MA grade X students, difficulty levels, distinguishing features and good quality options. This study uses 4-D models. Which consists of the stages define, design, develop and disseminate. The disseminate stage was not carried out. The subjects of this research were 34 students of SMAN 7 Padang. The validity test results show logically valid questions with an average value of 3.27 with valid criteria. The average practicality value of 98.61% with very practical question criteria, the reliability of the questions is 0.85, and the level of difficulty of the questions between 0.29 to 0.67 with moderate criteria, as well as the questions have a good difference in power and good quality of question options. From the research it can be concluded that an instrument of assessment of high-level thinking ability about Plant material for high-school/MA grade X students has been produced which is valid, reliable, has a moderate level of difficulty, good differentiation and good quality options. ABSTRAK. Penilaian dalam kurikulum 2013 lebih menekankan kepada penilaian kognitif yang dimiliki peserta didik. Instrumen penilaian yang dibuat oleh guru pada ulangan harian umumnya masih berada pada tingkatan kognitif C1-C3, instrumen yang dapat digunakan untuk melatih kemampuan peserta didik berada pada tingkatan C4-C6. Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan instrumen penilaian kemampuan berpikir tingkat tinggi pada materi Tumbuhan untuk peserta didik SMA/MA Kelas X yang valid, reliabel, tingkat kesukaran sedang, daya pembeda dan kualitas option yang baik. Penelitian ini menggunakan model yaitu 4-D models. Yang terdiri dari tahap define, design, develop dan disseminate. Tahap dessiminate itu tidak dilakukan. Subjek penelitian ini yaitu 34 orang siswa SMAN 7 Padang. Hasil uji validitas menunjukkan soal valid secara logis dengan rata-rata nilai yaitu 3,27 dengan kriteria valid. Nilai rata-ra praktikalitas 98,61% dengan kriteria soal sangat praktis, reliabilitas soal yaitu 0,85, serta tingkat kesukaran soal antara 0,29 sampai 0,67 dengan kriteria sedang, serta soal memiliki daya beda yang baik dan kualitas option soal yang baik. Dari penelitian dapat disimpulkan telah dihasilkan instrumen penilaian kemampuan berpikir tingkat tinggi tentang materi Tumbuhan untuk peserta didik SMA/MA kelas X yang valid, reliabel, tingkat kesukaran sedang, daya pembeda yang baik dan kualitas option yang baik.
Profil Kemampuan Berpikir Sistem Siswa Kelas XI SMA pada Materi Sistem Pernapasan Resti Nuraeni; Setiono; Aliyah Himatul
Pedagogi Hayati Vol 4 No 1 (2020): Pedagogi Hayati Volume 4 Nomor 1 Tahun 2020
Publisher : Department of Biology Education, Faculty of Education and teacher Training, Maritime University of Raja Ali Haji

