Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.835
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Walada: Journal of Primary Education Widyajaya: Jurnal Mahasiswa Prodi PGSD
L. Heny Nirmayani
IAHN Mpu Kuturan
Education Social Sciences Other

Published : 5 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 5 Documents
Search

 1 
PENGEMBANGAN MEDIA INTERAKTIF BERBASIS ARTICULATE STORYLINE 3 PADA MATERI NORMA DALAM KEHIDUPANKU KELAS V SEKOLAH DASAR Putu Ayu Nita Andriani; L. Heny Nirmayani; I Ketut Ngurah Ardiawan
Widyajaya: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol. 6 No. 1 (2026): Widyajaya
Publisher : Widyajaya: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This development research aims to develop interactive media based on Articulate Storyline 3, describe the design, analyze the level of validity, and analyze the level of practicality of interactive media based on Articulate Storyline 3. The model used in this study is ADDIE which consists of five stages, namely, Analyze, Design, Developmen, Implementation, and Evaluation. However, the development process in this study is limited to the Development stage. The research was conducted in Cluster V, Banjar District which includes five elementary schools, namely SDN 1 Sidetapa, SDN 2 Sidetapa, SDN 3 Sidetapa, SDN 1 Cempaga, and SDN 2 Cempaga. Validation of interactive media was carried out by three experts, namely media experts, material experts and language experts. Meanwhile, the practicality test was carried out by five grade V teachers and 50 grade V elementary school students. The results of the study showed that, 1) Interactive media based on Articulate Storyline 3 produces interactive learning activities with attractive designs for students equipped with pictures and learning videos. 2) The level of media validity is classified as very high with a media expert validation score of 0.95, material validity of 0.98, and language validity of 0.975. 3) The level of media practicality is included in the very practical category with a percentage of practicality from teachers of 98% and students of 97%. Based on the results of the validation and practicality test, interactive media based on Articulate Storyline 3 on the material Norma dalam Kehidupanku of Pancasila Education subjects for grade V elementary schools is declared feasible to be tested in the field.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) BERBANTUAN MEDIA AUGMANTED REALITY (AR) TERHADAP KEMAMPUAN ANALISIS MATERI PECAHAN MATA PELAJARAN MATEMATIKA SISWA KELAS V GUGUS VI KECAMATAN SAWAN Kadek Ningsih; I Nyoman Pancaria; L. Heny Nirmayani
Widyajaya: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol. 6 No. 1 (2026): Widyajaya
Publisher : Widyajaya: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study aims to determine the significant differences in the analytical abilities of students taught using the Problem-Based Learning (PBL) model assisted by Augmented Reality (AR) media and those taught without the PBL model assisted by AR media on fraction material in mathematics subjects for fifth-grade students in Cluster VI, Sawan District. This research employed a quasi-experimental design using a post-test only control group design. The population consisted of 172 elementary school students in Cluster VI, Sawan District, and 82 students were selected as the sample. Data were collected through observations, interviews, tests, and documentation to obtain information regarding students’ analytical abilities in fraction material in mathematics learning. The results showed that the average analytical ability score of the experimental class was 78.50, while the control class achieved an average score of 70.00. Therefore, the implementation of the PBL model assisted by AR media had a positive effect on students’ analytical abilities in fraction material in mathematics subjects for fifth-grade students in Cluster VI, Sawan District.
Pengaruh Media Pembelajaran Audiovisual Terhadap Kemampuan Daya Ingat Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila Kelas IV SD di Gugus 9 Kecamatan Banjar Putu Rosiana Dewi; L. Heny Nirmayani; I Nyoman Pancaria
Walada: Journal of Primary Education Vol. 5 No. 2 (2026): Walada : Journal of Primary Education
Publisher : cendekia citra gemilang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61798/wjpe.v5i2.706

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh media pembelajaran audiovisual terhadap kemampuan daya ingat siswa pada mata pelajaran pendidikan pancasila kelas IV Sekolah Dasar di Gugus 9 Kecamatan Banjar. Penelitian ini menggunakan metode penelitian eksperimen yang menggunakan dua kelas yakni kelas eksperimen dan kelas kontrol. Subjek dalam penelitian ini yaitu kelas IV SD Negeri 2 Pedawa dan SD Negeri 4 Gobleg. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan tes, observasi, dan dokumentasi. Tes digunakan untuk mengetahui nilai tingkat kemampuan daya ingat siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan rata-rata antara kelas yang mendapatkan perlakuan dengan kelas yang tidak mendapatkan perlakuan. Hal ini menunjukkan bahwa terdapat pengaruh signifikan media pembelajaran audiovisual terhadap kemampuan daya ingat siswa pada mata pelajaran pendidikan pancasila kelas IV Sekolah Dasar di Gugus 9 Kecamatan Banjar.
Pengembangan Media Pembelajaran Gempar Berbasis Google Sites Pada Mata Pelajaran Matematika Di Kelas IV SD I Gusti Agus Made Arjaya; Komang Surya Adnyana; L. Heny Nirmayani
Walada: Journal of Primary Education Vol. 5 No. 2 (2026): Walada : Journal of Primary Education
Publisher : cendekia citra gemilang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61798/wjpe.v5i2.711

