Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Teologi Injili Educatum: Jurnal Dunia Pendidikan
Talizaro Tafonao
Sekolah Tinggi Teologi Real Batam, Indonesia
Religion Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Pendekatan Behavioristik dalam Analisis dan Intervensi Perilaku Talizaro Tafonao; Mohd Kasturi Nor Abd Aziz
Educatum: Jurnal Dunia Pendidikan Vol. 2 No. 1 (2024): Desember
Publisher : Lembaga Penelitian dan Publikasi Ilmiah (LPPI), Yayasan Yuta Pendidikan Cerdas

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62282/je.v2i1.66-80

Abstract

Kajian ini membahas penerapan teori belajar behavioristik dalam analisis dan intervensi tingkah laku peserta didik, dengan fokus pada masalah perilaku yang sering mengganggu proses pembelajaran. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengidentifikasi metode intervensi berbasis teori behavioristik yang efektif dalam mengatasi masalah perilaku peserta didik serta mengevaluasi dampaknya terhadap hasil belajar. Metode yang digunakan mencakup studi literatur dan analisis data sekunder. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penguatan positif dan negatif, serta keterlibatan aktif siswa, berkontribusi signifikan terhadap perubahan perilaku dan peningkatan hasil belajar. Meskipun demikian, penelitian ini memiliki keterbatasan dalam hal generalisasi hasil, karena konteks pendidikan yang berbeda dapat mempengaruhi efektivitas intervensi. Penelitian ini juga menunjukkan bahwa pendekatan yang terlalu terfokus pada perubahan perilaku dapat mengabaikan faktor-faktor sosial dan psikologis yang juga mempengaruhi perkembangan peserta didik. Oleh karena itu, penting untuk mempertimbangkan pendekatan yang lebih holistik yang mengintegrasikan teori behavioristik dengan pemahaman terhadap latar belakang sosial ekonomi dan kondisi psikologis peserta didik.
Moderasi dan Inklusivitas dalam Pendidikan Kristen: Membangun Resistensi terhadap Radikalisme Teologis Debby Christ Mondolu; Hendrik Bernadus Tetelepta; Talizaro Tafonao
Jurnal Teologi Injili Vol. 5 No. 1 (2025): Juni
Publisher : Sekolah Tinggi Teologi ATI Anjungan Pontianak

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55626/jti.v5i1.222

Abstract

Radikalisme dan fundamentalisme teologis masih menjadi tantangan serius dalam pendidikan Kristen, terutama ketika pemahaman ajaran agama dilakukan secara sempit dan eksklusif. Artikel ini bertujuan untuk menganalisis bagaimana pendekatan moderasi dan inklusivitas dalam pendidikan Kristen dapat membangun resistensi terhadap kecenderungan radikal dan fundamentalis di dunia pendidikan. Dengan menggunakan metode studi kepustakaan (library research), penelitian ini mengkaji tiga aspek utama: (1) radikalisme dan fundamentalisme dalam konteks pendidikan Kristen, (2) konsep moderasi dalam pendidikan Kristen, (3) karakter pendidikan Kristen yang moderat dan inklusif, dan (4) strategi resistensi terhadap radikalisme teologis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendidikan Kristen yang mengedepankan hermeneutika kontekstual, kurikulum berbasis kasih dan toleransi, serta dialog sehat antara iman dan akal, mampu membentuk sikap keagamaan yang terbuka dan damai. Pendidikan seperti ini tidak hanya memperkuat iman yang sehat, tetapi juga berperan strategis dalam menciptakan keharmonisan di tengah masyarakat multikultural.
Co-Authors Debby Christ Mondolu Hendrik Bernadus Tetelepta Mohd Kasturi Nor Abd Aziz