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31629/ph.v4i1.2123

Abstract

ABSTRACT: The purpose of this study was to determine the profile of the system thinking ability of class XI students of SMA Negeri Sukabumi. This research was conducted in February on the 1st Sunday in one of the High Schools in Sukabumi City. This research uses a descriptive method. The approach used in this research is a quantitative approach. The population in this study was class XI students of SMA Negeri Sukabumi as many as 171 students. Samples were taken by using purposive sampling technique. Data collection was carried out by using written tests in the form of essay questions totaling 17 questions that had a reliability of 0, 94, a standard deviation of 6.07 and a correlation of 0.89 using 8 indicators of system thinking ability. The results showed that the profile of the ability to think of the XI grade students of SMA Negeri Sukabumi in the 2019/2020 school year was still lacking. But these results still have to be greatly improved by using models, strategies and learning approaches that are able to empower students' systems thinking abilities. One of the recommended learning models is discovery learning models assisted by concept maps. ABSTRAK: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui profil kemampuan berpikir siswa kelas XI SMA Negeri Kota Sukabumi. Penelitian ini dilakukan pada bulan Februari pada hari Minggu pertama di salah satu SMA Kota Sukabumi. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kuantitatif. Populasi yang digunakan dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI SMA Negeri Kota Sukabumi sebanyak 171 siswa. Cara pengambilan sampel dalam penelitian ini yaitu dengan menggunakan teknik purposive sampling. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan tes tertulis dalam bentuk pertanyaan esai yang berjumlah 17 pertanyaan yang memiliki reliabilitas 0, 94, standar deviasi 6,07 dan korelasi 0,89 menggunakan 8 indikator kemampuan berpikir sistem. Hasil penelitian menunjukkan bahwa profil kemampuan berpikir siswa kelas XI SMA Negeri Sukabumi Kota pada tahun pelajaran 2019/2020 masih kurang berada pada kategori level 1 dan level 2. Hasil ini masih bisa ditingkatkan dengan menggunakan model, strategi dan pendekatan pembelajaran yang mampu memberdayakan kemampuan berpikir sistem siswa. Salah satu model pembelajaran yang direkomendasikan adalah model pembelajaran penemuan yang dibantu oleh peta konsep.
Pengaruh Penerapan Model Rotating Trio Exchange (RTE) Berbantuan Media Couple Card terhadap Kompetensi Belajar Peserta Didik Nurul Oktaviani; Rahmadhani Fitri
Pedagogi Hayati Vol 4 No 1 (2020): Pedagogi Hayati Volume 4 Nomor 1 Tahun 2020
Publisher : Department of Biology Education, Faculty of Education and teacher Training, Maritime University of Raja Ali Haji

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31629/ph.v4i1.2124

Abstract

ABSTRACT. UNP Laboratory Development High School has implemented the 2013 Curriculum, but it is still not optimal. The problem found is that the learning process still often teacher centered which turned students passive. In addition, teachers also do not variation the learning model. The impact is the low student learning competency. This study aims to look at the effect of the application of Rotating Trio Exchange (RTE) by the Couple Card Media on the Learning Competence of Students in Circulation System Material in the UNP Laboratory Development High School. This research is an experimental study with a Randomized Control Group Only Design research design. The population in this study were all students of class XI in the UNP Laboratory Development High School, totaling 54 students distributed in 2 classes. Sampling is done using total sampling techniques. The research instrument used form of posttest questions for aspects of knowledge, observation sheets for aspects of attitude and portfolio assessment for aspects of skills. The data analysis technique used is the t test, which is first performed prerequisite tests, namely the normality test and homogeneity test. The results showed knowledge competence (77.93), attitude competence (82.00), and skills (83.89) in the experimental class were higher than the control class 68.30 respectively; 70.58; and 79.2. These results indicate that the hypothesis is accepted. Therefore, it can be concluded that the Rotating Trio Exchange (RTE) type of cooperative learning model assisted by a couple card media has a significant positive effect on the students' learning competency biology at SMA UNP Laboratory. ABSTRAK. SMA Pembangunan Laboratorium UNP sudah menerapkan Kurikulum 2013, namun masih belum optimal. Permasalahan yang ditemukan adalah proses pembelajaran masih teacher centered sehingga membuat peserta didik pasif. Selain itu, kurangnya variasi model pembelajaran. Dampaknya adalah rendahnya kompetensi belajar peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk melihat pengaruh penerapan model Rotating Trio Exchange (RTE) Berbantuan Media Couple Card terhadap Kompetensi Belajar Biologi Peserta Didik di SMA Pembangunan Laboratorium UNP. Penelitian yang dilakukan merupakan penelitian eksperimen dengan rancangan penelitian Randomized Control Group Only Design. Populasi dalam penelitian mencakup seluruh peserta didik kelas XI di SMA Pembangunan Laboratorium UNP yang terdaftar pada tahun ajaran 2019/2020 berjumlah 54 orang peserta didik yang terdiri dari 2 kelas. Pengambilan sampel dilakukan dengan menggunakan teknik total sampling. Instrumen penelitian untuk aspek pengetahuan berupa soal posttest, untuk aspek sikap berupa lembar observasi dan untuk aspek keterampilan berupa penilaian portofolio. Teknik analisis data yang digunakan yaitu uji normalitas dan uji homogenitas sebagai uji prasyarat lalu dilakukan uji t. Hasil penelitian menunjukkan kompetensi pengetahuan (77,93), kompetensi sikap (82,00), dan keterampilan (83,89) pada kelas eksperimen lebih tinggi dari pada kelas kontrol berturut-turut 68,30; 70,58; dan 79,22. Hasil analisis hipotesis di ketahui bahwa thitung pada ketiga kompetensi ini lebih besar dari ttabel. Hasil ini menunjukkan bahwa hipotesis diterima. Oleh karena itu, dapat disimpulkan model RTE berbantuan media couple card berpengaruh positif yang berarti terhadap kompetensi belajar biologi peserta didik di SMA Pembangunan Laboratorium UNP.
Reflecting Teacher Figure Through Personality Aida Ambarawati
Pedagogi Hayati Vol 4 No 1 (2020): Pedagogi Hayati Volume 4 Nomor 1 Tahun 2020
Publisher : Department of Biology Education, Faculty of Education and teacher Training, Maritime University of Raja Ali Haji

