Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pengabdian Sosial Jurnal Pengabdian Masyarakat Mentari
Flores, Rosenell B
Unknown Affiliation
Religion Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Public Health Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Pemanfaatan Code-Mixing Secara Pedagogis untuk Meningkatkan Pemahaman Bahasa Inggris Siswa Dani, Ahmad; Syarif, Andi Rachmawati; Sain, Yuliyanah; Maulina, Maulina; Flores, Rosenell B
Jurnal Pengabdian Masyarakat Mentari Vol. 2 No. 11 (2026): Juni
Publisher : Amirul Bangun Bangsa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59837/jpmm.v2i11.296

Abstract

Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman siswa terhadap pembelajaran bahasa Inggris melalui pemanfaatan code-mixing secara pedagogis. Kegiatan dilaksanakan di MTs Ihya Assunnah Kolaka pada tanggal 27 April 2026 dengan melibatkan 23 siswa sebagai peserta utama. Pendekatan yang digunakan adalah edukatif dan partisipatif, di mana siswa berperan aktif dalam proses pembelajaran dan fasilitator berfungsi sebagai pembimbing. Metode pelaksanaan meliputi tahap persiapan, pelaksanaan, dan evaluasi dengan memanfaatkan media pembelajaran seperti PowerPoint, kartu kosakata, dan lembar dialog yang mengintegrasikan penggunaan bahasa Inggris dan bahasa Indonesia. Data dikumpulkan melalui observasi, diskusi interaktif, serta evaluasi lisan dan dianalisis menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa 90% siswa berpartisipasi aktif dalam pembelajaran, 85% memiliki pemahaman yang baik terhadap materi, 80% mampu melakukan praktik percakapan sederhana, dan 75% mulai konsisten menggunakan kosakata bahasa Inggris dalam interaksi di kelas. Selain itu, 95% siswa memberikan respons positif terhadap penggunaan media pembelajaran. Temuan ini menunjukkan bahwa pemanfaatan code-mixing secara pedagogis efektif dalam meningkatkan pemahaman, partisipasi, serta kepercayaan diri siswa dalam pembelajaran bahasa Inggris. Dengan demikian, strategi ini dapat menciptakan suasana belajar yang lebih interaktif, komunikatif, dan sesuai dengan karakteristik siswa sekolah menengah pertama.
Penguatan Pembelajaran Pengucapan dalam Pemerolehan Bahasa Inggris: Efektivitas dan Persepsi Pembelajar terhadap AI Pronunciation Tools Purnama, Evinda; Maulina, Maulina; Syarif, Andi Rachmawati; Hermansyah, Sam; Flores, Rosenell B
Jurnal Pengabdian Sosial Vol. 3 No. 7 (2026): Mei
Publisher : PT. Amirul Bangun Bangsa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59837/va72bd09

Abstract

Tujuan dari pengabdian ini adalah untuk meningkatkan kemampuan pengucapan bahasa Inggris siswa di MIS YPRI Desa Wawondula dengan menggunakan alat pengucapan berbasis AI. Kegiatan ini dilaksanakan pada tanggal 25 September 2025 dengan pendekatan pendidikan-partisipatif yang menekankan keterlibatan aktif siswa dalam proses pembelajaran. Metode yang digunakan meliputi penyuluhan interaktif, latihan pengucapan secara berulang, demonstrasi penggunaan aplikasi AI, serta evaluasi berbasis observasi dan persepsi siswa. Selama kegiatan berlangsung, siswa menunjukkan antusiasme tinggi dalam mencoba teknologi baru yang mendukung pembelajaran mereka. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa penggunaan alat pengucapan AI terbukti efektif dalam meningkatkan keterampilan pengucapan siswa sekaligus menciptakan pengalaman belajar yang lebih menarik, fleksibel, dan mandiri. Tingkat partisipasi siswa mencapai 92%, pemahaman materi pengucapan sebesar 85%, dan respons positif terhadap penggunaan teknologi mencapai 94%. Selain itu, siswa menjadi lebih percaya diri dalam melafalkan kata-kata bahasa Inggris. Temuan ini menegaskan bahwa integrasi teknologi AI dalam pembelajaran dapat menjadi strategi inovatif untuk meningkatkan kualitas pembelajaran bahasa Inggris di sekolah dasar.
Co-Authors Ahmad Dani Maulina Maulina, Maulina Purnama, Evinda Sain, Yuliyanah Sam Hermansyah Syarif, Andi Rachmawati