cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kota semarang,
Jawa tengah
INDONESIA
Edu Geography
Published by Universitas Negeri Semarang
ISSN : 22526684     EISSN : 25490346     DOI : -
Core Subject : Science, Education,
Earth & Planetary Sciences Education
Edu Geography [p-ISSN 2252-6684|e-ISSN 2549-0346|DOI 10.15294.edugeo] publishes original research and conceptual analysis of geography education. Edu Geography provides a forum for educators and scholars to present innovative teaching strategies and essential content for elementary and secondary geography, AP Human Geography, introductory college geography, and preservice methods courses. The journal invites scholarly work in the areas of how students learn and instructors teach by preserving and disseminating research. It is also a forum for discussion of state, national, and international trends in geography education. The journal seeks original manuscripts that contribute to the understanding of issues and topics associated with geography education.
Arjuna Subject : -
Articles 634 Documents
 47   48   49   50   51 
EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE ROTATING TRIO EXCHANGE (RTE) TERHADAP HASIL BELAJAR KOMPETENSI DASAR ATMOSFER DAN HIDROSFER KELAS VII SMP 9 SEMARANG TAHUN AJARAN 2012/2013
Edu Geography Vol 2 No 1 (2013)
Publisher : Jurusan Geografi, Fakultas Ilmu Sosial, Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Hasil dari suatu proses belajar pendidikan yang maksimal tentunya diperlukan pemikiran yang kreatif dan inovatif serta didukung dengan faktor pendanaan yang mencukupi.. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe RTE dan efektivitas penggunaan dalam pembelajaran IPS terhadap hasil belajar siswa. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII SMP 9 Semarang tahun ajaran  2012/2013 sebanyak 206 siswa yang terdiri dari 8 kelas. Sampel penelitian ini adalah siswa kelas VIIF SMP 9 Semarang tahun ajaran 2012/2013. Variabel dalam penelitian terdiri dari variabel bebas yaitu pemberian perilaku pembelajaran yaitu model pembelajaran kooperatif tipe RTE dan variabel terikat yaitu hasil belajar kognitif. Pengumpulan data penelitian ini menggunakan metode dokumentasi, tes dan observasi. Analisis data dilakukan menggunakna uji proporsi. Result of a learning process that maximum education course required creative and innovative thinking and supported with adequate funding factors. The purpose of this study is to investigate the use of cooperative learning model RTE and effectiveness in the use of social studies learning on student learning outcomes. The population in this study were students of class VII Semarang 9 junior high school academic year 2012/2013 as many as 206 students consisting of 8 classes. Samples were students of class VII F Semarang 9 junior high school academic year 2012/2013. Variables in the study consisted of independent variables, namely the provision of learning behavior that is cooperative learning model RTE and the dependent variable is cognitive learning outcomes. Data collection method used in this research documentation, tests and observation.
KOMPARASI MODEL PEMBELAJARAN AIR DAN EKSPOSITORI TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATERI LINGKUNGAN
Edu Geography Vol 2 No 1 (2013)
Publisher : Jurusan Geografi, Fakultas Ilmu Sosial, Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) Model pembelajaran Auditory Intellectually Repetition (AIR) terhadap kemampuan pemecahan masalah siswa. (2) Model pembelajaran ekspositori terhadap kemampuan pemecahan masalah siswa materi lingkungan. (3) Perbedaan antara model pembelajaran AIR dan ekspositori terhadap kemampuan pemecahan masalah siswa materi lingkungan dan yang lebih baik diantara keduanya. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI-IPS SMA Negeri 2 Brebes. Sampel dalam penelitian ini diambil secara random sampling dengan XI-IPS 1 sebagai kelas eksperimen dan XI-IPS 2 sebagai kelas kontrol. Desain penelitian yang digunakan adalah quasy experiment dengan posttest-only control design. The study aimed to determine (1) Learning Auditory Intellectually Repetition (AIR) model on student’s problem solving abilities environmental material. (2) Expository model teaching on student’s problem solving abilities environmental material. (3) The difference between AIR and expository teaching model on student’s problem solving abilities and environmental material is better between the two. The population in this study were students of class XI-IPS SMA Negeri 2 Brebes. The samples taken at random sampling with XI-IPS 1 as an experimental class and XI-IPS 2 as a control class. The study design used was quasy experimental with posttest-only control design.