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31629/ph.v4i1.2274

Abstract

Abstract. Education is not only about transfer of knowledge, it is also an attempt to shape one’s personality of characteristics. Personality is a factor that has an important role in the success of teaching and learning conducted by teachers, related to ascpect cognitive, affective, and psychomotor toward their students, so the ideal teacher is needed not only in terms of intellectuals, but also in personality. The research conducted is using literatur study with data obtained from literature review. This article aims to describe and analyze how become the figure of an ideal teacher with a personality that can be a role model for all levels of society, especially students. Armed with the ideal personality competence, teacher can be more flexible in helping the formation of the personality of their students, so that it can help to achieve one of the aims educational, it is to prepare characterized human resources (HR).
Respon Mahasiswa terhadap Proses Pembelajaran Biologi Melalui Google Classroom di Universitas Maritim Raja Ali Haji Adam Fernando
Pedagogi Hayati Vol 4 No 1 (2020): Pedagogi Hayati Volume 4 Nomor 1 Tahun 2020
Publisher : Department of Biology Education, Faculty of Education and teacher Training, Maritime University of Raja Ali Haji

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31629/ph.v4i1.2335

Abstract

ABSTRACT: Since the COVID-19 pandemic happened, gradually all learning activities are directed to be carried out by online. One of the alternative that can be used is through Google Classroom because Google Classroom can be used on PC and smartphone, making it easier for users. The purpose of this research is to know students's responses to the learning process of biology through Google Classroom at UMRAH. This type of research is descriptive. The instrument used in this study was a questionnaire. The data analysis technique is quantitative descriptive statistics. The results of this study indicate that the learning process through the Google Classroom at the UMRAH received a fairly good response from aspects related to conventional learning. Then, a good response from the aspect of attractiveness, the formation of student character, ease and benefits of use. Students also gave very good responses related to the efficient use of their usage time. ABSTRAK: Sejak pandemi COVID-19 terjadi, secara berangsur-angsur seluruh aktivitas pembelajaran diarahkan untuk dapat dilakukan secara daring. Salah satu alternatif yang dapat digunakan adalah melalui Google Classroom karena dapat digunakan pada PC dan smartphone, sehingga memudahkan pengguna. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui respon mahasiswa terhadap proses pembelajaran biologi melalui Google Classroom di UMRAH. Jenis penelitian ini adalah deskriptif. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini berupa angket. Teknik analisis data adalah statistik deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa proses pembelajaran melalui Google Classroom di UMRAH mendapat respon yang cukup baik dari aspek yang terkait dengan pembelajaran konvensional. Kemudian, respons yang baik dari aspek daya tarik, pembentukan karakter mahasiswa, kemudahan dan manfaat penggunaan. Mahasiswa juga memberikan tanggapan yang sangat baik terkait dengan efisiensi penggunaan waktu penggunaan mereka.
Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa SMP pada Materi Pencemaran Lingkungan di Tanjungpinang Syrry Hidayati; Erda Muhartati; Trisna Amelia
Pedagogi Hayati Vol 4 No 1 (2020): Pedagogi Hayati Volume 4 Nomor 1 Tahun 2020
Publisher : Department of Biology Education, Faculty of Education and teacher Training, Maritime University of Raja Ali Haji