Abstract

Pengajaran matematika di sekolah dasar masih sangat berpusat pada guru, monoton, dan kurang efisien dalam memanfaatkan alat digital interaktif, terutama dalam mengajarkan topik yang menggunakan bangun datar. Faktor-faktor ini menginspirasi penelitian ini. Sepuluh dari delapan belas siswa (58,28 persen) pada putaran pertama penilaian di SDN 2 Tinga tinga tidak memenuhi tolok ukur kompetensi belajar minimum. Karena itu, ada kebutuhan mendesak akan materi pembelajaran yang sesuai untuk sekolah dasar yang menarik dan mudah dipahami. Penelitian ini bertujuan untuk mengkarakterisasi GEMPAR (Geometri Etnomatematika pada Bangun Datar), media pembelajaran berbasis Google Sites untuk matematika kelas empat, serta desain, validitas, dan kepraktisannya. Karena keterbatasan waktu dan keuangan, penelitian ini menggunakan strategi penelitian dan pengembangan dengan model ADDIE, yang membatasi pengujiannya pada validitas dan kepraktisan. Tiga spesialis media, tiga ahli bahasa, dua pendidik, dan delapan belas siswa kelas empat menjadi subjek penelitian. Hasil penelitian menunjukkan skor 0,70 untuk validitas linguistik, 0,97 untuk validitas media, dan 0,88 untuk validitas materi. Baik instruktur maupun siswa memperoleh skor sempurna 99 pada ujian praktik. Dengan demikian, GEMPAR dapat digunakan secara efektif untuk mengajarkan aritmatika dasar kepada siswa kelas empat.
Pengembangan Flipbook Bermuatan Tri Kaya Parisudha Pada Mata Pelajaran IPAS Kelas V di Sekolah Dasar Ketut Sri Mahendri; Komang Surya Adnyana; L. Heny Nirmayani
Walada: Journal of Primary Education Vol. 5 No. 2 (2026): Walada : Journal of Primary Education
Publisher : cendekia citra gemilang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61798/wjpe.v5i2.724

Abstract

Kurangnya wawasan peserta didik, kurangnya antusiasme dalam belajar, kecenderungan pelajaran yang berulang, serta pemanfaatan alat pembelajaran berbasis teknologi yang kurang optimal merupakan beberapa tantangan. Berdasarkan kondisi tersebut, penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran Flipbook bermuatan Tri Kaya Parisudha pada mata pelajaran IPAS kelas V sekolah dasar serta menguji tingkat validitas dan kepraktisannya. Untuk melakukan penelitian, digunakan model ADDIE. Metode pengumpulan informasi untuk penelitian meliputi survei, wawancara, dokumentasi, dan observasi lapangan di SDN 1 Pemuteran. Sepuluh peserta didik, tiga ahli media, tiga ahli materi pelajaran, tiga ahli bahasa, dua instruktur kelas, dan satu asisten peneliti merupakan subjek penelitian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ahli bahasa menilai validitas Flipbook sebesar 0,88 pada skala "Sangat Tinggi", ahli materi pelajaran sebesar 0,88, dan ahli media sebesar 0,90. Dengan skor 99% untuk "Sangat Praktis," ujian kepraktisan menghasilkan persentase 92% dari instruktur dan 99% dari peserta didik. Implikasi penelitian ini menunjukkan bahwa media yang dikembangkan dapat dimanfaatkan sebagai alternatif sumber belajar yang mendukung pembelajaran yang lebih menarik, interaktif, serta mampu mengintegrasikan nilai-nilai karakter Tri Kaya Parisudha dalam proses pembelajaran di sekolah dasar.
Co-Authors I Gusti Agus Made Arjaya I Ketut Ngurah Ardiawan I Nyoman Pancaria Kadek Ningsih Ketut Sri Mahendri Komang Surya Adnyana Komang Surya Adnyana Putu Ayu Nita Andriani Putu Rosiana Dewi