OPTIMALISASI PENGGUNAAN BUKU SEKOLAH ELEKTRONIK (BSE) IPS PADA SMP/MTs
Edu Geography Vol 2 No 1 (2013)
Publisher : Jurusan Geografi, Fakultas Ilmu Sosial, Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengetahui optimalisasi penggunaan BSE pada pembelajaran IPS (geografi) di SMP/MTs Kecamatan Kaliwungu Selatan. Metode penelitian yang digunakan adalah metode penelitian kualitatif. Lokasi penelitian di lima SMP/MTs pada Kecamatan Kaliwungu Selatan. Subjek penelitian adalah guru mata pelajaran IPS, peserta didik kelas VII dan VIII. Teknik pengumpulan datanya: observasi, wawancara dan dokumentasi. Validitas data yang digunakan teknik triangulasi data. Teknik analisis data menggunakan pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan verifikasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ketersedian buku hampir terpenuhi karena semua siswa mendapatkan pinjaman buku satu buku untuk dua siswa. Penggunaan buku tersebut kurang optimal karena siswa kurang paham dengan materi di BSE, siswa kurang aktif dalam KBM. Untuk mengatasi permasalahan ini disarankan dari peneliti adalah guru maupun sekolah hendaknya lebih mengoptimalkan BSE IPS sebagai sumber belajar yang efektif untuk siswa. This study aimed to optimize the use of BSE in social studies (geography) in SMP/MTs South Kaliwungu District. The research method used was a qualitative research method. There were research sites in five SMP/MTs in South Kaliwungu District. Research subjects are social studies teachers and students of class VII and VIII. Techniques of data collection: observation, interview and documentation. The validity of the data used was data triangulation technique. Techniques of data analysis were, data reduction, data presentation, and verification. The results showed that the availability of the book is almost fulfilled for all students to get a loan book of the books for two students. The use of the book is less optimal because students are less familiar with the material on the BSE, and students are less active in teaching and learning. To overcome this problem, researchers suggested teachers and schools should further optimize the BSE IPS as an effective learning resource for students.
PENGEMBANGAN TES PILIHAN GANDA YANG BERKUALITAS PADA MATA PELAJARAN GEOGRAFI KELAS XI IPS SEMESTER GENAP SMA NEGERI 3 PATI TAHUN AJARAN 2012/2013
Edu Geography Vol 2 No 1 (2013)
Publisher : Jurusan Geografi, Fakultas Ilmu Sosial, Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan perangkat tes pilihan ganda yang berkualitas berdasarkan analisis teoritik yang meliputi kaidah penulisan soal dan analisis empirik yang meliputi validitas, reliabilitas, daya pembeda, tingkat kesukaran dan distraktor pada mata pelajaran geografi kelas XI IPS SMA Negeri 3 Pati Tahun Ajaran 2012/2013. Analisis reliabilitas dari uji lapangan pertama, uji lapangan kedua, dan uji lapangan ketiga diperoleh r11 > rtabel maka perangkat tes tersebut reliabel. Analisis daya pembeda dari 50 butir soal terdapat 31 (62%) soal cukup dan 19 (38%) soal baik. Analisis tingkat kesukaran dari 50 butir soal terdapat 14 (28%) soal mudah, 22 (44%) soal sedang, dan 14 (28%) soal sukar. Analisis distraktor dari 50 butir soal terdapat 50 (100%) soal baik. Simpulan akhir dari penelitian ini adalah perangkat yang dikembangkan sudah baik dan layak digunakan. This research aims to produce a multiple choice test of quality based on theoretical analysis which includes rules of writing and the empirical analysis that includes the validity, reliability, discriminating power, difficulty index, and distractor on the subjects of geography class XI IPS SMA Negeri 3 Starch academic year 2012/2013. Reliability analysis field test first, second field test, and third field test obtained r11 > rtable then the test is reliable. Analysis of discriminating power of 50 items with 31 (62%) enough items and 19 (38%) good items. Analysis of difficulty index of 50 items with 14 (28%) easy items, 22 (44%) medium items, and 14 (28%) difficult items. Analysis of the distractor of 50 items there are 50 (100%) good items. Final conclusion of this research is that the device has been well developed and fit for use.