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31629/ph.v4i1.2371

Abstract

ABSTRACT: This descriptive study aims to analyze students' creative thinking skills in natural science at SMPN 6 in Tanjungpinang. A total of 119 students were being samples in this study. Data collected by test and observation. The issue of environmental pollution becomes a contextual topic to facilitate student tests and responses. From this study, it was known that students have good abilities in the aspects of fluency and flexibility in creative thinking. However in the originality and elaboration aspect are still in the sufficient category. Contextual issues of environmental pollution give support to the results of students' creative thinking abilities. However, the results obtained shows that learning strategies and learning resources are also important points in developing students’ creative thinking skills. ABSTRAK: Studi deskriptif ini bertujuan untuk menganalisis kemampuan berpikir kreatif siswa SMPN 6 di Tanjungpinang dalam pembelajaran IPA. Sebanyak 119 siswa kelas VII dijadikan sampel dalam penelitian ini. Pengumpulan data menggunakan instrumen tes dan lembar observasi. Isu pencemaran lingkungan menjadi topik kontekstual untuk memfasilitasi tes dan respon siswa. Dari penelitian ini diketahui bahwa siswa memiliki kemampuan yang baik pada aspek kefasihan (fluency) dan keluwesan (flexibility) dalam berpikir kreatif. Namun pada aspek kebaruan ide (originality) dan kerincian ide (elaboration) masih berada pada kategori cukup. Kontekstualitas isu pencemaran lingkungan memberikan kontribusi pada hasil capaian kemampuan berpikir kreatif siswa. Namun, juga diperoleh gambaran bahwa strategi pembelajaran dan sumber belajar juga menjadi point penting dalam mengembangkan kemampuan berpikir kreatif.

Page 1 of 1 | Total Record : 6

 1 

Filter by Year

2020 2020


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 8 No 1 (2024): Pedagogi Hayati: Jurnal Ilmiah Pendidikan Biologi Vol 7 No 1 (2023): Vol. 7 No. 1 (2023): Pedagogi Hayati: Jurnal Ilmiah Pendidikan Biologi Vol 7 No 2 (2023): Pedagogi Hayati: Jurnal Ilmiah Pendidikan Biologi Vol 7 No 1 (2023): Pedagogi Hayati: Jurnal Ilmiah Pendidikan Biologi Vol 6 No 2 (2022): Pedagogi Hayati: Jurnal Ilmiah Pendidikan Biologi Vol 6 No 1 (2022): Pedagogi Hayati: Jurnal Ilmiah Pendidikan Biologi Vol 5 No 2 (2021): Pedagogi Hayati Volume 5 No 2 2021 Vol 5 No 1 (2021): Pedagogi Hayati Volume 5 No 1 2021 Vol 4 No 2 (2020): Pedagogi Hayati Volume 4 Nomor 2 2020 Vol 4 No 1 (2020): Pedagogi Hayati Volume 4 Nomor 1 Tahun 2020 Vol 3 No 2 (2019): Pedagogi Hayati Volume 3 Nomor 2 Tahun 2019 Vol 3 No 1 (2019): Pedagogi Hayati Volume 3 Nomor 1 Tahun 2019: Tinjauan Kearifan Lokal dan Keadaan Vol 2 No 2 (2018): PEDAGOGI HAYATI : EDISI PEMBELAJARAN BIOLOGI Vol 2 No 1 (2018): Pedagogi Hayati Jurnal ilmiah Pendidikan Biologi : Literasi dan kearifan Lokal d Vol 2 No 1 (2018): Pedagogi Hayati Jurnal ilmiah Pendidikan Biologi : Literasi dan kearifan Lokal da Vol 1 No 1 (2017): Jurnal Pedagogi Hayati Vol 1 No 1 (2016): Jurnal Pedagogi Hayati More Issue