PERAN MATA PELAJARAN GEOGRAFI DALAM PENDIDIKAN KEBENCANAAN BAGI SISWA DI SMA NEGERI SE-KABUPATEN KEBUMEN
Edu Geography Vol 3 No 1 (2014)
Publisher : Jurusan Geografi, Fakultas Ilmu Sosial, Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pendidikan kebencanaan dalam mata pelajaran geografi mempunyai peran dan fungsi untuk mengembangkan kemampuan berpikir kritis terhadap masalah kehidupan yang terjadi di sekitarnya. Penelitian ini untuk mengetahui bagaimanakah tingkat pengetahuan siswa tentang kebencanaan dan bagaimanakah peran mata pelajaran geografi dalam pendidikan kebencanaan bagi para siswa. Populasi dalam penelitian ini yaitu siswa kelas IPS SMA di Kabupaten Kebumen, kemudian diambil sampel 5 sekolah berdasarkan tingkat akreditasi dan diambil kembali sampel siswa sebanyak 150 siswa. Variabel penelitian (1) peran mata pelajaran geografi,(2) peran mata pelajaran geografi dalam pendidikan kebencanaan. Analisis data menggunakan metode deskriptif persentase. Hasil penelitian yaitu tingkat pengetahuan siswa tentang kebencanaan menunjukan rata-rata sebesar 63,7 dalam kategori “cukup”. Peran mata pelajaran geografi dilihat dari analisis kurikulum diketahui 18 (69,23%) KD geografi mengandung unsur kebencanaan. Siswa memperoleh pengetahuan kebencanaan dari mata pelajaran geografi pada saat proses pembelajaran mata pelajaran geografi khususnya materi yang terkait dengan kebencanaan. Disaster education in the subjects of geography has a role and functions to develop the ability to think critically about the issues of life that occurred in the vicinity. This study to determine how the students' level of knowledge about the disaster and how the role of geography in the subjects of disaster education for the students . Population in this research that students in the high school social studies class Kebumen, then the sample taken 5 schools based on the level of accreditation and re-sample of students taken as many as 150 students. Study variables (1) the role of geography subjects, (2) the role of geography in education subjects disaster . Data analysis using descriptive percentages and simple linear regression method . The result is students' level of knowledge about the disaster showed an average of 65.5 in the category of "enough". Role of geography subjects showed that there was an increase every students 'perceptions about the implementation of the disaster in learning geography subjects will be followed by an increase students' knowledge about the disaster at 0.850 .
STUDI KELAYAKAN BAHAN AJAR BERUPA MODUL BERBASIS PROBLEM BASED INSTRUCTION (PBI) PADA POKOK BAHASAN KONDISI FISIK WILAYAH INDONESIA DI SMP KECAMATAN PRINGAPUS KABUPATEN SEMARANG
Edu Geography Vol 3 No 1 (2014)
Publisher : Jurusan Geografi, Fakultas Ilmu Sosial, Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah: “mengetahui kelayakan bahan ajar berupa modul berbasis problem based instruction (PBI) sebagai bahan ajar IPS pada pokok bahasan kondisi fisik wilayah Indonesia di SMP Kecamatan Pringapus Kabupaten Semarang”. Metode Penelitian yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan metode penelitian dan pengembangan (Reseacrh and Development/R&D). Data penelitian dianalisis dengan teknik deskriptif persentase. Penelitian ini menghasilkan modul berbasis problem based instruction (PBI) pada pokok bahasan kondisi fisik wilyah Indonesia. Hasil dari validasi modul yang dilakukan oleh tim ahli (expert) menunjukkan persentase rata-rata 89% dengan kriteria sangat layak , hasil dari tanggaapan guru menunjukkan persentase rata-rata 89% dengan kreteria sangat layak dan tanggapan dari siswa menunjukkan persentase rat-rata 84% dengan kriteria layak. Berdasarkan hasil penelitian dapat ditarik kesimpulan bahwa modul berbasis problem based instruction layak digunakan sebagai bahan ajar mata pelajaran IPS pokok bahasan kondisi fisik wilayah Indonesia. The purpose of this study is: "determine the feasibility of teaching materials in the form of problem -based modules based instruction (PBI) as a social studies teaching material on the subject of physical conditions in parts of Indonesia junior Pringapus District of Semarang District". Research methods used in this study using the methods of research and development (Reseacrh and Development / R & D). Data were analyzed with descriptive techniques percentage. This research resulted in a problem based modules based instruction ( PBI ) on the subject 's physical condition wilyah Indonesia. The results of the validation module conducted by a team of experts ( expert) shows the average percentage of 89% with a very decent criteria, the results of tanggaapan teacher shows the average percentage of 89% with a very decent criteria and feedback from students indicates average percentage of 84% rat worth criteria. Based on this research can be concluded that the problem -based modules based instruction fit for use as teaching material social studies subjects physical condition of Indonesia.
PERSEPSI SISWA TERHADAP GURU GEOGRAFI DALAM MENGAJAR KELAS XI IPS DI SMA NEGERI SE-KOTA SALATIGA
Edu Geography Vol 3 No 1 (2014)
Publisher : Jurusan Geografi, Fakultas Ilmu Sosial, Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan persepsi siswa terhadap guru geografi dalam mengajar, dan hubungan persepsi siswa terhadap guru geografi dalam mengajar dengan hasil belajar siswa. Populasi penelitian adalah siswa kelas XI IPS di SMA Negeri se-Kota Salatiga. Penentuan sampel dengan teknik purposive sampling. Metode pengumpulan data meliputi angket, dokumentasi, dan wawancara. Teknik analisis data menggunakan deskriptif persentase dan analisis korelasi. Hasil penelitian menunjukan (1)Persepsi siswa terhadap guru geografi dalam mengajar dalam kriteria baik dengan persentase persepsi siswa mengenai variasi gaya mengajar 72,60%, persepsi siswa terhadap variasi media dan bahan ajaran 71,00%, dan persepsi siswa mengenai variasi interaksi 75,02%; (2)Analisis hubungan antara persepsi siswa terhadap guru geografi dalam mengajar dengan hasil belajar siswa menunjukan =0,672 lebih besar dari harga kritik  dengan taraf signifikansi α=5% sebesar 0,195, yang berarti ada hubungan antara persepsi siswa terhadap guru geografi dalam mengajar dengan hasil belajar siswa. Berdasarkan tabel nilai indeks koefisien korelasi  penelitian ini termasuk kategori korelasi kuat. This study aims to describe students perceptions of geography teachers in teaching, and correlation the students perception of geography teachers in teaching with student learning outcomes. The study population was a student of class XI IPS state high school in Salatiga city. The samples by purposive sampling technique. Data collection methods include questionnaires, documentation, and interviews. Analysis using descriptive percentage and correlation analysis. The results showed (1) Students perceptions of the teacher in teaching geography in good criteria with the percentage of students perceptions about 72.60% variation in teaching style, student perceptions of a variety of media and materials teachings of 71.00%, and the students perceptions about variety of interaction at 75.02%, (2) Analysis of the correlation between students perceptions of geography teachers in teaching with student learning outcomes showed rxy = 0.672 is greater than the price of criticism rtabel with significance level α = 5 % is 0.195, which means that there is a correlation between students perceptions of geography teachers in teaching with student learning outcomes. Based on the correlation coefficient table index value rhitung, this study are included in the category of strong correlation.
ORIENTASI LAPANGAN KERJA BERDASARKAN TINGKAT PENDIDIKAN PENDUDUK ANGKATAN KERJA DI KECAMATAN AMPEL KABUPATEN BOYOLALI
Edu Geography Vol 3 No 1 (2014)
Publisher : Jurusan Geografi, Fakultas Ilmu Sosial, Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Peranan pendidikan sangat penting untuk menciptakan manusia yang berkualitas yaitu masyarakat yang cerdas, terbuka, dan demokratis. Tingkat pendidikan formal dan nonformal akan mengubah sikap dan cara berpikir ke arah yang lebih baik. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui orientasi lapangan kerja berdasarkan tingkat pendidikan penduduk angkatan kerja. Populasi dari penelitian ini adalah seluruh penduduk angkatan kerja di Kecamatan Ampel. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik area sampling. Metode pengumpulan data menggunakan metode obervasi, metode dokumentasi dan metode angket. Teknik analisis data menggunakan analisis deskriptif persentase dan analisis tabulasi silang. Hasil analisis data diperoleh bahwa tingkat pendidikan penduduk angkatan kerja sebagian besar adalah tamat SD 38%. Tingkat pendidikan nonformal sebagian besar termasuk dalam kriteria tinggi sebesar 45%. Orientasi lapangan kerja penduduk angkatan kerja sebagian besar adalah bidang industri. Berdasarkan analisis tabulasi silang penduduk dengan tingkat pendidikan formal dan pendidikan nonformal tinggi akan berorientasi kerja pada bidang jasa dan industri serta meninggalkan bidang pertanian. Jadi tingkat pendidikan merupakan faktor yang digunakan penduduk angkatan kerja untuk memilih lapangan kerja. The role of education is very important to create quality human society that is intelligent, open minded, and democratic. The level of education will change the attitudes and ways of thinking into a better direction. This research aims to know the orientation of employment based on the educational level of the labor force. The population of this research is the entire population of the labor force in district Ampel. Sampling is done with the technique the sampling area. Data collection method using the method obervasi, method and the method of documentation now. Analytical techniques descriptive percentage analysis using data analysis and cross-tabulations. Data analysis the results obtained that the educational level of the labor force is largely finished SD 38%. Non-formal education level is mostly included in the high criteria for 45%. The orientation of the population employment labour force is largely an industrial area. Based on the analysis of cross-tabulate population with degree of formal education and non-formal education will work in the field of service-oriented and industrial as well as agricultural fields left.In conclusion, the level of education is one of the factors which is used by the productive age population in choosing employment.
EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERNET BERBASIS BLOG MATERI SEBARAN FLORA DAN FAUNA TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS XI IPS SEMESTER 1 MAN MAGELANG TAHUN AJARAN 2013/2014
Edu Geography Vol 3 No 1 (2014)
Publisher : Jurusan Geografi, Fakultas Ilmu Sosial, Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Siswa sering mengalami kebosanan dalam mengikuti pelajaran di kelas, Guru menggunakan media pembelajaran untuk menciptakan suasana belajar yang menyenangkan. Media Pembelajaran Internet Berbasis Blog merupakan salah satu media pembelajaran yang dapat mengubah suasana bosan menjadi lebih aktif dan efektif. Tujuan penelitian ini  mengetahui penggunaan Media Pembelajaran Internet Berbasis Blog materi sebaran flora dan fauna serta mengetahui efektivitas penggunaan Media Pembelajaran Internet Berbasis Blog materi sebaran flora dan fauna terhadap hasil belajar siswa. Populasi  penelitian ini kelas XI IPS MAN Magelang terdiri dari tujuh kelas. Sampel penelitian ini dua kelas, yaitu kelas XI IPS 1 sebagai kelas eksperimen dan kelas XI IPS 2 sebagai kelas kontrol. Variabel penelitian ini adalah aktivitas belajar siswa, hasil belajar siswa, dan tanggapan siswa. Pengumpulan data menggunakan metode dokumentasi, observasi, tes angket. Analisis data menggunakan analisis deskriptif dan analisis statatistik. Hasil observasi aktivitas belajar siswa kelas eksperimen pertemuan pertama persentase aktivitas siswa 42% (cukup aktif), pertemuan kedua persentase sebesar 62% (aktif). Hasil observasi aktivitas belajar siswa kelas kontrol pertemuan pertama persentase aktivitas siswa 42% (cukup aktif), pertemuan kedua persentase 62% (cukup aktif)). Students often experience boredom in following the lessons in the classroom, teachers use instructional media to create a fun learning environment. Internet Based Learning Media Blog is one of the media that can change the atmosphere of boredom becomes more active and effective. The purpose of this study to know the use of Internet -Based Learning Media Blog matter distribution of flora and fauna as well as examine the effectiveness of the use of Internet -Based Learning Media Blog matter distribution of flora and fauna on student learning outcome. The study population of MAN Magelang XI IPS consists of seven classes .The research sample of two class, namely class XI IPS 1 as an experimental class and class XI IPS 2 as the control class. The variables of this study is the activity of student learning,student learning outcomes, and student responses.Collecting data using the methods of documentation, observation, test questionnaire. Analyzed using descriptive and analytical statatistik. The results of observations of student learning activities first experimental class meeting 42 % the percentage of student activity ( moderately active ), the second meeting of the percentage by 62 % ( active ). Results of classroom observations of student learning activity controls the activity of the first meeting of the percentage of students 42 % ( moderately active ), the second meeting of the percentage of 62 % ( quite active ) ).
KOMPARASI HASIL BELAJAR GEOGRAFI ANTARA SISWA YANG DIBERI TUGAS RUMAH SECARA KELOMPOK DENGAN TUGAS RUMAH SECARA INDIVIDU PADA POKOK BAHASAN MENGANALISIS SEBARAN HEWAN DAN TUMBUHANPADA SISWA KELAS XI SMA NEGERI 3 PEKALONGAN
Edu Geography Vol 3 No 1 (2014)
Publisher : Jurusan Geografi, Fakultas Ilmu Sosial, Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pemberian tugas rumah merupakan metode pembelajaran yang tepat untuk mengatasi permasalahan pembelajaran geografi di SMA Negeri 3 Pekalongan. Penelitian ini bertujuan mengetahui perbandingan hasil belajar antara siswa yang diberi tugas rumah kelompok dengan siswa yang diberi tugas rumah individu. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbandingan hasil belajar antara keduanya dan juga untuk mengetahui apakah metode pemberian tugas ini dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Jenis Penelitian ini adalah penelitian eksperimental dengan subyek penelitian yang diambil menggunakan teknik simple random sampling. Teknik pengumpulan data untuk penelitian yaitu observasi, dokumentasi dan metode tes. Hasil dari penelitian ini adalah terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil belajar siswa (kognitif) yang diberi tugas rumah secara kelompok dengan tugas rumah secara individu. Kedua kelompok eksperimen sama-sama mengalami peningkatan hasil belajar. Perbedaannya yaitu peningkatan hasil belajar siswa yang diberi tugas rumah secara kelompok lebih baik dibandingkan dengan hasil belajar siswa yang diberi tugas rumah secara individu. Giving the task of learning an appropriate method to address the problem of learning geography in SMAN 3 Pekalongan . This study aims to determine the ratio of learning outcomes between students who are given the task group with students who were given the task of individual homes . The aim of this study was to compare learning outcomes between the two and also to determine whether the method of administration of this task can improve student learning outcomes . This type of research is experimental research with research subjects are taken using simple random sampling technique . Data collection techniques for the study of observation , documentation and test methods . The results of this study are significant differences between students' learning outcomes ( cognitive ) assigned as a group home with homework individually. Both experimental groups were equally increased learning outcomes . The difference is that improving student learning outcomes in the group given the task better than the learning outcomes of students were given the task of individual homes .

Page 49 of 64 | Total Record : 634

 47   48   49   50   51 

Filter by Year

2012 2023


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 11 No 3 (2023): Vol 11 No 3 (2023) Vol 11 No 2 (2023): Vol 11 No 2 (2023) Vol 11 No 1 (2023): Vol 11 No 1 (2023) Vol 10 No 3 (2022): Vol 10 No 3 (2022) Vol 10 No 2 (2022): Vol 10 No 2 (2022) Vol 10 No 1 (2022): Vol 10 No 1 (2022) Vol 9 No 3 (2021): Vol 9 No 3 (2021) Vol 9 No 2 (2021): Vol 9 No 2 (2021) Vol 9 No 1 (2021): Vol 9 No 1 (2021) Vol 8 No 3 (2020): Vol 8 No 3 (2020) Vol 8 No 2 (2020): Vol 8 No 2 (2020) Vol 8 No 1 (2020) Vol 7 No 3 (2019): Vol 7 No 3 (2019) Vol 7 No 2 (2019): Vol 7 No 2 (2019) Vol 7 No 2 (2019): Vol 7 No 2 (2019) Vol 7 No 1 (2019): Vol 7 No 1 (2019) Vol 7 No 1 (2019): Vol 7 No 1 (2019) Vol 6 No 3 (2018): Vol 6 (3) 2018 Vol 6 No 3 (2018): Vol 6 (3) 2018 Vol 6 No 2 (2018): Vol 6 No 2 (2018) Vol 6 No 2 (2018): Vol 6 No 2 (2018) Vol 6 No 1 (2018): Vol 6 No 1 (2018) Vol 6 No 1 (2018): Vol 6 No 1 (2018) Vol 5 No 3 (2017): Vol 5 No 3 (2017) Vol 5 No 3 (2017): Vol 5 No 3 (2017) Vol 5 No 2 (2017) Vol 5 No 2 (2017) Vol 5 No 1 (2017) Vol 5 No 1 (2017) Vol 4 No 3 (2016) Vol 4 No 3 (2016) Vol 4, No 2 (2016) Vol 4, No 2 (2016) Vol 4 No 1 (2016) Vol 4 No 1 (2016) Vol 3 No 8 (2015) Vol 3 No 8 (2015) Vol 3 No 7 (2015) Vol 3 No 7 (2015) Vol 3 No 6 (2015) Vol 3 No 6 (2015) Vol 3 No 5 (2015) Vol 3 No 5 (2015) Vol 3 No 4 (2015) Vol 3 No 4 (2015) Vol 3 No 3 (2015) Vol 3 No 3 (2015) Vol 3 No 1 (2014) Vol 3 No 1 (2014) Vol 2 No 1 (2013) Vol 2 No 1 (2013) Vol 1 No 2 (2012) Vol 1 No 2 (2012) Vol 1 No 1 (2012) Vol 1 No 1 (2012) More Issue